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部编版小学语文教学资料，需要可下载使用！村居体裁：诗题文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
作者：名字：高鼎年代：清代描述：高鼎，清代后期诗人。
字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
翻译：原文草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
译文：农历二月时村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去；杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，似乎都陶醉在这烟雾朦胧的景色中。
原文儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
赏析：赏析一：创作背景《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
赏析二：思想内容这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
这首诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
赏析三：艺术特色首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”“醉”，把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照、烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿，写活了杨柳的柔态，写活了杨柳的神韵。
1、“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
”出自宋代的文学家苏轼写的词，词牌名是浣溪沙。
2、我国古代有句名言“兼听则明，偏信则暗”。
告诉我们要广泛听取别人的意见；而“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这是孔子对学与思的思考。
3、温故而知新，可以为师矣！（《论语》）4、在我们学过的诗词中，往往体现了作者的某种情感，如王昌龄以“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表现自己的清廉正直，《石灰吟》中于谦以“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”表达自己的高尚节操，曹植的诗句“本是同根生，相煎何太急”则表达了对兄弟相残的悲愤质问。
5、一鼓作气，再而衰，三而竭。
6、中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”7、“卜算子”是词牌名，我还知道的词牌名有长相思、如梦令等。
8、北朝民歌《敕勒歌描写蒙古大草原务必壮阔、水草茂盛、牛羊肥壮的诗句是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”9、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
马尔克斯《百年孤独》10、玉不琢，不成器。
人不学 , 不知义。
11、李白的《送孟浩然之广陵》一诗中，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情的两句诗是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”12、我们少年儿童不仅要认真读书，还要关心时事，正所谓“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关心。
”6月初，全国第22届书博会在银川举办，这次书博会必将激发人们更大的读书热情。
高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯；刘向也曾说过：书犹药也，善读之可以医愚；当然，读书也要讲究方法，朱熹告诫我们：读书有三到，谓心到,眼到,口到；少年时期正是读书学习的好时光，少年易老学难成，一寸光阴不可轻；切不可我生待明日，万事成蹉跎；操千曲而后晓声，观千剑而后识器，告诉我们多实践才能出真知。
13、我们即将离开生活了六年的母校了，回想起老师对我们潜移默化的教诲，我不由得想起来杜甫的名句随风潜入夜，润物细无声；龚自珍诗中落红不是无情物，化作春泥更护花正是老师奉献精神写照；和同学分别时，我愿意把泰戈尔的话与大家分享：使卵石臻于完美的 , 并非锤的打击, 而是水的且歌且舞。
六年级上册古诗情境练习题在六年级上册的古诗情境练习题中，我们将通过几道题目来进一步了解和探索古诗的世界。
以下是一些练习题，希望可以帮助你更好地理解和欣赏古诗。
题目一：下面是一首唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，请你读完诗句后，回答问题。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
问题：1. 诗人王之涣的这首诗写了什么景物？2. 诗人在最后一句表达了什么意思？题目二：请根据以下的画面，为每一幅图配上一首古诗来描写。
1. 一片草地上，阳光明媚，鲜花盛开。
2. 夕阳西下，天空橙红一片，远山静静。
3. 矗立在湖边的大树，投下长长的影子。
4. 一群小鸟在林间飞舞，欢快的歌声回荡在山谷中。
5. 深秋时节，一片枫叶如火焰般地红。
题目三：请你仿照给出的诗句，写一首描写自然景色的古诗。
白日依山尽，黄河入海流。
春风吹古巷，绿意满山丘。
题目四：下面是一首宋代词人苏轼的《水调歌头》中的一段词，请你回答问题。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？问题：1. 这段词描写了什么情景？2. 词人苏轼对于时间和命运有什么思考和感慨？题目五：请你用自己的话，简单描述一下“古诗”在中国文化中的重要性和影响。
请注意，以上题目只是示范，你可以根据实际的练习题目进行回答。
通过以上的练习题，希望你能更好地理解古诗的情境和内涵。
古诗是中国文化宝库中的瑰宝，深深地影响了几千年的中国人。
通过欣赏和学习古诗，我们可以走进古人的内心世界，感受他们对自然、人生和情感的独特表达方式。
希望你能在继续学习中发现更多美妙的古诗之美。
经典古诗文情景阅读填空题（四）1.春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“”“像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。
春雨也有不高兴的时候。
如：“”2.”以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻“古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“”3.“。
”写出了泰山的高大雄伟，“”_写出了庐山的多姿多彩，“”写出了敬亭山的百看不厌。
4.儿童是那样天真可爱。
“”清代《》写出了儿童捕蝉前的专注，唐代胡令能“”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“”写出了儿童放风筝时的天真，“”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，宋代范成大的诗句“”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。
我还想到了宋代杨万里《》描写儿童的这样一句诗“”。
5.根据“、、岁寒三友，桃李杏春风一家”写出至少4句相关的诗句。
“”“”“”“””“。
”“”“”。
6.”是金子总是会发光的。
“不错，正如一句诗_“”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
7.这本书让我找得好苦，差不多把整个房间都找遗了，也没找到。
没想到却在桌子底下找到了，真是“”8.当我手抚长城，联想到盂姜女盼丈夫归来，哭倒长城的凄惨故事，诗人在《出塞》中“”的诗句再次跃然眼前。
9.“”刚刚开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“”，到“”的时候，便是夏日接近尾声。
10．写长江的古诗句有“”11..现在人们常用《》中的名句“”来表达对远别好友的深情厚谊。
12.深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句“”。
这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的“，不正像我们的老师吗？13.“”鞭炮声此起彼伏，欢声笑语连成一片，新的一年，新的气象！14.我们班的宋廉同学全面发展。
千米长跑成绩喜人，弹奏弦乐悦耳动听，数奥比赛创造佳绩，还有多篇文章发表在〈〈未来作家〉〉上，“”我们祝愿她取得更大的成绩。
六年级古诗情景练习题古诗在中国文化中有着重要的地位，它既是文学的精华，也是传承着中华民族智慧和情感的珍贵遗产。
而对于小学生来说，通过情景练习题的形式，更能引导他们感受古诗的美丽和内涵。
以下是一些六年级古诗情景练习题，希望能够帮助同学们更好地理解和欣赏古诗。
题目一：《登鹳雀楼》情景描述：你和父母一起参观了名胜古迹鹳雀楼，请你根据所见所闻写一篇古诗。
思考提示：描述鹳雀楼的景色、氛围和你的感受，运用诗意的语言表达。
作答示范：（篇幅较长，仅展示部分内容）远远望去，楼前广场熙熙攘攘，人们穿梭其间，欢声笑语不绝于耳。
华丽的石阶，嵌满了精致的雀鸟照片，犹如步入了一个繁花盛开的童话世界。
登上鹳雀楼的高处，眼前是一片高大的树林，树叶如翡翠一般青绿欲滴。
远处的江水轻轻地拍打着岸边的礁石，发出悦耳的水鸣声。
楼上的望台仿佛是与云层相接的天空之门。
楼内的摆设古朴典雅，散发着悠久的历史气息。
在这里，我仿佛穿越了时光的长河，感受到了古人对美好生活的向往和追求。
题目二：《静夜思》情景描述：你一个人独自在寒冷的夜晚回家，思绪万千，请你根据这个情景写一首古诗。
思考提示：通过对夜晚的描绘，表达你的寂寞、无助或者关于家的思念等情感。
作答示范：（篇幅较长，仅展示部分内容）夜色如墨，星光洒满天际，我只身独自走在回家的路上。
街上的灯光若有若无，映照出寒冷的风。
路边的树木沉默无声，像是守护者般默默地注视着我。
远处的夜晚闪过几道流光，我不禁想起了家，想起了温暖的父母。
思念涌上心头，如泉涌般奔腾不息。
在这安静的夜晚，我感受到寂寞的同时，也明白了家的重要。
题目三：《悯农》情景描述：你和家人一起参观了农村的田野，亲身体验了农民辛勤劳动的辛苦，请你写一首古诗表达你对农民的敬意。
思考提示：描述农民劳作的场景和景象，表达你对农民的敬佩和支持。
作答示范：（篇幅较长，仅展示部分内容）早晨的太阳冉冉升起，农田的边缘，一片金黄耀眼生辉。
农民伯伯提着锄头，纵横于田地之间，不停地劳作。
六年级上册古诗情景练习题（正文）清晨的阳光洒落在稻田上，映照着一片金黄。
小鸟在枝头欢快地歌唱，细风吹拂着稻浪轻轻起伏。
这是一个美丽的早晨，也是我一天的开始。
爸爸在起床之后，给我讲了一首古诗，叫做《静夜思》。
我听得津津有味，深深地被诗中的景象所吸引。
《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首古诗很简短，却让我感受到了古人的思乡之情。
然后，爸爸给我出了一个练习题，要我写一篇情景文章，来描绘这首古诗的景象。
我想了一下，觉得应该用一个诗人的视角来描写这个情景。
于是，我决定采用诗歌的形式来书写。
以下是我的创作：《静夜思情景》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，心中激荡乡愁长。
月色如水洒满床，银光照亮我心房。
思绪久久徘徊上，渐远的故乡在心上。
月儿在天空悠游舞蹈，我悄悄长叹一口气。
望明月，思乡愁，漫长的夜晚自我抱。
我努力通过这首诗表达了一个诗人夜晚思乡的情景。
透过明月，他看着家乡的美景，同时也思念起家人和故乡的种种。
月光洒满床，给他在异乡的夜晚带来温暖。
我写这篇情景文章的过程中，不仅了解了《静夜思》这首古诗的意境，也锻炼了我的想象力和创作能力。
我喜欢古诗，它们简短而意味深远，让我可以从中感悟到古人的情感和思考。
除了这首古诗，《古诗三百首》中还有许多经典的古诗，它们各有特色，让我对古代文化有了更深的了解。
读古诗不仅仅是学习语文，更是学习思维方式和历史知识。
每当我读完一首古诗，除了享受其中的美感之外，还会思考其中文字的含义和背后的故事。
这样的学习方式让我觉得更加有趣和充实。
古诗情景练习题对于我来说是一个挑战，但也是一个机会，让我学会用自己的语言和形式去表达古诗所传达的情感。
这样的练习可以帮助我提高写作能力，同时也能够加深对古诗的理解。
我希望能够多读古诗，多练习写作，用我自己的文字来表达内心的情感和思考。
古诗是一座丰富的宝库，迷人而神秘，我愿意不断地去探索，去理解其中的真谛。
在这个美丽的早晨，我感受到了古诗给我带来的灵感和力量。
小学六年级语文古诗练习题及答案一、古诗应用题：根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。
1.在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。
”）2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。
”）3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”）4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。
5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”）6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。
7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。
8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。
9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。
就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。
10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。
爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。
”）我赶紧把爷爷的话打住：“（‘霜叶红于二月花’）。
爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。
”爷爷高兴地笑了。
11.老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
“_春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？12.深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。
小学六年古诗词复习专项训练三：情景填空北京市海淀区期末学考复习、朋友辞行可用诗句说：“______________，_____________”。
2、看到梅花我会想起“________________________”这句诗。
3、夏天你去赏荷花，满地的荷花映入眼帘，此时你无法用语言表达，于是你想起_________________，_________________。
这两句诗可以恰如其分地表达这种美的享受。
4、小东成天只顾玩乐，心思不在学习上，我想用_____________________这句话来说说他。
（写一句名言警句）5、当我们在外地过节时，常引用王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗中的_____________________来表达对家人的思念。
6、清晨，我走在上学的路上。
嗬，在一夜春雨的滋润过后，街道两边花坛里的杜鹃花全开了，真是“晓看红湿处，__________________。
”7、火车就要快开了，望着月台上向我不断挥手的苏姗，我不由得想起了李白的诗句__________________。
8、同学们，我们就要毕业了，希望你们在新的班级里要“_____________，_______________。
”9、不知不觉我们已经上六年级了，希望同学们珍惜小学时光，学习上要“_____________，_______________， _______________。
”北京市海淀区期末学考复习0、看到同学们沉迷在电子游戏中不能自拔，我真想对他们说：“_____________，_______________。
”北京市海淀区期末学考复习北京市海淀区期末学考复习、有个同学平时不用功，我想用：“_____________，_______________。
”北京市海淀区期末学考复习2、把给你印象最深的一句名言警句送给同学，勉励他如何学习和做事“_____________，_______________。
六年级经典古诗文情景阅读填空1、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们（节约粮食，珍惜农民劳动成果）：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”）你能写出另一首《悯农》吗？（春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死）。
2、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。
3、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
4、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。
哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“何当金络脑，快步踏清秋”呀5、中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀“举头望明月，低头思故乡”。
6、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
7、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。
8、梅，自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。
“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”便是一个例子9、昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”10、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”11、春雨，古今中外多少人赞美你。
提高学生的想象力一直是任何一位教师都应该重视的任务。
许多教师都有自己的教学方法，例如使用影像辅助教学或互动教学，而情景模拟法是一种非常有效的方法来激发学生的想象力。
在教授《木兰诗》时，情景模拟法不仅可以让学生更好地理解诗意，更能够让他们真正地感受到古代中国的文化和历史。
因此，本文将详细介绍如何使用情景模拟法，在教授《木兰诗》时增强学生的想象力。
一、什么是情景模拟法？情景模拟法是一种教学方法，它是通过创造具体和真实的情景，让学生沉浸在课程内容中，从而帮助他们更好地了解和体验所学内容。
情景模拟法通常会使用影像、声音和文字，营造出一个具体模拟的情境，让学生在其中扮演一个或多个角色，以此来体验和了解所学的知识。
二、如何使用情景模拟法教授《木兰诗》？1.呈现大纲在教授《木兰诗》时，首先应该呈现该诗的大纲，让学生了解主角和故事的背景。
大纲内容包括木兰代父从军、代表父亲打胜仗、会见君王，然后悄悄地回家与父母团聚的情节。
学生可根据大纲内容想象木兰的家庭背景和她为什么要代替父亲从军。
2.仿写（填空）木兰诗在学生了解基本情节后，可以要求他们根据诗中的线索，填写一些关键的故事情节和情感描写。
这可以帮助学生更好地理解内容，并培养他们的创造力和想象力。
随着学生的慢慢了解，他们就可以写出自己的《木兰诗》。
3.感知“世情”在教授《木兰诗》时，还应该让学生了解古代的世情和概念。
古代中国的家庭伦理、男女歧视和君王制度都是需要学生了解的内容。
了解这些世情有助于学生理解木兰作为一个女性，为什么要代父从军，是怎样一个勇敢坚强的女性。
此外，还要让学生对此进行思考，了解自己的价值观和思考方式。
4.角色扮演在教授《木兰诗》时，可以进行一些角色扮演，让学生更好地感受作为木兰的角色。
例如，学生可以扮演木兰的家人或其他军队中的成员。
这可以让学生充分发挥自己的想象力，同时也能够更好地理解诗的内容。
5.道具配合在角色扮演的过程中，可以为学生提供一些道具，以增强他们的体验感。
小学六年级古诗词运用练习题小学六年级古诗词运用练习题1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。
2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。
3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密。
4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）。
5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）6、汗代史学家、文学家（司马迁）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（唐）代诗人（杜牧）写的《山行》中的（霜叶红于二月花）（诗句）中的“于”意思完全相同。
8、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。
仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。
望着美丽的瀑布，我不禁想起“（飞流直下三千尺，疑是银河落九天）”。
9、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。
10、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”）这句诗表达自己的思念之情。
11、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样（“读万卷书，行万里路。
”）12、每当祖国需要你的时候，用（“粉身碎骨全不怕。
”）来表达自己的决心。
13、同学们，当你们的朋友在学习浪费时间，有所松懈时，我们可以用（“少壮不努力，老大徒伤悲。
”）这样的名句来劝告他。
14、面对人生中的成功和失败，我们应有（不以物喜，不以己悲）的心态。
15、改革开放以来，各行各业先进人物层出不穷，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的词句（数风流人物，还看今朝）来赞美他们。
16、《白雪歌送武判断归京》中以春花喻冬雪的名句是（忽如一夜春风来，千树万树梨花开）17、《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是（夕阳西下，断肠人在天涯）18、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用（受任于败军之际，奉命于危难之间）来形容。
六年级经典古诗文情景阅读填空1、我国第一部诗歌总集是《诗经》2、中国诗人的别称——“诗仙”李白；“诗圣”杜甫；“诗佛”王维；“诗囚”孟郊；“诗魔”白居易；“诗豪”刘禹锡；“诗鬼”李贺；“诗杰”王勃；“诗神”苏轼；“诗狂”贺知章；“诗奴”贾岛；“诗骨”陈子昂；“诗家天子”王昌龄；“五言长城”刘长卿；“杜紫薇”杜牧；“温八叉”温庭筠。
3、《红龙梦》原名《石头记》，作者是清代的曹雪芹。
该书以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人的爱情婚姻悲剧为核心。
4、《西游记》的作者是明代的吴承恩。
《西游记》是长篇神魔小说，《西游记》中最脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇、猪八戒大战流沙河等。
5、《水浒传》是我国第一部章回体长篇白话小说，作者是元末明初的施耐庵。
6、《三国演义》是我国最早的一部长篇章回体历史小说，作者是明代小说家罗贯中。
经典古诗文情景阅读填空题：1、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们（节约粮食，珍惜农民劳动成果）：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”）你能写出另一首《悯农》吗？（春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死）。
2、有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。
宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。
3、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
4、又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。
哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能（“何当金络脑，快步踏清秋。
”）呀！5、中秋佳节，皓月当空。
那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“举头望明月，低头思故乡。
部编人教版小学六年级语文经典古诗文情景阅读填空模拟题经典古诗文情景阅读填空题（一）1.___暑假和妈妈一起去大西北旅游，火车路过大戈壁，她看到了高大的白杨树。
傍晚时分，她看到太阳圆圆的，像个大红灯笼在天边缓缓下沉，一户农家冒着烟袅袅上升，一条黄河缓缓流淌。
她忽然想起了“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”的诗句。
夜晚，她看到起伏的山上空，月亮像把镰刀，月光下的沙漠好像下了雪。
___真想用___的“长安一片月”来赞美。
2.___书法写得好，还会画梅花。
妈妈夸他的梅花颜色真好看，可___却说：“我要学‘梅花香自苦寒来’的精神。
”3.小英雄被敌人抓住了，敌人对他说：“只要你肯说出八路藏在哪里，我给你糖吃，给你银子，知道吗？”可小英雄昂着头说：“我要像石灰一样沉默。
”小英雄被敌人杀害了，但他永远留在我们心中。
4.___和___出去钓鱼，忽然下起了___。
___对___说：“我们赶快回去吧！”可___说：“雨纷纷，旧故里草木深。
”小王，你怎么没有点诗情画意呢！不懂浪漫。
5.爸爸对___说：“你想吃什么？我带你去个地方，那里有青青的山，有白鹭飞翔，有粉红桃花，还有一种鱼，让你口水直流三千尺，春天是吃这种鱼最好的季节。
”请用一句诗：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”来回答是什么地方的风景，答对了，你就可以去。
6.我们划着小舟在西湖游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起四处飞散。
哇！真是太美了。
___词兴大发，诵起___的“水调歌头·丙辰中秋”：“明月几时有？把酒问青天。
”想起宋代词人___的“水调歌头·游泳”：“小舟从此逝，___寄余生。
”8.我们应该不仅读课内书，还要多读课外书，因为只有这样，我们才能学到更多新知识。
这样，我们才能更好地适应社会的发展和变化。
9.___高兴地哭泣，因为他看到了人民的团结和力量。
他写下了“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，表达了他的激动之情。
10.在新时代，社会需要各种人才，因此我们应该根据不同的情况选择不同的人才。
古诗文情景运用（一）
班级：姓名：
1.唐杜甫《春夜喜雨》这首诗中有一个句子常被人们引用：形容教化人在潜移默化中进行并收到良好的效果，这个句子是。
2.陆游有信生活在沦陷区的老百姓，总念叨着，他在临死前念念不忘的是。
3.老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。
您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。
“
”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
4.我们常用李白《行路难》中的诗句“”表明远大的志向和敢于胜利的信心。
5.齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“。
”
6.赞美祖国壮丽山河的诗作很多，如李白在《望天门山》中写到：“
”，登楼远眺，视野更为开阔，你会想到王之涣在《》的诗句：“”。
坐在顺水疾驶的船中，两岸景色一晃而过，不由令人想起李白在《早发白帝城》中的诗句：“。
”
7.根据“松竹梅风寒三友，桃李杏春风一家“写出至少4句相关的诗句：“
”；“”；“”；“”。
8.“”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“”等到“
”的时候，预示着夏天已进入尾声。
9.春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。
“”像牛毛，像花针，伴着温和的春雨，打在身上将湿未湿。
此刻，我想到了唐代韩愈的一句诗“
”，还想到了另一位唐代诗人的诗句“
”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。
春雨也有不高兴的时候，如：“，野渡无人舟自横。
”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“
”。
10.“是金子总是会发光的。
”不错，正如一句诗“”所说的那样，美好的事物是任何禁锢也阻止不了的。
古诗文情景运用（二）
1.若是欢迎远道而来的朋友，我们应该说。
2.每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起。
3.要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样。
4.面对人生中的成功和失败，我们应有的心态。
5.《天净沙.秋思》中道出天涯游子之悲的句子是。
6.苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是，
，。
生活中既要善于学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，这正如孔子《论语》的一句话。
7.，教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机。
8.《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：。
9.古语云：。
凡立功名于世者，无不是从小事做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。
10.《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写（人），其中“梅”具有（傲骨铮铮）特点，“竹”具有（高洁挺秀）特点。
你还知道类似的诗吗？请写一首。
11.李清照是我国宋代著名女词人，她写了一首赞颂项羽，抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。
诗句是。
12.春天是什么？是白居易记忆中“”的红花绿波；是杜甫笔下似春雨般“”的悄无声息；是唤醒孟浩然的。
夏天是什么？是令杨万里惊叹的的西湖风光。
