2.4民主监督：守望公共家园市级公开课-2017最新

2.4民主监督：守望公共家园教案第一篇：2.4民主监督：守望公共家园教案第二课第四框《民主监督：守望公共家园》教案高一（3）班政治科组陈翠香一、教学目标（一）知识目标知道民主监督权的主要内容，了解公民行使监督权的方式（渠道）；理解公民行使民主监督权的重要意义；能联系生活实例，学会分析公民如何正确行使监督权。

（二）能力目标提高学生参与民主监督的能力，培养理论联系实际的能力，提高自主学习、合作探究的能力。

（三）情感、态度、价值观目标通过学习，使学生珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感；加强法制观念，培养依法行使政治权利的行为习惯。

二、教学重难点重点：联系实例说明公民行使监督权的渠道难点：如何负责任地实行民主监督三、教学方法比赛法，案例分析法，合作探究法，图表对比分析，讲练结合法，自主学习法四、课时安排：1课时五、教学过程【视频导入】师：千百年来，安居乐业，承载着人们对没有生活的向往，然而，这几年来，雾霾，这次令国人揪心的词汇，频频出现在我们眼前。

面对雾霾，我们来看看柴静是怎么做的。

播放视频《穹顶之下》问：在这里，柴静行使了公民的什么政治权利？生：监督权师：那么监督权与民主监督之间存在什么关系？这就我们本节课要解决的问题。

《2.4民主监督：守望公共家园》【明确教学任务】PPT呈现本节课要完成的教学任务（一）谁监督监督谁【最强大脑】规则：根据课前预习情况，背出以下四个问题。

最早完成的前两名同学就是我们班的最强大脑什么是公民的监督权？其主要内容有哪些？谁监督(主体)？监督谁(对象)？【判断】下列情况下公民可以行使什么监督权？１.某街道摊贩多，秩序乱，常有学生在此被车辆碰伤，而交警部门不闻不问。

２.佘祥林，湖北省京山县雁门口镇何场村人，1994年因涉嫌杀死妻子而被刑事拘留。

后被京山县人民法院以故意杀人罪判处有期徒刑15年，剥夺政治权利5年。

但在2005年，被佘祥林“杀害”达11年之久的妻子张在玉突然现身。

民主监督：守望公共家园【设计思想】本节课设计的指导思想是通过现实生活实例情景剧引出民主监督的方式、意义和要求，理论联系实际，让学生通过自己身边的事情，探讨公民的民主监督权利。

【教学目标】1．知识目标（1）了解公民行使民主监督权的渠道（2）理解公民参与民主监督的意义2．能力目标通过学习逐步形成民主监督能力，提高政治参与的实际本领。

3．情感目标珍惜自己享有的民主权利，增强学生主人翁责任感。

【教学重、难点】民主监督的方式、意义及要求【教学方法】典型事例呈现法、问题探究法【导入新课】通过复习提问的方式让学生回忆第一课所学的公民的政治权利和自由，引出监督权。

1、我国公民依法享有哪些政治权利？2、什么是监督权？主要包括哪些内容？3、谁来监督？监督谁？（生答略）设计理念：对课本知识“前挂后连”，承上启下。

【讲授新课】通过前面内容的学习，我们初步了解了我国公民在政治生活中享有的政治权利和自由，监督权也是公民一项重要的政治权利。

作为人民当家作主的社会主义国家，我国公民的政治参与不仅体现在民主选举、民主决策、民主管理方面，还体现在民主监督方面。

通过PPT了解这节课的教学目标和教学重、难点。

同学们，完成教学目标，课前预习是非常重要的环节，大家在预习中有哪些疑难问题？（学生提出疑难问题，老师进行分析解答）一、谁监督监督谁公民的民主监督范围是广泛的，人民警察也是公民监督的对象，一提起人民警察，人们心目中马上会出现大义凛然、不怕牺牲、尽职尽责的大盖帽形象，是值得我们尊敬的，但是一部分人工作上的不作为损害了人民警察在老百姓心中的形象，这不，农民刘某身上就发生了这样一件事。

情景再现：某乡农民刘某和媳妇王氏拉了一车西瓜，准备到县城去卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。

无奈中，刘某和媳妇王氏跑到附近派出所报案。

听了案情，值班民警小李说：“现在已经下班了。

再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”面对值班民警的行为，刘某愤怒地说：“民警怎么可以这样？我要去告他！”媳妇王氏认为“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。

《民主监督：守望公共家园》说课稿尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《》，下面我将从学习任务分析、学习者分析、教学目标分析、说教法、学法及说教学过程这五个方面对本框教学进行说明。

一、学习任务分析首先是教材分析，即本框题的教学地位和作用。

《民主监督：守望公共家园》是新课标人教版高一思想政治必修2政治生活第一单元第二课第四框题安排的内容。

在此之前，学生们已经学习了公民所享有的政治权利和自由，了解到公民享有监督权，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框题承接了教材第一课“公民的政治权利和自由”这部分内容，又为后面第四课“权力的行使：需要监督”的学习埋下伏笔。

所以学好这个框题为学好以后的政治常识打下牢固的基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

为了有效的进行本框题的教学，进一步培养学生的能力，提高学生的思想觉悟，根据教材和学生的实际情况，我确定了本框题的教学重点和教学难点。

本框题的核心概念是“监督”。

即要求学生了解公民监督的对象、范围；公民行使监督权的渠道；公民行使监督权的意义以及明确要负责任地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。

所以我确定了本框题的教学重难点是公民行使监督权的渠道；公民实行民主监督的意义以及公民如何实行民主监督。

二、学情分析通过前面内容的学习，学生已经初步了解到我国公民在政治生活中享有广泛的政治权利和自由，监督权是公民的其中一项政治权利，它包括有批评、建议权、申诉权、控告权、检举权。

在这里学生知道了监督权的问题，而《民主监督：守望公共家园》这一框题进一步详细地阐述在不同情况下，公民应该行使监督权里的哪个权利，可以通过什么样的方式，行使监督权有什么意义以及如何行使的问题，让学生对公民的监督权有更深刻的认识和理解。

在学习过程中，面对复杂的生活发生的不同情况，学生要正确判断并选择正确的方式行使自己的监督权是学生面临的一个难点。

三、教学目标分析依据《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，我制定了本框题的教学目标：根据新课标的要求：“列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，感悟公民参与民主监督的责任和价值”；根据教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（一）知识与技能 1、了解监督权的内容；2、理解行使监督权的渠道、意义以及方法（二）过程与方法1、联系已经学过的公民的政治权利与义务的有关知识，培养学生依法行使政治权利的行为和能力，逐步增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领；2、学会把理论知识和实际本领结合起来，培养学生理论联系实际的能力3、提高学生自主学习、合作学习的能力（三）情感、态度与价值观通过学习，让学生充分认识民主监督的意义，珍惜自己享有的民主权利，勇于使用宪法和法律赋予的名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱- 2 -监督权；同时引导学生要负责地实行民主监督，依法行使自己的权利，体会公民参与政治生活的必要性，增强主人翁责任感。

民主监督：守望公共家园学法指导：（30分钟完成）1.课前，依据学案，通读课本，初步掌握重点内容，把握教材体系。

2.课上，积极合作，互相探讨交流，高效展示，分层达成目标。

一、导入新课，明确目标学习目标：1.识记公民的民主监督权利、作用；理解公民的民主监督的重要性。

2.学会分析如何行使监督权。

知方教育结合点：培养学生的规则、规矩意识，正确行使监督行为。

学习重点、难点：1、教学重点：公民的民主监督权利、作用、重要性。

2、教学难点：民主监督的重要性二、研读教材、自主解标（A级）问题一1．理解村民自治1．理解公民民主监督权的内容（1）在我国，人民当家作主不仅体现在可以依法实行______________、______________、______________，还体现在可以行使监督权，积极实行民主监督。

（2）我们可以对国家机关及其工作人员提出批评，对改进工作提出______________；提出______________；提出______________、______________或者______________、______________。

2．理解公民民主监督的渠道（1）______________来进行。

（2）公民行使监督权，实行民主监督，还可以通过三种活动即______________、______________、______________来进行。

（A级）问题二3．理解民主监督的意义实行民主监督，改进国家机关及其工作人员的工作；有利于维护______________和公民的合法权益；有助于激发广大公民关心______________、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。

4．理解民主监督的方法（1）一方面，要敢于同______________进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。

（2）另一方面，要______________，依法行使自己的权利。

即在行使申诉、控告或检举权时，也要坚持______________原则，不能以举报为名制造事端。

思想政治高一下册《政治生活》第一单元第二课第四框《民主监督：守望公共家园》教学设计【课题】第四框民主监督：守望公共家园（板书）一、教学目标（一）知识目标：了解公民监督权的内容；理解公民行使监督权的渠道和意义；学会分析如何行使监督权。

（二）能力目标：通过本课学习，培养学生理论联系实际的能力，并结合所学理论对某些观点进行分析和判断。

逐步提高政治参与的能力，提高自主学习、合作学习的能力，提高民主监督的意识和能力。

（三）情感、态度与价值观目标：通过学习民主监督的知识，分析其意义，提倡青年学生积极提高自身素质，并参与民主监督，增强学生的社会责任感，使命感，体验民主监督的意义和价值。

二、教学重难点（一）教学重点：公民行使监督权的渠道、重要性（二）教学难点：公民行使监督权的重要性。

三、课的类型新授课四、教学方法讲授法、讨论法、问答法、情景教学法五、教学用具黑板、粉笔、思想政治必修二《政治生活》、多媒体PPT六、教学过程（一）导入新课：观看中纪委邀请网民揭露恶性腐败的视频。

思考：除了网络监督外，你还知道哪些监督方式？（学生讨论、回答）教师引导：在我国，人民当家作主不仅表现在公民可以依法实行民主选举、民主决策、民主管理，还体现在可以通过行使监督权，进行民主监督，为守望家园贡献自己的力量。

本节课将进一步学习民主监督方面的内容。

（二）讲授新课探究一：谁监督监督谁1.讲授教材：复习回顾公民的民主监督权的内容，学生可以回顾课本。

（1）公民的政治权利之一，监督权，监督的是国家机关和国家工作人员。

公民的监督权：包括批评权、建议权、申诉权、控告权和检举权等。

监督的主体是公民，监督的对象是国家机关和国家工作人员。

探究二：选择民主监督的方式1.展示PPT：无锡北塘城管执法大队数人一顿烧烤吃掉570元，之后城管拒绝买单并威胁店主：“你们以后想不想在这里做生意了！”女店主因不满追讨餐费却被打成脑震荡。

老刘家的遭遇被村民们知道了，村民们个个为老刘一家抱不平。