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部编语文八年级上册《首届诺贝尔奖颁发》教学设计核心素养语言的建构和运用流利地朗读课文，了解课文内容。
思维的发展和提升理解作者通过新闻事实传达出的观点。
文化的理解和传承理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
审美的鉴赏和创造学习消息的“倒金字塔结构”。
教学时间1课时教学进程一、导入新课在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。
今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。
这位伟人就是诺贝尔。
今天我们就来学习了解首届诺贝尔奖颁发的概况。
二、知识链接1.背景链接诺贝尔奖是以瑞典的著名化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金创立的系列奖项。
在世界范围内，诺贝尔奖通常被认为是其所颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的权威性。
诺贝尔于1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，1866年发明安全炸药。
他先后在瑞典、德国、法国、英国和意大利从事爆炸技术和合成物质研究，一生共获得350多项发明专利，积累了一笔很大的财产。
1896年12月10日，诺贝尔病卒于意大利。
根据诺贝尔的遗嘱，他的遗产的一部分，共3100万瑞典克朗，作为基金存入银行，用每年的利息奖励给在过去一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出突出贡献的人。
1968年，诺贝尔奖增设了经济学奖。
每年12月10日颁发诺贝尔奖。
诺贝尔奖的候选对象由世界各国的科学院、大学和前获奖者推荐。
诺贝尔奖包括一枚金质奖章、一本获奖证书和一笔奖金。
2.字词积累瑞典（）挪威（）诺贝尔（）颁发（）渗透（）遗嘱（）巨额（）仲裁（）解释下列词语颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。
建树：建立的功绩。
渗透：液体从物体的细小空隙中透过。
仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。
2《首届诺贝尔奖颁发》教学设计【教材分析】《首届诺贝尔奖颁发》聚焦人类文化史上的重要事件——首届诺贝尔奖颁奖，是典范的消息。
本文堪称“倒金字塔结构”的样板。
电头和和导语交代了时间、地点和事件，采用引述资料的方法介绍颁奖对象应具备的条件，既准确，又具有权威性。
消息的主体部分依次介绍获奖者的情况、颁奖机构及时间地点、奖金来来源及运作模式。
其中，获奖者信息是这则消息最主要的内容，所以放在主体部分最优先的位置，详细报道获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。
写完“谁获奖”，接下来来自然要介绍“谁颁奖”“何时何地颁奖”，这些信息在重要性上不如获奖者信息，但又是报道颁奖活动(特别是首届颁奖)的新闻所不可或缺的，所以合为一段，置于消息主体白的第二部分。
最后交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源和资金管理权与评奖权的分离，有效保证诺贝尔奖评奖的公正性。
这则消息事实准确，报道全面，结构严谨，语言简练，很值得学生初学写消息时参考效仿。
【教学目标】1、把握消息的要素及结构特征；概括消息的主要内容。
2、学习新闻的“倒金字塔结构”和简明准确的语言。
3、了解诺贝尔奖的意义，激发学生热爱科学、发明创造的科学精神。
【导入新课】2012年，莫言获得诺贝尔文学奖，获奖理由是：通过魔幻现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。
他是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家；2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。
她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
莫言和屠呦呦先后获得诺贝尔奖，举国振奋!今天我们来学习一则新闻，感受1901年首届诺贝尔奖颁发的盛况。
【教学重难点】教学重点：1.了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
2.理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
教学难点：学习消息的“倒金字塔结构”。
【教学过程】一、背景链接诺贝尔，瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者，1833年出生于斯德哥尔摩，1896年逝世。
人教版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》优质教案一. 教材分析《首届诺贝尔奖颁发》是人教版八年级上册语文的第二课，本文主要讲述了首届诺贝尔奖的颁发情况，通过本文的学习，让学生了解诺贝尔奖设立的背景、目的以及首届诺贝尔奖的颁发情况。
本文语言简练，条理清晰，适合学生学习。
二. 学情分析学生在学习本文之前，已经学习了有关科学家的课文，对科学家的事迹有一定的了解，同时，学生对诺贝尔奖也有一定的听说，但对诺贝尔奖的设立背景、目的以及首届诺贝尔奖的颁发情况了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过课文内容，了解诺贝尔奖的这些信息。
三. 教学目标1.知识与技能：了解诺贝尔奖的设立背景、目的以及首届诺贝尔奖的颁发情况。
2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学家的敬仰之情，培养学生的科学精神。
四. 教学重难点1.教学重点：了解诺贝尔奖的设立背景、目的以及首届诺贝尔奖的颁发情况。
2.教学难点：理解课文中的某些专业术语，如“物理学”、“化学”、“生理学或医学”、“文学”等。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过问题驱动，引导学生深入思考；通过情境教学，让学生感受科学的魅力；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带。
2.与课文内容相关的图片、视频等资料。
3.学生分组名单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诺贝尔奖的标志，引导学生说出诺贝尔奖，并简要介绍诺贝尔奖的设立背景。
2.呈现（10分钟）学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况，并对课文中的生字词进行讲解。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。
如：“诺贝尔奖分为哪几个类别？各个类别的颁奖对象是什么？”学生分组讨论，回答问题。
4.巩固（10分钟）教师利用课件，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，帮助学生巩固课文内容。
同时，教师可设置一些选择题、填空题等，检查学生的掌握情况。
部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案.【篇一】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文1901年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
【篇二】部编版八年级上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》教案1.能利用已学的新闻知识分析课文，并从文中筛选出有价值的信息，了解作者通过新闻传达的事实及新闻立场。
2.学习消息的语言特点。
3.学习消息的“倒金字塔结构”。
教学重点：1.学习消息语言的特点。
2.学习倒金字塔结构的新闻写作方式。
教学难点：学习消息语言的特点。
教学创意：自主学习、合作探究、延伸拓展、比较阅读教学流程：一、激趣导入（一）ppt展示莫言和屠呦呦获得诺贝尔奖的照片，问：图片上的这两个人同学们认识吗？他们获得了什么荣誉？学生回答。
明确：莫言和屠呦呦，他们都获得了诺贝尔奖。
（二）追问激趣：莫言和屠呦呦因为诺贝尔奖可谓是家喻户晓，诺贝尔奖为什么会有这么大的影响力呢？同学们了解诺贝尔奖吗？教师补充：诺贝尔奖是世界各类奖项中地位的奖项，截止2017年，诺贝尔奖共授予了892个人和24个团体，通常被认为是颁奖领域内最重要的奖项，有着公认的性。
2 《首届诺贝尔奖颁发》当堂达标题一、基础知识1．诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人__________的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创建的，于年首次颁发。
诺贝尔奖分设、化学、生理学或医学、及五个奖项，以基金每年的利息或投资收益，授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人。
2.写出下列加点词语的正确读音。
颁．发( ) 挪．威( ) 遗嘱．．( ) 渗．透( )仲．裁( ) 卓．有成绩( )3.正确理解下列词语的意思。
渗透：建树：卓有成绩：二、内容理解（一）人民网5月28日电202X“数博会”(中国大数据产业峰会登中国电子商务创断发展峰会)于5月25日在贵阳开幕，国务院总理李克强出席开幕式并作主旨演讲，他对贵州发展大数据给予肯定：贵州在这里把“无”生了“有”，在信息产业里。
在大数据、云计算、互联网所代表的新一代互联网发展趋势的背景下，所有的国家和地区只要经过自己的努力，都可以站在同一条起跑线上，落后的地方甚至可以抢占先机。
4.用一句话概括上面这则新闻的主要内容。
(不超过26个字，包括标点)（二）阅读下面的文字，完成5～8题。
侯晶晶：轮椅上“走”出精彩人生侯冠宇她是中国第一位“坐在轮椅上的女博士”，“中国十大女杰”之一。
不久前，她又登上了第十七届“中国十大杰出青年”的领奖台。
面对诸多荣誉，侯晶晶更习惯将自己定位为南京师范大学教育科学学院的一名普通教师。
“我只是个普通人，做了分内的事，荣誉是很偶然的。
”侯晶晶，1975年诞生于安徽省当涂县。
因为从小迷恋读书写字，4岁时就被父母送进小学。
让大家惊讶的是，在第一次单元测验中，她就得了双百分。
很快，侯晶晶成为一名品学兼优的学生。
11岁那年，这个活泼的小女孩因为一次误诊，从此失去了行动能力，瘫痪在床，不得不告别校园。
侯晶晶坦言自己当时也曾很低落、绝望，但家人的爱给了她极大的支持。
父母从不在她面前叹息流泪，总是乐观地告知她不要放弃希望。
部编版初二上册语文第2课《首届诺贝尔奖颁发》课文原文及教案【导语】《首届诺贝尔奖颁发》选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。
文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。
同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!课文路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。
”今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。
诺贝尔和平奖的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。
从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。
授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行。
1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得了巨额收入。
1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金。
他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。
诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。
诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。
教案一、教材简析本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》，堪称为新闻佳作。
二、教学目标1.知识与能力【1】了解这则消息的历史背景，把握消息的特点。
培养学生阅读新闻的能力【2】明确《首届诺贝尔奖颁发》的结构内容培养学生快速、准确获取信息的能力。
2《首届诺贝尔奖颁发》教案一、教学目标1、了解新闻的相关知识，掌握新闻的结构和要素。
2、能准确概括首届诺贝尔奖颁发的内容，培养概括能力。
3、体会新闻语言的准确性和简洁性。
二、教学重难点1、重点（1）掌握新闻的结构和要素。
（2）准确概括首届诺贝尔奖颁发的内容。
2、难点体会新闻语言的准确性和简洁性。
三、教学方法讲授法、讨论法、提问法四、教学过程（一）导入新课在世界科学文化领域，有一项备受瞩目的奖项——诺贝尔奖。
今天，我们就来学习一篇关于首届诺贝尔奖颁发的新闻，了解这一重要的历史事件。
（二）知识讲解1、新闻的定义和特点新闻是指对新近发生的事实的报道。
其特点包括真实性、及时性、准确性、简明性等。
2、新闻的结构新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。
（1）标题：高度概括新闻的主要内容。
（2）导语：用简洁的语言概括新闻的核心内容。
（3）主体：详细叙述新闻的具体内容。
（4）背景：介绍与新闻相关的背景资料。
（5）结语：对新闻内容进行总结或展望。
3、新闻的要素新闻要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
（三）文本分析1、请学生朗读课文，整体感知。
2、分析标题“首届诺贝尔奖颁发”，直接点明了新闻的主要内容。
3、分析导语导语为“路透社斯德哥尔摩 1901 年 12 月 10 日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。
”这句话交代了首届诺贝尔奖颁发的时间、颁发机构。
4、分析主体主体部分依次介绍了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。
5、分析背景文中提到“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。
”这是对诺贝尔奖设立目的和评选标准的介绍，属于背景内容。
6、分析语言（1）请学生找出文中体现新闻语言准确性的词句，并进行分析。
例如：“根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由 4 个机构（瑞典 3 个，挪威 1 个）颁发。
”“4 个机构”准确说明了颁发机构的数量。
2首届诺贝尔奖颁发
学习目标：
1、了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
2、理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
3、学习消息的“倒金字塔结构”。
学习重难点：
重点：1、了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
2、理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
难点：学习消息的“倒金字塔结构”，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
学法指导：
1、指导学生梳理新闻“六要素”，从“何时、何地、何人、何事”等角度全面把握课文的内容。
2、倒金字塔结构是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。
由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为“倒金字塔”。
学生分析标题、导语、主体部分的新闻要素，体会消息的“倒金字塔”结构。
学习目标：1、了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
2、理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
一、导入新课
2012年12月10日，在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上，中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。
2015年，中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔医学奖。
在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人勇攀科学高峰。
他就是诺贝尔。
今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。
想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、自主学习
目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。
1、学生查阅资料，了解诺贝尔生平及诺贝尔奖的相关资料。
2、初读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。
（多媒体展示PPT）
A、给下列加点的字注音。
颁．发(bān)仲．裁(zhòng)遗嘱．(zhǔ)
渗．透(shèn)联盟．(méng)巨额．(é)
卓．有成效(zhuó)
B、理解下面的词语含义。
颁发：授予(勋章、奖状、证书等)。
遗嘱：指遗嘱人生前在法律允许的范围内，按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处分，并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。
建树：成就；功绩。
联盟：指个人、集体或阶级的联合体。
仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。
巨额：数量很大的(钱财)。
3、阅读课文，了解课文的基本内容。
4、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师、同学交流。
三、合作探究
目标导学二：了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。
1、默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：1901年12月10日；
地点：瑞典的斯德哥尔摩；
人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；
事件：首届诺贝尔奖颁发。
2、首届诺贝尔奖得主都有那些人，他们在各自的领域内做出怎样的贡献？（学生自己列表，教师提示5奖6得主）结合诺贝尔的遗嘱，我们应当学习诺贝尔和诺贝尔奖获得者的那些精神？
明确：诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科学巨匠的伟大襟怀——爱科学，爱人类，爱和平。
诺贝尔奖获得者在不同领域勇攀高峰、永不言弃、成就卓著，促进世界科技进步和人类文明发展，我们应当学习他们的科学精神、献身精神以及热爱和平的情怀。
3、作者特别说明诺贝尔奖资金管理权和评奖权的分离，有什么用意？
明确：资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性，能有效防范“谁有钱谁就有权，谁有权谁就有理”的现象发生，表现了诺贝尔奖颁发的公正与权威。
目标导学三：理清课文的新闻要素，学习消息的“倒金字塔结构”，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。
1、消息的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，请从文中分别找出标题、导语、主体、背景。
明确：标题：首届诺贝尔奖颁发导语：第1段（何时、何地、何人、何事）
主体：第2——3段（何故、如何）背景：第4段（补充背景资料）
2、电头和导语都交代了哪些内容？主体和背景部分交代了哪些内容？
明确：电头交代了稿件播发的新闻单位（路透社）、地点（斯德哥尔摩）、时间（1901年12月10日）
导语部分交代了首届诺贝尔奖的颁奖人物、机构和奖项（诺贝尔的遗嘱）。
主体部分交代了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间和地点。
背景部分交代了诺贝尔奖的奖金来源及资金管理权和评奖权分离等背景。
3、你认为这则消息的背景部分可以删去吗？
明确：不可以。
背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正，更有利于读者了解和认识诺贝尔奖。
4、结合文章内容，说说这则消息在写作方法上表现出来的特点。
明确：(1)报道及时，语言准确。
如电头“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”交代了通讯社名称、发电时间、地点，表明消息报道得及时、真实、准确。
又如“根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个，挪威1个)颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款”，简明扼要的语言，将颁奖机构、资金来源报道得清楚明白。
再如第2段中阐述每一位获奖者的成就时用的“发现”“卓有成就”“颇有建树”“建立”等词语，都体现了新闻语言表述的准确性。
(2)材料翔实，行文缜密。
如第2段对获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就都进行了翔实的报道，在新闻的结尾又补充交代了诺贝尔奖金的管理权和评奖权的分离，不但体现了报道的翔实，而且是对诺贝尔奖评定、管理、颁发严肃公平的有力证明，行文十分缜密。
四、课堂小结
这篇新闻报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。
文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献，同时也明确了颁奖机构、颁奖时间、颁奖地点等。
这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。
希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。
五、课堂检测
1、给加点字注音或根据拼音写汉字：
颁．（）发仲裁．（）jiàn shù（）
2、《首届诺贝尔奖颁发》文章最后作者特别说明资金管理权和评奖权的分离，有什么作用？
明确：资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正性，能有效防范“谁有钱谁就有权，谁有权谁就有理”的现象发生，表现了诺贝尔奖颁发的公正与权威。
附：板书设计：
倒
金标题：首届诺贝尔奖颁发（简明扼要、概括性强）
字导语：诺贝尔奖的颁发机构和奖项（略）
塔主体：诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间和地点（详）
结背景：诺贝尔奖的奖金来源及资金管理权和评奖权分离（补充背景资料）
构
作业设计：
1、给下面这则新闻拟写标题（不超10字）。
目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文。
许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”。
英国计划在未来五年内拨款100万英镑普及中文学习；美国将汉语纳入国民教育体系；韩国不少企业都开设中文学习班。
参考答案：全球掀起汉语学习热
2、给下面的报道拟写一个标题，要求不能超过15字。
【本报讯】旨在提高全面、特别是青少年精神卫生意识，促进青少年心理卫生的公益活动——心理阳光工程今天启动。
这一活动由共青团中央学校部、卫生部疾控司、教育部社政司、中国青年报社共同发起。
在今天的启动仪式上，卫生部公布了2004年世界精神卫生日中国精神卫生工作的主题为“儿童、青少年精神健康：快乐心情，健康行为”。
随着我国的现代化进程，我国青少年的心理问题、精神卫生问题日益凸现。
我国受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下青少年人群有3000多万，由于心理问题不能正确对待、解决，导致了许多不必要的困难以致悲剧的发生。
（选自《光明日报》2004.4.3）参考答案：我国启动青少年心理阳光工程。
（或“我国青少年心理阳光工程启动”）
教学反思：。
