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民主监督守望公共家园【知识精测】（总分60分，测试时间45分钟）班级姓名得分一、选择题（每题4分，11小题，总共44分）1．山东某市引入社会评议制，城管局因连续两次在信访民主社会评议中名列末位，相关责任人分别受到降职调任处理。
该市政府实行“信访民主社会评议制”，体现了尊重公民的（）A．提案权 B．监督权 C质询权 D．议政权【答案】B2.网络问政已成为中国公民行使知情权、参与权、表达权和监督权的重要渠道，安徽省委、省政府在2015年两会时通过网络积极问计于民，上述做法 ( )A．为公民行使监督权提供了新的有效渠道B．为公民参与决策过程提供了新的有效渠道C．为公民行使民主选举权利奠定了坚实基础D．为公民行使监督权提供了有力的法律保障【答案】A【解析】试题分析：材料体现的是公民通过网络行使监督权，B、C排除；D在材料中不体现。
3．公民行使监督权有许多合法渠道，下列方式中不可取的是（）A．向有关人员当面指出，提出批评建议B．给国家机关写举报信，反映自己的意见和建议C．把自己的意见反映给人大代表，形成人大代表的议案D．广发手机短信，反映领导问题【答案】D【解析】试题分析：公民进行政治参与，行使监督权必须坚持权利与义务的统一的原则，A、B、C三项都是公民行使监督权的合法渠道，D项则违背了权利与义务的统一的原则，故选D。
4．中国有近6亿网民，网民参与的普遍性和不受控制性，使得网络监督无时不有，无处不在，形成一张群众监督的“天网”。
网民通过这个平台发表意见建议，行使民主监督权利，推动网络舆论的形成。
表明网络监督（）①成为有力推动民主政治建设、促进社会民主进步的平台②成为有效制约和监督权力、切实消除腐败现象的关键③为公民直接参与民主监督、提供了更为有效的渠道和方式④成为公民有序参与政治生活、防止权利受过多约束的途径A．②③ B．②④ C．①④ D．①③【答案】D5．公民行使监督权，实行民主监督，有多种合法的渠道。
课题：民主监督：守望公共家园学科组高二年级政治组主备人黄毓执教人课题民主监督：守望公共家园课型新授课时间2013.课时教学目标（一）知识目标1、识记公民的民主监督权利、作用2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权（二）能力目标通过学习逐步形成民主监督能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生主人翁责任感。
教学设想重点：公民的民主监督权利、作用、重要性难点：民主监督的重要性教法学法指导：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果教学程序与策略个性化修改第一课时【多媒体导入】（一）引入新课在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量，本节将进一步学习民主管理方面的内容。
（二）进行新课教师活动：请同学们看教材第27页“探究材料”，并思考、回答有关问题学生活动：阅读课本，积极发言。
【多媒体展示】教师点评：对于派出所及其工作人员的行为，刘某可以通过多种方式，依法行使自己的监督权，来维护自己的权益。
究竟什么是公民的监督权？有哪些途径来行使？教师活动：请同学们阅读教材第27－28页内容，了解这方面的有关常识。
学生活动：阅读课本。
【多媒体展示】一、选择民主监督的方式1、公民的民主监督权（1）对国家机关及其工作人员的批评、建议权当我们认为国家机关及其工作人员没有切实履行他们的职责，没有做好应该做的工作时，有权对其提出批评，对改进工作提出建议。
【多媒体展示】（2）向有关国家机关提出申诉或诉讼的权利当我们和家人对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或受到国家机关及其工作人员的压制、歧视等不公正待遇时，有权向有关国家机关提出申诉或诉讼，请求免除、减轻处理或予以平反，给予公正待遇。
（2）向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报的权利当我们发现国家机关及其工作人员有违法、失职行为时，有权向有关国家机关提出指控、告发或揭发、举报，要求依法处理。
民主监督：守望公共家园
教学目标
1.知识目标
（1）明确公民行使民主监督的合法渠道和方式；
（2）体会公民参与民主监督的责任和价值
（3）正确行使公民的监督权。
2.能力目标
（1）通过分析我国公民行使监督权的多钟合法途径，通过区别民主监督与民主决策，培养比较分析能力；
（2）公民行使监督权，既要有权利意识，又要有遵守法律的义务意识，需要正确对待权利与义务的辩证关系，培养学生的辩证思维能力；
（3）通过学生参访信访办，组织社会调查，给市人大常委会写建议信，培养学生理论联系实际，参与政治生活的能力。
3.核心价值
认同我国民主监督的制度设计，增强制度自信
教学重难点
教学重点：公民参与民主监督的合法渠道
教学难点：（1）民主监督与民主决策的区别
（2）公民参与民主监督的主动性和自觉性培养
教学过程。
《2.4 民主监督：守望公共家园》
《民主监督：守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。
在此之前，
学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。
所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基
础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
【知识与能力目标】
1．了解公民行使监督权的渠道； 2.
理解公民参与民主监督的意义。
【过程与方法目标】
通过情境探究以及联系现实事例，培养学生理论联系实际的能力 【情感态度价值观目标】
1.培养学生运用所学知识，分析现实生活的能力； 【教学重点】
1.公民参与民主监督的渠道；
2.参与民主监督的意义。
【教学难点】
公民参与民主监督的方式。
教材、教师用书、网络、多媒体课件。
略。
2．4民主监督:守望公共家园[教学目标］1、知识与能力目标:识记宪法、法律赋予公民的民主监督权利;识记并理解公民实行民主监督的合法渠道；理解实行民主监督的意义；联系现实生活中民主监督的实例，分析民主监督的作用及如何负责行使监督权利.提高民主监督的自觉性，并规范自己民主监督的行为。
2、过程与方法目标：通过情景设置法、探究法、设问法、讲授法，培养分析问题的能力.3、情感、态度、价值观目标通过学习，使学生充分认识民主监督的重要意义，通过合法的途径和方式，积极参与民主监督，感悟这样做的责任和意义。
［教学重难点]1、民主监督方式的选择2、怎样负责任地行使民主监督权利［课时安排］1课时。
［教学过程设计][导入新课］（情境导入)书本P27的探究活动。
(探究活动）(1)在派出所民警不履行职责时，刘某可以行使什么权利?（2）上述方法中，你认为哪些是合法的？哪些是不合法的？(3）你还能提出哪些解决问题的方式？（4)把你认为合法的方式，按照重要性进行排序，然后说明理由。
(形成意念）1、行使监督权。
有对派出所及其工作人员的行为提出批评、建议的权利。
2、第2、4、6条是合法的，第5条是不合法的。
3、向派出所写信、发短信等方式反映、举报，也可以向该值班民警当面指出你的错误做法.4、①“打热线电话,举报派出所的行为".因为在我国建立了信访举报制度,这是宪法所规定的提出批评、建议、申诉、控告和检举权利的重要途径之一,是实行民主监督的有效方法。
②“找当地人大代表，请人大代表出面解决问题”。
因为在我国设立人大代表联系群众制度实行民主监督，公民的意见、建议和要求反映给人大代表，由人大代表形成方案上传给国家权力机关（即人大），使问题得以解决。
人大代表联系群众制度，能够使公民行使监督权、参与民主监督得以真正地落实，得到切实的保障.③“借助舆论的力量，将派出所值班民警的失职行为曝光".因为我们可以通过舆论监督制度行使监督权,舆论监督以其透明度高、威力大、影响大、时效快的特点，在民主监督中发挥着独特的作用。
广东省开平市高中政治第一单元公民的政治生活2.4民主监督：守望公共家园综合探究学案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广东省开平市高中政治第一单元公民的政治生活2.4民主监督：守望公共家园综合探究学案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第二课我国公民的政治参与第四框题民主监督：守望公共家园综合探究一、学习目标1、了解民主监督的对象、范围,公民行使监督权的渠道.2、理解公民的民主监督的重要性。
3、学会分析如何行使监督权。
4、提高对公民行使监督权的责任和意义的认识,体会公民参与民主监督的责任和价值，逐步增强和提高行使监督权的能力。
二、重点难点重点：公民行使监督权的渠道难点：学会分析如何行使监督权.三、学法指导：自主学习、分组讨论、合作探究四、教学模式：教与学一体化，有效课堂；老师引导、自主学习。
第一部分预习案『课前预习』阅读教材本框题内容，自主完成课前学习任务.课前3分钟检查点评。
1、在我国，人民当家作主不仅体现在依法实行、、方面，还体现在依法实行方面。
2、公民民主监督的合法的渠道有、、.此外还有。
3、信访制度是指我们可以给写信、打电话或当面向有关人员反映自己的意见，提出、。
4、信访制度是我们行使宪法所规定的提出、、、和检举权利的重要途径之一，是公民实行的有效方法。
5、人大代表联系群众制度是指公民将自己的意见、建议和要求反映给，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关。
6、舆论监督制度是指公民依法在上公开发表意见，行使监督权、参与民主监督.7、舆论监督以其、、、等特点，在民主监督中发挥这独特的作用。
《民主监督：守望公共家园》说课稿一、说教材（1）教材的地位和作用《民主监督:守望公共家园》是高一政治必修2第一单元第二课第四框题。
在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。
可见，这个框题在整个教材中起到了承上启下的作用，学好这个框题可以为学好以后的政治常识打下牢固的基础.（2)教学目标根据新课标的要求：“列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，感悟公民参与民主，监督的责任和价值"；根据教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：1、了解监督权的内容；2、理解行使监督权的渠道、意义以及方法能力目标：1、联系已经学过的公民的政治权利与义务的有关知识，培养学生依法行使政治权利的行为和能力，逐步增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领；2、学会把理论知识和实际本领结合起来，培养学生理论联系实际的能力；3、提高学生自主学习、合作学习的能力情感目标:通过学习，让学生充分认识民主监督的意义，珍惜自己享有的民主权利，勇于使用宪法和法律赋予的监督权；同时引导学生要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利，体会公民参与政治生活的必要性，增强主人翁责任感，维护社会的公平正义。
（3）教学的重点与难点本框题的核心概念是“监督”。
即要求学生了解公民监督的对象、范围;公民行使监督权的渠道；公民行使监督权的意义以及明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。
学生只有深刻地体会到行使监督权的意义,才会有兴趣通过那些渠道去勇敢地、合法地进行民主监督,因此,我把公民实行民主监督的意义确定为本框题的重点。
从以往的教学效果评价来看,学生容易把公民行使监督权的渠道与公民直接参与民主决策的方式混淆，另外,在实践中要求学生要勇敢地、合法地进行民主监督确实有一定的难度，因此,我把公民行使监督权的渠道及负责任地行使公民监督的权利确定为本框题的重点。
