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美术高中人教新资料中国美术鉴赏第1课学些美术鉴赏知识课程分析：面对一幅美术作品应该怎么样去观赏是学生们比较困惑的一个问题。
另一方面，面对日常生活中的许多视觉艺术形象视而不见也是学生当中常见的一种情况。
作为艺术观赏课不但需要引导学生们能对博物馆、展览馆、画册等中的艺术作品进行观赏，更重要的是要使学生们对生活中的视觉艺术形象也能够有所感悟和观赏。
那么，作为观赏课的第一讲我们从什么地方开始呢？我觉得在给学生们介绍具体的艺术作品之前，有这么几个问题必须先使他们弄清晰。
首先要明白的是美术的范围。
要点是使学生们认识到周围的日常生活中存在着大量的没有被他们注意到的视觉艺术形象。
其次是要引导他们对“美术”有自己的看法和认识。
那个地方能够介绍一下教师自己对“美术”的看法和认识以便给他们一个参考。
最后，要让学生们对观赏活动中所涉及到的几个因素〔感受、知识、情感与想象、思想和观念等〕有个初步的了解。
课程目标：使学生们对“美术”有个简单的认识。
对“观赏”有个初步的了解。
课程重点：对观赏活动中所涉及到的几个因素的理解。
课程设计：首先用交谈提问的方式进入课题──我们这节课是美术观赏课。
在观赏具体的美术作品之前，我们先要明确一下美术的范围。
〔展示一组图片：一些绘画作品、工艺作品、雕塑与建筑等美术和非美术形象的图片〕提问：这些图片中那些是属于美术范围之内的？依照学生的回答灵活处理以上提问。
要点是引导他们认识到美术的范围包括：绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术等。
特别是后两类是和人们的日常生活结合的最紧密的美术种类，也是常常被同学们忽视的艺术种类。
要让他们明白，观赏艺术不一定要到专门的场所去观赏。
实际上我们日常生活的周围就有大量的视觉艺术形象，只要我们做个有心人，到处都可找到可观赏的美术作品。
正像罗丹曾说过的那样──不是没有美，而是缺少发明。
为此，盼望同学们对周围的美不要视而不见，麻木不仁，而是要睁开眼睛去发明、去体悟、去感受。
前面我们明白了美术的大概范围。
