教师实习心得：记第一次录课

第一次录课反思
实习马上就要结束，很快第二次录课就要到来。

第一次录课感受仍记忆犹新。

我接到录课通知后，很快的联系指导老师，定下要讲的新课。

在以后的五天内，我放下手中的一切事情，全心准备新课。

这节课一共在两个班级讲，先在一个班提前试讲一次。

讲课前一晚上，我强迫自己入睡，可是在半夜我突然没了睡意，大脑异常清醒。

心里想的是明天的课，主要因为是我准备的知识太多，用一节课讲解太多，不得不分成两节课来讲，可是对学生做这一节习题，知识讲解的还不是很多。

第二天很我早就起床了，先在11班讲解的，整节课在我不知道时间的情况下，讲解的很顺利。

接着在9班讲解，但效果并不如以前的好。

课下跟老师说时，老师指出，我一直记得在11班讲解的步骤，而忘记了一节课的重点，脱离了这节课的主线。

在讲解一节课时，要有一条主线，不论遇到什么情况，主线不离，知识就不会混乱。

在以后的讲课中，我注意到这一点。

一节课不在是“眉毛胡子一把抓”。

这样保证了学生听课不会乱。

作为一名新教师，我深知自己的责任重大，不仅要传授知识，还要激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。

最近，我有幸参加了一次录像课的录制，通过这次经历，我收获颇丰，以下是我在此次录像课中的心得体会。

首先，充分准备是关键。

在录制录像课之前，我进行了详细的备课，包括确定教学目标、设计教学内容、制作课件等。

为了确保教学效果，我还查阅了大量的资料，对教材进行了深入剖析。

在录制过程中，我发现准备充分对于保证教学质量至关重要。

只有充分了解教材，才能在课堂上游刃有余地引导学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，注重课堂互动。

在录像课中，我意识到互动环节的重要性。

虽然学生无法直接与我互动，但我可以通过提问、讲解、演示等方式，尽量让课堂氛围活跃起来。

在录制过程中，我尽量保持语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

此外，我还通过调整教学节奏，使学生在学习过程中始终保持新鲜感。

再次，关注学生个体差异。

在录像课中，由于学生无法直接参与，我需要充分考虑学生的个体差异。

在备课过程中，我针对不同层次的学生设计了不同的教学任务，力求让每个学生都能在课堂上有所收获。

在录制过程中，我注重展示学生的个性化表现，以激发他们的学习兴趣。

此外，合理运用多媒体技术。

在录像课中，我充分利用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化。

通过图片、视频、动画等多种形式，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。

同时，我还注重教学资源的整合，将教材、网络、课外书籍等资源有机结合，提高教学质量。

最后，不断反思与改进。

在录像课录制完成后，我认真观看了回放，对教学过程中的优点和不足进行了总结。

我发现自己在课堂管理、时间把握等方面还有待提高。

为此，我制定了改进措施，以便在今后的教学中不断完善自己。

总之，通过这次录像课的录制，我深刻认识到作为一名新教师，要不断学习、积累经验，才能更好地适应教育教学工作。

在今后的工作中，我将继续努力，以提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

第一次录课3月26日，星期三，我教学的第四周，迎来了学校安排的第一次录课。

第一次录课是20分钟的微课，要把自己的课程设计成20分钟正好结束，录课时时间要掌握好，时间不要相差的太多，大约三分钟上下。

之前在师大也录过课，同样也是20分钟微课，我相信这次一定能录好。

之前在微格教室录课时，有几大问题。

一是着装问题，之前在学校，衣服过多的都是运动款，没有穿着像老师那样正式的衣服。

二是问问题方面，问题太过于简单，或者是不会问问题，总是让底下的人说不出正确答案。

三是手势问题，在微格教室录课的时候，我的手经常会不由自主的动动头发啊，动动衣服什么的，很影响教师的形象，也时常会出现手势单一现象。

还有就是一些小问题，比如语言组织上不够流畅，磕磕绊绊，会带有一些“嗯……”、“额……”、“那个……”口头语的出现。

比如问问题的时候好往前探头等等……在这次20分钟录课的时候，我一定要克服以上问题，多多注意服装、语言、手势以及问问题的方式，我相信我一定能录好，得到指导老师好的评价。

我决定录课时，跟初一七班合作，我讲课本上的第二课《想象与创意》，录课在星期三，之前我已经讲过四五遍了，我相信在讲课的内容上和过程上不会出现太大问题。

这节课主要还是侧重于想象，让学生自主想象。

在课前，我给他们说好，这节课录课，然后让他们配合一下，平时没有喊过“起立，老师好”，录课那天全体起立说“老师好”，我被震惊的同时也有点小高兴，也许这就是当老师的快乐，学生很可爱。

录完之后，我观看了几个同学的录课，觉得他们讲的都非常棒，条条都很清楚，板书整齐，语言流畅。

再看我的录课时，发现几个问题，一是板书上，字不是太好看，还有就是主板书和副板书分配的不合理，在写完板书后，我才发现没有地方进行黑板示范了。

二是课件上，由于白板挨着窗户，又是阳面教师，所以PPT看不太清楚，以后在做PPT时应该采用黑字体、大字体。

三是语言方面上，还是能听出来紧张，语言不连贯，有口头语“那个……”的出现。

作为一名新手教师，我深知教学工作的复杂性和挑战性。

自从接触到录课这项工作，我深刻体会到了它对我的成长和提升所起到的重要作用。

以下是我对录课的一些心得体会。

一、录课让我更加关注教学细节在录课过程中，我必须对每一节课的教学内容、教学方法、教学过程等进行精心设计和准备。

这使我更加关注教学细节，力求让课堂上的每一个环节都能发挥出最大的效果。

在录课过程中，我发现自己在课堂上的某些环节处理得不够细致，比如提问、课堂互动等。

通过录课，我学会了如何更好地引导学生，使课堂氛围更加活跃。

二、录课让我反思自己的教学行为录课使我能够从旁观者的角度审视自己的教学行为。

在观看录课时，我发现自己在课堂上存在一些问题，如语速过快、表达不够清晰等。

这些问题的存在让我意识到，作为一名教师，我要不断改进自己的教学方式，提高教学质量。

同时，我也学会了如何针对不同学生制定个性化的教学策略。

三、录课让我提高课堂效率录课过程中，我需要思考如何将知识点传授给学生，并让他们在短时间内掌握。

这使我更加注重课堂效率，尽量减少无效的课堂环节。

在录课过程中，我尝试运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

这些方法的应用提高了课堂效率，使学生在有限的时间内获得更多的知识。

四、录课让我学会与同事交流在录课过程中，我需要与同事共同探讨教学问题，共同改进教学方法。

这使我学会了如何与同事进行有效沟通，取长补短。

在与同事交流的过程中，我了解到了他们的教学经验和教学方法，为自己的教学提供了更多借鉴。

五、录课让我认识到自己的不足录课让我看到了自己的不足之处，如专业知识不够扎实、教学经验不足等。

这使我更加明确了自己的努力方向，努力提高自己的综合素质，成为一名优秀的教师。

总之，录课对我作为一名新手教师来说，是一次宝贵的学习机会。

通过录课，我学会了关注教学细节、反思自己的教学行为、提高课堂效率、与同事交流以及认识到自己的不足。

在今后的教学工作中，我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

第一次录课今天是我的第一次录课，心里的紧张自不必说。

本来就有点紧张，再加上上次老师给我点评出来的错误有些我还没有改正过来，所以这次的录课效果不太好。

首先感谢郑伟同学全程给我录课，搭架子，非常非常感谢。

这次的录课有几大缺点：1、本来录课要不是一节完整的课，要不就是微型课十五分钟，我录了二十多分钟，时间掌握的不太好。

2、这次的选课也不太好，选的内容有点无趣，导致同学们都没有多大的兴趣，因此配合起来有点吃力，这也是录课效果不太好的原因之一。

3、讲课过程中多余的话语过多，细节繁琐，导致这节课看起来有点像废话似的。

4、板书也写的不太工整，歪歪扭扭，没有起到应有的作用。

5、走动过少，没有与同学们很好的交流。

6、课堂气氛没有充分调动起来，有些死气沉沉的，这也是上课最大的禁忌之一，其实原来上课时候他们还是很活跃的，这次不知道怎么回事，可能是他们也紧张吧，大部分同学有些压抑。

7、整节课连贯的不太好，中间的过渡不够，有点突兀的直接过渡到下一问题了。

整体说来这节课最大的问题是选课不好，其实是没有调动学生的情绪，没有让他们学会自主探究自主学习，跟新课改倡导的教学模式背道而驰了。

通过听自己的讲课，我又知道了自己的很多缺点，而这些有些是非常严重的，在一次次的听课中我还要加紧练习学习，尽量提高自己的教学水平，能够独立的完成教学并令同学们学会我讲的内容。

今天还发生了一件事，学校取消了原定本周四五举办的运动会，原因我就不再多说。

同学们知道了都非常失望，为这次运动会他们已经准备了太久，从列队开幕式、找开幕词到各个比赛项目的练习，他们经常利用课余时间去练习这些项目，现在突然取消了他们肯定特别难过，有一个孩子就对我说老师，我们都准备了快一个月了，你去跟老师说说咱们还举办吧，不要取消了。

我听了心里也是特别难过，他们平时学习那么累有这次的娱乐机会本来是很好的，但我也是无能为力，希望他们能尽快从难过的情绪里走出来，下周就要期中考试了，化悲愤为力量，争取拿个好成绩，这样最好了！第17期顶岗实习支教宁晋南新分队新河中学历史赵卓娅。

时光荏苒，转眼间我已经作为一名新手教师走上讲台近三个月了。

在这段时间里，我经历了许多挑战和成长，尤其是最近的一次录课经历，让我收获颇丰。

以下是我对这次录课的心得体会。

首先，录课让我意识到了自身教学中的不足。

在准备录课的过程中，我需要将教学内容、教学方法和教学目标进行梳理和规划。

然而，在实际录课过程中，我发现自己在课堂管理、时间把握和互动交流等方面存在不少问题。

例如，在课堂管理上，我未能及时关注学生的课堂表现，导致部分学生注意力不集中；在时间把握上，我过于注重知识点讲解，导致课堂节奏过快，学生难以消化吸收；在互动交流上，我未能充分调动学生的积极性，使得课堂氛围略显沉闷。

其次，录课让我明白了教学反思的重要性。

在录课后，我认真观看了自己的课堂录像，并对照教学目标进行了自我评价。

通过反思，我发现了自己在教学过程中的不足，同时也发现了自己的优点。

例如，在课堂提问环节，我能够关注学生的回答，并及时给予反馈；在课堂活动中，我能够引导学生积极参与，培养学生的动手能力。

这些优点让我更加坚定了成为一名优秀教师的信心。

再次，录课让我学会了如何改进教学方法。

在录课过程中，我发现了一些不适合学生的教学方法，如过分依赖板书、讲解速度过快等。

针对这些问题，我决定在今后的教学中进行以下改进：一是丰富教学手段，如运用多媒体、实物展示等，提高学生的学习兴趣；二是调整课堂节奏，合理安排时间，确保学生能够充分消化吸收知识；三是注重课堂互动，鼓励学生提问、发言，提高学生的参与度。

最后，录课让我明白了教师成长的道路充满挑战。

作为一名新手教师，我深知自己还有许多不足之处。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

具体来说，我将从以下几个方面着手：1. 加强理论学习，提升自己的教育教学素养；2. 积极参加各类培训，拓宽自己的教学视野；3. 与同事交流学习，借鉴优秀教师的经验；4. 关注学生个体差异，因材施教；5. 不断反思，总结经验教训，提升自己的教育教学能力。

第一次录课心得人生第一次这么郑重其事的录课，我录的是“有理数的乘方”，起初指导老师听了我一节九班的课，帮我修改了一下，第二节课我在八班又讲了一次。

第一次录课，我的心情很忐忑，第一节课讲了30分钟，其余15分钟做习题。

本节课没有压住节奏，但知识点讲的很全，是采用把课堂还给学生的教学模式，整堂课下来，指导老师说节奏太快，其他的衔接很好。

我个人觉得——这节课上的很失败，指导老师说世界上没有完美的课堂，自己上完都会觉得有瑕疵，总之我觉得自己真的太不成熟了，讲课还得多加努力，平时多加备课，讲完课多做总结。

好好提高自己的教学水平。

第二节课是在八班录的，孩子们整体感觉还好，但是自己还是那个老毛病——克服不了自己心里上的障碍，上到一半，就总有一种压抑的感觉，觉得自己快上不下去了，我觉得这不是学生的原因，孩子们挺配合的，而是自己的心里上多年留下的障碍。

希望未来的教育生涯中我能勇敢的战胜自己的内心，做一个坚强自信的老师。

通过这次录课，我深深的明白了——老教师看讲课的实质，年轻的教师看讲课的表面。

这个真的是个事实，以前在辅导机构上课的时候，就有老师这么跟我说，可是我总是半信半疑，但今天我觉得自己豁然开朗，貌似我终于领悟到这个真谛，我可以感觉到这可能就是我要成长的标志了。

指导老师说过——只有发现问题，才能解决问题。

我发现了自己的问题，我会尽自己最大的努力改正过来，好好的完善自己。

在讲课方面，只有会听课，才能会评课，只有会评课，才能真正的从优质的课中评出实质的东西，学到自己应该学到的东西，你看出的东西越多，说明你将学到的越多。

人要有一颗学会发现的眼睛，只有这样一个人才能成长，才能进步。

第一次，我收获无穷，以后我还会继续的发现不足，努力完善自己的教学技能，让自己变得更优秀。

第十五期元氏分队元氏二中数学与应用数学李俊贤。

第一次录课从上周开始陆续地开展录课的工作，对于录课自己一直有些抵触的情绪，特别希望能够再推迟一段时间再开始录，原因特别简单，就是自己还没有做好充分的准备工作，感觉自己上课还没有那么流畅，节奏也不是很好，和学生也还没那么熟悉，所以一直担心自己录课的效果会不是那么的好。

但是学校工作的统一进行肯定不会因为自己的理由而延误，该进行的还是要按时地进行。

这周的录课工作终于开始了。

我们小组四个同学，我的录课顺序排在第二个，也就是上午的课，为了录课地时候能够讲得更好，我现在另一个班级先试了一下我要录课的内容，由于是语篇分析课，也就是通常说的阅读课，课程更注重的是给学生时间阅读，来进一步提高他们的阅读能力，所以课程的大部分时间都是留给学生来阅读文章。

这就更需要老师掌控好整节课的时间和节奏。

由于录课的时间只有20分钟，也就是正常课时的一半都不到，所以在另一个班讲课的时候我特别留意了当讲课开始20分钟进行到的环节，以便录课的时候能够更加把握好录课时间。

在另一个班讲课的效果总体来说不是很理想，可能由于是第二节课的原因，孩子们似乎有点困，注意力也没有那么集中，所以完成的速度和效果都受到了一定的影响，这让我有点焦急，因为我担心下一节课孩子们的状态也会是这样，心里默念着一定会顺利，自己在办公室里却什么都干不下去，着急地等待着下一节课的到来。

还没等孩子们跑操回来，我就自己一个人搬着电脑去了班里面，有几个没去跑操的孩子都惊讶地问我为啥来的这么早，我说我今天录课嘛，来得早好准备准备，说着我就现在黑板上写出了这节课的单元标题和相关内容，然后把电脑连接上白板，翻看着今天讲课的书上的阅读文章和学案。

不一会儿孩子们都回来了，看到我都觉得很惊讶，所以我就顺势跟他们说今天录课很关键，让他们好好表现，孩子们都一口一个没问题，答应得很积极，还说老师放心，我们绝对会好好表现，这会儿他们一张张可爱的面庞倒是给了我好大的信心和鼓励。

可是还没正式上课，问题就出现了，课代表急急忙忙地跑到我面前，跟我说这节课的学案好像有问题，我拿过来一看，原来他们昨天发下去的学案和这节课要用的学案根本不是一个，我一下子慌了神，把我手里的学案递给课代表，让她赶紧去办公室再找找，眼看着马上就打上课铃了，不过好在老师和组员以及录课的相关设备还都没有到位，这让我多少放宽了心。

第一次录课
经过了这个星期的准备，今天终于要上“战场”了，要录课了。

说实话自己有点担心，怕我讲得不好，怕出任何差错；昨天早早的就睡下了，可是今天早晨又早早的起来了，心里有事就是睡不着；貌似昨晚做梦还在想着自己怎么把这课讲好，它的流程是什么。

今天第三节课，早早的来到七年级2班，在黑板上写下重难点就开始讲课了。

也许是开始讲课了吧，一进入状态到没有想象的那么紧张，我微笑着，努力地调动学生们的积极性，也许是我的方式不对也许是问题问的没到点子上，同学们一开始配合的还是不错的，可是后来就是启而不发了，我渐渐地就着急了，眼看着就快下课了，我的重点部分还没有出来；有点惊慌失措了，最后让同学们讨论了，但是我没有让他们讲解就匆匆地下课了。

走出教师们我的心凉凉的，心情糟到极点，感觉这几天的努力都白费了。

下午，又跟别的科老师要了一节课，去七年级1班在录一次。

明明已经讲过一遍了，不知怎的却更紧张了，说第一句话时就出语病了，作为一个语文老师这是一个“致命的”错误。

也许是开始就紧张了也是上午拖堂了，就显得这节课讲的比较慌张，还好孩子们比较配合我，最后也按时讲完了。

可是这次我自己却发挥的不好。

回来看看自己的视频，很多地方都有漏洞，哪怕你一个表情，就会改变你上课的一个状态；通过这次录课我也发现了自己很多不足，在驾驭课堂，在应变中都欠缺很多，学生的积极性没有充分的调动起来，有点像我自己在那唱独角戏呢！一个好老师不仅仅是知识储备够多，更重要的是如何带动学生去跟着你的思路走，启发他们朝着正确的方向思考。

之前总觉得课上的够多了，经验也积累了不少，其实我们的授课能力还很青涩，还有很多地方去改进。

第十五期邯临武支队王明寨小分队刘丹。

第一次录课没想到这么快就迎来了第一次录课。

原本以为一个月会有很大进步，而事实上，我觉得我的进步速度和蜗牛兄的爬行速度有的一比。

怀着忐忑的心情，我开始了比以往更加认真的备课过程。

我先试着把大致的讲课思路理出来，然后认真地写了一份教案。

我看着PPT，认真琢磨着每一句话该怎样说，每一个步骤该怎样进行。

15分钟很短，因此我打算只讲解一个句型。

到录课的前一天，我把PPT看了又看，改了又改。

就这样，在周四下午第一节课，我带着电脑和录音机走进八（6）班的教室，开始了第一次的录课。

为我们录课的是学校的一个很热心的老师。

他对我比了一个OK的手势，然后我对同学们说“class begin”.班长喊了一声“stand up”，然后同学们站了起来，可是他们却突然愣在原地，不知道要喊GOOD什么…因为我们平时上课都是提前进教室，往往上课铃响的时候，课已经开始上了一部分。

所以同学们从来不喊老师好之类的东西。

没有办法，我告诉他们，应该喊“good afternoon teacher”，之后，我们重新开始。

刚开始的时候我还感觉有点紧张，不过，随着课堂的顺利进行，孩子们也配合的很好，我渐渐就完全放松了自己。

我像平时上课一样，认真地引导孩子们，全神贯注地向他们讲授新的单词和句型。

然而事先的准备还是不够充分，我刚把新的句型引出来，我的岗友在后面向我比了“停止”的手势，我就知道15分钟的时间到了。

我在前面展示了太多的图片来讲解和复习比较级的用法，耽误了时间。

于是我只好让同学们分组练习新句型，接着总结，留作业。

就这样匆匆忙忙的结束了录课。

后来想想，十五分钟确实不长，导入就要五分钟，要想“麻雀虽小，五脏俱全”，一定要让每一个过程都简短些。

看来，我还需要好好锻炼对时间的掌控和布局呀！之后，帮忙录课的老师带着DV走了，我又接着把剩下的课认真上完。

后来我看了看录课视频，发现还是有不少问题。

希望远程指导老师看了以后能多多提些意见，我一定要更加努力才行！在教师这条路上，我才刚开始蹒跚学步，要想走得稳当，一定要多思考，多练习，多学习。