观点论述题训练

统编版九年级历史上册期末论述题训练题-带有答案学校:班级:姓名:考号:1．阅读材料，回答问题。

材料两个世纪以来，对拿破仑的评价众说纷纭。

有人称他是“继亚历山大、凯撒以后最伟大的人物”“世纪的巨人”“法国革命的体现者”“历史上最惊人的奇才之一”。

也有人骂他为“匪徒”“暴君”“篡位者”“法国革命的扼杀者”。

——摘编自《法国通史简编》请运用世界史的相关史实，对上述材料中的某一观点进行论述。

要求：①观点明确；②史论结合；③条理清楚。

2．阅读材料，回答问题。

20世纪是一个伟大的世纪，人类在一百年间取得了一系列重大成就，最主要的是三项：①社会主义制度的建立、②殖民体系的逐渐瓦解、③科学技术的飞速进步……但20世纪也是一个④战乱频繁的世纪，并且遗留下若干如果处理不好就将⑤给人类带来无穷灾难甚至毁灭人类自身的大难题。

依据材料提炼一个观点，并选择材料中划线部分五个方面的史实(每个方面写一个)加以论述。

要求：观点明确，史论结合，表述成文，200字左右。

3．阅读材料，完成下列要求。

材料：《共产党宣言》被视为马克思主义的“出生证”，它也是共产党的“身份证”。

以后各国马克思主义政党在马克思主义科学理论指导下，有组织地反对资产阶级和一切剥削阶级的革命斗争。

从马克思恩格斯第一次把社会主义从虚幻的空想变成科学的理论，从列宁斯大林第一次把科学社会主义的基本原理变成第一个社会主义国家的伟大实践，从毛泽东邓小平第一次把社会主义革命和建设的单一模式发展成为与本国国情和实际相结合的多国模式的成功探索………“《共产党宣言》至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。

”——摘编自顾海良《马克思主义如何改变世界》（1）根据材料一，简述《共产党宣言》的起草人。

（2）阅读材料。

围绕其主题提炼观点，并结合材料和所学知识加以论述。

（要求：观点明确、史论结合、条理清楚）4．材料论述题地理大发现时代新旧大陆的相遇……最积极的后果之一就是玉米、南瓜、马铃薯、西红柿、蕃薯、花生等美洲粮食作物输入旧世界。

【答题技巧】一、审清题目，领会题意。

审题时首先要明确题意，完整准确地把握好试题的要求。

其次，要审明材料的观点，根据材料来确定问题的指向和具体要求答题，避免“似是而非”、“ 答非所问”的现象。

二、回归课本，寻找结合点。

尽管探究性试题具有较强的灵活性和开放性,但必须以基础历史知识为依托，答案基本上来自教材，解题切忌脱离课本知识的盲目判断，东拉西扯、不着边际地高谈阔论。

平时的学习中，要注意把握课本知识点之间的内在联系，通过精选练习的训练，学会寻找材料与知识的结合点，学会创造性答题的方法和技巧，以不变应万变。

三、发散思维，史论结合。

在认真审题的基础上，依据题目要求，对课本知识进行发散性思维。

对于开放性问题，要做到史论结合，有理有据，感想和启示要有史实依托，有感而发，不能空谈。

发散思维必须紧扣试题要求和论述的观点，做到“形散而神不散”。

四、规范答题，求完整。

准确、规范答题，做到书写整洁、语言流畅、要点清新、合乎逻辑。

同时还要注意答题要点的全面性,能够从多个角度回答问题，增加得分的概率,切忌“攻”其一点不及其余。

对于见解阐述和历史小论文的解答，应注意做到观点鲜明，史论结合;论据充分，有理有据;文字简明，条理清楚。

【典型例题】例题：读图,完成下列探究活动。

观点论述：根据上图，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。

(要求：观点明确，史论结合，表述清晰)1.审清题目，领会题意。

首先识读图片,可以明确图片反映的是宋代对外开放，清朝闭关锁国。

2.寻找结合点通过两幅图片对比，开放带来兴盛，封闭导致落后。

3.组织答案观点：开放带来兴盛，封闭必然落后。

论述：宋朝时，朝廷鼓励对外贸易，与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个，海外贸易超越前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。

清朝时，统治者实行“闭关锁国”政策，严格限制对外贸易，只开放广州十三行统一经营对外贸易，故步自封，闭关自守，导致中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。

四、论述题（共12题，其中科学发展观类2题，时事政治类5题，社区工作及其相关政策法规类5题）科学发展观类2题（1）、论述科学发展观的主要内涵,并结合自身谈谈如何实现自身的科学发展?科学发展观的内涵和实质：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

结合自身1、要认真学习，统一思想。

只有正确认识和理解“科学发展观”的内涵，才能把握科学发展观对实习工作的要求。

要认真学习党中央关于对“科学发展观”的主要论述，认真学习相关文件精神。

在学习过程中，还要结合自身实际，统一思想，进一步加深对“科学发展观”基本内容和丰富内涵的认识和理解，增强对新时期树立和贯彻科学发展观重要性和必要性的认识，激发自觉坚持和落实科学发展观的积极性。

2、要统筹协调，合力推进。

要在学习工作中进一步增强树立政治意识、大局意识、责任意识，统筹好个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。

要进一步改进教风、学风，以良好精神状态狠抓落实，确保圆满完成各项任务。

3、要积极创新，抓好落实。

要善于解决工作中存在的问题，用发展的观点看待问题，特别是把本职工作放在一个整体中去考虑，不断改进创新，提高工作的预见性、主动性。

我认为在学习工作中，特别是遇到几项工作在一起需要解决的时候，应当抓住事物的主要方面，尽快加以解决。

同时积极探索解决遇到的新情况、新问题，不拘泥于以往解决问题的方式，善于用发展的眼光看待问题，对新情况、新问题分析根源，把握事物发展的方向，采取有效措施，更好的加以解决。

4、要结合实际，分清主次。

学习与工作，工作与生活、个人与他人、个人与集体的关系、当前任务与长远规划等。

社工既要提高自己的业务能力，又要提高自身的综合素质；既要抓好自己的学习，又要安排好自己的生活；既要谋求自身的发展，追求个人利益，又要心怀他人和集体、乐于助人，有大局观念；既要做好当下的事，又要坚定自己的理想和目标，为长远谋划。

八下期中考试历史小论文+观点论述题（解题指导+专项练习）学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________解题指导+专项练习解题指导观点论述题1．问题设计用语：提出一个论题（启示…）加以论述（说明…）2．解决方法思路：步骤一看问题首先看这个题目的具体要求。

步骤二读材料：读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步（1）泛读：泛读要达到目标：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。

（2）精读：把关键词和所学知识建立联系。

步骤三写答案：要求段落化、要点化但不主张序号化在组织答案时要分三段：第一段：观点部分，字数要求约20-30字；第二段：史论结合论证部分，字数要求约150字左右；第三段：总结部分，字数要求约20-30字；因此总字数为150--200字区间。

第一段：观点部分阅读材料基础之上，准确、全面地概括出材料中的基本观点，用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点。

立场鲜明，论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。

提出论点要注意六点：（1）不能写成短语，必须形成判断句式；（2）不能含糊不清、摩棱两可；（3）不能长篇大论却不知所云；（4）不能完全抛开材料中的观点，这样就跑题了；（5）部分同学存在误区，为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。

这样会导致论文的论点残缺，进而导致论证角度狭窄，论证过程无法展开；（6）提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证。

由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现，对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高，因而考生普遍感到棘手，这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。

第二段：史论结合论证部分在这一部分中要求从2--4则史料来论证观点，并且做到一则史料一论证，而不是堆积史料，然后下一个总结论。

请阅读大事年表，选择材料中相互关联的事件(两个或者两个以上），提取有效信息，挖掘内在联系，结合所学，进行归纳总结，自定一个你想论述的观点，加以阐述说明。

（要求：观点明确，史论结合，观点与论述言之有理，条理清楚。

）论述题写作注意事项：1、格式为“三段式”，包括“观点”、“论述”、“总之”三部分。

答题卡没有这些提示的要写明。

2、材料选择：（1）从表格中选择两个或者两个以上有相互联系的史实。

（2）所选史实存在某种内在的联系，能共同说明某一特征、现象、规律、发展趋势，或者存在的因果关系。

3、观点要正确、明确、简明扼要、一句话。

4、论述部分主要包含史实和影响（也可以加原因、目的、时间、人物或内容等）。

论述一定要史论结合。

“史”即史实，也就是你选择的材料（如事件、现象、成就等），“论”是评价，是所选史实的作用和影响，史实和影响都要围绕观点，有理有据，不能演绎妄断，用学科的语言表述。

5、结论（总之）必须回扣观点，并加以升华！6、本册常见观点及包含史实①春秋战国是社会变革时期。

（铁制农具和牛耕出现、王室衰微诸侯争霸、商鞅变法、百家争鸣）②秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期。

（秦灭六国统一中国、秦始皇、汉武帝的巩固统一的措施）③三国两晋南北朝是民族交融时期。

（北方游牧民族内迁、北魏孝文帝改革）④春秋战国时期思想文化繁荣或春秋战国时期出现了百家争鸣。

（诸子百家的思想）⑤汉代/三国两晋南北朝科技文化繁荣/我国古代科技文化繁荣。

（古代的科技文化成就）⑥儒家/道家思想产生发展。

（孔子、孟子、荀子/老子、庄子）⑦儒家思想逐渐成为封建正统思想。

（孔子、孟子、荀子、罢黜百家尊崇儒术。

）⑧秦汉都加强思想控制。

（焚书坑儒、罢黜百家尊崇儒术）⑨我国古代各民族逐渐交融。

（春秋战国时期的战争、三国两晋南北朝时期的民族迁徙、北魏孝文帝改革）⑩改革推动历史发展（商鞅变法、孝文帝改革）（11）古代不断加强对地方的管理（分封制，郡县制，统一文字、度量衡，推恩令、统一铸造五铢钱）7、示例：材料中国古代史重要事件（部分）时期事件西周（约前1046年﹣前771年）实行分封制春秋战国（前770﹣前221年）诸侯纷争铁制农具和牛耕的出现和推广商鞅变法百家争鸣秦朝（前221﹣前207年）秦灭六国，统一中国实行郡县制统一文字、货币、度量衡实行暴政，被农民起义推翻西汉（前202﹣9年）刘邦建立汉朝汉初实行休养生息政策出现“文景之治”汉武帝实现“大一统”观点一：春秋战国时期是社会变革的时期。

小学语文新课程标准考试观点论述题及答案四、观点论述题1、谈谈你是如何理解“语文素养”的？答：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。

把“语文素养”的容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识。

轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。

第二，丰富的语言积累。

语文学习的主要容是一篇篇具体的文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。

第三，熟练的语言技能。

熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。

第四，良好的学习习惯。

语文教学必须牢记叶圣先生的名言“教是为了不需要教”。

第五，深厚的文化素养。

第六，高雅的言谈举止。

语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。

可见，《课程标准》中语文素养的涵是非常丰富的。

它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。

2、试述语文课程具有很强的实践性。

答：首先，语文是工具，而掌握任何工具的基本途径是训练与实践。

从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。

凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。

”其次，从心理学的角度讲，基本的语言能力表现为语感。

语感的主要特征是直觉性和自动化。

所谓自动化，就是能在不知不觉中进行活动，而长时工作记忆形成的一个重要条件，就是对有关材料非常熟练。

熟练语言材料和基本途径是朗读、背诵等语文实践活动。

第三，语言是一种约定俗成的社会现象。

要掌握这些东西,唯一可行的办法就是在反复多次的语文实践中把它记住，记得的语言材料越多，语言经验越丰富，理解运用语言的能力也就越强。

3、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。

”你是怎样看待这个问题的？答：这种说法是片面的。

探究学习是有利于学生主动构建的，但不能据此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的。

发展最大力量快速能力和力量耐力的主要训练方法论述题《发展最大力量快速能力和力量耐力的主要训练方法论述》导言在体育锻炼领域，力量训练一直被认为是提高运动员竞技水平不可或缺的一环。

力量的大小和耐力的持久对于运动员在比赛中发挥出色至关重要，发展最大力量、快速能力和力量耐力成为了许多运动员训练的主要目标。

本文将论述发展最大力量、快速能力和力量耐力的主要训练方法，并结合个人观点和理解，对这一训练理论进行分析和解读。

一、发展最大力量的主要训练方法1.核心稳定性训练核心稳定性是力量训练的基础，通过训练核心肌群的稳定性和力量，可以为其他肌肉群的训练提供更好的支撑和保护，从而达到提高最大力量的效果。

常见的核心稳定性训练包括平板支撑、仰卧起坐等动作。

2.重量训练重量训练是发展最大力量的常见训练方式，通过使用较大的重量和较少的次数进行训练，可以有效地激发肌肉的最大潜能，从而提高最大力量水平。

深蹲、卧推、硬拉等动作是重量训练的经典动作。

3.爆发力训练爆发力训练是通过快速、高强度的动作来激发肌肉爆发力的训练方式，可以有效地提高运动员在短时间内释放出的力量，从而在竞技比赛中取得优势。

借助弹力带、哑铃等辅助器械进行爆发力训练是常见的方式。

二、快速能力的主要训练方法1.加速训练加速训练是提高运动员快速能力的重要手段，通过不断提高加速跑动作的速度和效率，可以有效地提高运动员的快速能力水平。

短距离冲刺、爆发跳跃等动作是加速训练的主要内容。

2.灵敏训练灵敏训练是提高运动员快速反应和变向能力的关键训练方式，通过训练运动员的视觉、触觉和身体协调能力，可以使其更快地做出反应，并在比赛中占据优势。

脚步训练、变向训练等动作是灵敏训练的主要内容。

三、力量耐力的主要训练方法1.循环训练循环训练是提高力量耐力的常见训练方式，通过交替进行高强度和低强度的训练，可以有效地提高肌肉的耐力水平，延长肌肉的持续作战时间。

徒手操、有氧健身操等动作是循环训练的典型形式。