任现职以来年度考核情况一览表

2019 年职称评审填表及组卷说明1.《职称申报人员基本情况表》（贴在材料袋背面）。

姓名与身份证用字一致；单位性质：事业；单位所在区域和单位类别：按填表说明填写，小学填到具体工作单位（九年一贯制学校要标出小学部或初中部）；现任资格：填中小学系列高中或初中或小学任教科目，资格名称为过渡后资格名称；申报资格为：中小学一级教师或中小学高级教师或中小学正高级教师；申报系列（专业）：填中小学系列高中或初中或小学任教科目（小学教师填写一个主要任教科目）；从事专业：高中或初中或小学任教科目（小学教师可填多个任教学科）；单位填全称（与公章一致）；类别：填晋升。

此表请填写一式三份，一份贴在申报材料袋上，其它两份在交申报材料时，一并交教育局职改办。

注意加盖申报单位公章。

2.石家庄市职称评审封卷（贴在材料袋正面）。

姓名与身份证用字一致；申报资格为：中小学一级教师或中小学高级教师或中小学正高级教师；单位填全称（与公章一致，九年一贯制学校要标出小学部或初中部）；职称评审封卷（小标签）中的专业分别填小学教学、初中*** 科目（如初中数学）、高中*** 科目（如高中语文）；评委会序号分别为：凡申报参评中小学高级教师资格的填25、中学教师申报参评一级教师资格的填26、小学教师申报参评一级教师资格的填48。

参评中小学正高级教师资格的评委会序号暂时不填。

注意加盖申报单位公章。

3.申报评审xx 系列xx 专业技术职务任职资格情况一览表。

一律正反面在《河北省职称申报管理系统》网上打印，一式三份，其中一份在单位公示使用，另两份装袋供省职改办存档和高级评委会使用。

现专业技术职务任职资格与《职称申报人员基本情况表》一致；申报评审专业技术职务任职资格与《职称申报人员基本情况表》一致；类别填晋升；量化评分推荐排名与申报晋升人员量化评分推荐排名表一致；取得现任职资格年限（资格年限均指周年），中间转评的可以合并计算取得相应资格时间；年度考核为取得现有资格后的年度考核次数；专业技术工作经历栏：高中、城镇义务教育阶段中小学教师申报高级职称资格的获现职后基层工作年限必须在一年以上（填写中小学教师农村、薄弱学校任教经历鉴定表）；专业技术工作经历情况按评审条件相应栏目填写；业绩成果：按评审条件相应栏目填写荣誉称号和科研成果；论文著作按要求填写；基层单位推荐意见栏：*** 同志所有申报材料真实、有效，符合任职条件，准予申报。

杨彩虹申报晋升教授公示材料所在单位：建筑学院任教学科：建筑学——————————————————————————————————学历、资历一、毕业证河北煤炭建工学院（现为河北工程大学）毕业证，河北工程大学毕业，建筑学专业，1990年7月毕业二、学位证河北工程大学建筑与土木工程专业工程硕士学位证，授予时间：2010年6月三、现专业技术职务任职资格名称及取得时间：高级工程师， 2001年12月取得；副教授，2008年12月取得外语、计算机能力一、外语考试合格时间（免试注明免试原因）：免试原因：符合冀职改办字[2007] 53号文件第11条之规定：“申报副高级职称时职称外语考试成绩达到国家通用标准的人员，申报正高级职称不需要再次参加同一级别考试”的免试条件。

二、计算机考试合格时间（免试注明免试原因）：合格时间：2013年6月专业技术工作经历（能力）一、任现职以来年度考核情况一览表二、任现职以来年度考核表复印件三、继续教育证书复印件四、完成教学工作量情况登记表五、工作总结六、国家一级注册建筑师注册证书七、年度考核优秀荣誉证书八、教学质量测评优秀荣誉证书九、教师资格证书十、中国建筑学会会员证书十一、校优秀科技工作者荣誉证书十二、邯郸市园林绿化行业协会专家委员聘书十三、指导全国大学生建筑设计竞赛组织奖证书复印件十四、参政议政工作先进个人证书复印件十五、“三下乡”活动优秀指导教师荣誉证书十六、教育技术培训合格证书十七、普通话测试等级证书十八、各种培训合格证书业绩成果科研立项、结项及科研成果鉴定复印件，效益证明原件1、“新农村建设应注重保护民居“乡村”特色”结项证书复印件2、“低碳生态城市怎么建”结项证书复印件3、邯郸城市公共空间人性化发展研究结项证书复印件4、河北省城市改造中旧建筑表皮更新研究成果鉴定证书、获奖证书复印件5、河北省城市改造中旧建筑表皮更新研究合同书复印件6、地域性城市沿街景观研究与开发合同复印件7、城市改造中城市特征可持续发展技术措施研发合同复印件8、地方高校建筑学专业评估后课程体系改革研究结题验收登记表、申请书复印件9、邯郸地区建筑适宜生态技术研究合同书、申请书复印件10、绿色建筑技术在科技企业孵化器中的应用研究合同书复印件11、县域城市街道改造适应性技术研究合同复印件12、邯郸历史民居大院保护与可持续发展研究研究合同书复印13、新型城镇化过程中历史民居建筑及保护研究研究合同书复印14、煤矿行政公共建筑设计标准调查研究研究合同书复印15、武安景富茗园住宅区-郊区化住宅研发研究合同书复印16、邯郸历史民居大院及保护研究结项证书复印件论文、著作1、“低碳生态城市怎么建”--《光明日报》，特类核心期刊，2011年8月22日第13版“科技天地”专栏, 第一作者，与专业相同2、“城市水岸景观生态规划设计”--《水利水电技术》，一类核心期刊，2013年12月第12期，第一作者，与专业相同，P19-P233、“初探绿色技术在旧工业建筑中的应用”--《煤炭工程》，二类核心期刊，2012年9月第9期, 第一作者，与专业相同，P23-P254、“新农村建设应注重保护民居乡村特色”--《光明日报》，特类核心期刊，2012年9月16日第12版“国是”专栏，与专业相同5、“Discussion on the site selection of Handan history settlements”--《Material andEnvironmental Science ,Building Engineering Biomedical and Bioinformatics Technologies》 EI检索，2013年7月，第二作者，与专业相同，P138-P1416、“适宜邯郸气候的绿色中庭空间形态设计探讨”--《煤炭工程》，二类核心期刊，2013年9月,第三作者，第9期，与专业相同，P22-P247、“沿街商业建筑立面广告位的改造设计思考”--《河北工程大学学报》（自然版）2011年第1期,第二作者，与专业相同，P37-P408、“旧工业建筑更新再利用浅析”--《城市建设理论研究》2012年8月第二十四期, 第一作者，与专业相同，P2-P49、“公共交流空间研究”--《河北工程大学学报》（社科版）2010年第2期, 第一作者，与专业相同，P28-P29其他需要说明的材料一、指导青年教师、研究生情况1、2008年9月，作为副导师指导一年级研究生3人2、2009年9月，作为副导师指导一年级研究生3人，指导二年级研究生,3人3、2010年9月至今，作为导师，指导的研究生已毕业4人，在读15人4、2008年以来，指导了三名年青教师二、继续教育情况（学习时间，学习内容，学习方式）1、2008年7月12日—2008年7月31日，参加教育部主办“建筑学名师讲堂”，成绩合格，结业。

山东省中小学教师职称评审表单位：姓名：任教学科：现任专业技术职务：申报专业技术职务任职资格：填表时间：年月日山东省人力资源和社会保障厅制— 1 —填表说明1．本表由单位组织填写，专业技术人员本人确认。

2．请用黑色、蓝色钢笔或中性笔填写。

内容要真实、具体，字迹要工整、清楚。

3．如内容较多，选有代表性的情况填写。

4．劳务派遣人员、人事代理人员，“学校（单位）主管部门审查意见”栏由劳务派遣单位、人事代理机构审查盖章。

5．经评审委员会评审通过并由主管部门审核公布的，将此表存入本人档案。

— 2 —一、基本情况— 1 —— 2 —二、师德表现与育人工作— 3 —三、教学情况— 4 —— 5 —四、教学研究情况五、示范引领作用— 6 —— 7 —六、个人总结— 8 —七、审核评价情况八、学校（单位）主管部门审查意见九、呈报部门意见十、评审委员会专业（学科）组评议意见十一、评审委员会评审意见十二、主管部门审核意见山东省人力资源和社会保障厅制《山东省中小学教师职称评审表》填写说明（一）封面1.单位：规范填写，与学校（单位）公章字样完全一致。

如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。

乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。

不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。

2.姓名：规范填写，注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致。

如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案章和公安机关出具证明等形式提供证明（下同）。

3.任教学科：按现任岗位填写。

统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。

外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”不得填写“高中外语”。

中小学、中专、技校教师申报评审职称情况一览表呈报部门(公章)：拟申报等级:高级拟申报系列(专业)：中学英语拟申报资格: 中学高级报送时间：2007 年11 月5 日本人签字:单位审核人签字:单位负责人签字: 单位盖章:×××同志，女，出生于一九七六年五月，一九九五年八月参加工作。

文化程度为大学本科毕业，现任湖北省公安县章庄中学英语教师。

该同志在平时工作中能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想。

能积极拥护党的路线、方针、政策，积极拥护改革开放。

自参加教育工作以来，能忠诚党的教育事业，为人师表，教书育人，工作认真负责，深受学校领导和群众的好评，多年来，该同志还积极参加各类政治业务学习努力提高自己的政治水平和业务水平。

服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

在教学工作方面，该同志主要有表现在以下几方面：一、加强学习，不断提高思想、业务素质。

“学海无涯，教无止境”，该同志自参加工作以来认真学习，不断充电。

利用书籍网络学习新课程标准的教学理念，不断更新知识，不断进步，丰富自己的知识和见识，为更好的教学实践打下扎实的基础。

随着社会的发展，知识的更新。

该同志也能做到与时俱进。

能过技能培训、外出听课、上公开课等活动使自己在教育教学方面不断进步，逐渐成为我校的教学中坚力量。

二、求实创新，认真开展教学教研工作。

参加工作以来，该同志努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中。

立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求把英语教学开展得更具特色，开成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高英语教学质量。

该同志一直担任两个班的英语教学工作，在日常教学中坚持切实做好课堂教学“五认真”。

课前认真做好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课采用不同的教学方法，使学生对英语更有兴趣，同时提高学生的英语口语表达能力和听说读写能力。

附件1：《申报职称评审情况一览表（高校）》填表说明表头呈报部门：空。

现专业技术职务：填写现聘任在岗的职称。

拟晋升专业技术职务：填写申请晋升或转评的职称。

晋升方式：自然晋升、破格晋升、转系列评审一、基本情况姓名：规范填写申报人姓名。

注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致，尤其要检查姓名中同音字。

如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。

曾用名：如实填写，没有则填“无”。

性别：注意不要填错，并要注意与身份证所示的性别一致。

出生年月：填写到月份，注意与身份证所示出生年月一致。

如确实有不一致的情况，另加说明。

参加工作时间：使用档案认定时间，填写到月份。

高校教龄：按真实的工作经历填写，在不同高校任教的教龄可以累加。

我校升格时间为2004年5月，按年减年算。

健康状况：按一般的填表规范填写。

外语成绩：填写语种、级别、分数，如“英语 A 85分”，注意要与外语考试证书内容一致。

免试人员填写“免试”字样。

全国专业技术人员计算机应用能力考试情况：正常考试合格人员，填写“高级合格或中级合格”。

免试人员填写“免试”字样，免试部分模块人员在相应栏中填写所有考试模块和免试模块情况，如“windows98合格，word97合格,powerpoint97合格,excel2003免试”。

现专业技术职称：同上要求。

获得资格时间：填写现聘任在岗的专业技术职务资格的获得时间，应与现专业技术资格证书公布时间一致，格式表示为年.月，如“2005.3”。

可合并计算的同级职称获得时间可加括号注明，如“2005.3（2009.10）”。

首次聘任时间及年限：填写格式为“聘任年月/聘任年限”，如申报人2004年4月聘任，已聘任5年，表示为“2004.4/5”。

可合并计算的表示为“2004.4/5（2001.4/8）”。

最后任期：一般填“2010.07-2012.06”。

任现职以来各年度考核结果：填写近五年考核情况，按年填写。

事业人员年度考核表通常是公司或组织用来评估员工在一年内工作表现的工具。

以下是一份可能包含的考核要素和指标，您可以根据具体情况进行调整：1.目标达成：•完成工作目标的情况，包括项目进度、任务完成情况等。

2.工作质量：•工作中的准确性、细致性，以及对工作质量的关注程度。

3.工作效率：•工作完成所需时间、资源利用情况，以及在压力下的表现。

4.团队合作：•与同事协作的能力，包括沟通、团队建设和分享资源的积极性。

5.领导力：•在团队中是否展现出领导潜力，是否能够激励他人、指导团队达成目标。

6.创新和改进：•提出新点子、解决问题的能力，对工作流程的改进和优化是否有建设性的建议。

7.职业发展：•是否积极参与培训和学习，以提升个人职业技能。

8.自我管理：•时间管理、目标设定和自我激励的能力。

9.客户服务：•对客户需求的理解和满足程度，以及与客户沟通的质量。

10.问题解决：•面对挑战和问题时的解决能力，包括决策的合理性和果断性。

11.适应能力：•在变化的工作环境中是否能够灵活适应，对新情况的反应能力。

12.职业操守：•是否遵守公司规章制度，是否表现出专业的职业操守。

13.绩效目标达成：•是否实现了设定的绩效目标，以及对业绩的评价。

14.员工反馈：•对同事、下属和上级的互动和合作，是否能够建立良好的工作关系。

15.个人发展计划：•员工是否提出了个人发展计划，并在一年内有实际的进展。

以上指标可以根据不同公司或组织的特点进行调整和定制，确保考核表能够全面、公正地评估员工的工作表现。