浙江大学生物科学专业本科培养方案
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2006级浙江大学生物技术专业(基地)培养方案培养目标本专业旨在培养德智体全面发展,具有较高的科学素养、广博的生物技术理论知识和基因工程、细胞工程、发酵工程、生物信息及数据分析等实验技能,能在理、工、农、医、环境等领域从事与生物技术相关的教育、研究、管理、经贸等工作,具有国际视野的高级人才和领军人物。
培养要求本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识,接受应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练,具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识, 熟练掌握一门外语;2.掌握基础生物学、生物化学、分子生物学、微生物学、基因工程、发酵工程及细胞工程等方面的基本理论、基础知识和基本实验技能,以及生物技术产品开发的基本原理和方法;3.了解医药、环境、化工、农业、海洋等相近专业的一般原理和知识;4.熟悉国家生物技术知识产权、产业政策及生物工程安全条理等有关政策和法规;5.了解生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态,以及生物技术产业发展状况;掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法,具有一定的实验设计,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。
专业核心课程普通生物学、微生物学、生态学、生物化学、分子生物学、细胞生物学、遗传学、生物统计与实验设计、发育生物学、生物信息与数据处理、发酵工程技能训练、基因工程技能训练细胞工程技能训练等。
教学特色课程双语教学课程:生物化学、分子生物学、发育生物学、细胞生物学、神经生物学、植物生理学、生物信息学原版外文教材课程:生物化学、分子生物学研究型课程:功能基因组与蛋白组学研究计划学制 4年毕业最低学分 160+4+5授予学位理学学士辅修专业说明在标注“*”的课程中,选读30学分。
课程设置与学分分布1.通识课程 48 + 5学分(1)思政类 5门 11.5 + 2学分021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5学分秋冬021E0020 中国近现代史纲要 2.5学分春夏021E0030 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表” 4学分秋冬、春夏重要思想概论021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5学分秋冬、春夏02110081 形势与政策 +2学分(2)军体类 5.5 + 3学分031E0020 体育I 0-2 1学分第一学年秋冬031E0030 体育II 0-2 1学分第一学年春夏031E0040 体育III 0-2 1学分第二学年秋冬031E0050 体育IV 0-2 1学分第二学年春夏031E0010 军事理论 1.5学分03110021 军训 +2学分第一学年短学期大三达标 +0.5学分大四达标 +0.5学分(3)外语类 9学分必须通过 051F0030 大学英语Ⅳ课程取得3.0学分;此外在课程号含“F”的课程中任选≥6学分。
浙江大学生物医学专业培养方案(五稿)(2013年5月)培养目标借鉴世界一流大学的先进培养模式,整合国内外优质教育资源,实施本博连读、国际化联合培养方式,培养具有专业知识、创新能力、国际视野、远大理想、领导潜能的生物医学复合人才。
培养要求遵循学校的办学原则,通过系统的培养和训练,使毕业生在态度、知识和技能等方面达到如下基本要求。
1.态度要求:(1)树立科学的世界观、人生观和价值观,具有爱国主义和集体主义精神,有理想、有抱负,愿为生物医学事业发展贡献力量;(2)树立终身学习观念,充分认识到不断自我完善和持续学习的重要性;(3)尊重个人信仰,尊重每一个人,理解他人的人文背景及文化价值;(4)具有严谨求实的科学研究态度,具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神,具有为新知识产生、新技能发现做出贡献的意识;(5)尊重同仁,具有团队协作、国际合作和竞争意识;(6)树立依法进行科学研究的观念,学会用法律保护自己的权益。
2.知识要求:(1)掌握数学、物理学、化学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法;(2)掌握生物科学的重要知识、研究前沿和研究方法;(3)掌握医学科学的重要知识、研究前沿和研究方法;(4)掌握生命各阶段人体的正常结构和功能,正常的心理状态;(5)掌握生命各阶段常见病与多发病的发病原因,认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响,认识到预防疾病的重要性;掌握主要常见病、多发病的发病机理、预防与诊断、治疗现状,存在的主要问题和缺陷,当前的研究发现及不足。
3.技能要求:(1)掌握生物医学实验技能;(2)较强的科学思维、分析和表达能力;(3)较强的实验设计和实验实施能力;(4)较强的项目管理能力;(5)具有生物医学知识教学和宣讲的能力;(6)具有与团队成员、同行和其他人员进行有效交流的能力;(7)结合研究实际,能独立利用图书馆和网络资源研究生物医学问题,及获取新知识与相关信息;(8)能用英文交流、写作和演讲,能熟练阅读专业文献;(9)具有自主学习和终身学习的能力。
浙大西湖大学培养方案生物生物是研究生命存在形式、生命运动规律、生物过程机制的一个理科专业。
生物科学是现代发展最迅速最活跃的基础科学之一,包括生物学、生理学、生态学、遗传学、仿生学五大分支,分别在群体、个体、组织、细胞、分子等层面上,诠释起源、进化、发育、衰老、代谢、遗传、免疫、疾病等生物过程的运动机制。
就生命运动的研究模式而言,生物科学可分为纯生物学、生物化学、生物物理三大领域。
培养方案:侧重培养从化学角度探索生命存在形式及过程机制的研究素质,同时注重生命科学各分支(如分子生物学、细胞生物学、分子酶学、基因组学、蛋白质组学、生物信息学和系统生物学等)的平衡。
生物致力于培养适应新世纪生命科学探索需求,德智体美全面发展,具有系统扎实的生物科学基础理论,掌握先进的实验技能,具有社会责任感和道德修养、良好的心理素质,具备较强的创新意识与团队精神,能胜任生物过程分子机制研究工作的理论人才与生物科学教育人才。
未来可在生物医药、轻工、化工、食品、环保等相关企业从事生产或者销售等工作;也可在商检局、海关、食品、药品检验所等从事检测与诊断等工作;通过进一步深造,可在高校、高等科研院所和高新技术企业等从事科研与开发工作。
生物的前身是1958年由中科院上海生物化学研究所、细胞生物学研究所和其它生物科学类研究所于上海科技大学联合创办、1972年调入我校的“生物物理化学”专业,1976年以“工业生化”专业招生,1977年更名为“生物化学”专业。
1998年执行国家专业目录调整时将“生物化学”专业改设为“生物科学”和“生物技术”两个专业。
生物科学专业是我校重点建设的学科之一,具有雄厚的师资力量和实验条件,设有生物化学与分子生物学理学博士点、生物化学与分子生物学、微生物学、微生物与生化药学三个理学硕士点。
浙大培养方案浙江大学(Zhejiang University)是我国一所以工科为主的综合性研究型大学,其培养方案主要分为以下几个方面:1. 专业设置浙大拥有全日制本科专业102个,涵盖了理学、工学、医学、农学、文学、经济学、法学、教育学、历史学、哲学、管理学、艺术学等多个学科领域。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择。
2. 基础教育浙大注重学生的基础教育培养,开设了大量的基础必修课程,如高等数学、物理、化学、英语等。
这些课程为学生提供了广阔的学术基础,培养了学生的分析、思维和解决问题的能力。
3. 专业教育浙大强调专业教育的针对性和实践性。
在选修课方面,学生可以选择专门的专业课程,深入学习相关方向的知识和技能。
同时,学校也鼓励学生积极参与实践活动,如科研、实验、实习、社会实践等,提升学生的实践能力和创新精神。
4. 全人教育浙大注重培养学生的全面发展,除了专业知识的学习外,还设置了人文科学、社会科学、经济管理等一系列的选修课程,拓宽学生的学科背景和思维广度。
此外,学校还提供了各种校园活动、社团组织、体育运动等丰富多样的活动,鼓励学生积极参与,锻炼自己的团队合作和领导能力。
5. 国际交流浙大积极推动国际交流,为学生提供了丰富的国际学术交流和合作机会。
学校与多个国内外知名高校建立了合作关系,学生可以申请参加交换生项目、暑期学校、国际会议等,增加国际视野和体验不同的学术环境。
总的来说,浙江大学的培养方案力求全面、个性化和国际化。
学校注重培养学生的学术专业能力和实践动手能力,并提供了多种途径和平台,让学生能够充分发展自己的潜力和兴趣,并为未来的职业发展打下坚实的基础。
浙江大学竺可桢学院大类培养方案大类培养特色:以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨,实施哲学思想教育、数理能力训练、等方面本科全程培养的卓越教育计划,为培养造就基础宽厚,知识、能力、素质、精神俱佳,在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质创新人才和未来领导者奠定坚实基础。
1.特别培养。
每年从全校新生中选拔优秀学生,单独编班,因材施教,特殊培养。
2.荣誉课程计划。
实施课程内容精、深、通的研究性教学,强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科基础的培养,打好扎实的基本理论和基础知识,为优秀人才成长奠定坚实的基础。
3.荣誉项目计划。
实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目,强化学生科研能力的培养;开展广泛的跨国际交流项目,加强与国外学生的交流,培养学生胆识,激励成长,开阔视野。
4.卓越讲座计划。
聘请国内外著名学者,开设人文、社科、高科技学科前沿等讲座,了解和接触传统经典与现代科技前沿,开拓学生视野。
5.实行专业导师制。
根据师生双向选择的原则,确定专业导师,在导师指导下制订个性化的专业培养方案。
6.引进竞争机制。
前期实行“滚动制”培养,根据学业等综合表现进行分流培养和择优递补。
后期实行荣誉学生认定制度,根据学生的学业、荣誉课程、荣誉项目等综合情况,认定浙江大学荣誉学生。
大类培养面向:(含本大类包括的专业及所在院、系名称)竺可桢学院按照厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式,建立宽、专、交的多元化知识结构。
强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练。
学生在修读相应大类课程的基础上,可在全校自主确认主修专业。
混合班:理学部:本科专业所依托的一级或二级学科1.数学与应用数学数学2.信息与计算科学数学3.统计学数学4.物理学物理学5.地球信息科学与技术地质学6.地理信息系统地理学7.大气科学大气科学8.资源环境与城乡管理地理学9.心理学心理学10.应用心理学心理学11.化学化学12.应用化学化学工学部:1.机械设计制造及其自动化车辆工程2.机械工程及自动化机械工程3.机械电子工程机械工程机械电子工程4.工业工程工业工程5.材料科学与工程材料科学与工程6.能源与环境系统工程动力工程及工程热物理7.电气工程及其自动化电气工程8.电子信息工程电气工程电路与系统9.自动化(电气)控制科学与工程电气工程10.系统科学与工程系统科学电气工程11.土木工程土木工程力学12.水资源与海洋工程水利工程13.过程装备与控制机械工程及自动化14.化学工程与工艺化学工程与技术15.制药工程化学工程与技术16.生物工程化学工程与技术17.工程力学力学18.高分子材料与工程高分子材料高分子化学与物理信息学部:1.信息工程(光电)光学工程2.电子科学与技术电子科学与技术3.信息与通信工程信息与通信工程4.自动化(信息)控制科学与工程5.计算机科学与技术计算机科学与技术6.生物医学工程生物医学工程7.电子信息技术及仪器仪器科学与技术8.软件工程计算机科学与技术农业生命环境学部:1.生物科学生物学2.生物技术生物学3.生物信息学生物学4.生物系统工程农业工程5.食品科学与工程食品科学与工程6.环境科学环境工程7.资源环境科学农业资源利用8.农业资源与环境农业资源利用9.环境工程环境科学与工程10.应用生物科学(理学学位)园艺学植物保护学作物学生物学11.应用生物科学(农学学位)园艺学植物保护学作物学生物学12.动物医学兽医学13.动物科学畜牧学水产学医学部:1.基础医学(五年制)基础医学2.预防医学(五年制)公共卫生与预防医学3.临床医学临床医学4.口腔医学口腔医学5.药学药学6.药物制剂药学7.中药学中药学人文社科实验班:人文学部:1.汉语言文学中国语言文学2.古典文献中国语言文学3.编辑出版学中国语言文学4.历史学历史学5.博物馆学博物馆学考古学6.哲学哲学7.新闻学新闻学8.广播电视新闻新闻学传播学9.广告学传播学10.对外汉语汉语言文学哲学社会科学学部:1.经济学理论经济学2.金融学应用经济学3.财政学应用经济学4.国际经济与贸易应用经济学5.电子商务(经济)应用经济学6.法学法学7.公共事业管理教育学8.教育学教育学9.教育技术学教育学10.信息管理与信息系统管理科学与工程11.工商管理工商管理12.会计学工商管理13.财务管理工商管理14.人力资源管理工商管理031E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 二春夏Introduction to Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 二秋冬Introduction to the Principle of Marxism02110081 形势与政策+2.0 每学期Situation and Policy(2)军体类 5.5+3学分第1、2学年,体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修,每门课程1学分;高年级的体育课程为选修。
浙江大学生物工程专业培养方案浙江大学生物工程专业培养方案旨在培养具备扎实的生物学和工程学基础,具有创新能力和实践能力的高级工程技术人才。
本专业培养方案优化课程设置,拓宽学生知识面,培养学生的综合素质和实践能力,旨在培养适应生物技术领域发展需求的创新型高级工程技术人才。
一、培养目标本专业培养目标是培养具备生物工程领域的综合素质和工程实践能力的高级工程技术人才,具体目标包括:1. 掌握扎实的数理基础和生物工程基础知识,具备分析和解决生物工程领域问题的能力;2. 具备创新思维和创新能力,能够在生物工程领域开展创新研究和技术开发;3. 具备良好的工程实践能力,能够设计、操作和管理生物工程领域的实验室和生产线;4. 具备扎实的专业英语和信息技术水平,能够进行科技文献检索和科技论文写作;5. 具备较强的团队协作能力和跨学科交叉融合能力,能够在多学科合作环境中开展研究和项目实施。
二、培养内容1. 公共基础课程:包括数学分析、线性代数、概率论与数理统计、离散数学等;2. 生物学基础课程:包括细胞生物学、生物化学、遗传学、微生物学、生物信息学等;3. 工程学基础课程:包括力学、流体力学、热力学、化学工程原理、生物反应工程等;4. 生物工程核心课程:包括生物工程导论、生物工程实验技术、生物发酵工程、生物分离工程、生物传感与仪器等;5. 专业选修课程:包括生物材料与生物医学工程、基因工程与蛋白质工程、生物能源工程、生物计算和模拟等。
三、培养模式1. 课堂教学:通过讲授使学生掌握知识和基本理论,培养思维能力和分析问题的能力;2. 实验教学:通过实验课程培养学生的实验操作能力和创新能力;3. 实习实训:通过实习和实训活动,培养学生独立解决实际问题的能力;4. 科研实践:通过科研项目和创新实践,培养学生的科学研究和创新能力;5. 学科竞赛:通过参加学科竞赛,培养学生的团队协作能力和应变能力。
四、培养要求1. 学分要求:学生需修满规定学分,包括公共必修课程、专业必修课程和专业选修课程;2. 实践要求:学生需完成一定量的实验、实习和实训活动,具备一定的实践能力;3. 科研要求:学生需参与科研项目和创新实践活动,撰写科技论文;4. 学业要求:学生需完成毕业论文,具备独立进行科学研究的能力;5. 综合素质要求:学生需具备良好的人文素养和职业道德素质,具备较强的团队协作能力和跨学科交叉融合能力。
生物科学专业培养方案一、生物科学专业特色介绍生物科学专业是研究生物的结构、功能和生命活动规律的学科。
该专业是第一批国家理科基础科学研究和教学人才培养基地专业。
本专业的学生可以较全面、系统地学习生物科学方面的基本理论、基本知识,得到基础研究和应用基础研究方面的实验训练,尤其注重科学思维和科学素养及基础知识面和科学前沿知识的培训。
使该专业毕业的本科生具有较好的科学素养及一定的教学、科研和管理能力。
二、生物科学专业培养目标培养具有良好的思想道德品质、较高的业务素质、扎实的专业基础、善于实施素质教育、德智体美劳全面发展的中等学校生物课师资,为社会主义教育事业输送合格的人才。
三、生物科学专业培养规格热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及三个代表重要思想的基本原理;愿为社会主义现代化建设服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作的品质;既有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
1.具有一定的人文社会科学和自然科学的基本理论知识,系统掌握生物科学的基础理论、基本知识和基本技能,了解生物学科的新发展和新成就,系统掌握本专业某一方向的知识和技能。
在学习方法、独立工作和科学研究方面受到有计划地训练,具有较强的自学能力和创新开拓意识。
有一定的组织能力、语言表达能力及使用现代化教育技术的能力。
掌握一门外语,能阅读本专业的外文书刊,具有操作和使用计算机的基本知识和基本技能。
2. 具有忠于人民教育事业的思想,能为人师表,掌握教育理论,具有从事中等学校教育教学及开展教育科学研究的能力。
3.具有健康的体魄,一定的体育和国防知识,良好的心理素质和生活习惯,较高的审美艺术修养。
四、主要课程简介课程代码:课程名称:植物学Botany内容简介:主要内容包括:植物细胞和组织的形态结构和功能,植物根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构和生长发育过程,藻类植物、地衣、真菌、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征和常见的植物,植物的系统进化理论,植物标本的采集、制作和鉴定方法等。
生物科学专业本科培养方案生物科学专业是一门综合性强、学科交叉广、理论与实践相结合的学科。
本科培养方案的目标是培养具备系统的生物科学知识和科学研究能力,具备创新精神和实践能力的高级专门人才。
本文将以生物科学专业本科培养方案为例,详细介绍培养目标、培养计划和培养方式。
一、培养目标1.具备广泛的生物学基础知识,能够熟悉和掌握生物科学的基本原理和实验技术。
2.具备扎实的实践操作技能,能够独立设计和完成实验、观察并进行科学分析和推理,掌握科学研究中的基本方法和技能。
3.具备扎实的科研能力,能够独立开展科学研究工作,有效地进行文献检索、资料收集和科学研究报告的撰写。
4.具备良好的团队合作精神和沟通协调能力,能够与各类人员进行有效的沟通和合作,形成良好的团队工作氛围。
5.具备良好的人文素养和终身学习的意识,能够关注国内外生物科学领域的最新发展,不断提高自身的学习能力和创新能力。
二、培养计划1.基础课程:学生将学习生物学的基本课程,包括普通生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、生理学等课程,打下扎实的生物学基础。
2.专业课程:学生将学习与生物科学相关的专业课程,包括分子生物学、遗传工程、生态学、进化生物学、人类学等课程,增强专业知识的广度和深度。
3.实践教学:学生将参与实验室实践教学和科研实践活动,学习科学研究的基本方法和实践技能,培养科学研究能力和创新思维。
4.选修课程:学生可以根据个人兴趣和发展需求选修相关专业课程,进一步扩展个人的专业领域和知识面。
5.实习和实训:学生将参加一定的实习和实训活动,接触实际工作环境与工作要求,提升综合素质。
三、培养方式1.教学方法:采用多种教学方法,包括讲授、实验、讨论、案例分析等,以培养学生的学习兴趣和学习能力。
2.实践教学:通过实验和实习活动,培养学生实践操作能力和科学研究能力。
3.论文写作:学生将参与科研项目的开展和实验研究,完成一定的科研论文撰写,培养学生的科研能力和学术写作能力。
浙江大学生物工程专业培养方案培养目标培养具有良好的科学素养、系统的生物科学知识和工艺、工程设计知识和创新能力,掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术过程和工程设计等基础理论、基本技能,能在生物技术领域从事原始创新和现代生物过程设计、生产与管理,综合素质全面发展的厚基础、强能力、宽适应的复合型高级人才。
培养要求学生主要学习数学、化学、微生物学、生物化学、过程工程原理、基因工程、细胞工程、酶工程、生化生产工艺学等方面的基础理论和基本知识,受到微生物学、发酵过程工程、生物分离工程、生物工程专业实验等方面的基本训练,具备在生物技术领域从事原始性创新、生物产品制造过程的设计、生产与管理和新产品、新技术、新工艺的研究、开发与应用的能力,拥有一定的创新能力和创业潜力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1. 掌握微生物学、生物化学、过程工程原理、基因工程、细胞工程、酶工程、生化生产工艺学等学科的基本理论和基本知识;2. 掌握微生物、动植物细胞的培养与选育、生物反应与生物分离、生物技术与工程等方面的基本技术;3. 具备在生物技术领域从事原始性创新、生物产品制造过程的设计、生产与管理和新产品、新技术、新工艺的研究、开发与应用的能力,拥有一定的创新能力和创业潜力;4. 熟悉生物工程学科的发展方向,能掌握生物工程相关领域内的文献检索、资料查询和进行文献综述的基本方法,能独立进行文献调研工作;5. 了解当代生物工业的发展动态和行业情况,熟悉与生物工程相关领域的法规。
专业核心课程有机化学生物化学过程工程原理工业微生物学生化反应工程生物分离工程教学特色课程双语教学课程:生化反应工程生物分离工程细胞工程应用分子生物学计算机辅助生物过程设计讨论型和研究型课程:生化生产工艺学计算机辅助生物过程设计计划学制4年最低毕业学分160+4+5 授予学位工学学士学科专业类别生物工程类所依托的主干学科化学工程与技术课程设置与学分分布1. 通识课程47.5+5学分见工学大类培养方案中的通识课程。
生命科学系生物科学(生物技术)本科专业人才培养方案(行知学院)一、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业培养德智体美全面发展,能适应社会主义经济建设和现代化建设需要,具备较好的生物科学基本理论、系统的生物技术基础理论知识和较强的实验技能,能在食品、环保、农业、生物制药等企事业单位和行政管理部门,从事与生物技术相关的应用研究、技术开发与推广、产业经营及其它管理工作,具有创新精神的“厚基础、宽口径、高素质、应用型”人才。
(二)培养规格1、本专业学生的知识掌握及各方面的能力的总体要求:1、掌握现代生物科学和生物技术方面的基本理论、基本知识。
2、接受生物学基础研究和应用研究方面的科学思维和科学实验训练。
3、具有较好的科学素养和较高的从事生物科学与技术方面的研究、开发与管理的能力。
2、毕业生应具备的知识与能力:1、具备较扎实的高等数学、大学物理、无机化学、分析化学、有机化学等方面的基本理论和基本知识;掌握普通生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、免疫学、基因工程、细胞工程与发酵工程等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能。
2、了解生物科学、生物工程等相近专业的一般原理和知识;了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规。
3、较好的掌握保健食品检测技术和生物制药技术的基本理论和基本技能。
4、了解生物科学、生物技术的理论前沿、应用前景和最新发展动态。
5、具备较强的调查研究与决策能力、组织与管理能力和实验设计,创造实验条件,归纳、整理、分析实验结果,撰写论文,参与学术交流的能力。
6、掌握英语基础知识,有较强的阅读能力,一定的听说能力和初步的写作能力,达到国家教育部基本要求。
7、具备基本的计算机应用能力,掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。
8、了解体育的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,达到国家规定的大学体育的合格标准,身心健康。
二、学制与学位基本学制:四年。
授予学位:理学学士三、课程结构及学时、学分分配本专业开设的课程分为公共必修课程、公共选修课程、专业必修课程、专业选修课程及其它实践教学环节等五大板块。
浙江大学竺可桢学院大类培养方案大类培养特色:以“为杰出人才的成长奠定坚实的基础”为宗旨,实施哲学思想教育、数理能力训练、等方面本科全程培养的卓越教育计划,为培养造就基础宽厚,知识、能力、素质、精神俱佳,在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的高素质创新人才和未来领导者奠定坚实基础。
1.特别培养。
每年从全校新生中选拔优秀学生,单独编班,因材施教,特殊培养。
2.荣誉课程计划。
实施课程内容精、深、通的研究性教学,强化英语、计算机应用能力、数理、人文社科基础的培养,打好扎实的基本理论和基础知识,为优秀人才成长奠定坚实的基础。
3.荣誉项目计划。
实施国家、省、校院级大学生科研训练计划项目,强化学生科研能力的培养;开展广泛的跨国际交流项目,加强与国外学生的交流,培养学生胆识,激励成长,开阔视野。
4.卓越讲座计划。
聘请国内外著名学者,开设人文、社科、高科技学科前沿等讲座,了解和接触传统经典与现代科技前沿,开拓学生视野。
5.实行专业导师制。
根据师生双向选择的原则,确定专业导师,在导师指导下制订个性化的专业培养方案。
6.引进竞争机制。
前期实行“滚动制”培养,根据学业等综合表现进行分流培养和择优递补。
后期实行荣誉学生认定制度,根据学生的学业、荣誉课程、荣誉项目等综合情况,认定浙江大学荣誉学生。
大类培养面向:(含本大类包括的专业及所在院、系名称)竺可桢学院按照厚基础、宽口径的大类基础教育与自主性、个性化的专业培养相结合的培养模式,建立宽、专、交的多元化知识结构。
强化学科知识基础、多种思维方式及人文素质的培养和训练。
学生在修读相应大类课程的基础上,可在全校自主确认主修专业。
混合班:理学部:本科专业所依托的一级或二级学科1.数学与应用数学数学2.信息与计算科学数学3.统计学数学4.物理学物理学5.地球信息科学与技术地质学6.地理信息系统地理学7.大气科学大气科学8.资源环境与城乡管理地理学9.心理学心理学10.应用心理学心理学11.化学化学12.应用化学化学工学部:1.机械设计制造及其自动化车辆工程2.机械工程及自动化机械工程3.机械电子工程机械工程机械电子工程4.工业工程工业工程5.材料科学与工程材料科学与工程6.能源与环境系统工程动力工程及工程热物理7.电气工程及其自动化电气工程8.电子信息工程电气工程电路与系统9.自动化(电气)控制科学与工程电气工程10.系统科学与工程系统科学电气工程11.土木工程土木工程力学12.水资源与海洋工程水利工程13.过程装备与控制机械工程及自动化14.化学工程与工艺化学工程与技术15.制药工程化学工程与技术16.生物工程化学工程与技术17.工程力学力学18.高分子材料与工程高分子材料高分子化学与物理信息学部:1.信息工程(光电)光学工程2.电子科学与技术电子科学与技术3.信息与通信工程信息与通信工程4.自动化(信息)控制科学与工程5.计算机科学与技术计算机科学与技术6.生物医学工程生物医学工程7.电子信息技术及仪器仪器科学与技术8.软件工程计算机科学与技术农业生命环境学部:1.生物科学生物学2.生物技术生物学3.生物信息学生物学4.生物系统工程农业工程5.食品科学与工程食品科学与工程6.环境科学环境工程7.资源环境科学农业资源利用8.农业资源与环境农业资源利用9.环境工程环境科学与工程10.应用生物科学(理学学位)园艺学植物保护学作物学生物学11.应用生物科学(农学学位)园艺学植物保护学作物学生物学12.动物医学兽医学13.动物科学畜牧学水产学医学部:1.基础医学(五年制)基础医学2.预防医学(五年制)公共卫生与预防医学3.临床医学临床医学4.口腔医学口腔医学5.药学药学6.药物制剂药学7.中药学中药学人文社科实验班:人文学部:1.汉语言文学中国语言文学2.古典文献中国语言文学3.编辑出版学中国语言文学4.历史学历史学5.博物馆学博物馆学考古学6.哲学哲学7.新闻学新闻学8.广播电视新闻新闻学传播学9.广告学传播学10.对外汉语汉语言文学哲学社会科学学部:1.经济学理论经济学2.金融学应用经济学3.财政学应用经济学4.国际经济与贸易应用经济学5.电子商务(经济)应用经济学6.法学法学7.公共事业管理教育学8.教育学教育学9.教育技术学教育学10.信息管理与信息系统管理科学与工程11.工商管理工商管理12.会计学工商管理13.财务管理工商管理14.人力资源管理工商管理15.旅游管理工商管理16.农林经济管理农林经济管理17.电子商务(管理)管理科学与工程18.物流管理工商管理19.行政管理公共管理20.劳动与社会保障公共管理21.土地资源管理公共管理22.信息资源管理图书馆情报与档案管理公共管理23.政治学与行政学政治学24.社会学社会学25.国际政治政治学公共管理课程设置与学分分布课程模块课程类别培养内容学分要求通识课程模块思政类强调思想品德、身心素质教育,强化计算机和外语应用能力,培养学生多种思维方式和人文素养11.5+2军体类 5.5+3外语类9计算机类5通识教育实践1人文社科类15.5学分。
应用生物科学专业培养方案(09级)培养目标着重培养学生具有宽广的国际视野,具备扎实的自然科学、人文社会科学知识和外语综合能力以及良好的专业技能训练,利用现代高新技术挖掘植物、动物、微生物等生物功能,解决生物资源利用、食品、医药、环境保护等相关产业问题的能力。
培养现代农业、食品、医药、环境等行业从事教学、科研、行政管理、经营与开发等工作的高素质创新型人才。
培养要求在学习现代农业与生物技术等方面理论和方法的同时,综合掌握生命科学、信息科学和管理科学等基本知识,着力培养优异的科学素养、创新能力,以及决策和管理的能力。
本专业分农学、园艺学、植物保护学、茶学和农业生物技术5个专业方向,学生可根据自己的特长和学习能力,选择其中一个方向修读课程。
毕业生应具备以下几方面的知识和能力:1.具备扎实的自然科学基本理论知识和较好的人文社会科学与管理科学基础,能熟练运用外语和信息技术;2.了解现代农业科学和生命科学前沿及发展动态,掌握生物技术与生物信息的基本知识和技能;3.掌握农业生物遗传与发育规律、现代农业生产技术与育种方法、农产品生产全程控制技术;熟悉种质资源的创新、保存与利用,以及生物多样性保护的基本知识;4.具备利用现代高新技术探究动植物和微生物功能的技能,解决农业生产、生物资源综合利用等相关领域实际问题的能力;5.具有较强的调查研究、科学决策、技术推广、行政管理等能力。
专业核心课程植物学 植物生理学 生物化学 遗传学 育种学 栽培学 植物保护学 生物技术生物统计学与试验设计特色课程双语教学课程: 作物生长发育与调控、设施园艺学、植物检验检疫学、茶叶贸易学原版外文教材课程:生物信息学计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位 农学学士学科专业类别 植物生产类 所依托的主干学科 作物学 园艺学 植物保护学 生物学课程设置与学分分布⒈通识课程 47.5+5学分见应用生物科学类培养方案中的通识课程。
⒉ 大类课程 43学分⑴大类必修课程23学分见应用生物科学类培养方案中的大类必修课程。
浙江大学2009级应用化学(化学生物学方向)专业培养方案培养目标培养具有创新意识、知识面宽广、掌握基础化学理论和实验技能,能解决化学与医药、生物技术、材料、环境、能源等多学科交叉领域中实际问题的高级人才。
毕业生主要作为化学及相关学科博士和硕士研究生的高质量生源,也可在科研机构、大中学校及企事业单位从事科研、教学、开发及管理工作。
培养要求掌握化学学科的基础理论、基本知识和实验技能;掌握必要的数学、物理、生物、计算机、化工等学科的基础知识;具有用英语进行交流的能力、运用计算机获取和处理科学信息的能力;具备较强的分析问题、解决问题的能力和独立开展科研、开发工作的初步能力。
专业核心课程分析化学有机化学无机化学物理化学结构化学谱学基础生物化学基础化学实验中级化学实验化学生物学导轮化学生物学实验教学特色课程全英文教学课程:分析化学有机化学双语教学课程:物理化学原版外文教材课程:分析化学有机化学物理化学研究型课程:化学生物学实验讨论型课程:化学生物学导论计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位理学学士学科专业类别化学类所依托的主干学科化学课程设置与学分分布1.通识课程47.5学分+5学分见理学类培养方案中的通识课程。
2.大类课程40学分(1)大类必修课程28.5学分见理学类培养方案中的大类必修课程。
(2)大类课程的专业选修部分11.5学分1)必修课程 5.5学分课程号课程名称课程学分建议修读年级学期061B9050分析化学(甲)Ⅰ 2.0二秋Analytical Chemistry(A)I061B9090概率论与数理统计 2.5二秋冬Probability and Statistics061B0010常微分方程 1.0二秋Ordinary Differential Equations2)选修课程6学分在课程号中带“C”的工程技术类课程中选择修读。
本专业建议修读:课程号课程名称课程学分建议修读年级学期081C0130工程图学 2.5三秋冬Engineering Graphics091C0070过程工程原理及实验 3.5三春夏Principles and Lab of Process Engineering3.专业课程60.5学分(1)必修课程46.5学分课程号课程名称课程学分建议修读年级学期06120660基础化学实验Ⅱ 2.5二秋冬Fundamental Chemistry Experiment II061B9010有机化学 4.0二秋冬Organic Chemistry061B9020中级有机化学 2.0二春Intermediate Organic Chemistry061B9060分析化学(甲)Ⅱ 3.0二春夏Analytical Chemistry(A)II06120810结构化学 3.0二春夏Structural Chemistry06120670基础化学实验Ⅲ 3.0二春夏Fundamental Chemistry Experiment III06122570中级化学实验Ⅰ 2.0二春夏Intermediate Chemistry Experiment I061Q0022物理化学Ⅰ 2.0三秋Physical ChemistryⅠ061Q0023物理化学Ⅱ 2.0三冬Physical ChemistryⅡ061Q0024物理化学Ⅲ 2.0三春Physical ChemistryⅢ06121910中级化学实验Ⅱ 3.0三秋冬Intermediate Chemistry Experiment II06121141谱学基础 2.5三秋冬Basic Spectroscopy07110010生物化学(乙) 4.0三秋冬Biochemistry(B)06122990化学生物学实验 4.0三春夏Chembiology Experiment06123320化学生物学导论 2.0三春夏Introduction to Chembiology07120042分子生物学(乙) 2.0三、四秋冬Molecular Biology(B)07120730细胞生物学 2.0三、四秋冬Cell Biology06195320生物无机化学 1.5三、四秋冬Bioinorganic Chemistry(2)实践教学环节6学分课程号课程名称课程学分建议修读年级学期06188250下厂实习 3.0二短Industrial Practice06188200科研实习 3.0三短Research Training(3)毕业论文8学分课程号课程名称课程学分建议修读年级学期06189030毕业论文8.0四春夏Dissertation4.个性课程12学分学生可自主选择修读全校其他专业推荐的个性课程。