教师录课规范

教师课堂教学录像使用规定一、背景在现代教育中，使用教师课堂教学录像已成为一种非常普遍的教学手段。

录像可以帮助教师更好地展示自己的教学方式，同时也给学生提供了一个方便的学习资源。

然而，为了规范录像的使用，制定教师课堂教学录像使用规定至关重要。

二、录像主体教师课堂教学录像的主体应为教师本人。

只有教师本人才能根据自身的教学特点和需求进行录像。

这样，录像才能真实地反映教师的教学风格和能力。

三、录像目的教师课堂教学录像的目的主要是为了提高教学质量和效果。

通过录像回放，教师可以及时发现自己的不足之处，进行进一步的改进。

同时，学生也可以通过录像重温课堂内容，加深对知识点的理解。

四、录像内容教师课堂教学录像的内容应包括完整的课堂过程，包括引入、讲解、示范、练习、总结等环节。

录像要求准确反映教师的讲解过程以及学生的反应和互动。

五、录像权限教师录像的权限应仅限于教师本人以及学校相关管理人员。

除此之外的任何人都不得擅自使用、修改或转发教师的课堂录像。

保障教师的隐私权和著作权是十分重要的。

六、录像保管学校应制定专门的录像保管制度，确保教师课堂教学录像的安全和机密。

录像文件的存放应有专人负责，并进行备份，以防止录像丢失或损坏。

七、录像查阅学校相关管理人员可以有权查看和审核教师的课堂教学录像。

查阅录像的目的是为了评估教学质量和提供指导意见。

但是，在查阅录像的过程中，需要保护教师的权益和隐私。

八、录像整改教师课堂教学录像的存在意味着教师的教学过程会被记录下来。

如果教师在录像中发现了自己的不足之处，应及时进行整改，并在录像后续使用中改进。

九、录像反馈学校可以为教师提供录像反馈服务，通过专业的评估人员对录像进行点评和建议。

这样，教师可以更好地认识到自己的教学问题，并有针对性地进行改进。

十、录像使用范围教师课堂教学录像的使用范围应仅限于教师个人的教学研究和提高。

录像不得用于商业用途或在未经教师允许的情况下向外界展示。

十一、录像争议解决如果教师对于录像使用和管理存在异议，应及时向学校相关部门提出申诉，并进行协商解决。

微格教室录课须知
1.教师课前让学生思想放松，课前5分钟进入录播教室，安排好座次，不许随意移动座椅，学生小组活动时前后桌之间转身交流。

2. 按时录课，教师录课前，先填写录课登记表。

开始录课时，打一“ok”手势提示。

课结束时，打停止手势，安静离开。

3.讲课时镜头切换次序为：
（1）录课开始时的自动切换次序：主讲教师→板书→教师全景→学生特写→学生全景，以上自动录制时，以上讲课环节约5秒左右。

（2）开始讲课时的切换次序：教师开始讲课，镜头就会根据教学进程切换到主讲教师、板书、课件、演示、学生等情景。

不调节大屏幕时，手要离开鼠标。

教师需要录制屏幕课件内容可随时按动鼠标，需要录制板书内容时，需要及时手触板书位置。

师生交流时，教师提问与学生回答都要稍有停顿，学生起坐速度不宜太快。

（3）学生举手回答问题，手势不宜举得太高，肘部放在桌上即可。

4.教师在讲课过程中，如果出现口误、操作错误或讲解错误等失误，教师可稍作停顿，然后按照正确讲述方法或内容重复讲述，不必道歉或者告诉学生自己讲错了，出现失误地方可通过剪辑方式剪切掉，不出现在最后的上传视频课堂内容中。

录播教室的电子白板，但要保证熟练使用的前提下使用。

5. 室内无学生电源和水源，要事先备好实验器材或其它教具。

2015年4月15日。

教师录像课基本要求一．教师要求服装要求讲课教师要端庄大方，衣着要求符合教师身份，夏天讲课若着衬衣或体恤衫时，避免白色、红色和黑色，服装颜色应与环境色彩协调一致，不要穿窄条，小格衣服。

女教师服装不应过于时尚，还应注意不要穿短、露、透的服装，否则就会造成与所处的教学气氛不符。

化装要求没有特殊需要尽量不戴服饰。

录像时不要佩戴首饰（例如：项链、戒指、耳环、时装表等）。

为了保持良好形象，适当补以淡妆，略施淡妆，可以产生精神饱满、美观大方的效果。

因为课堂实录，将会有很多近景、特写镜头，使这些首饰的款式、色泽暴露得一清二楚。

造成分散学生的注意力，首饰的反光还会干扰整个画面。

在物理、化学实验中，授课教师如果染了深颜色指甲，拍摄特写镜头时就会有喧宾夺主的感觉，以上问题如果不注意，很容易使教师失去高雅大方的教态。

板书要求在课堂实录片的拍摄中，教师在书写板书的同时，从摄像机的画面上就应该能够看到板书内容，而不是在老师书写完毕后才能看到。

这就要求在书写板书时老师身体不可完全正对黑板，而是身体稍向左侧，把板书露出给摄像机镜头，授课教师在设计板书时，一个片断的内容最好安排在一个长方形区域内，这个长方形的宽高比应为４：３，也就是电视屏幕的比例。

否则，一条定义从黑板左端直写到右端，构图时只能用全景才能拍全，此时画面中的文字与数字却小得难以辨认了。

教态要求讲课中不是不允许教师走动，而是不要无目的的走动。

有些教师平时讲课的习惯是拿着书，一边讲一边在黑板前来回走，或是串行。

造成镜头无法跟，因为讲课时镜头应选用中景拍摄老师，如果老师在不停地运动，会使画面背景始终晃动，使人头昏眼花。

教师在讲课中应生动活泼，教学语言既规范，又口语化、生活化。

如果教师只是在讲台上背教案，如同演员在台上背台词，极易造成枯燥、乏味，使听课学生的参与性大大降低。

投影要求课堂实录中会使用电教媒体，各种媒体的使用有它的规范化要求。

操作完多媒体身体站直再讲解，讲解投影的内容时不得用手指，必须用专用的投影教鞭、激光笔、鼠标等。

录课规章制度怎么写好看一、明确宗旨和目的在制定录课规章制度之前，首先要明确宗旨和目的。

录课的目的主要在于确保教学质量，提高教学效果，规范教师的教学行为，促进学生的学习。

因此，在写明录课规章制度时，要突出这一宗旨和目的，以引导教师遵守规定，做到有章可循，有规可依。

二、规范教学行为录课规章制度应当规范教师在授课过程中的行为，包括课前准备、课堂教学、课后总结等方面。

其中，在课前准备方面，应规定教师要提前做好教案，准备好相关教学资料，确保教学内容的科学性和完整性；在课堂教学方面，应规定教师要严格按照课程计划进行教学，控制好教学进度，避免偏题离经；在课后总结方面，应规定教师对教学效果进行总结，及时修改教案，改进教学方法。

通过规范教师的教学行为，能够提高教学质量，为学生提供更好的教学效果。

三、明确评估标准录课规章制度不仅要对教师的教学行为进行规范，还要明确评估标准，以保证评估的公正性和准确性。

评估标准应包括教学目标达成情况、教学过程中的教学方法应用情况、教学效果评价情况等方面。

通过明确评估标准，可以帮助教师了解自己的教学水平，及时发现问题，促进提高。

四、建立监督机制监督机制是录课规章制度的重要组成部分，通过建立有效的监督机制，可以促进教师遵守规章，保证规章的执行效果。

监督机制包括定期检查、课堂观摩、评估等方式，要求教学管理部门、学校领导、学科主管教师等对教师的教学进行监督和评价。

同时，要建立监督记录，归档保存，为今后的评比考核提供依据。

五、强调奖惩机制录课规章制度中应明确奖惩机制，激励教师积极进取，提高教学水平。

对于表现优异的教师，可以给予奖励，如表扬、奖金等；对于不遵守规章制度、教学效果不佳的教师，要给予批评、警告、甚至处罚。

通过建立奖惩机制，可以有效激励教师，建立良好的教师风气。

总之，一份好的录课规章制度应当具有明确的宗旨和目的、规范的教学行为、明确的评估标准、有效的监督机制和完善的奖惩机制。

只有让教师遵守规定，规范教学行为，才能提高教学质量，保障教学效果。

戴蒙教育录课细则
一．录课前准备工作
1、对教师具体录课时间确定，并发放评课标准表。

2、每个老师需要在录课前交所录课程教案一份（评课事作为参考）。

3、在录课当天上午晨训后，由陈老师发放录课情况表及摄像器材（周六日提前一天发放）。

二．录课中注意事项
1、课前提前10分钟安装录像器材，并留在教师做好课前准备及看管器材工作。

2、宣读录课课堂要求。

3、准确把握录课时间45分钟，要求老师完整展现课堂流程（热身-导入-呈现-操练-迁移延伸-归纳总结）。

4、下课后及时关闭录像机。

5、录课结束后，把录课情况表及录像器材语第二天晨训时（周六日上班后）交给陈老师。

三．录课后评课安排
1、每周三上午晨训后，集体教研时进行集体评课。

2、要求各校区全体教师参加。

3、每个老师会拿到评课标准表、所评教师教案各一份。

4、被评课教师会拿到评课记录表一份，评课中对自己的课程进行记录、整理、总结。

5、周四上午下班前，需要把评课记录表复印件交给陈老师以便与归档。

6、教师自己留份评课记录表，以便于下次备课时作为参考。

课件制作规范一、课程拍摄规范（50%）1、教师需着正装，坐姿端庄，保持仪表整洁大方，且服饰颜色应与背景协调。

（2%）2、教师最迟于课件录制前5分钟到达录制场所，不得迟到；开始录制前10秒，教师端坐在镜头前，精神饱满，避免与课程无关的活动。

手机处于关机状态。

（10%）3、教师需认真备课，授课时脱稿，普通话授课，声音洪亮，语言准确，每学时轻微口误不超过2次，不可一味低头念教案，避免授课重大错误。

（25%）4、按约定时间完成录制，每次录制不少于2课时、不多于4课时，每学时时间控制在50+2分钟。

（2%）5、教师在授课时应该考虑学生接受能力，要有适当的推导演算过程。

（5%）6、使用标准问候语言如同学们好，同学们再见等，有开始语和结束语，声音均匀。

（1%）7、保持课件的独立性，依据课件讲解，避免提及翻书到第几页或提及相对时间等。

（3%）8、对已录制的部分应适时回放检查，达到个人认可程度后再继续录制。

（1%）9、按顺序讲授PPT文件，不能往回翻页。

（1%）二、PPT制作规范（35%）1、使用学院统一PPT模版，教师接领任务后认真准备，设计课程脚本，制作电子教案（PPT），以讲授50分钟/学时，每章制作成一个PPT文件，每讲PPT数量：文科类不少于15张，其他课程每节不少于20张，应注重图表、曲线，插入的图片需采用jpg格式。

（8%）2、PPT文件命名规范，如第一章《法理学》绪论，以此类推，文件名称不含空格。

课件中如有推导过程可加入空白区，授课时使用手写屏演示。

手写字体应规范，尽可能不写草书。

（5%）3、PPT文件的制作要讲究清晰、美观，每页的文字不要过多，注重重点内容的体现，且字体、字号合适（推荐英文文字使用Arial，中文文字使用宋体；标题文字的最大字号为44，正文文字不小于26，表格内的文字不小于20），使用与PPT模板背景对比强烈的字体颜色，应绝对避免电子文稿的简单粘贴。

正文框左右与边界保持一定距离。

教师录课规范(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教师录课规范一、录课前准备1、教师仪容要求：教师在讲课时，仪容端庄，穿戴得体大方.发型自然、简便、整洁，前额头发不超过眉毛；男教师尽量穿着西装，系领带女教师穿着职业装，应适当化淡妆2、录制测试：（1）教师提前十分钟到录课室，进行录制前准备工作；（2）视频录制位置测试：教师首先调整摄像机的录制位置及角度，确保录制后的教师头像位于整体视频显示区的中间；整体录制效果测试：通过试讲录制1-10分钟视频，检测整体的视频效果，确认是否最佳状态。

3、教材及教学辅助工具及资料准备：（1）首先，将全部电子讲稿复制到录制讲台的计算机中，能够保证按教学要求进入录制状态；（2）其次，关闭Microsoft Office PowerPoint电子讲稿演示时的音效，以免影响和干扰教师录课的声音效果；（3）如果需要在录课中使用的书籍，资料，纸笔及其它辅助教学工具，将资料置于讲台上方便使用的位置（以免在上课时需要用到，中断讲课，影响录制质量），手机，BP机等通讯工具应处于关闭状态，防止产生声音影响录制声音质量。

二、录课中注意事项（1）授课时间要求为了便于远程教学播放，课件以一个课时(即一讲)为单位。

课件时间控制在40-45分钟，并以某一章\节\知识点的结束为结束，有明显的结束语，如老师说出“此章节结束”等语句，并休息两分钟时间，保证后续环节的剪辑便利；（2）讲稿演示要求：录课时必需使用电子PPT讲稿，请不要使用视频展台。

为了让网络课堂同学对老师授课内容学习时条理更清晰，老师讲述各个章\节，以及各个问题时能有明显的标志。

各位授课老师录课使用的讲稿应尽量使用PPT的放映模式，且一个页面的内容不宜太满、文字太多，请参考提供的PPT。

（3）教师授课姿势选择及要求教师录课可以选择站、坐姿势。

如果坐着讲课时，要术坐姿端正，上半身的二分之一高于讲台，不能趴在讲台上讲课；如果站着讲课时，要术站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩或过于昂着头；如果讲课需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急，不得超出在摄像头录制范围；（4）肢体语言的使用：需要配以适当的手势强化录课效果，应该手势得体、自然、恰如其分，能够随着相关内容进行相关的手势。

教师录课须知一、教师在录课前需准备的工作1、授课教师要认真阅读本须知。

2、教师的穿着要得体、大方，服饰搭配协调，避免穿着奇装异服及过于显眼的首饰、配物。

3、建议参加电子白板课录制的教师的服装不要选用纯白色，更不要选黑色/紫色的上衣，要选择明度较高的中性色，如灰色，天蓝、粉红，粉绿等，服装以化纤材质无光无皱的效果为好；学生的服装也要明亮一些，不要太暗。

4、建议教师最好将电子白板课件的背景设置成黑色、墨绿或暗紫色，这样明度高的画面和字体就容易清晰突出；有利于录像画面亮度的稳定，以减少明暗差别。

5、授课教师使用的课件最迟要在录课前20分钟调试结束，学生须在录课前10分钟进入录制现场。

6、为保证录制现场的音频效果，现场人员须关闭手机等通讯器材。

二、课例录制中教师注意事项7、听从录制人员的安排，有特殊要求可事先沟通。

8、教师讲授过程或叫学生回答问题时，不要随意走到学生中间。

9、学生在讨论、合作学习、实验过程中，教师可巡视，但巡视中不得站在机位（前机位）前。

10、对于学生回答问题，学生位置跨度不宜过大，以免影响镜头选择。

11、在录制过程中，如果教师出现语病，应站在原位不动，略停几秒后校正，如需重新组织语言，可示意暂停。

12、与编辑人员共同协作完成后期编辑工作。

三、录制中学生注意事项13、学生在录制现场要遵守纪律，不得大声喧哗，要端正坐姿。

14、学生回答问题时应做到如下几点：（1）要主动回答问题。

（2）要先站好再回答。

（3）回答问题声音要响亮。

四、录课时间要求15、授课教师要在录课前熟练掌握课堂内容，合理分配时间，保证课堂教学的完整性和顺畅性。

每节课的现场录制时间在规定时间内结束。

五、教师材料要求16、授课教师要准备一份教学流程图（提供给摄像人员）。

六、录课教室要求17、所有录课的课程，在一个教室中完成（最好是大教室）。

18、教室的窗帘用浅色（不用红、蓝色），以白色为主，否则影响录像效果。

19、如果是南北教室，南窗户尽量避免强光，否则会因逆光，影响录像效果。

教师教学视频录制标准一、导言随着信息技术的快速发展，教育领域也逐渐融入了现代科技的协助。

教师教学视频录制成为了一项越来越重要的教学手段，具有普及性、可视性和互动性等优势。

然而，为了确保教学视频的质量和效果，制定一套教师教学视频录制标准显得尤为必要。

二、录制设备要求录制教师教学视频所需的设备需要具备高清度、稳定性和便捷性等特点。

首先，摄影设备应具备高清度，能够清晰地捕捉教师的教学动作、表情和手势等细节。

其次，摄影设备要稳定，能够保证教学画面不晃动。

最后，录制设备应具备便捷性，以方便教师在教学过程中自如地操作。

三、录制环境要求教师教学视频的录制环境需要安静、整洁和宽敞。

首先，录制环境应保持安静，避免任何干扰教学内容的噪音。

其次，录制环境要整洁，确保没有任何杂乱的物品出现在视频画面中。

最后，录制环境应宽敞，让教师有足够的空间展开教学活动，不受空间限制。

四、录制内容要求在录制教师教学视频时，应根据具体的教学目标和内容，合理安排录制的内容。

录制的内容应突出核心知识点和重点难点，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

同时，录制的内容应生动有趣，注重教师的教态和语言表达，以吸引学生的注意力。

五、语言表达要求教师教学视频中的语言表达至关重要，它能够影响学生的学习效果和学习情绪。

教师在录制视频时应注意语速、用词和语调等方面。

语速应适中，不过快也不过慢，以让学生能够跟上教学进度。

用词应准确、简洁明了，避免使用难懂的术语或者口头禅。

语调应生动自然，有节奏感，以保持学生的兴趣和注意力。

六、教学方法要求教师教学视频中应体现优秀的教学方法和策略。

教师应灵活运用多种教学方法，如讲授、示范、讨论和引导等，以满足不同学生的学习需求。

同时，教师应注意激发学生的主动性和创造性，鼓励他们提出问题和思考，以培养学生的自主学习能力。

七、教学道德要求教师教学视频的录制过程中，教师应遵守职业道德，始终以学生的利益为重。

教师应尊重学生的个性差异，不歧视或者偏袒任何学生。

录制标准详解：教师录制课程需注意的事项
课程录制的标准包括以下方面：
1.课程时长：每门课程的总时长应大于等于10讲，每讲的时长在5-8分钟左
右。

后期视频制作中，需要删去与教学内容无关的内容。

2.录制场地：录制场地可以是教师、演播室或是礼堂等安静的、面积在50平
米以上的场地。

录制现场光线要充足、整洁、环境安静，镜头避免出现广告或是与课程无关的内容。

3.教学材料：需要准备脚本，脚本主要包含教师上课需要用的文本材料、PPT、
教学图片等。

同时，如果有需要使用器具的老师，需要写器具操作流程，并在提前进行检查，有问题及时解决，避免开始后造成不良影响。

4.穿着问题：教师讲课时尽量穿教师工装，如果学校没有配备，那么尽量不
要穿与周围颜色、黑板颜色相近颜色的衣服，避免录像背景与老师不易分辨。

5.课程质量：课程讲述的内容要控制在10分钟以内，学员买录播课程是想在
短时间内获取知识重点，而不是冗长无意义的话语或已熟知的知识点。

同时，要将知识点简化成一个个小章节来讲述。

课件设计一定是要根据知识内容来制定，由浅到深，由表及里，呈阶梯性，能更好地照顾到大部分学员的学习特点。

请注意，具体的课程录制标准可能会因学科、教学目标等因素而有所不同。

因此，在录制课程时，应根据具体的情况制定相应的标准。