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冀教版高中全一册《远离恶习》说课稿一、教材分析1. 教材背景《远离恶习》是冀教版高中全一册的一篇文章，适用于高中一年级的学生。
本文主要讲述了在成长过程中，要远离各种恶习，树立正确的价值观和道德观念。
通过这篇文章的学习，学生可以提高自我意识，增强道德观念，并且明确自己的学习目标。
2. 教材内容《远离恶习》是一篇议论文，主要分为三个部分。
第一部分是引入，通过描述一个学生误入歧途的真实案例，引发学生对恶习的思考。
第二部分是分析恶习带来的坏处，包括对学习、身体和社交等方面的影响。
第三部分是给出解决恶习的方法和建议，鼓励学生树立正确的道德观念，远离恶习。
二、教学目标1. 知识与能力目标通过学习《远离恶习》，学生应该能够： - 理解恶习对自己的危害； - 了解远离恶习的必要性； - 掌握一些有效的方法和策略来克服恶习。
2. 过程与方法目标•培养学生的阅读理解能力；•培养学生的表达能力，能够用自己的语言进行思考和表达；•培养学生的道德观念和价值观。
三、教学重点•学生理解恶习的概念和特点；•学生理解恶习对自己的危害；•学生掌握一些克服恶习的方法和策略。
四、教学难点•帮助学生意识到恶习的存在和危害；•帮助学生积极参与解决恶习的思考和讨论。
五、教学准备•教材《远离恶习》的教学资料；•学生课前的思考问题与阅读材料。
六、教学步骤与内容第一步：导入（10分钟）通过一个引人入胜的问题或真实案例介绍恶习的概念，引起学生的思考和兴趣。
例如：你有没有想过什么是恶习？你身边有学生陷入了恶习吗？为什么会有恶习？有哪些常见的恶习？第二步：阅读与理解（20分钟）1.学生自主阅读《远离恶习》；2.学生和同桌合作讨论文章的主要观点和结构；3.教师引导学生对关键词、关键句进行思考和分析。
第三步：文本分析（15分钟）教师和学生共同分析《远离恶习》的结构和论证方式，包括：•引入部分：学生是否能够切入主题，引起读者兴趣？•分析恶习的坏处：学生是否能够理解恶习对学习、身体和社交等方面的危害？•提出解决方案：学生是否能够理解解决恶习的方法和策略？第四步：讨论与分享（20分钟）学生分组进行讨论，分享自己对恶习的理解、感受和解决方法。
避免恶习导学案课前预习（材料）1、被动吸烟（二手吸烟）被动吸烟15分钟等于主动吸烟；NIKOdent戒烟网最近发表研究报告指出，被动吸烟即俗称的“吸二手烟”比原先外界所知道的还要危险，一些与吸烟者共同生活的人，患肺癌的机率比常人多出6倍。
被动吸烟对婴幼儿、青少年及妇女的危害尤为严重。
对儿童来说，被动吸烟可以引起呼吸道症状和疾病，并且影响正常的生长发育；对于孕妇来说，被动吸烟会导致死胎、流产和低出生体重儿。
为了减少危害我们烟民要尽量少抽焦油含量高的香烟，尽量控制烟量，烟民及“二手烟民”都要加强身体保健，如同时多补充维生素E、多进行强体锻炼等；另一方面，要注意少在公众场合抽烟，尤其是通风条件不好的室内空间，减少对自身和他人的呼吸环境的污染。
在家庭或办公室、会议室等经常性的抽烟环境中最好能主动采取消除或减轻空气污染的措施，如摆放一些绿色植物如吊兰、常青藤等，或使用空气净化设备。
另外，被动吸烟者要强化权益意识，要充分运用法规赋予的权利，在办公室、家庭等室内环境中对吸烟者多作劝阻。
2、三手吸烟三手烟是指烟民“吞云吐雾”后残留在衣服、墙壁、地毯、家具甚至头发和皮肤等表面的烟草烟残留物。
美国能源部下属伯克利劳伦斯国家实验所的研究人员发现，这些残留物可存在几天、几周甚至数月。
他们首次评估了室内环境下尼古丁接触空气中常见物质后的反应，发现尼古丁与常见空气污染物亚硝酸后反应可形成强大的致癌物。
室内亚硝酸主要来自燃气设备。
三手烟在人体细胞会引起基因突变，从而造成癌症和其他疾病的可能性。
据最新研究发现三手烟会导致DNA基因链断裂，从而产生不可预料的灾祸。
三手烟指吸烟后残留在空间里物体表面的化学物质。
“三手烟里有的化合物，比如尼古丁，表面粘附力很强，并会与空气中的亚硝酸起化学反应，生成有很强致癌性的亚硝胺。
“这些致癌物一旦进入身体后，会进入细胞，一些化合物在细胞核里与核酸产生反应，引起基因链断裂或碱基氧化，从而引起基因突变，这是很多疾病特别是癌症发生的重要原因。
