民主监督：守望公共家园

民主监督：守望公共家园教学设计西安高新一中李育民教学目标：知识与技能：1、宪法与法律规定的公民的民主监督权2、公民行使监督权，实行民主监督的合法渠道3、实行民主监督的意义4、公民行使监督权应该注意的问题5、学生通过探究活动，学会运用民主监督的方式，订制监督的方案，维护自身合法权益和社会公平正义，推动政治文明的发展过程与方法：贯彻新课程理念，遵循中学生认知的规律，在自主合作探究中获得知识，创设问题情境，整合课程资源，设计生活化的问题，体验过程，共同参与，在共享中提高，情感、态度、价值观：增强是非观念，强化公民意识，勇于、敢于、善于维权，坚持公平正义。

教材分析：民主监督是我国公民政治参与的重要组成部分，本框题秉承本教材的生活逻辑思路，情景引入（谁监督，监督谁）―――情景分析（选择民主监督的方式）―――情景回归（负责地行使监督权利）。

从现象到本质，从感性认上升到理性认识，从事实判断过渡到价值判断，坚持让生活事实说话的原则，不强加学生被动地接受某一观点，而是让学生在自主合作探讨的体验过程中发现知识，升华观点，并不断创设新的情境来验证自己所得到的结论，从而自觉地养成一种科学地，法制化的民主理念。

学情、教情分析：学生已经学完《思想政治》必修Ⅰ，对于本课程的基本理念、学习方式已经比较熟悉，并对这种学习方式产生了浓厚的兴趣，这对采取一些新课程教学理念创造了有利条件，学生能够与教师合作，实现教学目标。

但是基于历史和现实的原因，学生的社会阅历有限，不完全能说出民主参与的有关方式及其经典案例，需要教师引导拓展。

此外，学生对有关案例的判断不是很准确，掌握的素材也比较零碎片面，需要教师帮助他们归纳总结，这样才能做到课堂“形散而神不散”，提高学习效率。

新课程对于每位教师而言，都既是挑战，也是机遇。

挑战表现在新课程与旧课程相比，教材观，教师观，学生观都发生了质的变化，对这样全新的事物，教师适应是有个渐进的过程的；机遇表现在：教师可根据自身特长，结合学情，自主开发课程资源，展示教师在教学过程的个性魅力，实现创新设计目标，渗透地方元素，创设生活化课堂，展示思想政治“课小课堂大社会”的特色。

课题：民主监督：守望公共家园学科组高二年级政治组主备人黄毓执教人课题民主监督：守望公共家园课型新授课时间2013.课时教学目标（一）知识目标1、识记公民的民主监督权利、作用2、理解公民的民主监督的重要性。

3、学会分析如何行使监督权（二）能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。

教学设想重点：公民的民主监督权利、作用、重要性难点：民主监督的重要性教法学法指导：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果教学程序与策略个性化修改第一课时【多媒体导入】（一）引入新课在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。

（二）进行新课教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，并思考、回答有关问题学生活动：阅读课本，积极发言。

【多媒体展示】教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护自己的权益。

究竟什么是公民的监督权？有哪些途径来行使？教师活动：请同学们阅读教材第27－28页内容，了解这方面的有关常识。

学生活动：阅读课本。

【多媒体展示】一、选择民主监督的方式1、公民的民主监督权（1）对国家机关及其工作人员的批评、建议权当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好应该做的工作时，有权对其提出批评，对改进工作提出建议。

【多媒体展示】（2）向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，有权向有关国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。

（2）向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，有权向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报，要求依法处理。

《民主监督：守望公共家园》教学设计一、基本说明1.所用教材出版单位：人民教育出版社。

2.教学内容：思想政治必修2《政治生活》第一单元第二课第四框。

3.年级：高中一年级。

二、教学设计思路1.由学生参与集体备课。

采用当前年轻人非常流行的自制vcr的方式拍摄短剧，把课本知识巧妙地贯穿其中。

拍摄制作的过程是利用学生的业余时间，课堂上用多媒体播放展示，这样可以使课堂既高效又生动。

2.坚持贴近学生、贴近生活。

从“三公消费”改革切入，创设情境，步步推进，设计探究问题，让学生在掌握民主监督知识的同时，激发起积极参与政治生活、共建和谐社会、共创美好家园的热情。

三、学习目标1.知识目标。

（1）识记：批评建议权、申诉权、控告权等概念及民主监督的方式（渠道）。

（2）理解：民主监督的重大意义。

（3）运用：联系实例，学会分析公民如何正确行使监督权。

2.能力目标。

（1）学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

（2）逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，如向政府的信访机构、人民代表反映情况，通过媒体进行曝光等。

（3）培养学生辩证分析问题的能力。

3.情感态度与价值观目标。

（1）珍惜自己享有的民主监督权，增强主人翁责任感。

（2）关心自己的家乡，热爱自己的家乡，增强热爱祖国的责任感。

4.学习重点和难点。

重点：1.公民实行民主监督的方式。

2.民主监督的意义。

3.公民如何行使民主监督权利。

难点：公民如何行使民主监督权利。

5.教学方法。

采用案例教学法进行探究、讨论。

6.教学过程。

（1）创设情境，激起兴趣。

教师导入新课，然后请出两位学生为同学们播报新闻。

学生女主播：国务院总理温家宝在接受中国政府网、新华网联合专访，与广大网友在线交流时，有网民问：公款吃喝、公车私用、公款出国等现象为什么管不住？治理三公消费真的那么难吗？学生男主播：温总理回答，应该管得住，必须管得住。

其实，我们能够做到，最根本的是两条：第一条就是公开透明，就要让任何一项行政性支出都进入预算，而且公开让群众知道，接受群众监督；第二条就是民主监督。