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选修5第2章第3节我国的地震、泥石流与滑坡学案课前温故知新【课标要求】简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。
【学习目标】1、理解地震、泥石流、滑坡等地质灾害的产生条件与危害。
2、掌握地震、泥石流、滑坡等地质灾害在我国的分布及特点。
【学习重点】1、我国地震带的空间分布规律及成因。
2、滑坡和泥石流的成因与分布。
【学习难点】1、我国地震带的空间分布。
2、泥石流和滑坡的形成原因。
【学习流程】课前：1、回顾旧知，预习新课2、课前朗读，订正学案课堂：1、新课导入，明确目标（5min）2、小组讨论，合作探究（10min）3、分组展示，相互纠错（10min）4、相互评价，归纳总结（15min）5、当堂检测，巩固训练（10min）【自主学习】一、我国的地震灾害1、我国的地质灾害主要有以下三个特点：一是我国地质灾害________；二是我国地质灾害________；三是我国地质灾害________。
2、地震灾害的特点：一是________，全国大部分地区都发生过里氏________级以上的地震灾害；二是________。
20世纪以来，我国平均每年发生一次里氏7级以上的地震；三是________，________。
我国绝大多数地震都是________地震，破坏力极大。
3、地震灾害的形成：我国地震的形成、分布与________有着密切的联系，________是大多数地震形成的最初动力。
我国位于________板块、________板块和________板块交会处，又位于世界两大地震带——________地震带和________________地震带之间，所以发生频率高。
4、地震灾害的分布：我国地震灾害分布不均匀，震中分布上呈现出条带状，称为________。
总的来说，我国________地震活动比________弱。
二、我国泥石流与滑坡灾害1、分布与危害：我国泥石流与滑坡________、危害之大世界少有，其分布与________、________有着明显的关系。
2019-2020年高中地理 2.3 我国的地震、泥石流与滑坡课时练习（含解析）湘教版选修52013年10月31日11时03分在吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县发生里氏5.5级地震,共造成受灾人口35 420人,倒塌房屋178间,轻伤12人。
据此完成第1~2题。
1.吉林松原地震的发生与下列哪两个板块碰撞挤压有关?( )A.⑤与⑥B.①与⑤C.①与②D.②与⑥2.与地震无关的灾害是( )A.火灾B.泥石流C.滑坡D.寒潮解析:第1题,我国东部各省区发生的地震多与太平洋板块和亚欧板块碰撞挤压有关。
第2题,地震发生在岩石圈,会引发滑坡、泥石流等地质灾害和火灾、疫病等相关灾害。
答案:1.B 2.D读xx年中国5级以上地震分布图,完成第3~4题。
3.由图中内容分析,下列关于我国地震的叙述,正确的是( )A.东多西少B.西部灾情重于东部C.青藏高原和台湾是地震多发区D.地震都在板块交界处4.下列关于我国地震灾情的变化,叙述正确的是( )A.随着科技发展,经济损失下降B.人口密度加大,地震引发的死亡人数上升C.经济飞速发展,防震、抗震设施落后,经济损失上升D.科技进步,抗震能力提高,死亡人数下降解析:第3题,我国地震西多东少,灾情东重西轻,地震分布基本遵循活动性断裂带的分布。
新疆维吾尔自治区、青藏高原、华北平原和台湾省是我国地震多发区。
第4题,随着科技的进步,我国防震、抗震设施逐步趋于完善,抗震能力得到大幅度提高,使得地震引发的死亡人数有所下降。
同时由于经济飞速发展,单位面积上的资产密度加大,灾害经济损失显示出上升的趋势。
答案:3.C 4.D2013年4月20日8时2分,四川省雅安市芦山县发生里氏7.0级地震。
截至22日18时,雅安地震已造成192人死亡,23人失踪,11 470人受伤,其中重伤968人。
结合材料完成第5~7题。
5.造成该次地震的主要原因是( )A.此地多火山而引起地震B.平原地区,地壳较薄C.印度洋板块向北俯冲而形成构造地震D.不合理的采矿和工程建设6.此次地震对当地造成大量人员伤亡,与之无关的原因是( )A.某些建筑抗震能力差B.正值当地河流洪水期,引发洪水灾害C.当地人口密度较大D.当地居民防震知识缺乏7.从地质作用方面分析,下列地质现象的成因与该次地震相似的是( )A.云南路南石林的形成B.崇明岛的形成C.澳大利亚大堡礁的形成D.约旦地沟的形成解析:第5题,四川省芦山县地处我国西南地区地壳活跃区,此次地震最可能是印度洋板块强烈地向北俯冲而形成的。
我国的地震、泥石流与滑坡【学习目标】1．掌握中国地震形成的原因、分布及造成的危害。
2．结合中国人口分布，理解中国地震灾情的主要分布特点。
3．理解滑坡、泥石流灾害形成的自然和人为原因，掌握时空分布特点。
【学习重难点】理解滑坡、泥石流灾害形成的自然和人为原因，掌握时空分布特点。
【学习过程】一、地震灾害1．特点：________、频度高、________、危害大。
2．分布特征：多少多发区：青藏、、华北和规律：地震带的分布基本上遵循的分布3．灾情特点原因空间差异东重西轻东部______、建筑物及________等密集，西部人烟稀少变化人员伤亡有所____________进步，防震、抗震设施逐步趋于完善经济损失呈______趋势经济飞速发展，单位面积上的__________加大二、滑坡、泥石流灾害1．成因地形：面积广，山高沟深，地势地质：地质构造和上层岩性相对松软气候：多、暴雨【达标检测】考查点1我国的地质灾害1．我国最主要的地质灾害种类有()A．泥石流、水土流失、土地沙漠化B．地震、泥石流、滑坡C．地裂缝、地面塌陷、地面沉降D．地震、火山、海水入侵考查点2我国的地震灾害2．对我国危害和影响最大的地质灾害是()A．地震B．火山喷发C．滑坡D．泥石流考查点3我国的滑坡灾害3．受强降雨影响，福建永定县坎市镇发生山体滑坡，导致7人被困遇难。
关于滑坡的正确叙述是()A．该滑坡是由山洪水流激发的，是含有大量泥沙、石块的特殊洪流B．该滑坡的发生具有突发性，没有任何的先兆C．该滑坡是持续降雨导致岩体顺斜坡滑动，在重力作用下发生的D．该滑坡的形成完全是由人为因素造成的考查点4我国的泥石流灾害4．下列各图中，正确表示引发泥石流因子的是()图示法理解我国地震多发的原因阅读材料，完成下列问题。
材料一中国地震多发区分布图材料二北京时间2008年5月12日14时28分，在四川汶川县(31°N，103．4°E)发生里氏8．0级地震。
我国的地震、泥石流与滑坡[教学目标]一知识与技能1．通过学习，能够说出我国地震、泥石流、滑坡等地质灾害的基本特点和空间分布规律。
尝试分析地震、泥石流、滑坡等地质灾害的形成原因产生机制；2．通过对地质灾害相关资料的收集、整理与应用，培养学生获得信息、应用信息的能力； 3．通过对我国地震、泥石流和滑坡分布图的阅读，提高学生灵活运用地图和分析问题及解决问题的能力，并强化地理空间感。
二过程与方法1．通过地震资料的阅读，概括出我国地震的特点。
2．通过对中国地形图、中国地震带和主要地震震中分布图、中国泥石流与滑坡分布图的比较判读，概括我国地震、泥石流与滑坡的分布特点，总结地形与我国主要地质灾害的相关性。
3．列表对比我国泥石流与滑坡的异同点。
三情感态度与价值观1．通过学习我国地质灾害种类齐、分布广、危害大的特点，增强忧患意识和灾害意识。
2．通过各种地质灾害成因的分析，培养学生善于运用联系的、综合的方法分析问题和解决问题，养成求真求是的科学态度。
通过对地质灾害中人为因素的分析，强化学生的正确人地观和可持续发展观。
3．通过各种地质灾害分布的学习，加强尊重规律并按规律办事的意识。
培养辩证唯物主义的世界观。
4．通过阅读“泥石流王国”里的绿色耕耘，看到人类在利用自然和改造自然的主观能动性和重建家园的重大成果，体会到科学知识在促进人地和谐发展中的重大意义。
增强人们抗灾和战胜灾害的决心和信心。
[教学重点]1.我国地震带的空间分布规律及成因。
2.滑坡和泥石流的成因与分布[教学难点]1.我国地震带的空间分布2.泥石流和滑坡的形成原因。
[教学媒体与教具]教材图片以及近年发生在我国的地质灾害案例、图片[课时安排]1课时[讲授过程]【新课导入】人类历史也可以说是一部人地关系史，人地关系相继走过了崇拜自然、改造自然和征服自然阶段，目前正携手走进人地协调共生的新时代。
然而，地质灾害暴发的频度越来越高，强度越来越大，造成的影响和损失越来越重。
