让我们的生命更有价值(习题)

第二课让我们的生命更有价值教材梳理自主梳理1.（1）人生的价值体现在________________(2)________和________是社会发展的需要，也是实现________的要求。

2.(1)________,(2)每个人不论能力大小，不管从事何种工作，都可以在________中，通过不同的形式为国家和人民作出贡献。

人生价值的实现，离不开平凡的工作积累，干好________是实现人生价值的重要________。

3.青春——拥有了________,便有了激情、幸福和希望。

4.一个人要提升生命的价值，就必须________。

●学习“人生的价值在于创造和奉献”时，在阅读教材的基础上进行讨论：“为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？”“能以你周围的人为例说明人生的意义吗？”“雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？”“为什么创造和奉献是人们生活充实的需要？”通过讨●学习“生命的价值靠行动实现”时，进行“平凡的小事能否体现人生价值”的思考，学会●学习“青春——花样年华”时，进行青春“大家谈”，结合自己的体验，联系自己的实际，●学习“让青春更美丽”时，以“如何使自己的青春更加美好”为题进行讨论。

疑难突破1.剖析：人生的价值在于奉献，生命的意义靠行动实现，这是基本的生命价值观，是生命价值升华教育的基础。

只有明确生命的意义是什么，有正确的人生价值导向，才能用自己的行动去创造有价值的人生。

人生的价值在于奉献，创造和贡献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求。

创造使人充人生的价值必须一点一滴地创造。

做大事固然可以体现人生的价值，平凡小事中同样能体现一个人不平凡的追求和伟大的奉献精神。

雷锋、徐虎、李素丽等模范人物，虽然没有做出什么惊天动地的大事，不同样实现了自己的人生价值吗？生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值。

从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的每个人不论能力大小，从事何种工作，都可以在本职岗位上，通过不同的形式为国家和人民作出贡献。

大学生心理健康教育习题库一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1.哪种情绪让我们警醒，充分意识到问题的危害性，全力以赴应对危险( )A、焦虑B、恐惧C、悲哀D、愤怒正确答案：B2.积极悦纳自我的第一步是( )。

A、学会放纵自我，纵容自己想做什么就做什么B、时常进行自我反省C、学会区分这有条件和无条件的价值，并且了解人的内在价值是无条件的D、能够有效控制自我，提升自我效能感正确答案：C3.《三傻大闹宝莱坞》里的乔伊，在被退学的时候，放弃了自己的生命，在墙上写了“I quit”的遗书，他的成就动机类型属于哪一种？( )A、高驱低避B、低趋低避C、高驱高避D、低趋高避正确答案：B4.( )是从心理学和个人角度出发的职业认同和适应能力。

A、自控力B、就业力C、人力资本D、生涯规划能力正确答案：D5.以下哪一种恋爱观更为成熟可取？( )A、恋爱中要求对方千依百顺B、恋爱中只要出现矛盾和差异，就说明二人应该分手C、志同道合的恋爱更容易长久D、因为对方能满足自己的物质需求而恋爱正确答案：C6.我们在医院常听到这样一些言论，“为什么爸爸才45岁，就会得癌症”，“如果我早点提醒爸爸每年做体检，他就不会离开了！”，这是面临丧失的哪一阶段( )A、讨价还价B、抑郁和消沉C、愤怒D、否认正确答案：C7.大学学习的内容围绕专业方向和需要展开。

这体现了大学阶段学习的哪一特点？( )A、学习的专业性B、学习的自主性C、评价的多样性D、学习的实践性正确答案：A8.以下哪个流派研究人格背后的因素，强调个体童年的经历对于个体人格形成的影响( )。

A、特质理论B、行为主义C、精神分析D、人本主义正确答案：C9.自卑的表现不包括( )A、不愿意参加集体活动B、对批评敏感，渴望表扬C、语言和行为犹豫D、较难有防御行为正确答案：D10.愉快表示处境良好，痛苦表示处境困难，恐惧有逃避威胁、自我保护、物种延续的进化意义，愤怒有保护领地和资源不被侵犯的进化意义，这些体现了情绪的哪一功能？( )A、激励B、适应C、调控D、健康正确答案：B11.“生活中，如果有人帮了我们一次忙，我们也会想着要帮他。

第三单元珍爱我们的生命第八课生命可贵第1课时认识生命1．拥有生命才能拥有一切。

若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、地位等用数字“0”来表示，有了生命“1”，后面的“0”才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命“1”，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。

这告诉我们()A．有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能B．生命是不可逆的，生命只有一次C．生命无比珍贵，不容他人侵犯D．生命在，荣誉就唾手可得道德与法治课上，同学们通过“我的自画像”活动展示自己的相貌特征、性格、爱好等特点。

据此完成2、3小题。

2．此活动证明了人的生命具有()A．独特性B．唯一性C．单向性D．短暂性3．对此特性的正确理解有()①每个人拥有不同的人生道路②人生没有回程票③每个生命都不可替代④人生若白驹过隙A．①②B．①③C．②③D．③④4．[2024年1月台州期末]下图“四张证”的顺序形象地说明()A．生命是代代接续的B．生命是有限的C．生命是独特的D．生命是不可逆的5．我们的生命皆由时间构成，片刻时间的浪费，便是虚度了一部分的生命。

这启示我们()①得过且过，及时行乐②活在当下，发现美好③热爱生命，感激获得④珍惜时光，努力奋斗A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④6．红军长征时，一位红军连长不幸在江西省赣州市崇义县牺牲。

何清阳的爷爷何忠孚和红军战士一起把这位连长葬在村口的菜园子里，种下一棵梅子树，并留下雌雄宝剑的雌剑作为信物。

如今，89年过去了，何清阳一家三代人接续守护烈士墓，等待烈士后人带雄剑来寻。

何清阳因此荣登“中国好人榜”。

何清阳一家三代人接力守护红军烈士墓的事迹诠释了()①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续②实现人类生命的接续是一种迷信思想③每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命④人的一生就是为了生命的接续A．①②B．①③C．③④D．②④7．[2024年1月温州期末]新疆民警塔西·热孜克抓捕犯罪嫌疑人时，不幸壮烈牺牲，其警号依照规定予以封存。

8兰亭集序在中国书法史上，有一件谜一样的珍宝，它就是王羲之书写的被历代书法家推为“行书第一”的《兰亭集序》。

古人形容它“清风出岫，明月入怀”“飘若浮云，矫若惊龙”，它达到了中国书法艺术的最高境界。

我们在鉴赏书法美的同时，也不可忘了欣赏其文描写的兰亭胜景，品味作者在景中寄寓的人生哲理。

上至远古时代，下至时下今日，中华民族的书法史，走过了一条漫长、曲折而又日趋完美、坎坷不平但荣光无限的光辉历程，其光彩夺目，博大精深，源远流长，声名远播，享誉海内外，为世人所敬仰。

1．仰观宇宙，俯察品类，恣情天地之间，放浪形骸之外。

您用一支短竹将中华的筋骨与神奇定格方寸之上，醉卧兰亭，醒叹世事；您用一篇短序将人生的脉络与真谛陈置于字句之间。

兰亭虽已矣，但永不逝去的是《兰亭集序》中最豪迈的一次舞动。

您也为自己写下了华丽的篇章。

风雨凄凄，世相迷离，锦绣河山，胸中耸立，《兰亭集序》定格成了一代书法家的心迹。

您，就是方寸展人生的一代书圣王羲之。

2．诗人以诗为乐，王羲之的《兰亭集序》足以体现这一点。

做禊事时，志同道合的老少诗人聚在兰亭。

这里天气晴朗，空气清新，环境更是幽美，但却没有“丝竹管弦之盛”，又何以为乐呢？凭“一觞一咏，畅叙幽情”达到了“信可乐也”的境界，足可见作诗是诗人引以为乐的趣事。

通过景与事，感悟生命的短暂，体会到古人“死生亦大矣”的观念。

但他并没有因此而消极地看待人生，他能做到欢乐有终，体现了他乐观积极的人生态度。

3．暮春之初，群贤毕至，少长咸集，在莺飞草长的季节，兰亭边的小溪，荡漾着诗意的涟漪，飘荡着书法的粗犷。

圣地会稽，诗文相遇，墨香飘逸，竹林葱郁，溪水汩汩，把酒临风，赋彩天地。

只是俯仰之间，一切皆为陈迹，而你，在用一生的心血书写自己。

从小就拿住毛笔，为自己书写华丽的篇章，先是墨池，而后墨溪，无数次洗笔之后狂草的墨迹，终于形成。

风雨凄凄，世相迷离，锦绣河山，胸中耸立，《兰亭集序》成了一代书法家的心迹。

[运用角度]这些材料可用于“人生”“生死”“心境”“挫折”等相关的话题作文中。

8.2 敬畏生命一、学习目标1.认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。

2.能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。

3.懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。

二、自主预习1.敬畏生命的原因（1）生命是脆弱的、艰难的。

（2）生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。

我们对生命要有一种敬畏情怀。

2.生命至上的内涵（1）生命是宝贵的，生命的价值高于一切（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。

3.如何做到敬畏生命（1）敬畏生命，要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，意识到每个人的生命都与他人休戚与共。

（意识层面）（2）敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每个人。

（行为层面）（3）当对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择时，我们就向走向了道德生活。

（道德层面）三、合作探究2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。

该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。

“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。

这是彻彻底底袖手旁观，拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?”（1）你如何评价视频拍摄者的行为?（2）自媒体时代，人人都是摄像师、人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?四、随堂演练1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。

他对此举不以为意：又没发生地震，用得着那样瞎练吗?下列说法中，最能说服小强的是( )A．人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B．人们全都是为了自己活着C．无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D．通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值2．生命只有一次，时间不能倒流。

章节测试题1.【答题】23岁的北大学生刘正琛不幸患上了白血病，在骨髓配型连续失败的情况下，他依然十分坚强。

他大胆倡议建立一个民间骨髓库，并命名为“阳光计划”，希望以此拯救所有白血病患者。

刘正琛这样做是因为（）。

①生命是宝贵的，我们每个人只有一次②有生命才可能创造有意义的人生③每个人的生命都是独特的，应该好好珍惜④有了生命，就有了一切A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②③④【答案】A【分析】本题考查学生分析问题的能力。

【解答】题文中刘正琛在生病无法医治的情况下依然没有放弃生命，更加热爱生命，去帮助别的患者，说明他有强烈的社会责任感，延伸了生命的价值，①②③观点正确；生命的意义需要自己发现和创造，不是有了生命就有一切，④观点错误，所以本题选择A答案。

2.【答题】“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

——庄子”“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。

——罗曼·罗兰”这两则名言告诉我们（）。

A. 正确认识生活中的苦与乐，才能体会生命的美好B. 生命是不可逆的，它无比宝贵，必须倍加珍惜C. 必须增强自我保护的意识和能力D. 热爱生活，让我们的生命更有价值【答案】B【分析】本题考查学生对生命的正确认识。

【解答】从题文中的名言中我们可以看出，从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返，生命是不可逆的；在时间的长河里，个人的生命很短暂，我们要珍惜生命，B观点正确；每个生命都会在生活中展现千姿百态，人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量，我们要正确认识生活中的苦与乐，体会生命的美好，热爱生活，让我们的生命更有价值，A、D观点正确，不合题意；在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害等，我们要增强自我保护的意识和能力，C观点正确，不合题意，所以本题选择B答案。

3.【答题】北京师范大学遥感与地理信息系统研究中心主任、中国科学院院士李小文毕生从事科研和教学，成为某几何光学学派的创始人、世界遥感界的学术泰斗、大学讲台上的“明星”。

初一思想品德（上）期中考试成绩分析2009年11月初一思想品德（上）期中考试成绩分析一试题分析：（一）选择题，20个小题，共40分。

1 有关生命最宝贵的内容是：2、3、4、7、8、9、10、11、14、15小题，共10个题，占20分2 有关让我们的生命更有价值的内容是：1、12、13、17、18、19小题，.共6个题，12分3 有关新集体的内容是：6、20小题，共2个题，占4分4 有关新自我的内容是：16小题，共1个题，占2分易错题是：2、5、16、19小题（二）价值判断题，2个小题，共10分。

第1题是关于人与自然如何相处第2题是关于怎样维护班级荣誉，是难点，易错点（三）材料分析题，4个小题，共50分第1题是关于生命最宝贵。

第1问和第2问是课本上的内容。

第3问是开放性试题。

第2题是关于如何正确认识自己。

第1问和第2问结合课本内容和自己的思考来回答，答案不拘一。

第3问是课本上的内容第3题是关于怎样珍惜青春，创造有意义的人生。

两问都是课本知识。

第4题是关于新集体。

两问都采用了不同于课本的问法。

二答题分析：1 重点分析：（三）材料分析题第1题是关于生命最宝贵。

第1问和第2问是课本上的内容，学生基本能答正确，第3问是开放性试题，可以结合自己的体验回答第2题是关于如何正确认识自己。

第1问和第2问结合课本内容和自己的思考来回答，答案不拘一，得分率较低。

第3问是课本上的内容第3题是关于怎样珍惜青春，创造有意义的人生。

两问都是课本知识，记住了就能回答上来。

第4题是关于新集体。

两问都采用了不同于课本的问法，只要会变通就能答上来。

但也有一部分同学是根据自己的理解来回答的，因此得分不高。

2 部分学生答题不规范。

答案要点不写序号，内容不条理，书写不工整，甚至非常潦草。

3 部分学生知识运用不灵活，死抠字眼。

不能从整体意义上去把握理解题意，导致判断失误，答非所问。

4 部分学生基础知识掌握不牢，出现空题现象。

5 部分学生思维不灵活，有些题换了问法，就不知如何作答，就用自己的话来答题，失分较多。

大学生心理健康教育习题（含答案）一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1、以下哪一项不属于“自我关爱”？（）A、增加对“自我批判”的觉察B、经常进行自我反思，更加了解自己C、像安慰别人那样安慰自己D、学会奖励自己正确答案：B2、大学生在拒绝爱的表白时，哪一种做法是正确的？（）A、直接指出对方的缺点B、含糊不清C、口头上拒绝，行动上继续与对方暧昧D、言行一致正确答案：D3、萨维卡斯认为生涯适应力就是个人应对社会变化，保持与环境和谐的（）。

A、动力性资源B、心理资源C、创造性资源D、社会资源正确答案：B4、从高中到大学,学习，人际关系和生活环境都发生了巨大变化，大学生的自我意识也发生了巨大的变化，会显示出强烈的（）特点。

A、同一性B、矛盾性C、社会性D、能动性正确答案：B5、因为喜欢本专业而学习，这属于哪一种学习动机？（）A、强动机B、内部动机C、弱动机D、外部动机正确答案：B6、以下说法正确的是（）A、个人深层次的问题需要团体咨询，大家一起帮你解决B、团体咨询指心理咨询师将具有同类问题的来访者组成小组或较大团体，进行共同讨论、指导和矫正，比较适合那些愿意在团体中开放的人C、家庭咨询一般不需要所有人都到场，只需要自己感觉有问题的人到场即可D、以上全部正确答案：B7、在人际关系发展过程中，（）可以允许对方进入自己高度私密性的个人领域。

A、情感交流阶段B、情感探索C、稳定交往阶段D、定向阶段正确答案：C8、（）是影响心理健康的最关键的早期因素，它对一个人安全感的建立、自尊的形成、情绪的感知调节、人际交往和亲密关系等都有很大的影响，这种影响会存在于人的一生中。

A、气质B、人格C、依恋D、性格正确答案：C9、良好的情绪情感会提高大脑活动的效率，提高认知操作的速度与质量，这体现了情绪的哪一功能？（）A、健康B、调控C、适应D、激励正确答案：B10、对于在意的对象，人们会进行初步的沟通，谈谈无关紧要的话题，这是人际关系发展的（）。

《珍爱生命》练习题1、下列对生命认识错误的是（）A、多彩的生命构成了缤纷的世界B、生命是顽强的也是脆弱的C、动植物生命的价值就是为人类牺牲2、生命是个人宝贵的财产，七年级（下）思想品德课第五单元《珍爱生命》练习题_政治试题。

关于珍爱生命的行为，下列说法不正确的是：（）A、无论遇到多大挫折，都永不放弃生的希望B、为了珍爱自己的幸福，可以不尊重他人的生命C、肯定自己生命的同时，也要善待他人的生命3、人的生命独特性突出表现在（）A、人类的生命最具有智慧B、人类的生命最具稳定性C、人类的生命是最美丽的⒋、每个人的生命都是有价值的，生命价值的具体体现是（）A、寿命越长，价值越大B、挣的钱越多，价值越大C、为社会所作的贡献越大，价值越大5、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们应以怎样的态度去面对地球上的其他生命（）A、人类有智慧，是地球的主宰者，可以随意对待其它生命B、人类要关注自己的生命，因此对其它生命不可能关注C、人类要关爱自己和珍惜的野生动物D．人类要关爱自己也要呵护地球上的其它生命，特别是野生动物6、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。

”这句话是说①人的生命具有独特性②区别人必须从性格上区分③每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点④对一个人的区别只看外貌就可以了（）A、①②③④B、①②C、①③7、“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着，”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。

从这些语言中，你能体会到（）A、人的生命因为智慧而闪烁光彩B、生命很珍贵，好死不如赖活着C、生命的意义不在于长短，而在于要不断延伸生命的价值8、自然界中最珍贵的财富是：А、黄金В、生命С、阳光9、生命世界包括：①动物世界②植物世界③微生物世界④物质世界⑤人类世界А、①②③⑤В、①②④⑤С、②③④⑤10、珍爱生命、善待生命就要：А、有保护自然环境的思想和意识В、要爱护自己的生命，对自己的健康负责С、不要侵害其它生命11、积极向上的人生目标是：А、有优裕舒适的物质生活В、做更大的官，可以指挥很多人С、为社会作出更大的贡献12、评价人生价值的重要标准是：А、是否有积极向上的人生目标В、是否有积极乐观的生活态度С、劳动所创造的成果13、人生价值的源泉是：А、劳动В、奉献С、乐观14、赋予生命的实际的内容并发展生命靠的是：А、父母的给予В、朋友的帮助С、自己的劳动创造15、一个人的青春之所以美好而又珍贵是因为：①她是人生的朝阳期②他是人生的转折期③、他是人生最漂亮的时期④他是人生事业的奠基期А、①②③В、①②④С、②③④16、“没有同青春的丧失同样重大的丧失”，政治试题《七年级（下）思想品德课第五单元《珍爱生命》练习题_政治试题》。

《热爱生活从点滴做起》一、课前准备<一>学习目标：1、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。

2、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

3、懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急。

4、学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

<二>重难点：人身的价值在于创造和奉献；生命的价值靠行动实现。

<三>知识梳理（课前预习准备）1、人生的价值在于____和____，______的价值靠______实现。

2、创造和奉献是____的需要，也是实现____的要求与体现。

奉献使人____，____，____。

3、实现人生价值的重要途径是______，实现人生价值的重要基础是_______。

4、创造和奉献是________________________。

二、课堂助手<一>预习交流展示<二>解疑释疑疑问：解答：<三>学生自主探究1、阅读课本P14页的材料，思考：他们的生命价值是怎样体现的？2、阅读课本P14页的材料，思考：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？<四>师生共同探究3、读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料）有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。

谈一谈你自己是怎么想的？<五>基础巩固1、一个人的生命价值，就要（）A、使自己生活的无忧无虑，丰衣足食B、对社会做出巨大贡献C、让别人瞧得起自己，使自己的荣誉感得到满足D、对他人、对社会有所贡献2、“人生的价值，应当看他奉献了什么，而不应该看他取得了什么。

”这句话对认识人生价值的启示是（）A、一个人要有价值就能奉献不能索取B、一个人要有机制只要索取不需要奉献C、一个人的人生价值通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来实现D、一个人的人生价值只能通过社会的进步来实现3、实现人生价值的重要基础是（）A、立足本职岗位‘做好本职工作B、敢想敢做、有所作为C、锐意进取、努力学习D、做惊天动地的大事业，实现辉煌的人生4、公交车上给老人、孕妇让座，护送小学生或护送盲人过马路，主动为灾区群众捐款捐物，资源给急救病人献血······这都是生活中的小事，看似微不足道，却闪烁着奉献的光辉，体现着人生的价值，这表明，我们实现人生价值的重要途径是（）A、吃好、穿好、玩好B、每个人的生命都是有价值的C、得到丰厚的工资待遇D、从日常生活中的小事做起5、当我们发现自己能为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献时，就会感到自己的生命是有价值的。

一、单选题1. 张桂梅创办了全国第一所全免费女子高中即云南省丽江市华坪女子高级中学。

为了改变贫困地区女孩失学、辍学现状，她省吃俭用，每天生活费控制在3元钱，却捐出百万元工资和奖金，只为贫困地区带去生生不息的希望，点燃乡村女孩人生梦想，因此她被誉为“燃灯校长”。

她获得了“2020年度感动中国人物”、“七一勋章”、“时代楷模”等荣誉称号。

她的事迹启示我们（）①生命的价值在于对他人、对社会有所贡献②珍爱生命，就要享受生活③奉献使人充实，使人快乐④珍惜青春年华，创造有意义的人生A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2. 袁隆平院士让全国人民吃上了白米；航天员杨利伟让中国人首次踏入太空；屠呦呦致力于中医药研究实践，解决了抗疟治疗失效难题，他们的一生都是值得的，那值得的原因是（）A．他们生活很惬意B．他们做了感兴趣的事情C．他们选择了正确的道路D．他们将个人理想与国家、民族的命运结合起来，实现人生价值3. 歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。

”这句名言主要说明A．社会的发展和进步，需要每个人有所创造B．创造会使人感到生活的美好C．一个人的能力有大小，对社会的贡献也不同D．实现个人生命价值，就要对社会有所贡献4. 实现人生意义，追求生命的价值，要求我们①好高骛远，只从事重要工作②珍惜生命，延长生命的时间③脚踏实地，从一点一滴做起④肯定、尊重、悦纳自己的生命A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④5. 感动中国人物林占熺为解决“种植食用菌就必须砍树”的世界难题，无数次试验，差点遭遇意外，终于发明出以草代木培养食药用菌的方法，为全世界脱贫致富提供了方案。

他的事迹告诉我们（）A．自觉承担责任可以获得回报B．要爱惜身体，自觉远离危险C．在奋斗奉献中实现人生价值D．贡献中国方案才能创造伟大6. 湖南郴州失聪女孩江梦南，因一场意外半岁时失聪，她不能像常人一样交流，却完成了学业并考上大学、研究生。

人生虽无常，学业无止境，对人生不服输的她，又考上清华大学博士研究生。

人教版七年级上册政治必背知识点归纳人教版七年级上册政治必背知识点第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点2、如何创建优秀班集体?(你心目中良好班集体是什么样子的?)①共同的目标，前进的动力; ②(集体成员要)各尽其能，发挥所长，奉献集体;③(集体成员要)团结协作，互助前行。

6、体现出“团结就是力量”的诗词俗语有哪些?①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

②众人拾柴火焰高。

③人心齐，泰山移。

第五课：自我新期待2、怎样正确认识自己?①全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质;②全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

③用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

4、内在素质(也叫内在美)包括哪些内容?包括学识、心理、道德、能力等。

6、认识自我的途径有哪些?①通过自我观察认识自己。

②通过他人了解自己。

③通过集体了解自己。

8、如何正确对待他人的态度与评价? 周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。

要重视他人的态度与评价，冷静地分析。

既不能盲从，也不能忽视。

10、发掘自己潜能的方法有哪些?(或如何发掘自己的潜能?)①经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。

②在心中想像一个更好的“自我”形象，来激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

③从小事做起，在实践中培养有利于激发潜能的习惯。

12、几个知识点的详解：①“吾日三省吾身”告诉我们：认识自己就要做一个有心人，常常反省自己，总结自己是一个怎样的人。

②“当局者迷，旁观者清”告诉我们：我们可以通过他人了解自己。

③“金无足赤，人无完人”告诉我们：要全面地认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

④“有则改之，无则加勉”告诉我们：要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。

⑤最了解的人是自己; 集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

⑥每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。

初中政治知识点归纳之让我们的生命更有价值☆为什么人生的价值在于创造和奉献？
1.创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求
2.创造和奉献使人快乐，使人充实，使人高尚
☆青少年怎样让青春更美丽？（青少年怎样让青春更有价值？）
1.树立远大理想，追求积极向上的人生目标
2.热爱、珍惜宝贵的今天
3.提高自身素质，不断完善自我
4.从点滴小事做起，从现在做起
☆怎样实现生命价值？
1.从日常生活的点滴小事做起（重要途径）
2.干好本职工作（重要基础）。

初一政治非选择题事例习题1、金秋九月，我们怀着喜悦和希望来到新的学校，开始初中的学习和生活。

我们五十多位同学构成了一个新的班级，我也慢慢认识、结交了许多新的朋友。

相信我们会在老师的教导和帮助下，团结友爱，创建出一个优秀的新集体。

(1)请你描述出你心目中的理想班级。

(2)同学们如何做才能创建良好的班集体?(3)你能为这个班集体做什么?(4)请你为创建优秀班集体提几条合理化建议。

2、写出至少三条古人用于指导学习的名言警句。

3、摘录二条与“友谊(朋友)”相关的格言警句。

4、长劲鹿和小山羊同时生活在一个羊圈内。

长颈鹿说：“我个子高，能吃到树上部的叶子，你吃不到!”小山羊听后很不高兴，它望着圈外的青草说：“我能穿过门洞，吃到栏杆外面的草，你却不能!”思考并回答问题：(l)你认为长颈鹿和小山羊有没有正确认识自己?为什么?(2)你了解自己吗?请谈谈你对自己的认识和评价。

5、甲：学习有什么乐趣可言?枯燥，单调，哪有玩网络游戏刺激。

乙：读书有什么用，我不如趁早出去打工，一定能挣大钱。

请对以上两种观点进行评析。

6、老师给学生布置了一篇《我的闪光之处》的周记，结果很少同学写优点，缺点倒是不少，大部分学生感到无从下笔，甚至一些同学交了“白卷”。

(1)上述事例说明什么?(2)说一说你有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”。

7、甲：这是我最喜欢的明星，我一定要献花给他。

乙:请问你为什么喜欢他?甲：我也不知道，反正大家都喜欢。

(1)请你说出甲这种做法的实质。

(2)请你为上述材料拟一个合适的标题。

(3)用一句话告诫甲的错误做法。

(4)简要谈谈你读了上述材料的感想。

8、材料一：俄国诗人普希金有一首诗写道：“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。

”材料二:莎士比亚说：适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺!(1)这两位诗人的诗句包含了一个什么道理?(2)我们从中受到什么有益的启示?9、一天下午放学后，小强看到路边围着一群人。

新人教部编版四年级语文下册四年级语文下册生命生命（二）课文同步练习习题（含答案解析）班级姓名一、给加点的字选择正确的拼音。

1．我在沙滩上捡了一枚漂亮的贝壳．（qiàoké）。

2.这次地震是由于地壳．（qiàoké）运动引起的。

3.冲．（chōngchòng）锋号响了，战士们勇猛地杀向了敌人。

4.他胆小，别冲．（chōngchòng）他大声嚷嚷。

二、读拼音，写词语。

gǔdòngyùwàngdǎrǎozhuoózhuàngyǒuxiàn（）（）（）()（）chénwěnzhènhànzāotàduǎnzànzhěnduàn（）（）（）（）（）三、比一比，再组词。

扰（）屈（）珍（）踏（）拢（）倔（）诊（）塌（）限（）喊（）欲（）拙（）很（）撼（）浴（）茁（）四、在括号里填上合适的词语。

（）的力量（）的外壳（）的价值求生的（）极大的（）茁壮的（）五、写出下列加点词的近义词和反义词。

1.我们一定要珍惜．．生命，决不让它白白流失。

（）（）2.生命是短暂．．的。

（）（）3.种子可以冲破坚硬．．的外壳，在没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长。

（）（）4.我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈．．！（）（）六、根据语境填写关联词。

1.（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹了。

2.我（）好好地使用它，（）白白地糟蹋它。

3.（）生命短暂，（）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

七、照样子把句子换一种说法，但不改变句子的意思。

例：飞蛾那种求生的欲望令我震惊。

令我震惊的是飞蛾那种求生的欲望。

1.一只飞蛾在我头上不停地飞来飞去。

2.那一声声沉稳而有规律的心跳，给我极大的震撼。

八、理解句子，完成下列各题。

1.我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

第十课绽放生命之花感受生命的意义知能演练提升能力提升1.焦裕禄在任河南省兰考县县委书记时,决心同全县人民一起改变贫穷落后的面貌。

为了摸清兰考自然灾害的情况,他亲自到灾区调查,掌握了第一手资料。

后来,他知道自己患了癌症,但仍然坚持工作,直到生命最后一刻。

焦裕禄的事迹告诉人们()①生命的意义不在于长短,而在于内涵②为社会作出贡献、让后人受益无穷,就能延伸自己生命的价值③延伸生命的价值,就是尊重他人的生命④生命的价值既不在于长短,也不在于奉献,而在于职位高低A.①②B.②③C.②④D.③④2.“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

”这句话主要说明()A.生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献B.每个人都能为他人带来快乐和幸福C.每个人的生命都对他人、社会有巨大价值D.即使是不幸的生命,也要受到肯定3.“人活着不应该追求生命的长度,而应该追求生命的内涵,活着的最高境界就是把他的整个生命奉献给全人类。

”这句话说明了生命的意义在于()A.长短B.质量C.享受D.毫无索取地奉献4.“生命的质量在于追求,而不在于仅仅活着。

”从这句话中,你能体会到()A.应当善待他人的生命B.人的生命因为智慧而闪烁光彩C.生命很珍贵,好死不如赖活着1D.生命的意义不在于长短而在于对社会的贡献,要不断延伸生命的价值5.实现人生价值,追求生命的意义,我们青少年应该()①从身边的小事做起②从现在做起③从日常点滴做起④等长大后再考虑A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③6.伟大的科学家爱因斯坦说:“人只有献身于社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。

”这句话说明的道理是()A.人生的价值在于索取、享受B.只有对社会作出贡献的人,生命才有价值C.科学家的人生有价值,普通劳动者的人生没有价值D.人生只有奉献,没有索取7.2017年8月12日,朱津津正驾驶摩托车在江山市市区巡逻,对讲机中传来须江游览桥段有人欲跳江的警情,便直接驾车赶往现场,见一名年轻女子跳入了须江。