最新三年级下语文习作：我做了一项小实验PPT精品课件部编版

说一说
师演示第三步 老师又在水中加入了足够
多的盐，用玻璃棒轻轻搅动， 这时鸡蛋终于浮起来了。
说一说
鸡蛋终于睡醒了，慢慢浮上水面， 露出一个小脑袋，呼吸着新鲜的空气。
这时，你的心情如何？ 想知道为什么鸡蛋会浮起来吗？ 揭示原理：是因为盐水的密度比鸡 蛋的密度大，所以，鸡蛋浮上来了！
板书：简要介绍小实验的名称和实验背景。 示例：今天的自然课上，周老师带同学们做了
2 习作思路
立意 方法
可以在实验结尾处谈谈实验收获：以小 见大，认识并掌握小实验中所包含的道理； 培养自己探究科学奥秘的兴趣和勇于质疑的 精神；养成不懂就问的习惯；懂得实践出真 知的道理，勇于自己动手操作等。
选材 技巧 我们可以选择怎样的实验来写呢？一
般需要注意以下几点：①实验要简单，容 易操作，实验的安全性也要有保障。②尽 量选择结果呈现比较快的，方便我们观察 的实验。比如：摩擦起电实验、悬浮鸡蛋 实验、白醋去水垢实验等。
4 锦囊妙招
按照顺序，完整记录实验过程。 “观察实验现象的变化，把实验过程写 清楚”是本次习作的总要求。同学们，我们 在写一项小实验时，需要把实验的经过讲清
楚，让读者能了解做实验的步骤。为了交 代清楚实验步骤，我们可以怎么写呢？有 两种常用方法：第一种是用上“先……接 着……然后……最后……”这样的句式， 第二种是用上“第一步……第二步……第 三步……”这样的句式。这两种句式都能 帮助我们把实验经过写完整。
我们需要准备的材料有：玻璃杯一个， 纸片或杯垫一个。实验过程是：首先，我们 将杯子里倒满水；接着把纸片盖在杯子上； 然后慢慢地用手按着把杯子倒转过来，注意 在倒转杯子的时候不要让空气流进杯子里去；
最后再慢慢松开手。这时你 会发现，杯子里的水不会流 出来冲掉纸片，这就说明你 成功了！

我做了一项小实验
猜一猜：这是真的吗？
猜一猜：这是真的吗？
把两本书一页一页交叉地叠在一起来自后，用再大的力也很难把它们扯开。
真的 假的
一探究竟，试试看。
实验名称：分不开的书 实验准备：找到两本大小、厚薄差不多的书 实验过程（小组完成） 第一步：将两本书的书页一页一页地交叉叠在一 起。 第二步：两只手各抓住一本书的书脊往两边拉， 试图把书分开。
习作点评：
写完后，同学之间互相读一读，再评一评： 实验过程是否写清楚了？有没有用得不合 适的词语？根据老师同学们的修改意见和 建议，继续完善自己的作文。
谢谢观看
实验结果：
为什么？
为什么？
因为摩擦力太大 。书的纸面并不是平 滑的，中间有细小的凹凸。虽然它们只是 轻轻地夹在一起，但书页与书页之间仍然 会产生摩擦力。书页重叠得越多，产生的 摩擦力就越大，所以很难把书拉开。
习作：
把刚才的实验过程写下来。
提示： 1.回忆一下做小实验的情景，梳理清楚自己做实验的初 衷、目的、过程和结果、感想等等。 2.按照事情发展的顺序来安排文章结构。写作时要有条 理的将实验的过程写清楚，可以用上“先……接着…… 然后……最后”这样表示顺序的句式；还可以写一写自 己做实验时的心情、实验中的有趣发现等等，注意记叙 要完整，详略要得当，感情要真挚。

《习作：我做了一项小实验》说课稿
部编版小学语文三年级下册
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级下册第四单元 的习作《我做了一项小实验》。 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
习作要求学生写曾经做过的一项小实验，“观察事物的变化，把实验过 程写清楚”，旨在引导学生借助图表整理小实验的主要信息，学习按一 定的顺序写清楚小实验的过程，培养学生留心观察的习惯和有序表达的 能力。
本次习作教材共分四个部分完成：教材的第一部分，明确了本次习作的 内容，即向大家介绍一项小实验；教材的第二部分，借助图表帮助学生 回忆实验情景；教材的第三部分，提出了本次习作的要求；教材的第四 部分，对写后的评改提出了具体建议。
生3：我实验的是有孔纸片托水。首先准备盛满有色水的空瓶，然后用大 头针在白纸上扎许多孔，接着把有孔纸片盖住瓶口，手压着纸片，将瓶 倒转，使瓶口朝下。最后将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口，而 且水也未从孔中流出来。 4.师小结：同学们说的都非常棒，看来大家都是小小实验家呢！今天我们 的习作就跟这些小实验有关。
板块四、回忆实验 写之前，我们可以借助图表回忆做小实验的情景。 实验名称： 实验准备： 实验过程：
第一步， 第二步， 实验结果：
板块五、布置作业 请大家回忆实验过程，完成表格。 【设计意图】回忆小实验的表格为下节课习作构思作准备。
板块六、课堂小结 刚才我们写了做实验的具体过程，这是记叙文，在记叙一件事情的经过。 不但要把过程讲清楚，而且还要有生动优美的语句。另外，很重要的一 点就是：我们要养成善于观察、勤于思考的好习惯。
（2）出示词语：描写观众的词语： 目不转睛 欢呼雀跃 议论纷纷 争先恐后 一眨不眨 伸长脖子 描写鸡蛋变化的词语： 晃晃悠悠 摇摇摆摆 慢吞吞

做到的画“√”
词语的运用是否恰当？
加分项：是否写了实验过程中的发现、感受 和思考？
第三页，共15页。
助学资料
我的小实验——白醋去水垢
一天，我忽然发现我家那只玻璃制的电水壶长了一层 白色的东西，妈妈说这叫水垢，可以用白醋去除。于是， 我就想做个去除水垢的小实验。
我先从橱柜里取出一瓶白醋，打开瓶盖，倒了小半瓶往水 壶里，然后就耐心地等着。这时，妈妈告诉我，还要加水加热 才行。于是，我往水壶里加了半壶水，再把水壶
这时，妈妈告诉我，还要加水加热才行。
认真观察，生动形象地写出小黄点在水中的变化。
我发现壶底的水垢在慢慢减少，壶中的 今天，我做了一个小实验——“硬币为什么可以浮在水面上”。
（4）增加观察后的发现、感受或想法，习作就会更精彩。 （2）词语运用基本恰当，但可以更丰富些。
（变化：油滴在水中变成了几个小黄点。 习作：我做了一项小实验
静”，用词更加规范、
静后，发现壶底躺着许多颗粒，这是怎 增加对“我”的心理描写，使文章更加真实生动。
实验结束后抒发感慨，表达感受。 （2）词语运用基本恰当，但可以更丰富些。
准确。
么回事呢？妈妈说这些颗粒就是水垢 最后，我把壶里的水倒掉，用清水把壶洗净。
我跑去问妈妈：“妈妈，为什么有些硬币能浮在水面上，有些硬币却不能呢？”妈妈告诉我：“如果你把水加到杯子满，并且杯口出现一道弧线，这时水面就会产生张力。
一天，我忽然发现我家那只玻璃制的电
水壶壶底长了一层白色的东西，妈妈说这叫 水垢，可以用白醋去除。于是，我就想做个 去除水垢的实验。
我先从橱柜里取出一瓶白醋，打开瓶 盖，往水壶里倒了小半瓶，然后就耐心地
第七页，共15页。
点明水垢出现的位 置，体现语言的准 确性。