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看问题要分清主流和支流【导入新课】师:老师看到大家的精神状态都很好，觉得同学们都很给力，同学们，“给力”这个词你听说过吗？生：当然了，这是流行语师：那你平时有说过吗？生：有师：除了给力这个词，你平时还爱说哪些词呢？生：郁闷，鸭梨，羡慕嫉妒恨。
师：好，大家看到大屏幕这里，给力、鸭梨、羡慕嫉妒恨、我爸是李刚、神马都是浮云、蒜你狠、豆你玩系列，这些词语我想大家都不陌生，是我们在网络上流传开来的，平时都是口头禅，经常挂在嘴边的话语。
这些词被评为2011年最流行的网络词汇。
讲到网络，老师曾经看到过这么一段话：如果你爱一个人，那么就让他上网吧----因为那里是天堂。
如果你恨一个人，那么就让他上网吧-----因为那里是地狱。
网络对于一个人来说可以是天堂，也可以是地狱。
那么同学们，你是怎样看待网络的呢？生：给我们生活带来便利，迅速了解世界信息，并且和朋友家人联系方便，通过网络qq、微博就可以交流。
生：方便学习，可以查找很多的学习资料，学习英语，看电影等。
生：有时会沉迷于网络游戏，偷偷跑去上网，泡网吧，影响学习。
还有在网上看一些不健康的书籍和电影等，影响身心健康。
师：刚才同学们纷纷发表了对于网络的看法，网络对我们的学习生活有好的方面，也有不好的方面。
也就是有利也有弊。
那么衡量好坏，利弊的关系问题，在哲学就涉及到主流和支流的问题。
这就是我们今天要探讨的内容，看问题要分清主流和支流。
【讲授新课】师：看问题要分清主流和支流就是要我们分清矛盾的主要方面和次要方面，那么什么是矛盾的主要方面？什么是矛盾的次要方面呢？大家看到课本110页找一找。
1.矛盾的主次方面的含义师：请同学们大声把它们的含义读一遍生：在事物内部居于支配地位，起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面。
处于被支配地位，不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。
师：嗯，从它们的含义，我们知道矛盾的主要方面和次要方面存在的前提是：事物内部。
另外，它们地位和作用是不一样。
中职哲学与人生期末考试试卷答案中职《哲学与人生》考试试卷A卷一单项选择题（15某2，共30分）1、宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”这体现了（）A人无法真正认识事物B客观事物是不断变化的C人的主观认识要受到客观条件的限制D人的主观认识不受客观条件的限制2、下列成语中可以体现从客观实际出发进行人生选择的是（）A量力而行B自知之明C不自量力D妄自菲薄3、我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。
郡守李冰为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害、旱害交织的局面。
这一事例说明（）A人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些规律发生作用，直到变害为利。
B人们能够利用对事物规律的认识，指导自己的行动。
C人们可以把成功经验作为行动的向导。
D规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的。
4、马克思主义哲学以生产实践为基础来考察人区别与物的特点是（）A人具有价值，而物不具有价值。
B人具有使用价值，而物不具有使用价值。
C人具有自觉能动性，而物不具有自觉能动性。
D人具有阶级性，而物不具有阶级性。
5、“城门失火，殃及池鱼”这一成语包含的哲学道理是（）C事物是变化发展的。
D意识反作用与物质。
6、孟子说“天时不如地利，地利不如人和”，这种说法说明了（）A人际和谐的重要性B物质决定意识C事物是变化发展的D客观决定主观，主观反映客观7、唐代诗人刘禹锡在一首诗中写到：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”这句诗说出了这样一条哲理（）D事物内部的矛盾是推动事物发展的原因8、有一则寓言：刺猬曾经上过多次当，于是不再相信任何一个表示友好者，长了一身刺来保护自己。
刺的效果当然明显，只是从此刺猬失去了很多朋友。
这则寓言说明的哲学道理有（）。
A事物具有两面性B任何事物都有主要矛盾和次要矛盾9、要判断一种观点的是非对错，下列说法正确的是（）。
A以伟人之是非为是非B以吾心之是非定是非C以是否在实践中得到证明定是非D以众人的意见定是非10、人们常说“会看的看门道，不会看的看热闹”。
1．“别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油倒掉；别因为犯了一点错误，就把一生事业扔掉。
”这句俗语启示我们①要具体问题具体分析②看问题要分清主流和支流③做事情既要有肯定，又要有否定④要树立创新意识，敢于否定一切A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．漫画主要讽刺现实生活中某些人思想方法上的①片面性②相对主义③诡辩论④唯心论A．①②B．①④ C．②③ D．③④3．国家有关部门联合征集“10000个科学难题”，涉及各学科尚未解决的基础理论问题、优先发展问题、前沿热点问题和学术争论问题等。
科学难题征集活动有利于激发青少年探索未知世界的好奇心，引导他们①超越书本知识，否定科学理论权威②揭示和创造事物发展的规律③提升思维品质，提高创新思维能力④积极参与科学实验等实践活动A．①③ B．②④ C．③④ D．②③4．软实力是一个民族的精神、灵魂和血脉，是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的思想保障、精神动力和智力支持。
一个没有理论思维、没有精神支柱、没有文化素养的民族，是无法实现振兴国家的伟大目标的。
因此，我们必须①推动社会生产力的发展②推动生产关系和社会制度的改革③通过创新推动人类思维方式的变革④通过创新推动社会主义文化的发展A．①② B．②③C．③④D．②④5．“毋意，毋必，毋固，毋我。
”《论语》中这句话告诫我们，为人处事①不能主观臆断②不能抽薪止沸③不能墨守成规④不能夜郎自大A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6、有人算过，比尔•盖茨每秒钟进帐2500美元。
但他没有坐享每秒钟2500美元的进帐。
他在42岁的精力旺盛时期，却悄然地“退居二线”，把公司的日常运作交给了他的“亲密战友”负责，自己则专注于未来新软件的开发，因为他清醒地认识到“微软离破产永远只有18个月。
”材料体现的哲理是A.发展需要经历一个曲折的过程B.不断创新才能推动事物的发展C.解放思想是办事情取得成功的关键D.财富总是属于头脑清醒的人7．有人说，世界上有两类国家，一类是头脑国家，一类是躯干国家，头脑国家是产生知识、输出知识，躯干国家是接受知识、应用知识。
高二教案（3.7 看问题要分清主流和支流）一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 掌握辨别问题的主流和支流的能力； 2.理解主流和支流之间的关系，并能运用到实际问题中。
二、教学重点1.学习如何辨别问题的主流和支流；2.理解主流和支流之间的关系。
三、教学内容3.1 什么是主流和支流•主流：具有决定性地位和作用的事物、观点或情况。
在某个领域中占据主导地位，对其他事物、观点或情况产生直接或间接的影响。
•支流：相对于主流而言，对主流具有一定程度的辅助、补充、甚至对立作用。
3.2 如何辨别问题的主流和支流1.了解问题的背景和相关信息。
2.分析不同观点的权威性和影响力。
3.观察问题的发展趋势和变化情况。
4.辨别问题中的关键因素和核心观点。
5.总结主流观点和支流观点的特点和表现形式。
3.3 主流和支流之间的关系1.主流和支流之间存在相互作用和影响的关系。
2.主流观点在一定程度上塑造了支流观点的形成和发展。
3.支流观点为主流观点提供了新的视角和思考方向。
4.主流和支流之间的辩证关系对问题的深入理解和解决具有重要意义。
4.1 导入（5分钟）通过提问和展示相关图片，引导学生思考问题的主流和支流的概念，激发学生的学习兴趣。
4.2 知识讲解（10分钟）通过课件和示例，讲解问题的主流和支流的定义和辨别方法，帮助学生理解概念并掌握核心要点。
4.3 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，给每个小组分配一个实际问题，要求小组成员分析该问题的主流和支流，并讨论其关系和影响。
鼓励学生积极参与讨论，促进团队合作和思维交流。
4.4 小结归纳（10分钟）收集各小组的讨论结果，让学生进行总结和归纳，梳理问题的主流和支流以及它们之间的关系。
通过展示学生的思考和观点，加深对主流和支流的理解。
4.5 拓展应用（15分钟）提供更多相关问题，让学生运用所学的知识，分析问题的主流和支流，并提出自己的观点和理由。
鼓励学生思考问题的多样性，培养创新思维和批判思维能力。
第四课时用对立统一的观点看问题课标要求：学会运用矛盾分析法观察和处理问题。
核心素养：政治认同：明确唯物辩证法与形而上学的根本对立，坚持唯物辩证法，反对形而上学。
科学精神：增强在复杂事物发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，把握主要矛盾和矛盾的主要方面，学会运用两点论和重点论相统一以及具体问题具体分析的方法分析和解决具体问题。
公共参与：结合历史和现实生活中的典型事例，学会运用矛盾的观点看问题，掌握矛盾分析法。
思维导图核心考点一坚持两点论与重点论相统一1．主要矛盾和次要矛盾的辩证关系(1)含义：主要矛盾是指在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
次要矛盾是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
(2)联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。
(3)方法论：办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
坚持两点论和重点论的统一。
2．矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系(1)含义：矛盾的主要方面是指在每一个矛盾的两个方面中，处于支配地位，起着主导作用的方面。
矛盾的次要方面是指在每一个矛盾的两个方面中，处于被支配地位，不起主导作用的方面。
(2)联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
(3)方法论：看问题既要全面，又要分清主流和支流。
坚持两点论和重点论的统一。
[拓展提升]主要矛盾与矛盾的主要方面的区别与联系3.坚持两点论和重点论的统一(1)哲学依据：主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理。
(2)坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。
(3)坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。
(4)两点论与重点论的关系辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。
高二政治看问题要分清主流和支流一．教学目标：知识与技能：●识记：矛盾的主要方面和次要方面的概念。
了解两点论与重点论的含义。
理解：理解矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理及其方法论要求。
运用：⑴运用矛盾的主次方面相互转化的原理分析日常生活中的实例；⑵运用把握矛盾的主要方面，分清主流和支流的观点，对当前某一领域的形势发表见解。
能力：通过教学，培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力，努力使学生初步掌握矛盾分析的方法，提高学生理论联系实际的理解、运用能力；锻炼学生的思维与语言同步发展的能力，以及培养逆向思维的习惯。
过程与方法：●通过事例说理法，自学讨论法引出概念；通过设置问题情景（问题情景教学法），引发学生讨论、探究，“在做中学”。
搞清楚矛盾的主要方面和次要方面的关系；通过列表比较法，区别主要矛盾和矛盾的主要方面。
情感、态度、价值观：⑴初步学会正确分析形势的方法，对当前的国际、国内形势有较为全面的认识；⑵学会正确评价人和事，明白矛盾主次方面在一定条件下可以互相转化的道理，有利于增进团结和理解，也有利于个人的成长和进步。
⑶通过运用两点论和重点论相统一的观点分析我国社会的主要矛盾，进一步理解党的路线、方针、政策的正确性。
二．教学重、难点教学重点矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理。
教学难点事物的性质主要是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。
三.教学方法：问题教学法四．学法指导：“活动—--体验----表现”五.教具准备：多媒体六.课型：新授课七.课时安排：一课时八.教学过程：[复习导入]通过上节课的学习，我们知道，复杂事物发展过程中的多种矛盾有主次之分；而在每一种矛盾中，矛盾的双方也有主次之别。
事物内部的矛盾双方，其地位和作用是不平衡的。
这就要求我们看问题要分清主流和支流。
[讲授新课]二、看问题要分清主流和支流（板书）那么，什么是矛盾的主要方面和次要方面？（学生回答，同时多媒体显示）1.矛盾的主要方面和次要方面的含义（板书）矛盾两个方面的不平衡性教师设疑：主要矛盾和矛盾的主要方面之间有何区别与联系?（同时多媒体显示相关图片）设疑：矛盾的主次方面的关系怎样？2、矛盾的主要方面和次要方面是对立统一的关系（板书）设疑：用学过的知识分析一下，为什么矛盾的主次方面是对立统一的关系？（矛盾的主次方面合在一起就是一个矛盾，矛盾就是对立统一。
第九课唯物辩证法的实质与核心测试一、选择题1．矛盾规律是宇宙间的根本规律。
下列包含矛盾观点的有( )①失败是成功之母②金无足赤，人无完人③刻舟求剑④居安思危A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④2．矛盾同一性所要求的统一体的稳定状态，是事物发展也是社会发展的前提和基础。
下列说法中，最能体现矛盾同一性的是( )A．量体裁衣 B．因材施教 C．积劳成疾 D．居安思危3.“收入分配改革的实质不是把公平与效率截然对立起来，而是在公平与效率之间寻找最优平衡点，求得社会和谐。
”这句话体现了（）A.普遍联系的观点B.内外因相结合的观点C.对立统一的观点D.理论联系实际的观点4.一般来说，人们在逆境中容易萌生忧患意识，而在顺境时，往往掉以轻心，陷入被动境地。
从哲学角度看，这是因为（）A.有的现象并不反映事物的本质B.没有坚持用矛盾的普遍性观点看问题C.没有看到矛盾双方的对立D.没有处理好整体与部分的关系5.下列说法中，最能体现矛盾同一性的是（）A.量体裁衣B.因材施教C.积劳成疾D.居安思危6．下列选项中，体现矛盾双方在一定条件下可以相互转化哲理的是( )①择其善者而从之，其不善者而改之②一叶障目，不见泰山③祸兮福之所倚，福兮祸之所伏④失败是成功之母A．①② B．②③ C．③④ D．②③④7．“多难兴邦”贵在“兴”。
“多难兴邦”就要自强不息。
这是因为( )A．矛盾双方的对立是有条件的 B．矛盾双方的同一是无条件的C．矛盾双方的转化是有条件的 D．矛盾双方的对立和统一是不可分的8. 太空活动可以为人类造福，但太空活动留下的太空垃圾却给人类带来了危害，这个事实印证了一个古老的哲学命题：“福兮，祸之所伏”。
这个命题表明①矛盾双方逐渐融合趋向一个无差别的统一体②矛盾双方相互对立、相互分离的趋势③矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化④矛盾双方相互依赖，共处于一个统一体中A.①②B.②③C.①④D.③④9．著名作家姚雪垠有句名言：“耐得寂寞，才能不寂寞；耐不得寂寞，偏偏寂寞。
2109高考政治第四十八讲坚持两点论与重点论的统一1. 处于支配地位、对事物发展起，要集中力量解决主要矛盾；主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，要统筹兼顾，恰当地处理。
2. 矛盾的主要方面处于支配地位、起主导作用，事物的性质主要由决定。
矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下。
既要一分为二、全面地看问题，又要分清主流与支流。
3. 坚持两点论与重点论的统一(1) 理论依据：、辩证关系的原理。
(2) 两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到次要矛盾；在认识某个矛盾时，既要看到，又要看到矛盾的次要方面。
(3) 重点论：在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握；在认识某一矛盾时，要着重把握。
(4) 辩证法的两点论是有重点的两点，重点论是两点中的重点，要坚持两点论和重点论相统一的认识方法，反对形而上学的一点论和。
1. 主次矛盾与矛盾的主次方面(1) 图示法(2) 表格对比法2. 体现两点论与重点论相统一：标本兼治；教书育人；“打老虎，拍苍蝇”；既看颜值更看气质；釜底抽薪与扬汤止沸；学会“弹钢琴”。
【例1】(2018届徐州一模)党的十八届六中全会指出，办好中国的事情，关键在党，关键在党要管党、从严治党。
从辩证法看，这主要是基于( )A. 经济基础决定上层建筑B. 主要矛盾的主次方面决定着事物性质C. 社会存在决定社会意识D. 主要矛盾在事物发展中起决定性作用冲A漫画《闻过则改》告诉我们应( )A. 创新思维，突破陈规与陋习B. 抓住时机，促使问题的解决C. 分清主流，把握事物的性质D. 统筹兼顾，抓住事物的关键笔记：【例2】(原创)“蔷薇花总是有刺。
我相信，天上可爱的天使，她们也绝不会没有瑕疵。
天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。
最好的苹果酒常带着木桶的味道。
太阳也会有黑点看到。
”这首小诗给我们的哲学启示是( )①主要矛盾起决定作用，要善于抓住重点②事物发展的道路是曲折的，要勇于面对挫折③矛盾的主要方面处于支配地位，要抓住主流④矛盾具有普遍性，要用全面的观点看问题A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④冲A经济全球化为世界经济增长提供了强劲动力，当世界经济处于下行期的时候，也带来了一些新问题，甚至出现反全球化呼声，应消解经济全球化的负面影响。
主次矛盾和矛盾主次方面的区别方法及专项训练一、区别方法1. 抓关键词法主要矛盾：重点、核心、中心、关键、第一、首要、重要、根本、以……为主（重）、突破口等。
矛盾的主要方面：主流、主体、方向、大局、本质、性质、占优势、用于判断事物的性质，权衡利弊，估计事物的影响，认清形势，评价人物和工作。
2．意会法(侧重点)主次矛盾：强调“做、办事情、改造世界”矛盾的主次方面：强调“想、看问题、认识世界”二、单项选择题1、在建设社会主义市场经济过程中，我们党指出，加强社会主义法律建设，重点是建立和完善适应社会主义市场经济体制的法律体系，规范市场经济条件下的财产关系、信用关系和契约关系，维护市场秩序，保护公平竞争。
从哲学上看，材料中的要求（）A.抓住了主要矛盾B.抓住了矛盾的主要方面C.抓住了主要矛盾的主要方面D.坚持全面的观点2、“不能笼统地说股份制是公有还是私有，关键看控股权掌握在谁手中，国家和集体控股，具有明显的公有性，有利于扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用。
”这段话体现的哲理是（）A．矛盾的主要方面支配着矛盾的次要方面，事物的性质主要由矛盾的主要方面规定B．矛盾的次要方面对事物的性质也有影响，是事物不可缺少的方面C、主要矛盾居支配地位，对事物发展进程起决定作用D．次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会有影响3、人民币升值对中国有利也有弊，主要是弊大于利，因而我国坚持保持人民币汇率的稳定，维护国家经济的安全，这种做法体现的辩证思想是（）①一切从实际出发，实事求是②一分为二的观点③主要矛盾与次要矛盾关系的原理④矛盾的主要方面与次要方面关系的原理A、①③B、②④C、④⑤D、①④4、“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持”包含的哲学道理有①主次矛盾是互相联系、互相依赖、互相影响的②次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会发生影响③次要矛盾处理好了，可以为解决主要矛盾创造条件，反之，会增加解决主要矛盾的困难④集中力量解决主要矛盾，就能比较顺利地解决其他矛盾（）A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④5、高科技已经成为国家军事安全的核心技术力量和决胜关键。
