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2019-2020学年七年级地理下册 6.2 非洲（第1课时）教案湘教版【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图说明的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。
（2）运用非洲地形图，归纳非洲的地形特征，及特有地形区的分布。
2.过程与方法本节课通过运用学生已有知识，引导学生对非洲自然环境进行进一步的认识，以读图、分析、探究等等形式，丰富课堂活动，激发学生兴趣。
3.情感态度与价值观通过本课学习，倡导学生主动参与、乐于探究，使学生形成积极主动的学习态度。
【教学重点】高原为主的地形特征。
【教学难点】高原为主的地形特征。
【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时（第1课时）【教学过程】一、情境导入展示图片：撒哈拉沙漠、非洲热带草原、非洲原始部落提问：看到这些图片，你会想到哪个大洲？（学生回答）明确：看到这些图片，我们会一下子想到非洲。
过渡：今天我们一起来了解这个既贫穷又富饶的大洲——《非洲》。
二、新课学习（一）非洲的地理位置和国家（1）非洲全称是阿非利加洲，“阿非利加”是阳光灼热的意思。
（2）非洲的地理位置：半球位置：200W以东，东半球；赤道穿过其中部，跨南北半球。
纬度位置：非洲地跨赤道南北，大部分地区位于南北回归线之间，属热带。
海陆位置：非洲东临印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着红海，并以苏伊士运河为陆上分界。
（3）非洲国家：提问：二战前夕，非洲独立的国家有哪几个？目前，非洲有多少个国家？（学生回答）明确：二战前夕，非洲独立的国家只有3个国家，分别是埃及、埃塞俄比亚和利比里亚。
目前，非洲共有59个国家和地区，是世界上国家和地区最多的大洲。
拓展延伸：开动脑筋：仔细观察，你会发现，非洲许多国家和地区的边界线是笔直的，这是为什么？（学生讨论回答）明确：这是因为以前的非洲基本上是欧洲国家的殖民地，殖民者一般直接以经纬线来给各个国家和地区划分范围。
非洲国家沿用了以前的划分依据，这些笔直的国界线也是非洲大陆一个多世纪以来局势动荡的主要原因之一。
2019-2020年七年级地理下册6.2非洲导学案3新版湘教版一、预习案1、预习目标1. 运用地图从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
让学生充分地利用各种地图，可以培养和提高学生的读图能力和学习兴趣，并更有效地学习地理知识，使同学们养成良好的读图习惯2. 分析困扰非洲经济发展的原因，了解非洲是一个存在严重的人口、环境、发展等问题的大洲, 树立科学的人口观、资源环境观及可持续发展观。
2、预习重点了解非洲富饶的物产。
能自己分析归纳非洲经济发展存在的问题，梳理科学的人口观、资源环境观及可持续发展观。
3、达标练习一、丰饶的资源1、读图i石曲o * 血第土A n ««構灰石s金附占4可可■k M緘花生(看暫时棉花T jtbtf tai#了解非洲矿产资源地中海沿岸的国家：摩洛哥埃及撒哈拉沙漠以南的国家：南非赞比亚几内亚刚果民主共和国利比里亚尼日利亚加纳故非洲矿产资源种类 __________________ ，储量____________2、植物资源丰富(1)热带经济作物种类繁多，非洲是___________ 等的原产地(2)森林资源丰富：盆地是世界三大热带雨林区之一，、___________ 是热带雨林地区的名贵树种.（3）非洲有世界上分布面积最广的 ______________ 气候区，这里草场资源丰富。
3、动物资源丰富大型野生动物的 ___________ 和___________均居世界各洲之首。
二、亟待发展的经济1、非洲的人口xx 年，非洲有__________ 亿人口，总数仅次于亚洲，居世界第_____________ 位。
非洲的人口出生率、死亡率及自然增长率均居世界各大洲之 _____________2、除沉重的人口压力外非洲经济落后的原因哪些？3、非洲经济的重要部门是 _________ ，粮食作物中___________ 的种植面积最广，是农村居民的主食。
二、探究案1、要点回顾探究一：丰饶的资源提问：读图活动，通过观察我们知道非洲各国领土的大小均匀，国界线的平直，这是为什么？非洲大陆有“富饶大陆”之称. 现在，我们就来看看非洲有哪些丰富的自然资源呢？1）矿产资源丰富种类多，储量大1. 读图，引导学生在图中找出非洲主要矿产的分布，分析非洲矿产资源有何特点？引出非洲有哪些矿产资源的储量和产量均居世界前列？2）动植物资源丰富1．讲述：非洲的热带雨林地区有多种名贵树种，非洲还是许多热带经济作物的原产地。
撒哈拉以南的非洲（导学案）【学习目标】1、记住撒哈拉以南的非洲是黑人的故乡2、记住撒哈拉以南的非洲的位置、范围及主要的国家和城市。
3、理解撒哈拉以南的非洲单一商品经济的特点，对本国经济的影响。
4、运用资料说出撒哈拉以南地区人口、粮食与环境的问题及解决的途径。
【重点难点】学习重点：在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。
理解单一产品经济形成的原因。
学习难点：利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。
【使用说明及学法指导】1、认真阅读课本内容，完成自主学习和合作探究部分2、自学有关内容3、用红笔勾出有问题的题目和地方。
4●为选做内容C层可以不做。
【自主学习】［读图识记］1．开普敦（气候）；2．赤道穿过，好望角；3．高原、盆地、岛屿、海峡、湖泊、东非大裂谷、刚果河1、自然环境⑴地形高原为主（________高原、____高原和____高原），东部高原上有非洲最大湖泊_______湖范围：南起_____河口，北经红海，一直延伸到____附近特点：两岸悬崖壁立、附近火山很多，谷底湖泊连串。
东非大裂谷有非洲最高峰_______山，有非洲最深而狭长的湖泊________湖形成：板块_____形成刚果盆地：内流湖地壳上升，刚果河____，湖水外泄而成为世界最大盆地，刚果河是世界水力资源最丰富的河流海岸线：平直，海湾、半岛、岛屿少。
最大海湾____湾；最大岛屿_________岛，南端有好望角当地是_________气候.⑵气候——炎热多雨热带大陆热带______气候和______气候为主，热带沙漠气候分布在大陆西南部南回归线附近；地中海气候局限在最南部的沿海地区⑶矿产：铜矿—刚果民主、赞比亚；黄金—南非、加纳；金刚石—刚果民主、南非；石油—尼日利亚；铝土－几内亚2、居民和经济⑴_____故乡：90%以上是黑种人，有“黑非洲”之称⑵政治地图的变化：二战前非洲三个独立国家（埃及、埃塞俄比亚、利比里亚），现在都已独立⑶_________的经济：许多国家发挥各自在矿产、森林、畜产和热带经济作物方面的优势，生产一两种工业发达国家需要的原料、半成品等初级产品，用于出口作为本国经济的支柱。
第一课时 非洲的位置及地形【知识目标】1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）2．初步认识非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
3．运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个著名地形区【自主学案】一、洲名的由来非洲全称为“ ”洲 ，是英文“Africa ”的音译，意为“ ”。
非洲（Africa ）:“阳光灼热” 半球位置半球和 半球 纬度位置35°S —37°N 之间；三条重要纬线穿过非洲：北部被 穿过，中部被 穿过，南部被 穿过。
非洲主要位于 带。
经度位置 大部分位于 °W 和 °E 之间。
海陆位置 非洲东临 ，西临 ，北隔 和直布罗陀海峡与欧洲相望，东北部隔 运河和 海与洲相邻。
三、非洲的国家 1.非洲是世界古人类和_________的发祥地，拥有悠久的历史和灿烂的________。
2.非洲在历史上长期是________等国的殖民地，第二次世界大战前，非洲只有三个独立国家，即________、________和________。
（从地图中找出这些国家，并做标记）3.二战后，非洲民族解放运动蓬勃发展，许多国建纷纷独立，非洲最后独立的国家是纳米比亚。
目前非洲共有________个独立国家，是世界上国家________的大洲。
四、高原为主的地形1.非洲的海岸线特点a.海岸线 ，半岛、岛屿较少。
b.非洲最大的海湾是 ，非洲最大的半岛是 半岛，最大的岛屿是 岛。
海岸线长度(千米) 陆地面积 （万平方千米） 平均每1万平方千米拥有海岸线(km) 欧洲37900 1000 非洲 30500 30002.非洲的地形特点a.地形以为主，占全洲 %，平均海拔米，因此，非洲被称为“”。
而非洲三大高原自北向南依次是、、，其中高原号称非洲屋脊。
b.地势高，低。
在赤道附近有非洲的最高峰——山，赤道横穿世界上最大的盆地。
c.断裂地形广布。
是世界陆地上最长的裂谷带，被称为“”，是地壳运动中岩石断裂形成的d.位于非洲北部的，是世界上最大的沙漠。
非洲一、教学目标1.通过观看图片视频,感知撒哈拉以南的非洲整体的自然、文化习俗，认识和欣赏我们生存的世界。
2.通过运用地图资料，表述撒哈拉以南非洲热带大陆、高原大陆等称谓产生的原因,明确撒哈拉以南非洲的位置及环境特征，培养、检验学生运用地图获取知识的能力。
3.通过阅读撒哈拉以南的非洲气候；以热带草原气候类型为例，深刻理解气候对农业生产的影响。
4.通过对撒哈拉以南非洲经济状况的分析，了解单一商品经济形成的原因。
5.通过分析撒哈拉以南非洲的“人口、粮食、环境”问题，尝试运用分析问题的一般方法，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。
本节课的教学重点为：●理解气候对农业生产和生活的影响。
●理解撒哈拉以南非洲单一商品经济形成的原因、危害及处理办法。
二、学情分析在前面的学习中已经学过了东南亚、中东、欧洲西部、日本、印度、俄罗斯三个地区和三个国家。
学生已经具备了从图中提取地理信息并进行表述的能力，比如说：对某一区域位置、范围、地形、气候、河流、资源等的读图表述；同时初步了解自然环境与人文环境是相互影响、相互制约的；掌握了区域分析的一般方法。
但是方法运用的能力、自主分析问题的能力、准确进行表述的能力、建构知识结构的能力、小组合作探究的意识还有待进一步的训练和培养。
三、教学过程（一）导入新课观看视频图片导入，视频内容涵盖撒哈拉以南的非洲雨林、草原、沙漠三种景观；丰富的野生动物以及黑种人和黑人文化。
在播放的过程中，教师配以介绍，在导入新课，激发学生探究欲望明确课堂主题的同时，了解撒哈拉以南非洲的文化习俗。
（二）展开教学1.位置与环境教师活动：展示撒哈拉以南的非洲的基本轮廓，给学生提供资料。
提出问题：你能结合资料解释撒哈拉以南的非洲“热带大陆、高原大陆、天然野生动物园、黑种人故乡、世界原料仓库”这些称谓的含义吗？学生活动：选择材料，运用已学知识，分析表述。
按照课件顺序，引导学生分析非洲的地理位置、地形、气候、资源。
《撒哈拉以南的非洲》导学案【学习目标】1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置特点、范围、主要国家及其首都。
2、运用气候类型分布图，说出并记住非洲气候类型分布的特征。
运用气温曲线图和降水量柱状图，说出并记住非洲热带草原气候和热带雨林气候的特征。
3、运用地图和资料，说出撒哈拉以南非洲主要的自然资源及其分布、生产和出口状况，了解单一商品经济的成因及其后果。
4、通过了解人口——资源——环境问题在撒哈拉以南的非洲的具体表现和内在成因的分析，初步形成可持续发展的观念和全球意识。
【学习重难点】1、撒哈拉以南的非洲的地形以及其气候类型。
2、理解人口、粮食与环境问题的内容、产生的原因、解决的途径。
【预习导学】撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡，有“黑非洲”之称。
它与北非相比，在人文地理方面差别很大，在自然环境方面虽有某些相似的地方，但又有明显的差别。
撒哈拉以南的非洲黑种人的故乡，快速发展的经济，人口、粮食和环境问题突出位置范围本区位于撒哈拉沙漠以南，东临印度洋，西濒大西洋。
赤道横穿中部，绝大部分地区位于南北回归线之间的热带自然环境地形以高原为主，号称“高原大陆”气候热带面积广大，被誉为“热带大陆”。
以热带雨林、热带草原气候为主经济特点单一商品为主的经济，过分依赖某一种或某几种初级产品的生产地位在国际贸易中处于被剥削的不利地位出路努力发展民族工业和多样化的农业人口粮食环境问题产生原因解决措施展示探究合作交流一、撒哈拉以南的非洲的地理位置A大洲位置撒哈拉以南的非洲位于洲的以南，90%以上属于人种，因此有“”之称；以北我们称之为非，是以人种为主的阿拉伯世界。
B、海陆位置撒哈拉以南的非洲东临洋，西临洋。
其中大西洋沿岸最大的海湾是，非洲南端著名的尖角是。
C.纬度位置穿过中部，绝大部分地区位于之间。
本区绝大部分处在五带中的带。
又被称为“热带大陆”。
【读图识记】1、在右图上填注：大西洋、印度洋、阿拉伯海、地中海、红海、苏伊士运河、直布罗陀海峡、莫桑比克海峡、索马里半岛、马达加斯加岛、几内亚湾、刚果盆地、东非高原，南非高原、埃塞俄比亚高原、乞力马扎罗山、尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比西河、、维多利亚湖、东非大裂谷、好望角。
2019-2020年七年级地理下册《撒哈拉以南非洲》导学案湘教版【学习目标】1、记住撒哈拉以南的非洲是黑人的故乡2、记住撒哈拉以南的非洲的位置、范围及主要的国家和城市。
3、理解撒哈拉以南的非洲单一商品经济的特点，对本国经济的影响。
4、运用资料说出撒哈拉以南地区人口、粮食与环境的问题及解决的途径。
【重点难点】学习重点：在地图上找出撒哈拉以南的非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。
理解单一产品经济形成的原因。
学习难点：利用各方面的资料综合评价撒哈拉以南的非洲对世界经济发展影响较大的自然资源，说出其分布、生产、出口的情况。
【使用说明及学法指导】1、认真阅读课本内容，完成自主学习和合作探究部分2、自学有关内容3、用红笔勾出有问题的题目和地方。
4●为选做内容C层可以不做。
【自主学习】［读图识记］1．开普敦（气候）；2．赤道穿过，好望角；3．高原、盆地、岛屿、海峡、湖泊、东非大裂谷、刚果河1、自然环境⑴地形高原为主（________高原、____高原和____高原），东部高原上有非洲最大湖泊_______湖范围：南起_____河口，北经红海，一直延伸到____附近特点：两岸悬崖壁立、附近火山很多，谷底湖泊连串。
有非洲最高峰_______山，有非洲最深而狭长的湖泊________湖形成：板块_____形成刚果盆地：内流湖地壳上升，刚果河____，湖水外泄而成为世界最大盆地，刚果河是世界水力资源最丰富的河流海岸线：平直，海湾、半岛、岛屿少。
最大海湾____湾；最大岛屿_________岛，南端有好望角当地是_________气候.⑵气候——炎热多雨热带大陆热带______气候和______气候为主，热带沙漠气候分布在大陆西南部南回归线附近；地中海气候局限在最南部的沿海地区⑶矿产：铜矿—刚果民主、赞比亚；黄金—南非、加纳；金刚石—刚果民主、南非；石油—尼日利亚；铝土－几内亚2、居民和经济⑴ _____故乡：90%以上是黑种人，有“黑非洲”之称⑵政治地图的变化：二战前非洲三个独立国家（埃及、埃塞俄比亚、利比里亚），现在都已独立⑶ _________的经济：许多国家发挥各自在矿产、森林、畜产和热带经济作物方面的优势，生产一两种工业发达国家需要的原料、半成品等初级产品，用于出口作为本国经济的支柱。
最发达的国家是南非.⑷人口、粮食与环境问题人口：自然增长率居各洲之首，增长速度超过粮食增长速度，人均量各洲最低粮食：中非、西非、东非缺粮最为严重环境：人们为了生存，采取了滥砍、乱垦、乱牧，致使环境恶化解决途径：保护自然环境，提高农牧业生产水平,控制人口增长速度,提高民族文化素质，加强民族团结3、南非⑴非洲大陆最南端的国家：首都比勒陀利亚，绕着好望角的航线是世界最为繁忙的航线之一，临近好望角的_____，是南非最大的港口。
⑵矿产丰富，非洲经济最发达的国家。
世界最大____生产国和出口国，也是金刚石、铀、锑的重要产地，________是金矿开采和机构制造中心。
【合作探究】1说出撒哈拉以南的非洲的一个半岛、一个大岛、一个海湾的名称，说明撒哈拉以南的非洲的海岸线有什么样的特点？2说出非洲气候类型及分布特点.3位于赤道地区的东非高原为什么是热带草原气候，而不是热带雨林气候？4．读“非洲图”，回答问题。
(1)迎迎的叔叔是中央电视台“走进非洲”摄制组成员，曾经非洲最长的河流和非洲最高的山峰，这条河流是___________，图中字母代号是_______，同时也是世界第_____长河。
非洲最高的山峰是________________，图中数字代号是______。
(2)请将北回归线、赤道、南回归线画在图上。
东非大裂谷(3)写出图中符号代表的地理事物的名称①②③④●5.撒哈拉以南的国家经济有什么特点？在世界贸易中会受到哪些影响？请发挥我们的集体智慧，看有哪些办法可以促进本区摆脱贫困？【拓展提高】（1）判断G河自N点至M点流经地区的地形类型，并说明判断的理由。
（9分）（盆地从（向心状）水系或河流分布状况判断，该地形区北、东、南三面高；再从（500米）等高线判断，该地形区为盆地。
）（2）说明G河水量丰富的原因（11分）（流域位于赤道地区，终年（受赤道低气压控制，盛行上升气流）降水丰富；流域大部分为盆地，支流多，集（汇）水区面积广。
）3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。
（16分）【过关检测】1、同学们看体育节目时经常看到黑人体育明星如“飞人”乔丹、“拳王”泰森等，虽然他们现在是美国人，但他们的祖先来自（）A、南美洲人B、大洋洲人C、欧洲人D、撒哈拉以南的非洲人2、下列地区与人种搭配错误的是（）A、欧洲—白种人B、撒哈拉以南的非洲—黑种人 C印度—黄种人 D日本、朝鲜—黄种人3、撒哈拉以南的非洲经济落后，其主要原因是（）A自然资源缺乏 B 长期受殖民统治 C 自然条件恶劣 D 人口过度稠密。
4、目前，撒哈拉以南的非洲面临的主要问题是（）A 、干旱、能源和资源问题B 、人口、粮食与环境问题C 、人口、粮食与环境问题 D、宗教、资源与环境问题。
5、非洲的最高山峰位于（）A 刚果盆地B 东非高原C 南非高原D 撒哈拉沙漠6、撒哈拉以南的非洲的经济特点是（）A 以出口工业制成品为主B 以出口初级产品为主C 工农业发达D 经济发展稳定，不受外国资本控制。
7、非洲是当今世界缺粮最严重的地区，主要原因是（）A 粮食产量低，年年减产 B人口增长过快，超过了粮食增长的速度C 耕地太少，粮食总产量少D 农业才、生产的自然条件差8、世界上黑人的故乡在（）A、北非B、北美C、欧洲D、撒哈拉以南的非洲9、非洲最大的岛屿是（）A、冰岛B、新几内亚岛C、火地岛D、马达加斯加岛10、撒哈拉以南的非洲面积最大的气候类型是（）A、热带草原气候B、热带雨林气候C、高原山地气候D、热带沙漠气候【课堂小结】西 08陕西高考题参考答案1一个半岛是索马里半岛、一个大岛是马拉加斯加岛、一个海湾是几内亚湾。
2有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主；以赤道为中心，南北半球对称分布。
3赤道地区在赤道低气压带控制下，气流上升，终年形成大量降水，因而形成高温多雨的热带雨林气候。
但位于赤道的东非高原，因地势较高，气温大大降低，上升气流减弱，降水量减少，因而形成热带草原气候。
4依赖某一种或某几种初级产品生产的经济称为“单一商品经济”。
出口商品多是初级产品撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口。
在这种不平等贸易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买，就在这样的买卖中，撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失，这是殖民者长期掠夺本区资源的恶果。
发展本区的民族工业，减少对工业品的进口；联合、团结、协作，发挥本区的资源优势，形成OPC一样的资源输出组织，保障各国的基本利益；改变农业生产结构，推广新品种的种植，解决粮食问题。
2019-2020年七年级地理下册《非洲》教学设计人教新课标版【设计思想】面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标，在设计《非洲》的教学设计过程中，应注重培养学生的读图能力和分析问题的能力，使学生将图像与课文相结合，形成文图结合知识，有利于加强学生对知识的理解和记忆，发展以学生为主体，教师为主导作用的教与学关系。
【教材分析】辽阔的非洲是一个多彩的世界。
非洲是“阿非利加洲(Africa)”的简称。
希腊文“阿非利加”是阳光灼热的意思。
赤道横贯非洲的中部，非洲３／４的土地受到太阳的垂直照射，年平均气温在摄氏２０度以上的热带占全洲的９５％，其中有一半以上地区终年炎热，故称为“阿非利加”。
本节内容主要包括5个方面的内容：国家最多的大洲；高原为主的地形；炎热的气候；丰饶的资源；亟待发展的经济。
【学情分析】初一学生年龄小，在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识。
对于刚升入初中的七年级的学生来说，地理是一门新认识的课程，学生对这门课程存在了陌生感，如何把握住？感兴趣是最主要的学习动力，我们应充分利用课堂时间，让学生的课本知识与生活结合起来，借助图像，以图激趣，既能加深学生对新课的印象，又使课堂教学过程自然流畅，还能培养学生的观察、想象和思维能力，使学生获得美的享受。
【教学目标】1、知识与技能：①运用地图，了解非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置），了解非洲政治地图的演变及主要人种的分布。
②通过对地形图及各种气候图的判读，了解非洲的地形特征和地形区的分布及气候特征，并学会看气候图，了解气候与农业生产的关系。
③学会用对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征。
④从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富饶的物产。
2、过程与方法：①鼓励、引导学生通过各种途径来收集有关非洲的地理资料，并进行归纳、分析。
②充分运用每幅地图，引导学生从地图中获得大量的地理信息，进一步探究其形成原因。
3、情感态度价值观：通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教育。
【教学重点】运用地图，使学生掌握非洲海陆轮廓的特征以及非洲高原为主的地形特征。
【教学难点】受纬度位置的影响，非洲以热带为主的炎热气候。
【教学策略与手段】①充分利用影视素材，教材中的地图、图片、图表，加强学生获取信息能力的训练。
②充分调动学生参与小组讨论，合作学习。
③教师努力帮助学生利用原有的学习方法、地理概念、地理知识，分析解决地理现象和相关问题。
【课前准备】教师：非洲在世界中的位置图，非洲的国家和地区图，非洲地形图以及非洲气候图，收集有关非洲的资源、图片资料。
学生：学生根据教师的要求做好课前预习、从广播、电视、网络和报刊、书籍等媒体中收集有关非洲的人种，经济、人口、粮食与环境的图文资料。
教学用具：多媒体、课本、地图册【教学过程】（新课引入）出示幻灯片，以提问法引入：世界古文明的发祥地在哪些地方？世界四大文明古国是哪几个？它们各位于哪个大洲上？学生根据已学的历史知识回答出世界古文明发祥地以及文明古国是：黄河流域的古中国、印度河—恒河流域的古印度、两河流域的古巴比伦、尼罗河流域的古埃及。
教师出示幻灯片地图展示，在地图中找出这四个文明古国的位置，学生可总结出古中国、古印度、古巴比伦位于亚洲，古埃及位于非洲，引入非洲学习。
（讲授新课）1、国家最多的大洲让学生在地图上找出埃及、埃塞俄比亚、利比里亚这三个国家。
二战以前非洲只有这三个独立国家，通过阅读课本15页图1-16，让学生说出非洲的地理位置。
2、高原为主的地形根据学生学习了分析地形特征的方法和步骤，设计问题，使学生从图中找出答案。
①非洲的主要地形是什么？②非洲的主要高原有哪些？③非洲地形特点是什么？④非洲的最高高原是？有何之称？⑤非洲的最高峰是？⑥非洲独具特色的地形有哪些？学生自学课本18页的第一篇阅读材料“东非大裂谷”，“撒哈拉沙漠”，简单了解东非裂谷带的分布、成因及其地质地貌特征；认识撒哈拉沙漠的范围及地理位置位置。
