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2首届诺贝尔奖颁发PPT课件

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第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共21张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共21张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

为什么要把和平奖的获得者单独列出来？
把和平奖的获得者单独列出来，体现了诺贝 尔奖对和平事业的重视。
速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
01
首届诺贝尔 奖的获得者 及所获奖项
02
诺贝尔奖的 颁奖机构、 时间和地点
03
诺贝尔 奖的资 金来源
04
资金管理权 和评议权是 分离的
硏读课文，明确消息的详略安 排
背景 资金来源
资金管理权和评议权分离
当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下 面的句子补充完整。
我敬佩诺贝尔 对科学事业的痴迷 ，
更敬佩他__无__私__奉__献___的精神。
课堂小结
首届诺贝 尔奖颁发
导语 诺贝尔奖的颁发者和颁发机构、 总括全文 颁发时间、颁发奖项
主体 所获奖者的国籍、姓名、 所获奖项、所作贡献
准确翔实
首届诺贝尔奖的获得者分别是 谁？课文主体部分为什么要一一 列举获奖者的国籍、姓名、所获 奖项和所做的贡献呢？
德国的伦琴，荷兰的范托夫，
徳国的贝林，法国的普吕多姆， 瑞士的迪南，法国的帕西。
一一列举，一方面是表明新闻事实的准确性； 另一方面是表现新闻事实的真实；最主要的原 因是“列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和 主要成就”是本消息的重点，所以要不厌其烦 一一列举
揣摩下列画线字词的含义。
德国的伦琴(物理学奖)，他发现了X射线。
✓ 经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的 事物或规律。 ✓ 而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射， 它是本来就存在的。
此处用“发现”，体现了新闻语言的准确性。
德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓 有成就。
读准字音，记准字形

第2课《首届诺贝尔奖颁发》说课课件(共21张PPT) 部编版语文八年级上册

第2课《首届诺贝尔奖颁发》说课课件(共21张PPT) 部编版语文八年级上册
部编版教材语文八年级上册
首届诺贝尔奖颁发
目录
一 单元分析 二 教材分析 三 学情分析 四 教学目标 五 教学过程 六 课后作业
单元分析
活动·探究
以阅读为基础，以活动为中心，能力为指归
1.理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础 知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。 2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点能力；在自主学习活动中提高 策划组织、分工合作、交流方式；学会准确、负 责任、言必有据地表达。 4.养成阅读新闻、关心时事的习惯。
需具备：明确消息的概念，了解消息“倒金字塔结构”，掌
学情分析 握消息语言特点。
已具备：初步了解消息的概念、“倒金字塔结构”、语言特 点，具备一定的消息阅读能力。
未完全具备： 1. 准确把握新闻要素、结构； 2. 用“倒金字塔结构”准确梳理新闻事实； 3. 理解新闻“用事实说话”，用事实表现态度与倾向； 4. 从新闻篇章阅读到对社会报刊、媒体的自主阅读和关注。
教学过程
研学体会
小组合学：研读诺贝尔的遗嘱原文和消息中对遗嘱的陈述， 进一步体会新闻特点和消息由事实说话，让读者在确凿的事实 中感受作者主观倾向。
【设计意图】 把握作者的主观倾向是新闻阅读的策略之一，也是容易被
学生忽视的地方。在课文旁批的基础上，教师引导学生关注作 者感情倾向。
研学体会：试比较下面二则材料的异同
教学过程
交流感知
请2位同学把自己在本课预学中碰到的难词或值得摘录的词写 到黑板上，并说明理由。（可就字音、字形或词义角度分析）
颁 bān发 建树
仲 zhòn 裁 g
卓有成效
遗 嘱 zhǔ
教学过程
交流感知
（1）如果你是当时的一名普通民众，在等待颁奖结果的过 程中，你会有哪些疑问呢？

第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共27张PPT)部编版语文八年级上册

第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共27张PPT)部编版语文八年级上册

分析讨论
精读课文 品味第二部分
简要说说句中短语“卓有成就” “颇有建树”的作用。
“卓有成就”的意思是成绩、效果显著，这里高度评价了贝林在血清 疗法的研究方面所做出的贡献；“颇有建树”的意思是很有功绩，这 里很有分寸地评价了普吕多姆在诗歌创作方面获得的成就。这两个词 语准确地报道了获奖者的情况，体现了消息语言的客观性与严谨性。
安
4
诺贝尔奖
• 1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万 美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立 诺贝尔奖，分为物理学奖、化学奖、生理学或医学 奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典银行增 设经济学奖），授予世界各国在这些领域对人类作 出重大贡献的人。为了纪念诺贝尔做出的贡献，人 造元素锘以诺贝尔命名。
自主探究
简要说说主体部分的内容有哪些？
主体部分是文章的2-3段。第2段一一列举了获奖者的国籍、姓名、所 获奖项和所做贡献，条理清晰，简明扼要；消息事实准确且翔实。第 3段叙述了颁奖机构、拨款来源、授奖的时间和地点，交代了诺贝尔 奖的基本情况，让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。
自主探究
初读课文 简要说说背景部分的内容有哪些？
自主探究
初读课文
初读课文，回答下列问题。
标题告诉了我们哪些内容？ 标题清晰简洁地交代了消息的主要内容，并强调了首次颁发，暗示了本 则消息叙述的角度和下文需要详写的内容。
初读课文
自主探究 朗读课文，找出消息的导语部分。
文章开头一段是导语。（导语是指一篇消息的第1段或第1句话。它用 简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消 息的主题思想。）本段有2句话组成，第1句交代了人物、时间和事情 的结果。第2句交代了事情的缘由（诺贝尔绍颁奖资金的来源，补充说明 资金管理权和评奖权的分离，这在委婉地告诉人们诺贝尔奖的公平 公正，也正如诺贝尔遗嘱中所说：在评选的整个过程中，获奖人不 受任何国籍、民族、意识形态和宗教的影响，评选的唯一标准是成 就的大小。

部编版八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件

部编版八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件

精读细研
2 首届诺贝尔奖颁发
速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
主体部分是第2、3段，主要内容为首届诺贝 尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构、 时间和地点。
精读细研
2 首届诺贝尔奖颁发
第四段属于消息的哪一部分？它有什么样 的作用呢？
属于背景部分，主要内容为介绍诺贝尔奖 奖金的来源和资金管理权与评议权的分离。
2 首届诺贝尔奖颁发
2 首届诺贝尔奖颁发
2 首届诺贝尔奖颁发
大家认识图片中的人物吗？ 他们分别是2012年获得诺贝尔文学奖的莫言 和2015年获得诺贝尔医学奖的屠呦呦。除了文学 奖和医学奖，诺贝尔奖还设有哪些奖项呢？评奖 的标准又是什么呢？ 这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁 发》，解开心中的疑惑。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
获奖者信息是消息最主要的内容， 放在主体优先位置。颁奖机构、时 间、地点在重要性上不如获奖者信 息，但又是报道颁奖活动中不可缺 少的部分，因此放在主体的第二部 分。
介绍诺贝尔奖金的来源和资金管理 权与评奖权的分离。
合作探究
2 首届诺贝尔奖颁发
认真阅读消息，体会这则消息 的语言，说一说它们有什么样的表 达效果。
合作探究
2 首届诺贝尔奖颁发
德国的伦琴(物理学奖) ，他发现了X射线。

第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共17张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共17张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

探究：有人说，本文是“倒金字塔结构”的典型范文， 请你做简要分析。
本文主要目的既然是报道诺贝尔奖首次颁发，那么获奖者 信息自然是这则消息的主要内容。因此，在导语简介颁发地点、 时间后，获奖者信息应该放在主体部分最优先的位置。
说完谁获奖，按照读者关注的，自然是再写颁奖机构、何 时何地颁奖，这些内容不太重要，但是又不可舍去，所以放在 主体次要部分。最后再交代新闻背景。
挪威（nuó） 仲裁（ zhòng） 卓有成就（zhuó）
检查预习
颁发：授予（勋章、奖状、证书等）。 建树：建立的功绩。 仲裁：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，
如国际仲裁、海事仲裁、劳动仲裁等。 卓有成就：有突出的成绩、成就。
初读课文 划分层次
(1)导语。概括消息的主要内容——
第一部分
首次颁发诺贝尔奖，交代颁奖机构、 时间、办法及颁发对象等。
找出消息的导语部分，简要说说导语交代了哪些 内容。
导语为课文第1段，概括了主要内容——首次 颁发诺贝尔奖，交代了颁奖的时间、颁发者和 颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。
找出消息的主体部分，简要说说主体部分的
内容有哪些。
主体部分——第2、3段。 内容有——①首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；
②诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点； ③诺贝尔奖的资金来源，资金管理权和 评奖权的分离。
B 下列句子没有语病的一项是（ ）A.我漫步花丛中，
听见了大自然的鸟语花香。B.通过学习《散步》这篇 文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。C.春 雨具有滋润万物，能够满足植物生长的要求。D.学校 开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文素 养有着重要作用。
本文结尾部分是哪种记叙顺序，有什么作用？
补叙。

人教部编版语文八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件

人教部编版语文八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件
明确：属于电头，交代了新
闻报道的报社名称和准确时间， 体现了新闻的真实性和及时性 的特点。
悟读感悟精神 学生分组讨论后交流展示：
（1）这篇新闻的主体部分交代了哪些内容？ （2）消息的结尾部分补充说明了资金的管理权和 评议权的分离有什么用意？ （3）认真阅读获奖者资料，填写下表，从中感悟 到科学家们的什么精神？ （4）你知道我国诺贝尔奖获得者的名字和贡献吗？
一份奖给在物理界有最重大的发现或发明的人； 一份奖给在化学界有最重大的发现或改进的人；
一份奖给在医学和生理学界有最重大的发现的人； 一份奖给在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人； 最后一份奖给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组 织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人。 物理奖和化学奖由斯德哥尔摩瑞典科学院颁发；医学和生理学奖由斯德哥尔摩卡罗琳医学院颁 发；文学奖由斯德哥尔摩文学院颁发；和平奖由挪威议会选举产生的5人委员会颁发。 对于获奖候选人的国籍不予任何考虑，也就是说，不管他或她是不是斯堪的纳维亚人，谁最符 合条件谁就应该获得奖金，我在此声明，这样授予奖金是我的迫切愿望…… 这是我惟一有效的遗嘱。在我死后，若发现以前任何有关财产处置的遗嘱，一概作废。
同学们
听说过诺 贝尔这个
名字吗？ 他是什么 人？谁来 介绍一下？
人物简介：
诺贝尔
(1833－1896)，瑞典化学家 ，工程师。 诺贝尔最突出的是发明炸药。他一生致力于 炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化 甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了在许多 国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大 王”。 他一生拥有355项专利发明，并在 欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司 和工厂，积累了巨额财富。
经过了4个年头几百次的失败

《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件

《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件

三、预习：字词 颁发（bān）
挪威（nuó）
遗嘱（zhǔ）
仲裁（zhòng ）
巨额（ é ） 卓有成就（zhuó） 渗透（shèn ） 诺贝尔（ nuò ）
预习：理解词意
颁发： 授予（勋章、奖状、证书等）。 建树： 建立的功绩。 渗透： 液体从物体的细小空隙中透过。 仲裁： 争执双方同意的第三者对争执事项做出决定，
“卓有成就”指贝林在血清疗法方面所取得的成就很 突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和 肯定。
3.法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面 颇有建树。
“颇”字用在这里，有“很，相当”的意思，表明 普吕多姆在诗歌创作方面的造诣和成果。
课堂小结
课文报道了首届诺贝尔奖颁发的时间、获奖者、颁奖 机构、颁奖资金来源等情况，揭示了诺贝尔奖对促进 科技进步、推动人类社会发展所起的重要作用，赞扬 了诺贝尔无私奉献的高尚品质，希望同学们努力学习， 认真积淀，为祖国、全人类发展贡献自己的一份力量！
2015年10月5日，屠呦呦因成功从 植物青蒿中提取出抗疟药物——青 蒿素，这种药物能有效降低疟疾患 者的死亡率，而获得2015年诺贝尔 生理学或医学奖。
二、文学常识
诺贝尔
于1833年10月21日出生于斯德哥尔摩，1866年 发明安全炸药。他先后在瑞典、德国、法国、英国 和意大利从事爆炸技术和合成物质研究，一生共获 得350多项发明专利，积累了一笔很大的财产。1896 年12月10日，诺贝尔病卒于意大利。
六、结构梳理
度对事件进行报道
背景 结语
5、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、 姓名、所获奖项和所做贡献呢？
一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻 事实的详实；还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做 贡献是新闻的重点，所以要详写。

部编人教版八年级语文上册第2课 首届诺贝尔奖颁发 (共23张PPT)

部编人教版八年级语文上册第2课 首届诺贝尔奖颁发 (共23张PPT)

1867年秋，诺贝尔把雷汞（雷酸水银）装进一根管子里
做引爆物，用它来引爆硝化甘油。试验开始了，他独自一人
点燃了雷汞，为了把试验的整个过程都看在眼里，他凝神注
视着，忘记了一切，也忘记了自己的安全。只听得“轰”的 一声巨响，转眼间，实验室被送上了天，地上炸了一个大坑， 试验仪器在浓烟里翻飞。远处的人们不禁哀叹：“可怜的诺 贝尔完了！” 正在人们悲痛的时候，忽然发现一团烟火向人群跑来， 原来是血迹斑斑的诺贝尔从硝烟中跑出来了。他一边奔跑，
《首届诺贝尔奖颁发》一文中为什么要补充说明资金 管理权和评议权的分离？ 这是作为消息的背景资料介绍的。诺贝尔奖的资金管
理机构是诺贝尔基金会，诺贝尔奖的评议权属于瑞典和挪
威的诺贝尔奖评委会，文中特别交代资金管理者与诺贝尔 奖的评定无关，是为了强调诺贝尔奖的公平、公正性。
结构明显，一目了然。 这则消息仅用4段文字，就报道了首届诺贝尔奖颁 发的情况。消息虽短，但消息的标题、导语、主体、
第一单元
2 首届诺贝尔奖颁发
学习目标
1.掌握消息的特征。 2.理解信息主体的含义，提高对作品内容的概括能力。(重点) 3.对比阅读，比较同类主题不同作品观点的异同。(难点)
《首届诺贝尔奖颁发》 “首届”，即第一届。题目 用简练的语言概括了新闻的主要内容。
《首届诺贝尔奖颁发》诺贝尔奖，是瑞典著名的化学
背景和结语五部分清晰明显，使人一目了然。
“我成功了！” 诺贝尔，瑞典杰出的化学家、发明家、慈善家。他把
一生献给了炸药的研制和发明。他发明的安全炸药，是瓦
特发明蒸汽机后的又一个划时代的重大发明，极大地提高
了人类征服自然、改造自然的能力。他临终前设立的“诺
贝尔奖”，是对人类做出贡献的科学家、文学家最高奖赏 的表征，为人类的美好事业起了巨大的推动作用。

《首届诺贝尔奖颁发》PPT优秀课件

《首届诺贝尔奖颁发》PPT优秀课件

1．生字注音
颁（bān）发 挪（nuó）威 遗嘱（zhǔ） 渗（shèn）透 仲（zhòng）裁 拨（bō）款 卓（zhuó）有成就
2．积累词语
遗嘱：人在生前或临死时对自己身后事如何处理 用口头或书面形式所做的嘱咐。
建树：形容建立了不朽的功勋或在事业上有很大 的成就。
仲裁：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。 卓有成效：有突出的成绩和效果。
作用：电头交代了通讯社名称、发电地
点、时间，表明消息材料的真实可靠，报道 及时。
导语为课文第1段，交代首届诺贝尔奖颁 发和诺贝尔的遗嘱
3．阅读这则消息的主体部分，你能 从中获取到哪些信息？
主体部分交代首届诺贝尔奖获得者及其 贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点， 还交代了诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消 息背景。
1．德国的伦琴（物理学奖），他发现了Ⅹ 射线。
ห้องสมุดไป่ตู้
2．德国的贝林（生理学或医学奖），他在 血清疗法的研究方面卓有成就。
3．法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方 面颇有建树。
2．作者介绍了诺贝尔奖金的来源， 并特别说明诺贝尔奖资金管理权和评奖 权的分离，有什么用意？
交代新闻的背景。这里特别说明诺
贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归 属，可以显示诺贝尔奖评审的公平、公正 和权威；如此介绍既客观简洁，又有利于 读者进一步认识了解诺贝尔奖。
品读课文，感受消息的语言特点本文选自《百年好 文章—路透社新闻佳作》，堪称新闻佳作，语言平实自 然而富有表现力。结合具体词句，说说消息的语言特点。
速读课文，认知消息的结构特点 1．速读课文，把握消息六要素中的时 间、地点、人物和事件。
时间：1901年12月10日。 地点：瑞典的斯德哥尔摩。 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会。 事件：首次颁发诺贝尔奖。

第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共15张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共15张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

反馈练习
2、请给下面这则新闻拟个标题 。 据新华社电 记者9日从正在召开的重庆市“两会”上获悉，重庆市政府将对房地产市场加强 财税调节，并确定开征高档商品房房产税。 重庆市市长黄奇帆在政府工作报告中提出，重庆将完善“双轨制”住房供应体系，今年新开工 公租房1350万平方米，通过加强土地供应、税收约束等调控，促进房地产市场结构合理、供 求平衡、秩序规范。“十二五”期间，重庆将加强财税调节，开征高档商品房房产税。 据悉，财政部已经原则上同意重庆开征商品房房产税，具体实施方案由地方政府制订，报财政 部备案。重庆市正抓紧完善相关方案，有望在今年一季度出台文件开征高档商品房房产税。
①一方面是表明新闻事实的准确性； ②另一方面是表明新闻事实的详实； ③还因为列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新 闻的重点，所以要详写。
课文最后一段特别说明诺贝尔奖的资金管理权和评 奖权的分离，有何用意？
①资金管理权和评奖权的分离能够有效保证诺贝尔奖评奖的公正 性；
②公正性是权威性的基础。因这篇消息写的是诺贝尔奖首次颁发， 特别需要强调其权威性，但如果明确写出，需要大量文字（比如介 绍评奖者的专业水准和道德操守），这并非消息所能承担。因此， 作者巧妙地用新闻背景来表现诺贝尔奖的公正与权威，既客观，又 简洁。
八年级上册
学习目标
1.了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。 2.能根据新闻的结构理清内容、层次，品析简洁语言。 3.感触伟学家的伟大之处，培养学生热爱科学的精神，激 发自信心。
情景导入
一提到诺贝尔，我们马上想到代 表最高荣誉的诺贝尔奖，现在，让我 们走进课文，了解首届诺贝尔奖设置、 颁发的过程，感触诺贝尔激励后来科 学研究的高尚品德。
倒金字塔结构
是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重

第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共19张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共19张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册

诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里
，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类 做出最大贡献的人。”
材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活 依然与过去一样，从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事 业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之名，很快传遍了各地，因此要 求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他 们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为 难，感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是 收到的求助信，就不下20封，估计每天支出的救济费约2万克朗以 上。一年下来就得花去700多万克朗。”
▲补充材料一：错过诺贝尔文学奖的中国作家 2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外
界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙 透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果 的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世 ，于是日本的川端康成获奖。
1.知识链接
诺贝尔是瑞典化学家、工程师和实业家，硝化甘 油炸药的发明者。由于毕生从事科研和火药的研制， 诺贝尔终身未娶，无子女。晚年时立下遗嘱，将全部 不动产，进行安全可靠的投资，作为基金，以其利息 用奖金形式分给前一年中对人类做出较大贡献的人， 设立物理学、化学、文学、生理学或医学以及和平五 种奖。
一、整体感知
活动1：ห้องสมุดไป่ตู้读课文、整体感知
（1）默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。
时间：1901年12月10日； 地点：瑞典的斯德哥尔摩； 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获 得者； 事件：首次颁发诺贝尔奖。
（2）根据消息的文体特点，勾画出消息的导语和主体部 分。思考：导语部分讲了哪些内容？主体部分讲了哪些 内容？

第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共19张)统编版语文八年级上册

第2课《首届诺贝尔奖颁发》课件(共19张)统编版语文八年级上册

再读消息，探究消息特点
新闻消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻 体裁。最大特点是时效性强和真实客观。结合文章内容，请简 要分析本文的时效性和真实客观体现在哪是？
路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电
电头交代了消息发布的媒体和时间，路透社是国际权威通讯社之一， 说明消息准确，“1901年12月10日”体现了消息报道及时。
诺贝尔生前立下遗嘱：“诺贝尔奖每年发给哪些在物理、 化学、生理学或医学、文学及和平时也方面为人类做出最大 贡献的人。”这位为世界贡献一生的伟大科学家用自己的实 际行动鼓励着一代又一代的科学家。而今以他的名字命名的 诺贝尔奖已成为举世瞩目的荣誉奖项。那么关于诺贝尔奖首 次颁发的时间、获得者、颁发机构、颁发地点等你了解多少 呢？今天我们就从一则新闻去寻找答案吧。
无
初读消息，整体感知
标题
首届诺贝尔奖颁发
按
导语 主体
（第1段）概括这则消息的主要内容
（第2段）列举获奖者的国籍、姓 名、所获奖项和主要成就 （第3段）明确颁奖机构、
重 要 性 递 减
时间、地点和运作模式
原
（第4段）介绍奖
则
金来源，资金管
安
背景
理权和评奖
排
权分离
事
实
初读消息，整体感知
倒金字塔结构是按照新闻价值的大小(新闻事实的重要程度、新 鲜程度，以及读者感兴趣的程度) 依次将新闻事实写出的一种 结构形式。
习近平就印度新冠肺炎疫情向印度总理莫迪致慰问电
新华社北京4月30日电
习近平致慰问电
。 新华社电 国家主席习近平4月30日就印度新冠肺炎疫情向印度总
理莫迪致慰问电，习近平在慰问电中表示，我十分关切近期印度新

《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件

《首届诺贝尔奖颁发》ppt课件

课
3.阅读主体部分内容，并简要说明主体部分的内容有哪些？
文
赏 析
列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项
第二自然段
和主要贡献，条理清晰，简明扼要；消
息事实很准确。
第三自然段
交代新闻背景，明明了领奖机构.拨款来源、 授奖的时间和地点，交代了诺贝尔奖的基本 情况，让人们明白诺贝尔奖颁发机构的组成。
课
文
赏
析
年诺贝尔生理学或医学奖，以表彰他们在寄生
虫疾病治疗研究方面取得的成就。屠呦呦发现的青蒿素应用在治疗
中，可以有效降低疟疾患者的死亡率。
课 文 赏
析
文 赏
1.仔细阅读第一自然段，“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日
析 电”属于什么内容？有什么作用？
电头
路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电
通讯社名称 发电 地点
时间
表明消息材 料真实可靠， 报道及时。
课
2.从导语部分你可以获得哪些信息？有什么作用？
文
赏
时间 1901年12月10
析
第一句 人物 日 瑞典国王和挪威诺贝尔基金会
后授奖仪式将每
年于诺贝尔逝世
周年纪念日颁发
课
2.找出消息结构的各个部分。
文 赏
标题：首届诺贝尔颁奖
析
导语：第1自然段
主体：第2、3自然段
倒金字塔结构
背景：最后一自然段
提示
倒金字塔结构，即由主到次地组织内容，高潮在 前（把最重要的信息放在消息的最前面），让读 者在最短暂的时间内把握住最重要的信息。
课 四、细读课文，思考下列问题。
预 一、字·词
习
检
给加点的字词注音。
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诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。金质奖章约 重270克，内含黄金，奖章直径约为6.5厘米，正面是诺 贝尔的浮雕像。不同奖项，奖章的背面图案不同，每份 获奖证书的设计和词句都不一样。
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学习目标
1.积累字词 2.能根据新闻的结构找出导语部分，主体部分， 概括出分别写了什么内容？培养学生快速、准确获取 信息的能力。 3.养成阅读、收听新闻的习惯，关注社会生活和 时代发展。
2 首届诺贝尔奖颁发
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追溯背景
诺贝尔是瑞典杰出的化学家、工程师。他在研究如何控制硝
化甘油的爆炸时，发明了雷管的引爆，还利用硅藻土为掺和剂以保 证硝化甘油的安全运输和使用，后又用火药棉与硝化甘油混合，制 成更安全而威力更大的炸药。在此基础上又发明了无烟火药。 根 据诺贝尔的遗嘱规定，将其遗产大部分共920万美元作为基金，以 其利息分设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五种奖金。 1968年起增设经济学奖金。从1901年起，每年诺贝尔奖在诺贝尔 逝世日12月10日下午颁发。每一种奖金可发给一个人，也可由二 三人分得。如当年无适当人选也可不发。除和平奖金由挪威议会五 人委员会评定外，其他各项奖金均由瑞典有关科研机构评定。
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合作探究
1.课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国 籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
一方面是表明新闻事实的准确性；另一方 面是表明新闻事实的翔实；还因为列举获奖者 的国籍、姓名、奖项和所做贡献是新闻的重点， 所以要详写
2020年9月28日
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合作探究
2.课文主体部分详写了什么内容，略写了什么 内容？为什么要这样安排？
路透社 英国通讯社。1850年由路透(Paul Julius Reuter)在德 国亚琛创办。1851年迁往伦敦。路透社的消息大致有特 急快讯、快讯和普通电讯三种。这三种电讯的时效性按 顺序递减，篇幅按顺序递增。特急快讯主要针对商业用 户，快讯主要适用于政府机关及电子媒介订户，普通电 讯则主要服务于其他新闻媒介订户。
shèn( 渗 )透 巨é( 额 )
bān( 颁 )布 pín( 频 )繁
mó( 摩 )托 mó( 磨 )合
仲cái( 裁 ) 下zài( 载 )
nuó( 挪 )威 婀nuó( 娜 )
3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)遗嘱： _人__在__生_前__或_临__死_时__对_自__己_身__后_事__如_何__处_理__用_口__头_或__书_面__形_式__所_做__的_嘱__咐_。___ (2)颁发：__授_予__(_勋__章_、__奖__状__、__证_书__等__)_。__________________ (3)__仲__裁____：争执双方同意的第三者对争执事项做出决定。
1901年第一次颁奖的时候，每单项的奖金为15万瑞典 克朗，当时相当于瑞典一个教授工作20年的薪金。1980 年，诺贝尔奖的单项奖金达到100万瑞典克朗，1991年为 600万瑞典克朗，1992年为650万瑞典克朗，1993年为670 万瑞典克朗，2000年单项奖金达到了900万瑞典克朗（当 时约折合100万美元）。从2001年到2011年，单项奖金均 为1000万瑞典克朗（在2013年，折合约154万美元）.
初读课文感知
1.朗读课文，勾画出导语部分，思考：导语交待了 哪些内容？
导语为课文第一段话， 导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以 及诺贝尔奖颁发对象。
2.速读主体部分，从中你获取了哪些信息？
首届诺贝尔奖的获得者及所获得奖项；
诺贝尔奖的颁奖机构，时间、地点；
诺贝尔奖的奖金来源，资金管理权和评奖权的源自2020年9月28日4
字词积累
1．【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
颁．发(bān )
遗．嘱( yí )
贡．献(gòng)
仲裁．( cái )
择
___z_é__(选择) _z_h_á_i__(择菜)
__f_ā___(颁发)
发 __f_à___(须发)
2．【辨清字形】 根据拼音写汉字。
建shù( 树 ) 联méng( 盟 )
分离。
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整体感知
4. 诺贝尔，__瑞__典________(国籍)化学家、工程师。他在机械和
化学方面有多种发明，但他最突出的成就是发明了_炸__药_____， 被誉为“__炸_药__大__王_____”。诺贝尔奖共设立了_物__理__学__奖_______、 _____化__学_奖______、___生__理__学_或__医__学__奖__、___文_学__奖________、 ______和_平__奖_______等奖项。
建立了红十字会 (6)__建__立__了__促__进__国__际__ _仲__裁__的__各__国__议__会__联__盟
合作探究
1、课文主体部分为什么要一一列举获奖 者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？
2、课文主体部分哪些内容详写，哪些内 容略写，为什么这样安排？
3、这则消息最后一段的作用是什么？你 觉得作者有什么用意？
词语辨析：
建树 成就
这两个词语都有“成绩”的意思。“建树”指建立的功绩，表
示在事业上有很大的成就和功勋；而“成就”指取得的成绩，范围
比“建树”要小。
活学巧用： (4)张爷爷在中医诊病方面很有__建__树____，深受街坊们的尊敬。
(5)取得一点点___成__就___就骄傲，不是我们的学习态度。
相关知识
5．根据新闻内容，完成表格。
奖项 物理学奖 化学奖 生理学或 医学奖 文学奖
(5)_和__平__奖_
获奖者 伦琴
(1)__范__托__夫__
贝林
普吕多姆 迪南 帕西
国籍 德国 荷兰
(2)__德__国__
法国 瑞士 法国
贡献 发现了X射线 发现了化学动力学定 律和渗透压定律
(3)__在__血__清__疗__法__的____ _研__究__方__面__卓__有__成__就___ (4)__在__诗__歌__创__作______ __方__面__颇__有__建__树_____
详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略 写了颁奖机构、时间和地点,还略写了资金 来源等。