鲁教版八年级上册第三单元思想品德教案
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鲁教版八年级上册思想品德教案(三)
第三单元在合作中竞争
内容标准
二.1.6 理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质。
二.2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。
二.2.3 关心和尊重他人,体会“己所不欲,勿施于人”的道理,学会换位思考,能够与人为善。
二.2.4 知道人在人格上和法律地位上是平等的,能够平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二.2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助,懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
教育目标
情感、态度、价值观
1.树立竞争和合作意识,既要勇敢地参与竞争,又要以开放的心态与人交往合作,养成团结合作,乐于助人的品质。
2.树立平等意识,在学习生活和社会生活中能够平等待人,尊重他人的人格和权利,不凌弱欺生,也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
3.在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助,能够与人为善,友善地对待伙伴、同学和邻人。
4.在生活中努力做诚实的人,不说谎话,不做假事,积极践约守信,做到“言必信,行必果”。能力
1.能正确对待社会生活中的合作与竞争,在竞争中不忘合作,养成善于与人合作的能力。
2.在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考,能有效化解矛盾。
3.提高分辨是非的能力,分清义与不义的界线,要以义取信。合义者必信、必果,不合义者则不必信、不必果。合乎义则诺,不合乎义则不诺。
知识
1.了解合作的重要性和必要性,懂得合作对个人发展的意义。
2.正确理解竞争与合作的关系,懂得合作不能没有竞争,竞争也不能没有合作。
3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。
4.理解“己所不欲,勿施于人”的道理,掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时,解决矛盾的基本途径和方法。
5.知道诚实守信是交友之道,为人之道。正确理解诚实的含义,懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性,懂得与朋友合作交往要言而有信。
教材分析
本单元的主题、地位和作用
本单元的主题、地位和作用正确对待生活中的竞争与合作,善于与人合作,努力建立良好的人际关系,培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质,是本单元的生活主题。
课时安排
本单元计划用5课时授完。第五课计划用2课时授完;第六课计划用2课时授完,单元实践创新活动及作业辅导用1课时授完。
第五课合作竞争求发展
教学重点:“生活需要合作”是本课的教学重点。
教学难点:“竞争不忘合作”既是本课的教学重点,也是教学难点。
教学方法:情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教学手段:多媒体课件。
课时安排:本课计划用2课时授完。
第一课时(总第14课时)
教学内容:讲授本课第一个项目——一合作使生活之路更宽畅
教学过程:
(一)情境导入:
情境活动一:阅读材料思考问题(见教材P58页导言)
材料:一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察,结果迷了路。更不幸的是植物学家染上重病,根本不可能活着走出森林。临终前,他把几个弟子叫到面前说:“我就要死了,你们要答应我一件事。”他指着一个严实的铁箱子说:“这是我采集的几个重要标本,非常沉重,要靠你们几个人共同努力才能运出去,然后交给我的妻子,她会让你们成为名人和富翁的。”老师死后,几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。这期间,他们多次发生矛盾,都想独吞这些东西,但是,单凭个人的力量谁都无法运出去;有几次也曾想放弃,但想到老师的委托还是坚持了下来。就这样历经重重困难,终于走出了原始森林。当植物学家的妻子打开铁箱后,令人惊奇的是,里面除了毫无价值的石头外,没有任何东西。几个弟子感到困惑,甚至有些气愤。还是老师的妻子明白了丈夫的用意,她说:“是老师救了你们。”弟子恍然大悟……想一想:为什么是“老师救了你们?”
(因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”,只有合作他们才能走出死亡境地。所以说是“老师救了你们”。)
教师赠言:在生活中,合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。芸芸众生,因合作而拉近了距离;大千世界,因竞争而充满活力与生机。
合作与竞争是什么关系?面对日趋激烈的竞争,是奋力拼搏,与对手一争高低,还是携手齐进,与对手共创辉煌?相信我们会作出理智的选择———合作是生活之路更宽畅!
板书课题:一、合作是生活之路更宽畅
(二)讲授新棵
1、生活中处处有合作
(教学目的:让学生了解合作是生活中存在的普遍现象,它无处不在,无时不有,我们时刻不能离开它。就像有人比喻的那样:“人类离不开合作就像鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”。)情境活动一:(见教材P58—59页材料)
大屏幕展示:
材料1:丹丹住校记(学校生活中需要合作)
丹丹生活自理能力较差,像叠被子这样简单的事情,已经是初中生的她还得让妈妈去做。为了锻炼她的生活自理能力,妈妈决定让丹丹住校。
住校后的第一天,早晨起床后丹丹看着零乱的床铺直发愁。同宿舍的几个同学看到后马上过来,一边做着示范,一边帮她整理。在同学们的帮助下,丹丹不仅学会了叠被子,日常生活也渐渐能自理了。与同学们一起生活,丹丹被同学你们的热情所感动,每当看到保温瓶里没水了,她就抢着去打开水。丹丹活泼开朗,爱唱歌,有时同学们带着一天的疲劳回到宿舍,丹丹就唱上几嗓子,给同学们送去了欢乐,赢得了同学们的喜爱,被同学们称为“阳光女孩”。
材料2:图片材料——一起进行科技制作(学习生活中需要合作)
材料3:图文材料——摩托车生产流水线(经济领域中生产的组织需要合作)
材料4:图片材料——亚太经济合作组织领导人在泰国合影(国际政治经济领域里国与国之