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万水千山总是情ppt课件

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花城出版社／广东教育出版社八年级音乐下册(简谱)万水千山总是情16页PPT

花城出版社／广东教育出版社八年级音乐下册(简谱)万水千山总是情16页PPT
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— 有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
花城出版社／广东教育出版社八年级音 乐下册(简谱）万水千山总是情
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗

部编版六年级语文上册第5课《七律长征》优秀课件(共65张PPT)

部编版六年级语文上册第5课《七律长征》优秀课件(共65张PPT)
5
毛泽东（1893—1976），字润之， 湖南湘潭人。伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、战略家和理论家， 中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人， 诗人，书法家。
主要作品：《沁园春·雪》《七 律·人民解放军占领南京》等。
这 首 诗 写 于 1935 年 10 月 ， 当时毛泽东率领中央红军越过 岷山，长征即将结束。回顾长 征一年来红军所战胜的无数艰 难险阻，他满怀喜悦的战斗豪 情，以极其轻松的笔调写下了 这首气壮山河的伟大诗篇。
提问：
这首诗用艺术手法为我们具体 展示了哪几幅红军长征途中威武雄 壮的“征难图”？你最欣赏其中的 哪一幅图？说说理由。
“ 腾越五岭
征 疾跨乌蒙
难 巧渡金沙江
图 ”
飞夺泸定桥
喜踏岷山雪
一、具有高度的艺术概括性
二、夸张手法的妙用
（目的：通过写山来反衬和塑造 红军战士摧坚历险、藐视困难的 大无畏精神。）
感悟远征难
1.诗中展示了红军在长征途中克服困 难的五幅雄壮图画，你能一一概括吗？ 用动词加地名的方式概括。
2.选其中最喜欢的一幅，说说感受。
腾越五岭
疾跨乌蒙 巧渡金沙江
飞
喜
夺
踏
泸
岷
定
山
桥
雪
1.正确处理了个别与一般的 关系，再现红军长征这一伟大的 革命史实。
2.正确处理叙事与抒情的关 系，寓情于景，情景交融。
上承“万水”二字 颈联
金沙 水 拍 云崖 暖， 名词 名词 动词 名词 形容词
大渡 桥 横 铁索 寒。 名词 名词 动词 名词 形容词
互动分析结构 小结
• 首联：开宗明义，提出全篇的中心思想。 • 颔联：承“千山”，以五岭、乌蒙 为代表。 • 颈联：承“万水”，以金沙、大渡为典型。 • 尾联：总结全诗，突出越过岷山的喜悦。

六年级上册语文课件-第5课 七律·长征 人教部编版 (共17张PPT)

六年级上册语文课件-第5课 七律·长征 人教部编版 (共17张PPT)
七律·长征
七律·长征
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。
红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。
首联开门见山地赞美了红 军不怕困难、勇敢顽强的革 命精神，这是全篇的中心思 想，也是全诗的艺术基调。 “不怕”二字是全诗的诗眼。
夸张是一种修辞手法，就是为了达到某种表达 效果，而对事物的形象、特征、作用、程度等方面 着意夸大或缩小。
运用夸张要注意以下三点：
（1）夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，所以不 能失去生活的基础和根据。 （2）夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事 实还是在夸张。 （3）科技说明文、说理性文章很少用甚至不用夸张，以 免歪曲事实。
忆秦娥·娄山关
一九三五年二月
西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。
清平乐·六盘山
一九三五年十月
天高云淡，望断南飞雁。 不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。 今日试着把下面的句子 改成夸张句。
运用示例：
（1）他的心眼真小。 _____他__的__心__眼__小__得__像__针__鼻__儿__。_________________________________ （2）他饿极了。 ____他__饿__得__能___把__一__头__大__象__给__吃__下__去__。___________________________ _（3）这橘子真酸。 ____这__橘__子__酸___得__我__牙__都__快__掉__了__。_______________________________ _

红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸PPT课件

红军不怕远征难万水千山只等闲五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸PPT课件

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13
逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
造句：这里群山逶迤，碧水蓝天，是疗养 的好地方。
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磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、 险峻。
造句：这部作品气势磅礴，读来感人至深。
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尽开颜：全都喜笑颜开。
造句：农民伯伯看着金黄的稻穗尽开颜。
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16
铁索：指大渡河上的泸定桥。
造句：红军过桥时只剩下十三根光溜溜 的铁索。
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3
七律长征
毛泽东
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
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4
诗句解析:
1.红军不怕远征难,万水千山只等闲. 红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难困苦看作 是平平常常的事.
2.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸. 五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里不过像翻腾
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17
岷山：在四川、甘肃交界的地方。 海拔4000米左右，终年积雪。
造句：岷山上终年积雪，气温非常低。
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18
五岭：指五座山岭，即越城岭、都庞 岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭， 这五座山岭在江西、湖南、广 东、广西四省边境。
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细浪：小浪花。
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20
乌蒙：指乌蒙山，在云南、贵州两 省之间。
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21
走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
欢迎老师们一起来交流语文教学
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1
萧山区天乐实验学校
25 七律长征
资料袋
课文学习
生字学习
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词语宝典 课题解析

花城出版社／广东教育出版社八年级音乐下册(简谱)万水千山总是情PPT16页

花城出版社／广东教育出版社八年级音乐下册(简谱)万水千山总是情PPT16页
花城出版社／广东教育出版社八年级音乐 下册(简谱）万水千山总是情
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触Байду номын сангаас会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非

花城版音乐八下第6单元《万水千山总是情》说课稿

花城版音乐八下第6单元《万水千山总是情》说课稿






师：下面，我们就来听一下这首歌 好不好？（生：好！） （1）播放音频：歌曲初体验，感受粤语歌曲的歌唱方式。(学生边听边打拍子，并听记几个发音特 别明显不同或跟我们普通话发音极相似的几个音。例如歌曲当中：“也”读 y a 、“万”读 man 、 “不”读b a 、“水”读 shoi ，让他们自己去寻找 ) 师：怎么样，同学们这首歌好听吗？ 生：好听，但是，我们不会粤语? 师：好的，下面老师就来一句句的教大家这首歌的粤语发音。(粤语，又称为广东话或白话，以广 州话为代表，是一种属汉藏语系汉语语族的声调语言。在中国南方的广东中西部、广西中南部及香 港、澳门和东南亚的部分国家或地区，以及海外华人社区中广泛使用。它的名称来源于中国古代对 南方的称谓“越”或“粤”。) 另外，粤语一共分为九声：阴平、阴上、阴去、阳平、阳上、阳去、阴入、中入、阳入。（九声各 自代表字有：诗 史 试 时 市 事 色 锡 食） 还有就是，那些带尾音的发音称为入声，很短促（古代中原汉语音调分平上去入，入声现在已从北 方言中消失），尾音特点：有而不发。什么意思呢？比如你念Pig单词，明显有g的尾音，但入声中 你只用作个g的嘴型，不把音发出来。只有跟元音字连读你才能听到尾音，如：好热啊！（hou yid a!)你会听到 “侯椅达！”
二、教学目标

1、知识与技能目标：学唱粤语歌曲《万水 千山总是情》； 2、过程与方法目标：学唱歌曲，体验粤语 歌曲的美感与南国风情； 3、情感态度价值观目标：激发同学们热爱 祖国，热爱大自然，无论在什么环境下都能 积极面对，勇往直前、那种自强不息的精神。
三、教学重、难点

学唱粤语歌曲《万水千山总是情》，学习掌 握附点音符的使用； 用粤语学唱这首歌，体验粤语歌曲的美感与 南国风情。

万水千山总是情---山水田园诗四首


3.山水田园诗常用意象
• 自然景物
炊烟桑麻、桑榆桃李、麦苗葵藿、豆苗菊花、鸡犬禽雀 野径古木、荆扉柴门、空林空山、鸾鹤孤云、禅房古寺暮钟 常用人物： 五柳、接舆、伯夷叔齐、寺僧道人、林叟樵夫 景物和人物特点 清新优美、宁静和谐、远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻 （富有生活气息，这与官场的明争暗斗形成对比，这些景物组 合在一起，为诗人营造出一片清幽静僻，远宁尘俗的天地，与 诗人超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀是和谐统一的）
自读诗歌，任选一个角度，写一段赏析文字
移舟泊烟渚，日暮客愁新， 野旷天低树，江清月近人。
移舟泊烟渚，日暮客愁新
• • • • • 移舟 烟渚 日暮 客愁 新 • • • • • 停船靠岸 烟雾蒙蒙的小洲 夕阳西下 羁旅的惆怅 新的愁情
思考：“日暮”在句中起什么作用？为什么日 暮时会“客愁新”呢？
万水千山总是情---山水田园诗四首
教学内容 山水田园诗 宿建德江 拓展练习
1.发展脉络
• 田园诗 • 山水诗 • 山水田园诗 • 东晋 陶渊明 • 南朝 谢灵运 • 唐朝 王维 孟浩然等
2.山水田园诗特点
•以描绘自然山水和田园风光为主要内容， 表现返璞归真、怡情养性的情趣，抒写 隐逸生活的闲情逸志。 •风格清新自然，意境淡远闲适，写景状 物工致传神，语言质朴淡雅。 •“一切景语皆情语”，作者笔下的山水 自然景物都融入了作者的主观情愫，或 者借景抒情，或者情景交融地表达作者 的思想感情。
• 承上启下 • “日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系， 因为日暮，船需要停宿；也因为日落黄昏，江 面上才水烟蒙蒙。同时“日暮”又是“客愁新” 的原因。 •《诗经》 “君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，
日之夕矣，羊牛下来，君子于役，如之何勿思？” （《王风· 君子于役》）

部编教材六年级上册语文《七律·长征》优质ppt课件


生字生词
yá
基本释义： 1.山石或高地的陡立的侧面。
2.边际。
山崖 悬崖勒马
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生字生词
dù
1.由这一岸到那一岸；通过（江河
等）。
2.载运过河。
横渡
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朗读全诗，数一数全诗 共几句，想一想每一句话的 意思是什么。
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1．朗读这首诗，尝试背诵。 2．解释：“只等闲”、“尽开颜”、 “万水千山”这三个词语的意思。
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长征途中，1935年4月，党中央召开了遵义会议，重新确立了毛泽 东同志的领导地位，结束了王明路线的统治，从此，中国革命转危为 安，逐步走向胜利。党中央率领的中国工农红军第一方面军，经过福 建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康(现已撤销省 的建制)、甘肃、陕西等十一个省(教师出示中国工农红军长征示意图)。 在整个长征途中，红一方面军在毛主席指挥下，四渡赤水，巧渡金沙 江，强渡大渡河。红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多 次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北 根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会 合，长征胜利结束。

《七律·长征》教学课件PPT课件

《七律·长征》以诗歌的形式表现了红军在长征途中所经历的艰难险阻，歌颂了红 军英勇顽强、大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
03 《七律·长征》的诗词赏析
CHAPTER
诗词内容解析
诗词概述
本诗是一首七言律诗，描 述了红军在长征途中的艰 苦历程。
内容解析
诗中通过描绘红军在长征 途中所经历的艰难险阻， 展现了红军英勇无畏、不 畏艰险的精神风貌。
提升学生表达能力
详细描述
鼓励学生分享他们在讨论中的见解和感受，提升他们的语言表达能力和自信心。
05 课程总结与作业布置
CHAPTER
课程总结
内容回顾 回顾《七律·长征》的创作背景和历史意义。
总结诗歌中使用的象征、隐喻等修辞手法。
课程总结
回顾诗歌的韵律、节奏和语言特点。 学习成果评估
学生对《七律·长征》的理解程度和掌握情况。
CHAPTER
红军长征的历史背景
1934年第五次反“围剿”失利 ，红军被迫进行战略转移，开始
长征。
长征初期，红军遭受重大损失， 但依然坚定信念，继续北上抗日。
长征是中国革命史上具有重要意 义的战略转移，为抗日战争和全 国解放战争的胜利奠定了基础。
《七律·长征》的创作过程
1935年10月7日，毛泽东翻越六盘山时咏出《长征》这首诗，后于1957年1月12 日作了部分的修改和补充，最终完成《七律·长征》。
情感目标
通过学习《七律·长征》， 激发学生的爱国情感，培 养学生的民族自豪感。
教学内容概述
介绍《七律·长征》的 作者毛泽东及其诗词 创作背景。
分析《七律·长征》的 艺术特色，如语言、 结构、表现手法等。
讲解《七律·长征》的 诗词内容，包括诗句 的解读、意境的赏析 等。

部编人教版六年级语文上册《七律 长征》教学课件PPT优秀公开课 (2)

5七律■长征
部编人教版六年级语文上册
本课目标
L有感情地朗读这首诗，背诵全诗。（重点） 2. 学习长征中红军的英雄气概和革命乐观主
义 精神。（重点）
______
3. 理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手
你们听到什么了 ？又仿佛看到了什么呢？这就是二万五 干里长征。今天让我们一起学习《七律■长征》,领略红军战 士的战斗豪情。
板书设计
「 腾越五岭 q 疾跨
七
乌蒙
律
- 巧渡金沙江
飞夺泸定桥
长
L 喜踏岷山雪」
征
英雄气概 乐观精神
―、读一读,说说诗句的意思和表达的情感。
1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪
在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是 一颗泥丸。表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的 英雄气概。
其实当时红军二、四方面军正在行军途 中，还未越过岷山，可毛泽东却说："三军 过后尽开颜”，这是为什么？
这既是红军现实心情的写照，也是红军对革命征途的展望。
从诗歌中找一找，红军战士遇到了哪 些〃喜"？ ”更喜"指什么？
?
红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、
抢大渡，从敌人的重围中杀出一
条血路，自然令人欣喜。
颔联
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
五岭山脉绵延
千 里，高大绵亘，
在红 军看来，也不 过是腾 跃着的细小
夸张
险峻的乌蒙山在 红军战士的脚下，就
的波浪。
像是滚动的小泥丸一
对比
样。
表现了红军的顽强豪迈、不怕艰难险阻的英雄气概。 .
第5、6句诗概括了红军长征途中的哪两件大事
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别样山水共一“情”
我们一起收集一些表达“愁思”的诗歌意象：
高楼
月 丁香 ——愁思情结
——思乡
——思乡
——绵延愁绪
鸿雁 ——思乡/羁旅伤感
黄花 ——凋零落寞 梧桐 ——凄凉悲伤
水
细雨 —寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断， 理还乱， 是离愁， 别是一番滋味在心头。
酒 ， 怎 敌 他 、 晚 来 风 急 ！ 雁 过 也 ， 正 伤
乍 暖 还 寒 时 候 ， 最 难 将 息 。 三 杯 两 盏 淡
寻 寻 觅 觅 ， 冷 冷 清 清 ， 凄 李 凄 惨 清 惨 照 戚 戚 。
声 声 慢
分组随堂活动:
1.结合背景自读这两首词; 2.全民诵读大PK；
3.团队讨论两首词的异同, 畅所欲言。
万水千山总是情
26中语文 徐丹
• 你喜欢诗词吗？为什么？ • 你用心读过一首诗词吗？ • 勇敢地、声情并茂地展示一首你 喜欢的诗词或片段……
问 君 能 有 几 多 愁 ， 恰 似 一 江 春 水 向 东 流
雕 栏 玉 砌 应 犹 在 ， 只 是 朱 颜 改
小 楼 昨 夜 又 东 风 ， 故 国 不 堪 回 首 月 明 中
和《声声慢》比照，你有什么发现？
同是山水别样“情”
同样是写雨，王维的“空山新雨后，天气晚 来秋”表达的是闲适之情；李商隐的“何当共剪 西窗烛，却话巴山夜雨时”表达的是思亲之情； 陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”表 达的是报国之情。 同样是写花，苏轼的“唯恐夜深花睡去，故 烧高烛照红妆”表达的是珍爱之情；李清照的 “莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”表达的 是相思之情；晏殊的“无可奈何花落去，似曾相 识燕归来”表达的是叹惋之情；白居易的“乱花 渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”表达的是喜悦之 情。
春 花 秋 月 何 时 了 ， 往 事 知 多 少 ？
虞 美 人
点 点 滴 滴 。 这 次 第 ， 怎 一 个 愁 字 了 得 ！
怎 生 得 黑 ！ 梧 桐 更 兼 细 雨 ， 到 黄 昏 、
悴 损 ， 如 今 有 谁 堪 摘 ？ 守 着 窗 儿 ， 独 自
心 ， 却 是 旧 时 相 识 。 满 地 黄 花 堆 积 ， 憔
本次课对你鉴赏诗歌的启发：
• 1.读诗歌要有捕捉意象的习惯;
• 2.善于对意象进行分类总结,对不同意 象表达相同或者相似的情感要有积累; • 3. 同一意象在不同诗歌中表达的情感 要具体问题具体分析，不能以一概全
除思 来裳 ，， ？， 才两 花雁独红 下处 自字上藕 眉闲飘回兰香 头愁零时舟残 ，。 水，。玉 却此 自月云簟 上情 流满中秋 心无 。西谁。 头计 一楼寄轻 。可 种。锦解 罗 相 书 消
一 剪 梅
采桑子 重阳
• 人生易老天难老，岁岁重阳。 今又重阳，战地黄花分外香。 • 一年一度秋风劲，不似春光。 胜似春光，寥廓江天万里霜