福建省中考历史材料论述题观点提炼策略共19页21页PPT

2023中考历史复习材料论述题观点归纳一：人物类1.概述孔子的主要成就 1、孔子是我国伟大的思想家、教育家；2、杰出人物对社会历史的发展具有一定的推动作用；3、XXX （人物）是XXX ；2.评价秦始皇、汉武帝、唐太宗3.评价华盛顿、拿破仑二：改革类1.通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来 1、改革是社会发展的动力；改革是实现国富兵强的重要途径；2、戊戌变法起到了思想启蒙作用,推动了中国社会进步；3、十一届三中全会是建国以来党历史上具有深远意义的伟大转折；4、改革开放促进了社会生活的变迁，提高了人民的生活质量，极大地推动了中国社会的发展5、计划和市场都是发展经济的手段； …罗斯福新政是资本主义制度内部的一次调整； …罗斯福新政开创资产阶级政府大规模干预经济生活的先河；1.概述北魏孝文帝改革促进民族融合的措施 1.通过明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用2.认识戊戌变法对中国近代社会的影响3.认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折4.以人们衣、食、住、行、用方面变化为例，说明改革开放对人们生活方式的影响5.评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用三：工程建筑类通过都江堰工程，感受中国古代人民的智慧和创造力1、中华民族充满智慧和创造力；2、XXX是我国古代劳动人民智慧的结晶；3、都江堰、大运河体现人与大自然的和谐；以大运河、赵州桥为例，体会中国古代人民的智慧和创造力以明长城、北京故宫为例，体会中国古代人民的智慧和创造力四：科技类认识铁路的出现给人类社会生活带来的巨大影响1、科技是第一生产力；2、科技发明改变了人们生活,推动社会进步；3、科技是一把双刃剑；认识科技发明创造对提高人类社会生活质量和社会发展的重要作用五：战争类秦统一国家建立的意义1、国家统一是历史发展的潮流；2、鸦片战争是中国近代史的开端；3、全民族团结抗战是抗日战争胜利的根本；…抗日战争的胜利具有伟大的历史意义；4、国家统一（或主权完整）是国家强盛的基础；5、第一次世界大战是一场浩劫；…战争客观上推动科技的发展；认识鸦片战争对中国近代社会的影响探讨抗日战争胜利的历史意义认识南北战争在美国历史发展中的作用认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难六：独立类认识新中国成立的历史意义1、新中国成立开辟了中国历史的新纪元，也推动了世界历史的发展；2、民族独立是国家走向富强的前提；理解（美国独立战争的）历史影响七：革命类探讨辛亥革命的历史意义 1、辛亥革命是一次历史性巨变；2、先进制度是推动社会发展的动力；3、制度创新促进思想解放、科技进步； 理解（英国资产阶级革命的）历史影响理解（法国大革命的）历史影响八：思想解放类理解五四精神1、先进的思想文化有利于人类认识和改造世界；先进 思想有力地推动了社会改革和革命；思想是推动社会发 展的重要因；2、思想是行动的先导；3、思想解放运动能推动社会历史的发展进步；4、正确的思想是社会不断前进的力量；5、“自由”“民主”“平等”思想是革命的旗帜、社会进步的推动力量；6、民主取代专制、法治取代人治是历史发展的潮流；认识长征精神初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义概述《权利法案》的基本内容概述《独立宣言》的基本内容概述《人权宣言》的基本内容九：对外开放类认识丝绸之路在中外交流中的作用1、丝绸之路是东西方经济文化交流的桥梁；2、封闭保守必然导致落后，开放交流才能使国家发展进；3、XX（人物）是中日/中印文化交流的使者；4、不同文明间的交往具有双向性的特点；5、郑和下西洋世界航海史上的壮举；6、经济特区的设立对我国的社会发展起到了重要的推动作用；以玄奘西行、鉴真东渡为例，说明唐代中外文化交流的发展概述郑和下西洋分析（闭关锁国）历史影响探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响十：其他类说明（《马关条约》签订后）中国民族危机的加剧《马关条约》大大地加深了中国社会的半殖民地化分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响《辛丑条约》的签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会探讨洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用1、洋务运动为中国近代化开辟了道路；2、洋务运动客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展；认识西安和平解决的历史作用国家利益、民族利益高于一切党派/个人利益初步理解新航路开辟的世界影响1、新航路的开辟使世界日益成为一个整体；2、新航路的开辟有利于世界经济文化的交流；概述20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就，认识经济政治体制上存在的严重弊端1、生产关系一定要适应生产力的发展；2、苏联的社会主义经济体制取得了巨大成效,引起了世界的关注和模仿；3、斯大林模式存在严重的弊端；结合《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，认识国际反法西斯联盟建立及作用1、国际反法西斯联盟的团结合作是二战取得胜利的根本原因；2、不同社会制度、意识形态的国家面临共同困难时能够合作。

2020·05材料论述题是近年福建中考高频考查题型，从考试评价角度明晰学科能力是学科核心素养的细化和具体体现，是命题实践中的具体考核目标，是实现核心素养从理念走向实践重要路径。

从学科核心素养视角分析材料论述题的考查目标、考查方式、考查导向，明确其考查方向指向学科核心素养中的时空观念、史料实证、历史解释，材料论述题为素养落地、目标实现提供可测量、可操作的工具和载体。

摘要关键词学科核心素养；历史中考；材料论述2017年福建历史中考首现材料论述题，该题要求学生“阅读材料，提炼观点，结合材料和所学知识加以论述”，其考查目标指向学科核心素养中的时空观念、史料实证、历史解释。

这些素养与《义务教育历史课程标准（2011年版）》课程目标中知识与能力维度“初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察……以历史材料为依据来解释历史，初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解力，初步学会分析和解决问题的能力”，过程与方法维度“初步掌握解释历史问题的方法，力求在表达自己的见解时能够言而有据，推论得当”等目标要求一致。

本文拟从学科核心素养视角对材料论述题的考查目标、考查方式、考查导向三方面加以分析，力求通过考试评价导向作用，改进教学，促进教、学、评的有机结合，推动初高中教学有效衔接，提升初中历史教学质量。

一、助力初高中教学衔接的考查方式2017-2019年福建历史中考、2016年全国高考文综2卷第41题均考查到材料论述题，释放出关注初高中教学衔接信息，试题为何关注初高中教学衔接、初中三维目标与高中核心素养有何关联，需要找到教学与评价的依据。

课程标准既是教学依据，也是考试评价的依据。

2011年版义务教育阶段课程标准课程目标与2017年的高中历史课程标准在的表述形式上存在“三维目标”与“核心素养”的差异。

但内容的核心主旨比较，初中阶段的证据意识、对历史的理解，解释历史问题的方法与高中核心素养的时空观念、史料实证、历史解释素养追求一致，表明义务教育阶段课程目标的实现很大程度即为核心素养的落地。

2019年中考历史材料论述题常见观点归纳一：关于改革创新的观点。

观点1：改革促进国家经济发展，社会进步；改革是改变国家的落后面貌（民族危机）的有效途径。

论点（1）：战国初期秦国相对落后，商鞅变法采取承认土地私有，奖励耕战，建立县制等措施，促进了秦国经济的发展，使秦国成为战国后期最强大的国家，为秦统一六国的奠定了基础。

论点（2）：1978年十一届三中全会，我国开始了改革开放。

在农村实行“家庭联产承包责任制”，它把农民的责权利紧密的结合起来，推动了中国农村，农业的发展。

在对外开放上，建立5个经济特区，有利于我国引进资金，人才，先进技术，先进管理经验。

改革开放改变了我国贫穷落后的面貌，人民生活水平得到巨大的提高。

论点（3）：19世纪中期，日本还是一个封建落后，民族危机严重的国家。

明治维新改革，采取了产殖兴业，发展近代工业，文明开化，重视教育，学习西方等措施，促使日本摆脱了民族危机，走上了资本主义的道路，成为了亚洲强国。

总之：历史证明改革是社会发展的推动力，是国家振兴的必由之路，今天我们一定要坚定不移贯彻改革开放的基本国策。

观点2：改革只有顺应时代的潮流，才能取得成功。

论点(1):战国时期秦国的商鞅变法，顺应了当时春秋战国封建地主经济取代奴隶制经济的的时代潮流，商鞅变法承认土地私有，保护新兴地主阶级的利益，提高人民的生产积极性，符合了时代的潮流。

虽然商鞅被车裂而死，但是变法取得了显著的成效，我们认为变法是成功的。

论点(2):北魏孝文帝的改革，顺应了当时北方民族大融合的趋势，他采取迁都洛阳，实行一系列汉化措施，巩固了北魏对黄河流域的统治地位，加速了北方少数民族的封建化过程，推动边疆少数民族经济文化的发展。

所以我们认为北魏孝文帝的改革是成功的。

论点（3）:1861的俄国农奴制改革，顺应了当时资本主义生产方式取代封建生产方式成为时代的潮流。

俄国农奴制改革给农奴人身自由，有助于俄国资本主义经济的发展。

使俄国走上了资本主义道路，是俄国历史发展的重要转折点。