2020高中地理 第二章 第三节 大气污染及其防治导学案 新人教版选修6

高中地理人教版选修6环境保护第二章第三节大气污染及其防治教
学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能:
1、掌握雾霾产生的原因。

2、综合评价雾霾产生的危害。

3、联系生活,联系实际,理解雾霾的治理措。

过程和方法:
1、通过课前预习,强化自主学习和探究能力的培养,课堂讨论发言,锻炼分析、表达、总结和归纳能力,培养合作探究的精神。

2、通过对雾霾产生原因和治理措施的分析、提高分析问题解决问题的能。

情感态度价值观:
1、树立尊重自然规律的观念,树立正确的唯物辩证观
2、树立生态保护是基础,经济发展是条件,社会发展是目的,三者是有机统一体,相互影响,相互制约。

树立可持续的发展观
2学情分析
认知起点:学生虽为高三学生,有一定地理基础知识,但较为零散不能形成系统。

学习兴趣:本校学生大部分来自西藏农村,对环境污染较为陌生,需多联系生活,联系实际,很容易调动其学习兴趣。

学习障碍:本校处在高原少数民族地区,自然环境良好,环境污染轻,对环境学生知污染较为陌生,识面较窄。

学习难度:少数民族学生普遍理解力较差,对专业性术语如:能源结构,产业结构等的理解不够或不能理解,需要做详细的解释。

3重点难点
理解雾霾的形成原因和治理措施
4教学过程。

第二章环境污染与防治第三节大气污染及其防治(一)教材第28页图2.18图表分析：本图是以中国省区地图为底图，指出了我国酸雨的分布区。

从图中可以看出，我国酸雨主要分布在南方地区，包括重庆、贵州、广东、广西、江西、江苏、浙江等省市，尤其是浙江、江西、湖南一带燃煤较多，硫氧化物排放量大，空气中水汽含量大，酸雨较重；长江三角洲、珠江三角洲工业发达，酸雨也很严重，是重酸雨区。

从总体上看，我国南方酸雨比北方严重，原因与土壤性质有一定的关系。

北方土壤大多为碱性，飞扬的土壤颗粒可以和空气中的酸性气体中和，而南方土壤多为酸性，缺少这样的中和。

(二)教材第29页案例案例分析：20世纪末期，北京城市空气一度受到严重污染。

作为我国首个投巨资治理大气环境的城市，案例分析了北京城市空气污染的首要污染和主要污染源，并从四个方面分析了治理措施，体现出大气污染治理的区域性、综合性、整体性特点。

如下表。

主要污染源主要污染物自然条件影响防治措施效果煤燃烧、汽车尾气、建筑工地扬尘、自然可吸入颗粒物气候较干旱，自然降尘较多，大风天气减少，逆温天气增多改善能源利用结构；颁布机动车尾气排放标准；扩大绿化面积，减少裸露地面；加大对重点污染源的治理力度空气质量改善2．造成北京大气污染的污染物质主要来源于燃煤、机动车尾气、工地扬尘等。

3．调整能源结构，使用清洁能源，极大地改善了北京近年来的空气质量。

(三)教材第30页案例案例分析：本案例从自然、人为两方面分析了造成贵阳酸雨污染严重的原因，明确了调整能源结构、调整工业布局和产业结构是防治酸雨的有效途径。

如下表：搬迁污染大户、实施全市烟尘达标排放等措施。

这些措施具有很强的针对性，是标本兼治的措施，因此，贵阳市空气质量得到明显改善。

学业达标PM2.5指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。

这个值越高，空气污染越严重。

下图为某年春季某日广东省环境监测中心发布的珠江三角洲PM2.5均值分布图。

读图回答1～2题。

第三节大气污染及其防治[学习目标定位] 1.理解可吸入颗粒物形成的原因及其对人体的危害。

2.掌握酸雨的成因、危害及防治措施。

3.掌握大气污染防治的一般途径。

一、大气污染现象和大气污染物1．大气污染(1)原因：由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些①有毒有害的物质。

(2)危害：致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着②人体健康和正常的工农业生产，并对③建筑物及各种设备设施造成损害。

2．主要大气污染(1)可吸入颗粒物a．概念：空气中直径小于④10微米的固体颗粒物。

b．危害：吸入颗粒物过多或颗粒物中含有毒有害成分时，可能出现⑤免疫功能障碍，危害健康。

颗粒物中含有较多病菌和病毒时，则可能引发⑥传染病。

长期吸入过量颗粒物，积聚在肺部，可能使人患“尘肺病”。

有些颗粒物沉积在肺部，还可能引起⑦恶性病变。

c．来源：荒漠化土地、⑧建筑施工、汽车尾气等。

(2)酸雨：pH小于⑨5.6的降水。

a．主要污染物：硫氧化物和氮氧化物。

b．危害：使⑩河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；使土壤酸化，造成养分淋失，影响微生物的活性，使⑪土壤肥力降低，导致农作物减产；腐蚀树叶，使光合作用受阻，影响⑫森林生长，林木成片死亡；腐蚀建筑物和⑬文物古迹。

c．在我国的分布：主要分布在⑭南方地区，现已扩展到⑮华北和东北地区。

3．其他大气污染：氟利昂破坏⑯臭氧层、二氧化碳导致⑰全球性气候变暖。

思维活动1．可吸入颗粒物对人体是否“百害无一利”？答案人体吸入少量的颗粒物，能刺激并锻炼人的免疫功能，对人体有利，只有吸入过多的颗粒物才会对人体造成危害。

二、大气污染防治1．大气污染的主要来源：能源⑱生产和消费。

2．大气污染的防治：⑲节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用⑳可再生能源、控制机动车污染，以及工业污染控制等方面。

3．我国治理酸雨的主要措施：建立○21酸雨控制区和○22二氧化硫污染控制区，限制○23高硫煤的开采，积极发展清洁煤燃烧技术和煤炭○24脱硫技术，调整能源结构等。

高中地理第二章环境污染与防治2.3大气污染及其防治教案新人教版选修6第三节大气污染及其防治课时安排：1课时教学目的：1．通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。

2．通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。

3．理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。

4．分析大气污染现象发生的时空尺度差异。

教学重难点：重点：1．可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。

2．酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。

难点：可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。

教具准备：多媒体课件教学方法：讨论法、案例分析法、讲授法等教学过程：导入：大气是自然环境中最活跃的组成部分。

虽然大气也具有一定的自净作用，但若排放的大气污染物超过大气环境容量(自净能力)时，就会产生大气污染。

大气污染造成的影响和危害是多方面的。

一、大气污染现象和大气污染物1．大气污染由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。

案6例博帕尔毒气泄漏事件通过案例能够掌握：1．本案例讲述的是大气污染中的急性中毒事件。

（说明：大气污染现象是多种多样的，它们污染和影响的时空尺度不同：有急性中毒事并锻炼人的免疫机能。

②我国北方降水量较少，植被覆盖率较低，有些地区土地荒漠化加剧，加上近年来建筑工地遍布，城市汽车数量猛增，尾气排放缺乏标准或不达标，使可吸入颗粒物成为不少城市的主要空气污染物。

(2)酸雨①概念：人们一般把pH值小于5．6的降水称为酸雨。

说明：酸雨不单指“雨”，也包括雪、雹、雾等各种酸性的降水形式。

②形成酸雨的大气污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。

③对环境造成的危害：A．水生生态：使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；B．土壤生态：使土壤酸化，造成养分淋失，影响微生物的活性，使土壤肥力降低，导致农作物减产；C．植物生长：腐蚀树叶，使光合作用受阻，影响森林生长，林木成片死亡；D．建筑物：腐蚀石材、钢材，造成建筑物、铁轨、桥梁和文物古迹的损坏。