九年级综合实践活动课下册教案：身边的科学

《身边的科学》的教案设计一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的科学现象和原理。

2. 培养学生观察、思考、动手和探究科学问题的能力。

3. 增强学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生综合素质。

二、教学内容1. 第四章：生活中的物理学教学内容：力的作用、能量转化、惯性原理等。

教学活动：通过实验和案例分析，让学生了解力的作用和能量转化现象，培养学生动手和观察能力。

2. 第八章：化学现象与生活教学内容：溶液的浓度、酸碱中和、燃烧等化学现象。

教学活动：通过实验和案例分析，让学生了解溶液的浓度和酸碱中和现象，培养学生动手和观察能力。

3. 第十一章：生物与生活教学内容：人体的基本结构、动植物的生长和繁殖等。

教学活动：通过观察和实验，让学生了解人体的基本结构和动植物的生长繁殖现象，培养学生观察和思考能力。

4. 第十三章：自然现象与生活教学内容：天气变化、季节交替、地理环境等。

教学活动：通过观察和案例分析，让学生了解天气变化和季节交替现象，培养学生观察和思考能力。

5. 第十六章：科技与生活教学内容：计算机、手机、互联网等科技产品的原理和应用。

教学活动：通过案例分析和实践操作，让学生了解科技产品的原理和应用，培养学生的科技素养和创新能力。

三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题和解决问题。

2. 运用实验、观察、讨论、小组合作等教学手段，激发学生兴趣和好奇心。

3. 结合生活实例，让学生深入了解科学原理和现象。

4. 利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

2. 学生作业和实验报告：评估学生在作业和实验报告中的表现。

3. 学生综合素质：考察学生在小组合作、创新能力和科技素养等方面的表现。

五、教学资源1. 教材：《身边的科学》2. 实验器材：力的作用、溶液浓度、酸碱中和、人体结构等实验所需器材。

3. 多媒体课件：计算机、手机、互联网等科技产品的相关课件。

综合实践活动-身边的科学教案一、活动主题：探索身边的植物1. 活动目的：（1）让学生了解和认识常见的植物，培养学生的观察能力。

（2）通过实践活动，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（3）提高学生的科学素养，培养学生的探究精神。

2. 活动内容：（1）观察身边的植物，记录其特征。

（2）了解植物的生长环境，分析其适应性。

（3）动手种植植物，学会简单的养护方法。

3. 活动步骤：（1）组织学生观察身边的植物，引导学生关注植物的形态、颜色、气味等特点。

（2）让学生分组讨论，分析不同植物的生长环境及其适应性。

（3）教师讲解种植植物的基本步骤，学生动手实践。

（4）总结活动，让学生分享自己的收获。

二、活动主题：身边的化学现象1. 活动目的：（1）让学生了解和认识身边的化学现象，提高学生的科学素养。

（2）培养学生的观察能力、动手能力及创新能力。

（3）增强学生对化学学科的兴趣，培养学生的探究精神。

2. 活动内容：（1）观察生活中的化学现象，如水的沸腾、食物的腐败等。

（2）分析化学现象背后的原理，如酸碱反应、氧化还原等。

（3）动手进行简单的化学实验，验证化学现象。

3. 活动步骤：（1）组织学生观察生活中的化学现象，引导学生关注现象背后的原因。

（2）让学生分组讨论，分析化学现象所涉及的化学原理。

（3）教师讲解实验原理，学生动手进行化学实验。

（4）总结活动，让学生分享自己的收获。

三、活动主题：身边的物理现象1. 活动目的：（1）让学生了解和认识身边的物理现象，提高学生的科学素养。

（2）培养学生的观察能力、动手能力及创新能力。

（3）增强学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神。

2. 活动内容：（1）观察生活中的物理现象，如重力、摩擦力、浮力等。

（2）分析物理现象背后的原理，如力学、光学、热学等。

（3）动手进行简单的物理实验，验证物理现象。

3. 活动步骤：（1）组织学生观察生活中的物理现象，引导学生关注现象背后的原因。

（2）让学生分组讨论，分析物理现象所涉及的物理原理。

综合实践活动-身边的科学教案一、活动主题：探索身边的植物1. 活动目的：（1）让学生了解和认识常见的植物特点和生长环境。

（2）培养学生的观察能力和团队协作精神。

（3）提高学生对自然科学的兴趣和保护环境的意识。

2. 活动准备：（1）收集有关身边植物的资料。

（2）准备观察植物的工具，如放大镜、笔记本等。

3. 活动过程：（1）教师引导学生观察校园或周边环境中的植物，注意观察植物的形态、生长环境等特点。

（2）学生分组讨论，分享观察到的植物信息。

（3）教师总结学生观察到的植物特点，引导学生了解植物的生长需求和生态环境。

4. 活动拓展：（1）邀请植物学专家进行讲座，让学生更深入地了解植物科学。

（2）组织学生参观植物园或植物研究所，增加对植物的认识。

二、活动主题：生活中的物理学1. 活动目的：（1）让学生了解和体验生活中的物理学现象。

（2）培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

（3）激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

2. 活动准备：（1）准备生活中的物理学实验材料，如气球、水杯等。

（2）教师提前了解学生的兴趣，设计相关实验。

3. 活动过程：（1）教师展示生活中的物理学实验，如浮力、压力等现象。

（2）学生分组进行实验操作，亲身体验物理学现象。

（3）教师引导学生总结实验现象，解释相关物理学原理。

4. 活动拓展：（1）组织学生参观科学馆或物理学实验室，加深对物理学的认识。

（2）开展物理学知识竞赛或小发明比赛，激发学生的创新意识。

三、活动主题：食品安全与健康1. 活动目的：（1）让学生了解食品安全的基本知识。

（2）培养学生的食品安全意识和健康饮食习惯。

（3）提高学生对食品安全的关注程度。

2. 活动准备：（1）收集食品安全的相关资料。

（2）准备食品样本或食品添加剂样本。

3. 活动过程：（1）教师讲解食品安全的基本知识，如食品保存、食品添加剂等。

（2）学生观察食品样本，了解食品安全问题。

4. 活动拓展：（1）邀请营养师进行讲座，让学生了解如何科学饮食。

科技让生活更精彩——初中语文综合实践活动教案一、活动主题：探索科技与生活的关系二、活动目标：1. 提高学生对科技在生活中的重要性的认识；2. 培养学生运用科技解决问题的能力；3. 引导学生关注科技发展对社会进步的影响；4. 提高学生的团队协作和表达能力。

三、活动内容：1. 科技与生活的关系；2. 身边的科技产品；3. 科技改变生活实例分析；4. 小组讨论：未来科技对生活的影响；5. 成果展示与分享。

四、活动步骤：1. 导入：教师简要介绍科技对生活的重要性，引发学生思考；2. 小组讨论：让学生列举身边的科技产品，探讨科技如何让生活更便捷；3. 实例分析：教师展示科技改变生活的实例，如互联网、智能手机等，引导学生深入理解科技对生活的影响；4. 小组讨论：让学生设想未来科技对生活的影响，鼓励提出创新想法；5. 成果展示与分享：各小组展示讨论成果，其他小组成员进行评价与交流。

五、教学评价：1. 学生对科技在生活中的重要性的认识程度；2. 学生运用科技解决问题的能力；3. 学生参与小组讨论的积极性和创新思维；4. 学生在成果展示与分享中的表现。

六、活动准备：1. 收集身边的科技产品信息；2. 寻找科技改变生活的实例；3. 准备未来科技对生活影响的讨论材料；4. 准备成果展示与分享的道具或PPT。

七、活动注意事项：1. 确保活动过程中学生安全；2. 引导学生文明讨论，尊重他人意见；3. 鼓励学生发挥想象，积极参与活动；4. 关注学生个体差异，给予每个学生发言机会。

八、活动延伸：1. 开展科技竞赛，如编程、等；2. 组织参观科技馆或科研单位，了解科技发展；3. 邀请科技专家进行讲座，分享科技前沿动态；4. 开展家庭科技实验，鼓励家长参与。

九、教学资源：1. 科技产品资讯；2. 科技改变生活的实例资料；3. 未来科技对生活影响的讨论素材；4. 成果展示与分享所需的道具或PPT。

十、教学建议：1. 注重引导学生从生活中发现科技，提高学生对科技的认识；2. 鼓励学生主动参与小组讨论，培养团队协作能力；3. 教师应及时给予反馈，指导学生进行成果展示与分享；4. 关注学生在活动中的表现，发现并培养科技特长学生。

身边的科技的教案标题：身边的科技教案科目：科学/科技教学阶段：初中学习目标：1.了解身边常见的科技产品和其工作原理。

2.探索科技对人类生活的影响和作用。

3.培养学生对科技产品进行评估和分析的能力。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 视频关于身边科技产品的工作原理和应用3. 群组活动评估表4. 杂志/报纸剪报和海报教学活动：1. 导入（10分钟）- 向学生提出以下问题：你们身边有哪些科技产品？你们认为科技产品在你们生活中起到了什么作用？- 学生们回答问题并进行讨论。

- 引导学生们思考科技的定义和科技产品的种类。

2. 知识介绍（15分钟）- 使用PowerPoint演示文稿和视频向学生展示常见的科技产品，并解释其工作原理和应用。

- 强调科技产品在日常生活中的用途，如通讯、娱乐、医疗等。

- 引导学生思考科技产品如何改善生活质量和提供便利。

3. 探索活动（20分钟）- 将学生分为小组，并发给每个小组一个科技产品的例子，如手机、电视、洗衣机等。

- 每个小组需要研究该科技产品的工作原理、使用方法、优点、缺点等，并准备一份海报或讲解。

- 学生互相分享自己的研究结果，并向其他小组展示他们的海报或进行讲解。

4. 小组讨论与评估（15分钟）- 学生讨论各组的海报或讲解，并提出问题和意见。

- 每个小组填写一个评估表，对其他小组的成果进行评价。

- 教师收集评估表并提供反馈。

5. 总结与延伸（10分钟）- 教师总结课堂内容，并强调科技的重要性和发展趋势。

- 鼓励学生对新的科技产品进行自主研究，如智能家居设备、电动汽车等，并鼓励他们在下节课中分享他们的发现。

评估方法：1. 学生参与课堂讨论和回答问题的积极性。

2. 学生小组准备的海报/讲解的质量和内容。

3. 学生对其他小组成果的评估和批判性思维能力。

注意事项：- 教师应提前测试视频和演示文稿以确保正常播放。

- 教师应为每个小组提供适当的时间来准备海报/讲解，并确保每个小组都有机会展示。

我们身边的科学教案一、教学内容本节课选自《科学探索》教材第四章《生活中的科学》第一节“我们身边的科学”。

内容详细阐述了日常生活中的科学现象和原理，包括力的作用、简单机械的应用、物理变化与化学变化、生物科学等。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握生活中常见的科学现象和原理。

2. 培养学生运用科学知识解释生活中现象的能力。

3. 激发学生对科学探索的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：物理变化与化学变化的区分，简单机械的应用。

教学重点：力的作用，日常生活中的科学现象和原理。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、实验器材（弹簧测力计、滑轮、蜡烛、火柴、小苏打、醋等）。

学生准备：笔记本、笔、实验器材（如小苏打、醋等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中的科学现象，如拉弹簧测力计、滑轮等，引导学生观察并思考背后的科学原理。

2. 例题讲解（15分钟）（1）力的作用：讲解力的定义、作用方式、测量方法等。

（2）简单机械：介绍滑轮、杠杆等简单机械的应用。

（3）物理变化与化学变化：通过实验演示，区分物理变化与化学变化。

3. 随堂练习（10分钟）（1）力的作用：填写力的作用方式表格。

（2）简单机械：分析日常生活中的简单机械应用。

（3）物理变化与化学变化：判断实验中的物理变化与化学变化。

针对随堂练习中的问题，进行课堂讨论，引导学生运用所学知识解释生活中的现象。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 力的作用定义：力是物体对物体的作用。

作用方式：接触力、非接触力。

测量：弹簧测力计。

2. 简单机械滑轮：改变力的方向。

杠杆：省力、费力、等臂。

3. 物理变化与化学变化物理变化：形状、状态、位置等变化。

化学变化：新物质。

七、作业设计1. 作业题目（1）列举生活中的力的作用实例，并分析其作用方式。

（2）举例说明简单机械在生活中的应用。

A. 水从液态变为冰。

B. 蜡烛燃烧。

C. 小苏打与醋反应。

科技让生活更精彩——初中语文综合实践活动教案一、活动主题：探索科技对生活的影响二、活动目标：1. 让学生了解科技在日常生活中的应用。

2. 提高学生对科技改变生活的认识。

3. 培养学生的创新意识和实践能力。

三、活动准备：1. 学生分组，每组4-6人。

2. 准备相关的科技资料和视频。

3. 准备实践活动所需的材料和工具。

四、活动过程：1. 导入：通过一个生活中的科技现象，如智能手机、智能家居等，引发学生对科技的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 探究：每组学生选择一个科技领域，如互联网、、生物技术等，通过查阅资料、观看视频等方式，了解该领域的科技发展及其对生活的影响。

3. 实践：根据所了解的科技知识，每组学生设计一个简单的科技实践活动，如制作一个智能小装置、编写一个小程序等，亲身体验科技带来的变化。

4. 分享：每组学生将实践活动成果进行展示，分享自己的体验和感受，其他学生进行评价和讨论。

5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，反思科技对生活的影响，并提出对未来科技发展的展望。

五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度和合作精神。

2. 学生实践能力：评价学生在实践活动中的操作技能和创新能力。

3. 学生表达能力：评价学生在分享和讨论中的表达能力和思维逻辑。

4. 学生反思能力：评价学生在总结和反思中对科技对生活的认识和思考。

六、活动延伸：1.邀请科技领域的专家或从业者进行讲座，让学生更深入了解科技行业的最新动态和发展趋势。

2.组织学生参观科技博物馆或科技企业，亲身体验科技成果。

3.开展科技竞赛或创新挑战，鼓励学生将所学知识应用于实际问题的解决。

七、安全与纪律：1. 强调实践活动中的安全注意事项，如使用工具的正确方法、电器使用的注意事项等。

八、教学资源：1. 科技领域的相关书籍、文章和视频资料。

2. 网络资源，如科技新闻、科技博客等。

3. 实践活动所需的材料和工具，如电子元件、编程软件等。

《身边的科学》导学案一、导学目标通过本节课的进修，学生将能够：1. 理解科学知识在平时生活中的应用；2. 掌握身边科学现象的原理和规律；3. 培养科学思维和探究能力。

二、导学内容1. 身边的科学现象及其原理2. 科学实验设计与观察3. 科学知识在生活中的应用三、导学过程1. 导入通过观察周围的一些平时现象，引出科学知识在我们生活中的重要性和应用。

2. 进修a. 通过PPT展示一些身边的科学现象，如水的沸腾、磁铁吸铁等，让学生思考这些现象背后的原理是什么。

b. 介绍这些现象的科学原理，让学生理解其中的物理、化学知识。

c. 设计一些简单的科学实验，让学生亲自动手操作，观察现象并总结规律。

3. 实践a. 学生分组进行实验操作，记录实验结果并进行分析。

b. 学生展示实验效果，分享实验心得。

c. 教师指导学生将实验结果与科学原理联系起来，引导学生深入思考。

4. 总结通过本节课的进修，学生能够深入理解身边的科学现象，并掌握一些科学知识的实际应用方法。

四、拓展学生可通过观察身边更多的科学现象，自行设计实验，加深对科学知识的理解和应用能力。

五、课后作业1. 回顾本节课进修的内容，总结所学到的科学知识。

2. 设计一个自己感兴趣的科学实验，并记录实验过程和结果。

3. 完成相关练习题目，稳固所学知识。

六、教学反思本节课通过引导学生观察身边的科学现象，设计实验，培养了学生的科学思维和实验能力，使他们在平时生活中更加关注科学知识的应用。

在今后的教学中，应该多引导学生主动探究，培养他们的创新认识和实践能力。

《身边的科学》教学设计《身边的科学》教学设计1一、教学目标:1、认识到自己的身边处处有科学,能积极主动地用查找、询问等手段了解身边的科学。

2、在活动中提高自身的表达能力,乐意与同学交流所得的知识并学会倾听,在交流中有良好的交际礼仪行为习惯3、能在之后生活实际的延伸中学科学,用科学,研究科学。

二、课前准备:学生:事先了解身边的一些科学;教师:煮熟的两个鸡蛋、课件、标牌三、教学流程:(一）创设情境,激发兴趣1、老师今天带了两个刚煮熟的鸡蛋,想请两个同学帮助一下,把它的壳剥掉。

看谁剥得又快又好。

2、两个学生剥鸡蛋比赛。

3、评判两生剥的鸡蛋后问:你知道他为什么剥得又快又好吗?4、小结:其实,是科学帮助了这位同学,使他剥得又快又好。

因为他刚才的鸡蛋在凉水中浸过,而那位同学的却没有,因此他的蛋白和蛋壳粘在一起相当难剥。

同学们,其实科学就在我们身边,只要你掌握他,他会让你的生活乐趣无穷,收益多多。

今天,就让我们走进科学的乐园吧。

(投影:科学乐园)(二)提供案例,引发讨论1、出示画片:(画外音:乐园里有几位小朋友,由于不注意身边的科学问题,而造成了生活的诸多不便,甚至还带来生命危险,请同学们选仔细观察,再小组讨论一下,他们究竟不知道哪些科学知识。

)图片内容如下:A、一个盛夏的中午,烈日似火,一个小朋友穿着一件黑色的衣服在路上走,大汗淋漓。

B、一个满嘴龋齿的小女孩,一手抓着一块棒棒糖正要往嘴里送。

C、一个大姐姐正在擦开着的电视机,被电了,手直发抖,2、学生小组讨论3、小组派代表反馈。

(三)畅所欲言交流所得1、今天,我们就把“科学乐园”移到我们的教室里来。

(出示标牌放在讲台桌上,上书:科学乐园)课前,老师布置同学们去了解我们身边的科学,下面请按顺序在小组内先介绍自己的了解的身边的科学知识。

2、学生小组讨论。

3、小组推荐或自荐那些发生在身边的、新奇的、易理解的在全班交流。

4、全班同学自由发言,说说哪些同学的哪些知识你最感兴趣,对你有哪些帮助。

综合实践活动-身边的科学教案一、活动目标1. 让学生意识到科学无处不在，身边的事物都蕴含着科学的道理。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 引导学生运用科学的方法解决问题，提高学生的科学素养。

二、活动准备1. 学生分组，每组选定一个身边的物品作为研究对象。

2. 准备相关科学知识资料，供学生查阅。

3. 准备实验器材，如显微镜、放大镜等。

三、活动过程1. 导入：教师引导学生关注身边的事物，发现生活中的科学现象。

2. 分组讨论：学生分组讨论选定的物品，分析其背后的科学原理。

3. 资料查询：学生查阅相关资料，了解物品的起源、结构、功能等。

4. 实验探究：学生利用实验器材，对物品进行观察、实验，验证科学原理。

5. 成果展示：每组学生向全班展示研究成果，分享科学知识。

四、活动评价1. 学生能积极参与活动，表现出对科学的兴趣和好奇心。

2. 学生能运用科学的方法解决问题，提高观察和思考能力。

3. 学生能准确地表达自己的观点，具备一定的沟通能力。

五、教学建议1. 教师在活动中起引导和辅助作用，不要过多干预学生的探究过程。

2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。

3. 针对不同学生的兴趣和特点，给予个性化的指导和评价。

4. 结合生活实际，引导学生发现身边的科学，提高学生的科学素养。

六、活动扩展1. 邀请科学家或专业人士进行讲座，分享科学研究的经验和故事。

2. 组织学生参观科学博物馆或实验室，亲身体验科学的魅力。

3. 开展科学知识竞赛，激发学生学习科学的热情。

七、安全与环保1. 教师在活动中要注意学生的安全，特别是在实验过程中。

2. 学生要遵守实验纪律，不得随意操作实验器材。

八、活动反馈1. 教师要关注学生的活动进展，及时给予反馈和指导。

2. 学生要主动向教师反馈活动中的问题和困难，寻求帮助。

3. 教师要根据学生的反馈调整活动计划，以提高活动效果。

九、评价与反思1. 学生要对自己的活动表现进行评价，反思自己在活动中的优点和不足。