第1节植物体的组成(1)PPT课件

随堂练习
3. 碧螺春由清明前后采摘的茶树幼嫩的叶和芽炒制而成。茶农能够在短时
A 间内采摘多批新叶和新芽，主要因为茶树的芽中存在较多的（ ）
A．分生组织 B．薄壁组织 C．保护组织 D．输导组织
4. 小明吃番茄时，先用开水烫一烫，撕下表皮，咬一口，看到里面肥厚多
B 汁的果肉和丝丝“筋络”。下列分析正确的是（
_筛__管__运输_有__机__物___。
输导组织将植物体的各个器官联系在一起成为一个整体。
植物的几种主要组织
输导组织
导管
筛管
分布
细胞情况 运输物质 运输方向
木质部
韧皮部 （树皮）
活细胞
死细胞
水和无机盐 有机物
从下往上 从上往下
植物的几种主要组织
古话今议：俗话说“秋藕连根”，你知道藕是植物体的什么器官吗？“藕断 丝连”的“丝”是植物体的什么组织？（课本48页）
分布：根尖分生区、芽尖分生区和 茎的形成层
特点：细胞_小___(大或小)、细胞壁 _薄__ （厚或薄)、细胞核 _大__ (大或小)、细胞 质 _浓__(浓或淡)，具有很强的分裂能力
功能： 不断分裂产生新细胞，进而分 化成其他组织
植物的几种主要组织
绿色开花植物有六大器官
拓展应用：种植棉花时，需要在适宜的时间掐去棉花的顶端，这样做可以控 制植株的高度。想一想，这是为什么？（课本49页练习与应用）
组织
器官
植物体 宏观
动植物的结构层次对比
猫和树的结构层次最大区别在哪？
植物和动物的结构层 次区别在于植物无系统 这一层次。
猫
树
植物体、动物体的结构层次的比较
不同点 相同点
_保__护__、__营__养___、__输__导__、_ _上__皮__、___肌__肉__、__结__缔___ _机__械__和__分__生____组织等 _和__神__经____组织等

种子
根尖的纵剖面
在成熟的植物体内，总保 留着一部分不分化的细胞，它 们终生保持分裂能力，这样的 细胞群构成的组织，叫分生组 织。例如，位于根的尖端──根 尖的分生区就属于分生组织。
分生组织的细胞小，细胞 壁薄，细胞核大，细胞质浓， 具有很强的分裂能力，能够不 断分裂产生新细胞，再由这些 细胞分化形成其他组织。
受精卵的分裂
分分 化裂
受精卵 两个细胞 四个细胞
多个细胞
细胞
分分 裂化
组织
器官
系统
动物体 或人体
动物体或人体体结构和功能的基本单位
许多形态相似，结构、 功能相同的细胞联合在一 起形成结构单位。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构单位。
由能够共同完成一种或几种生理功 能的多个器官，按照一定的次序结合。
细 胞 怎 样 构 成 植 物 体 呢 ？
一、绿色开花植物有六大器官
种子
果实
花
叶
根
茎
叶
营 养茎 器 官
根
植物的器官
花 生
殖
种子
器 官
果实
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
根
这是植物的哪个器官？
茎
这是植物的哪个器官？
叶
这是植物的哪个器官？
花
这是植物的哪个器官？
果 实
这是植物的哪个器官？
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构 成完整的植物体
课后练习：
植物和动物在结 构层次的异同点
是什么
动物体、植物体的结构层次比较：
（植物）
（动物）
＿分＿生 组织
＿上皮＿组织
＿保＿护 组织

功能：具有支撑和保护的作用
二、植物体的五种主要组织
输导组织
分布： 根、茎、叶等
特点：细胞呈管状
功能：导管运输水和无机盐(方向: )
筛管运输有机物(方向:↓)
↓
二、植物体的五种主要组织
薄壁组织
分布： 根、茎、叶、花、果实、种子
特点：细胞壁薄，液泡较大
功能：含有叶绿体的薄壁组织能进行光合作
用；果实和种子中的薄壁组织细胞能
）
B．薄壁组织
C．分生组
D．输导组织
2、猕猴与猕猴桃相比，在结构层次上多了一个（
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
D
）
3、给树木“打点滴”，针头应插入树木的（
C
）中。
A.营养组织 B.保护组织 C.输导组织 D.分生组织
4、香蒲编织蒲席在我国有悠久的历史，香蒲的茎叶具有韧性，
与这一特性有关的组织主要是（
橘子，一种极为常见又不普通的水果。
占据水果界半壁江山的柑橘家族，自
古以来就有着复杂的家族史。小小的
橘子也藏着许多秘密，通过剥个橘子认识植物体的结构层次。第三节 植物体的结构层次
1.说出植物体的六大器官及其功能
学
习
目
标
2.识别植物体的主要组织并说出功能
3.描述植物体的结构层次
一、植物体的六大器官
A．保护组织
B．机械组织
B
）
C．分生组织
D．输导组织
由细胞构成组织，由不同组织构成器官。
总结
植物
体的
结构
层次
绿色开花
植物的六
大器官
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子

人教版七年级生物上册
第三节
植物体的结构层次
第二单元
生物体的结构层次
第二章 细胞怎样构成生物体 第三节
学习目标
1 概述植物体内的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2 识别植物的各种主要组织。 3 描述植物体的结构层次。
（重、难点）
4 认同植物是一个整体。
这是我的真身(豌豆)， 你知道我们是由哪些部 分组成的吗？
绿色开花植物 体的六大器官
叶 茎 花
果实 根 种子
原来我有六大器 官，他们主要功 能是什么？
绿色开花植物有六大器官
根 吸收水和无机盐
营
茎 输送水和无机盐等物质
养 器
官
叶 进行光合作用和制造有机物
花
生
果实
繁殖后代
殖 器
种子
官
油菜花
根
茎
叶
花
果实
种子
植物体
营养器官 生殖器官
根 茎 叶
花 果实 种子
果实
黄花菜
西瓜
叶
菠菜
茎
甘蔗
果实
玉米
花生米
即时巩固
[中考•常德]下列选项中不属于植物营养器官的
一项是( D )
A．萝卜 根
B．土豆
茎
C．菠菜叶 叶
D．茄子
果实
思考：植物是怎样由受精卵形成组织的?与动物一样吗?
我是由受精卵分裂 为一群细胞，再分 化成为四种组织。
我是由受精卵分裂 形成分生组织，分 生组织再分化形成 其他各种组织。
➢ 由不同的组织按照一定的次序联合起来， 形成具有一定功能的结构。
植物体
➢ 根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构 成完整的植物体。

植物体是一个整体吗?为什么？
答：输导组织贯 穿于整个植物体 ，所以植物体是 一个整体。
合作探究2——植物的几种组织
分生组织 分化 机械组织
分布：茎、叶柄、叶片、花柄、果皮、种皮 功能：支撑和保护 特点：细胞壁增厚
保
机
护
械
组
组
织
织
输
分
营
导
生
养
组 织
组
组
织
织
新分生组织
达标测试2——植物的几种组织
时间5分钟
自主感知2——植物的几种组织
阅读课本64页，仔细阅读图2-18植物的几种 主要组织，思考以下问题：
1.什么是分生组织？分布在植物的哪些部位？ 有何功能？
2.分生组织通过细胞的分裂和分化，形成哪些 组织？分别分布在植物的哪些部分？分别有什么 功能？
时间5分钟
分生组织：指植物体内保留的具有持久分裂能力的组织
主要作用的是（ D ）
A.营养组织 B.机械组织 C.保护组织 D.分生组织
达标测试2——植物的几种组织
3.用开水烫一下番茄，会在其表面撕下 一层皮，这层皮属于（A） A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织 D.机械组织
4.藕是莲的茎，它属于（D） A.营养组织 B.保护组织 C.生殖器官 D.营养器官
完成课本63页图2-17。
其中，__根___、__茎___、__叶___为营养器 官，__花___、_果__实__、_种__子__为生殖器官。
达标测试1——绿色开花植物有六大器官
下列叙述中属于植物器官的是（C )
A.一块苹果皮 B.一株苹果树
C.一个苹果
D.一瓣苹果
下列植物器官中，属于营养器官的是 ( D )

随堂演练
1.下面属于器官的是（ C )
A．洋葱表皮
B.菠菜植株
C.桃花
D.叶脉
2.当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ C ）
A 细胞
B 组织
C 器官
D 植物体
随堂演练
3. 绿色开花植物体的结构层次是（ D ）
A. 细胞→器官→组织→植物体 B. 组织→器官→细胞→植物体 C. 器官→组织→细胞→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
无系统，直接由器官 构成植物体。
有系统，由系统构成动物 体/人体，人体有八大系统
由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由 不同组织构成器官。
相同点
课堂小结
植 物 体 的 结 构 层 次
细胞 组织 器官 植物体
分生组织 保护组织 机械组织 输导组织 薄壁组织
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
B．保护组织 D．薄壁组织
随堂演练
8. 多细胞生物体通过细胞分化形成不同的组织，不同的组织 联合在一起形成器官，下列关于组织在器官中分布情况的叙
述，正确的是（ D ）
A．叶片的上下表层分布的是上皮组织 B．人体血管中流动的血液是薄壁组织 C．幼根尖端帽状的根冠属于分生组织 D．人的心脏、胃中都分布着肌肉组织
学习目标
01
概述植物体 内的各种组 织是由细胞 分裂、分化 形成的。
02
识别பைடு நூலகம்物的
各种主要组
织。
03
描述植物体 的结构层次： 细胞、组织、 器官、个体。
04
认同植物是
一个整体。
温故知新
1、从微观到宏观，动物体或人体的结构层次是怎样的?
细胞
组织

分生组织 保护组织 输导组织 薄壁组织 机械组织
根 茎 叶
花 果实 种子
植物体的结构层次 细胞→组织→器官→植物体
巩固提升
1．人的皮肤损伤以后，易受到细菌的感染而发炎；而正常情况下皮 肤不会因某些细菌的存在而发炎．该现象说明皮肤表面的上皮组织 具有（ B ） A．营养功能 B．保护功能 C．连接功能 D．产生并传导兴奋的功能
可食用的茎
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官
可食用的叶
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官
可食用的花
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官
可食用的果实
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官
可食用的种子
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官
根
输送水分和无机盐等物质
茎
叶
进行光合作用制造有机物
花 果实 种子
繁殖后代 吸收水分和无机盐
具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。
功能：不断分裂产生新细胞
新知·讲授·植物的几种主要组织
保 护 组 织
细胞组成：根、茎、叶、花、果实表面的表皮细胞。 细胞特点：细胞排列紧密、规则，没有细胞间隙。 功能：能保护植物体内部的柔嫩部分。
新知·讲授·植物的几种主要组织
输 导 组 织
存在部位：贯穿于植物的全身。
新知·讲授·植物体的结构层次
植物体的结构层次，从微观到宏观可以描述为：
新知·讲授
1.俗话说：“秋藕连根”，你知道藕是植物体的什么器官吗 ？“藕 断丝连”的“丝”是植物体的什么组织呢？ 藕是植物体的茎，而“藕断丝连”的“丝”是输导组织。
2.剥一个橘子，指出构成橘子的不同组织，其中的“籽”也是组织 吗？
新知·讲授·绿色开花植物的六大器官

• 植物细胞内的晶体主要是草酸钙晶体， 稀碳酸钙晶体，存在于液泡中
• 单晶：棱柱状或角锥状 • 针晶：针状，常聚集成束 • 簇晶：球状，由许多单晶联合形成，每
个单晶的尖端都突出于晶簇的表面
植物 细胞
原生 质体
细胞 壁
叶绿体
质膜
质体 有色体 线粒体 白色体
原生质 细胞质
(生活物质)
细胞质基质 细胞器
• 类型：按功能分为保护组织、薄壁组织、 机械组织、输导组织和分泌组织
保护组织
• 概念：覆盖于植物体表起保护作用的组织 • 功能：减少体内水分蒸腾，控制植物与环境的气
体交换，防止病虫害侵袭和机械损伤等 • 类型：根据来源及形态结构的不同分为两类： 表皮： 来源：由初生分生组织细胞分化而成 位置：覆盖在幼嫩器官的表面 结构特征：一般只有一层细胞，彼此紧密嵌合，
表皮附属物：
有些植物的表皮是光滑的无任何突出部分，如菠菜
许多植物的部分表皮细胞向外突出延长，形成各种毛状附 属物，又叫表皮毛
加强表皮的保护作用—减少水分蒸腾,免遭动物采食。还 有分泌、散布种子等作用。棉花是重要纺织原料
毛的形态、类型，表皮的结构，角质膜的纹饰等均可 作为植物分类的鉴别依据
表皮存在时间：
• 木栓层：
• 作用功能：能使上述器官伸长 • 活动特点：细胞持续分裂活动的时间短，
分裂一定时间后，所有细胞都转变为成 熟组织
按发生来源分
原分生组织： 位置：位于根、茎最前端，由没有分化
的、最幼嫩的、终生保持分裂能力的胚 性细胞所组成(即由胚胎遗留下来的最早 的分生组织) 细胞特征：体积小，核相对较大，细胞 质浓厚，多为等径的多面体
• 鉴定：用苏丹III或苏丹Ⅳ染成橙红色
（二）生理活性物质

番茄叶肉 400倍 未染色
番茄茎髓 部100倍 碘液染色
营养组织的细 营养组织胞壁薄， 液泡较大，有储藏 营养物质的功能。 含有叶绿体的还能 进行光合作用。
果实筋络
番茄果肉间导管 100倍 未染色
输导组织
叶脉
茎内部
叶脉导管 400倍 未染色
茎内部导管400 倍 未染色
根茎叶等 处有运输水和 无机盐的导管， 也有运输有机 物的筛管，它 们都属于疏导 组织。
2.根间的结构中，具有分裂能力，属于分生组织
的是（C ）
A.根冠 B.伸长区 C.分生区 D.成熟区
3.贯穿于植物体的根、茎、叶等器官内的
组织是（ B）
A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织 D.分生组织
不是所有的植物都具有六大器官。 生物圈中的植物，只有绿色开花植物具有根、 茎、叶、花、果实、种子六大器官。 有些植物只有具有其中的部分器官，如蕨类植 物只有根、茎、叶，苔藓植物只有茎、叶，藻类 植物没有器官的分化。 绿色开花植物的六大器官也组织
机械组织
输导组织
机械组织
叶柄
叶柄机械组织 400倍 未染色
茎
茎机械组织 400
倍 碘液染色
茎、叶、 柄、叶片，花 柄、果皮、种 皮等处都有机 械组织。构成 机械组织的细 胞壁增厚。机 械组织对植物 体主要其支撑 和保护作用。
归纳五大组织分布、细胞形态结构和功能
组织构成器官
植物的器官是由多种植物组织按照一定的次序结 合在一起构成的，构成不同器官的组织有所不同，但 又以某种组织为主。
甘蔗的茎以机械组织，输导组织为主，剥去的皮 是保护组织，咀嚼到的甜汁来自营养组织，咀嚼后剩 下的丝络为疏导组织。
理解应用
剥一个桔子（果实），辨认它由哪些组织构成？

5.草履虫对外界的刺激产生的反应叫做（A ）。 A .应激性 B .反射 C .反应 D .适应
6.草履虫从周围环境中摄取的微小细菌、单细胞藻类等食 物，是在下列哪一结构中逐渐被消化的？（D） A.口沟 B.伸缩泡 C.胞肛 D.食物泡
右图为草履虫结构图，据图回答：
（1）草履虫的体形像一个倒转的草鞋，其
动植物体的结构层次
一、细胞的分化形成组织
1、组织的概念：形态相似、结构、功能形同的细胞 联合在一起的形成的细胞群。
2、人体细胞分化的结果形成四大组织：
猜猜看－－以下是那种组织
肌 肉
由肌细胞构成，具有收缩、
组
舒张的功能
织
神
由神经元（神经细胞）构成
经
组 织
能产生和传导兴奋
猜猜看－－以下是那种组织
一、上皮组织
具
有
保
护
和
分
泌
等
功 能
如，皮肤上皮和小肠腺上皮
猜猜看－－以下是那种组织
二、结缔组织 （是分部最广的组织）
有支持、连接、保 护、营养等功能 如骨组织、血液等
填表
组织名称
上皮组织 肌肉组织
结缔组织
构成细胞
上皮细胞
主要功能
保护（表皮）和分 泌（小肠腺上皮）
肌细胞
收缩、舒张
多种
连接，保护（疏松结缔组 织中的巨噬细胞）， 支持 （骨组织），营养（血液）
“鞋跟”端为草履虫的前 端。
（2）草履虫的运动是依靠[6 ]纤毛 的摆动。 （3）消化食物的结构是[9] 食物。泡 （4）不能消化的食物残渣由[10] 胞肛排出体外。 （5）草履虫的呼吸作用是通过
[7]表膜进行的。 （6）图中的[3]和[4]是 细胞核。

圆球ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的结构：
又称油体，单层膜形成的圆球状 小体，内含脂肪酶。
圆球体的功能：
合成和贮藏油脂的场所。
微体的结构：
⑼微体
单层膜形成的球状小体。
微体的功能：
与光呼吸和脂肪代谢有关。
⑽微管
微管的结构：
细胞壁附近的一些细长中空的小管，无膜结构。
微管的功能：
①保持细胞形态；
②引导细胞质的运动方向； ③为细胞内物质定向运输提供轨道和动力； ④与细胞分裂时纺锤体的形成有关； ⑤与细胞壁增厚形成有关。
〔四〕细胞核
细胞核的重要性：
细胞核贮存了细胞内几乎全部 的遗传物质，控制着蛋白质的合
成与细胞的生长发育，是细胞 的控制中心。
细胞核的结构：
细胞核
核膜
核仁
核质
结构：
⑴核膜
又核被膜，双层膜，分为外核膜和内 核膜，两层膜间为核周间隙，膜上有核
孔。
功能：
①稳定核的形状和化学成分；
②调节着细胞质和细胞核间的物质交
叶绿体：
⑵质体
呈椭圆形，内含叶绿素。
主要分布于茎、叶和果实等绿色 局部的细胞里，以叶肉细胞中分布 最多。
植物进行光合作用的场所。被称 为“养料加工厂〞或“能量转换站 〞。
有色体：
⑵质体
形状不规那么，含胡萝卜素和叶 黄素，通常呈红色、橙色或黄色。
多含于花和果实中，有些植物如胡萝 卜的肉质根中也含有有色体。
③许多细胞器的来源； ④可能与细胞壁分化有关； ⑤将细胞分隔成许多特定空间 。
⑸核糖核蛋白体〔核糖体或核蛋白体〕
核糖体的结构：
无膜小颗粒。
游离在细胞质基质中或附着在粗糙内质网 外表。
核糖体

,
, ,
6 第节 植物生殖方式的多样性
一、被子植物的有性生殖
1、开花 2、传粉
受 3、
精
自花传粉 异花传粉
过程: 花粉 花粉管
精子
发育:
胚珠 卵子 受精卵
第6节 植物生殖方式的多样性
一、被子植物的有性生殖
1、开花 2、传粉
受 3、
自花传粉
异花传粉
过程: 花粉 花粉管
精子
子房
子 房
壁
胚珠 受精卵
风媒花: 1.花粉轻、干、多 2.柱头分叉或分羽毛
状，伸出花瓣外
植物体的组成
植物体结构和功能的基本单位
由许多形态相似，结构、功能相同 的 细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
根、茎、叶、花、果实、种子 六大器官构成完整的植物体
小结：细胞是怎样构成生物体的
生
细 组器
系
物
胞 织官
统
体
动物体和人体具有
练习：列表比较动物和植物结构层次的相同点和不同点。
一、被子植物的生殖
1、开花 2、传粉
花粉落到柱头上的过程
自花传粉
异花传粉
虫
风
媒
媒
人工授粉
第第6节 植物生殖方式的多样性
一、被子植物的生殖
1、开花 2、传粉
花粉落到柱头上的过程
自花传粉
3、受精
异花传粉
花粉 柱头
花粉管
子
房
胚珠
壁
精子
卵细胞
柱头 花柱
R
r
子房 胚珠 卵卵子子
P
z
F
U

营养组织的功能：
能储藏和制造营养物质
分生组织
分化
输导组织
输导组织的特点：
内含有内有导管与筛管
主要为于位于根、茎、叶 脉等处
输导组织的功能：
运输营养物质，水分，无机盐
观察根尖的纵切面
成熟区
四个区的细 输导组织 胞群各分化 为什么组织? 营养组织 各有什么作 用?
伸长区 分生区 根冠
分生组织 保护组织
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基