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鲁教版八年级思品教案教案标题：培养学生的思辨能力——鲁教版八年级思品教案教学目标：1. 帮助学生理解思品教育的重要性和目标；2. 培养学生的思辨能力，使其能够独立思考、分析问题并做出判断；3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力；4. 培养学生的道德情感和价值观。
教学重点：1. 培养学生的思辨能力；2. 培养学生的团队合作能力；3. 培养学生的道德情感和价值观。
教学难点：1. 如何引导学生进行思辨，并培养他们的独立思考能力；2. 如何促进学生的团队合作和沟通能力的发展；3. 如何引导学生形成正确的道德情感和价值观。
教学准备：1. 鲁教版八年级思品教材；2. 多媒体设备；3. 学生课前预习的作业。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示一些著名的思辨性问题或引用一些名人名言，激发学生对思辨的兴趣；2. 提问学生，让他们表达对这些问题或名言的看法。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍思品教育的重要性和目标，让学生了解思品教育的作用；2. 解释思辨能力的含义和重要性，引导学生明确思辨的定义和意义；3. 分析思辨能力对学生未来发展的影响，激发学生对思辨能力的重视。
三、案例分析与讨论（20分钟）1. 选择一个具有争议性的话题，如“是否应该禁止电子游戏”；2. 将学生分成小组，让他们就这个话题展开讨论，同时指导他们分析问题的各个方面；3. 每个小组派出一名代表，向全班汇报小组的讨论结果，并进行辩论。
四、活动设计（15分钟）1. 设计一个小组活动，让学生合作完成一项任务，如制作一份关于环保的宣传海报；2. 每个小组成员分工合作，完成任务，并通过讨论和沟通解决可能出现的问题。
五、归纳总结（10分钟）1. 引导学生回顾今天的学习内容，总结思辨能力、团队合作和道德情感的重要性；2. 提醒学生在日常生活中如何运用这些能力和价值观。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于思辨能力的作文，表达他们对思辨的理解和看法；2. 要求学生收集一些与思辨有关的新闻或文章，以便下节课进行分享。
鲁教版八年级思想品德第三单元教案鲁教版八年级思想品德第三单元教案第三单元在合作中竞争内容标准二.1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二.2.2 懂得对人守信、对事负责是老实的根本要求，理解生活中老实的复杂性，知道老实才能得到信任，努力做老实的人。
二.2.3 关心和尊重别人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位考虑，可以与人为善。
二.2.4 知道人在人格上和法律地位上是平等的，可以平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二.2.5 体会和谐的共同生活需要互相尊重、理解宽容和互相帮助，懂得保护公共环境和设施、遵守公德和秩序表达着对别人的尊重。
教育目的情感、态度、价值观 1.树立竞争和合作意识，既要英勇地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
2.树立平等意识，在学习生活和社会生活中可以平等待人，尊重别人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
3.在与别人的交往合作中做到互相尊重、理解、宽容和互相帮助，可以与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
4.在生活中努力做老实的人，不说谎话，不做假事，积极失约守信，做到“言必信，行必果”。
能力 1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成擅长与人合作的才能。
2.在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进展换位考虑，能有效化解矛盾。
3.进步分辨是非的才能，分清义与不义的界限，要以义取信。
合义者必信、必果，不合义者那么不必信、不必果。
符合义那么诺，不符合义那么不诺。
知识 1.理解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人开展的意义。
2.正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。
4.理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的根本途径和方法。
鲁教版八年级政治教案全册模板一、教学目标1.让学生了解我国的政治制度、法律法规和社会道德规范。
2.培养学生的法治观念、社会责任感和公民素养。
3.提高学生的思想政治素质，为成为合格的社会主义建设者和接班人打下基础。
二、教学内容1.第一单元：我们的政治制度2.第二单元：我们的法律生活3.第三单元：我们的道德修养4.第四单元：我们的社会生活三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握我国的政治制度、法律法规和道德规范，培养学生的法治观念、社会责任感和公民素养。
2.教学难点：如何让学生更好地理解政治、法律和道德之间的关系，提高学生的思想政治素质。
【第一单元：我们的政治制度】第1课我国的政治制度1.教学目标（1）让学生了解我国的政治制度及其特点。
（2）培养学生热爱祖国、尊重政治制度的情感。
2.教学内容（1）我国的政治制度概述（2）我国的政治制度特点（3）我们应该如何尊重和捍卫我国的政治制度3.教学过程（1）导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解我国的政治制度。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解我国的政治制度及其特点。
（3）课堂讨论：引导学生讨论我们应该如何尊重和捍卫我国的政治制度。
（4）案例分析：分析一些政治制度的具体案例，加深学生对我国政治制度的认识。
【第二单元：我们的法律生活】第1课法律与生活1.教学目标（1）让学生了解法律的作用和意义。
（2）培养学生遵守法律、维护法律权威的意识。
2.教学内容（1）法律的作用（2）法律与生活的关系（3）我们应该如何遵守法律3.教学过程（1）导入新课：通过生活中的案例，引导学生了解法律的作用。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解法律与生活的关系。
（3）课堂讨论：引导学生讨论我们应该如何遵守法律。
（4）案例分析：分析一些法律案例，加深学生对法律的认识。
【第三单元：我们的道德修养】第1课道德与修养1.教学目标（1）让学生了解道德的含义和作用。
2.教学内容（1）道德的含义（2）道德的作用3.教学过程（1）导入新课：通过生活中的案例，引导学生了解道德的含义。
第5课合作竞争求发展一、合作使生活之路更宽畅教学目标1.情感、态度、价值观：帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。
2.能力：培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力3.知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。
教学内容分析本课时是第三单元合作竞争求发展中第五课第一个项目的内容，是对上一单元学会交往天地宽的继承和发展，主要帮助学生体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。
分两个层次，第一是“生活处处有合作”，第二是“生活需要合作”，第一层次是本课的教学重点，后一个是本课的教学难点。
现实生活中合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。
但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人合作，缺乏对合作意义的认识和体验。
本课就是基于学生上述思想认识、情感态度方面的不足，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。
教学过程环节一：创设情境，激情导入多媒体播放国外体现合作的视频《团结的力量》（视频地址：）（视频简介：第一组一只螃蟹落了单，天上的一只大鸟冲下来要吃它，其他螃蟹聚集在一起打败了大鸟。
第二组一只蚂蚁遭遇了危险，靠集体的力量打败了敌人。
）教师：看似渺小、力量微弱的小人物靠的什么打败了强敌？你有什么感悟？学生：自主感悟，交流感悟。
导入语：合作会带给我们力量，合作就在我们身边。
今天我们共同来学习第5课的第一目题“合作使生活之路更宽畅”。
（设计意图：通过播放国外的这段快乐的视频片段，激发学生的兴趣，初步树立合作的意识，为本节课的学习打下坚实的基础。
）展示课题：合作使生活之路更宽畅师：指名阅读本课的学习目标。
环节二：合作探究、交流共享探究主题一：寻踪觅迹找“合作”活动1：游戏体验游戏：“一席之地”道具：两X4K的报纸人员：男生4名，女生4名规则：该游戏分为男生组和女生组，4名同学如果能同时站在报纸上，即为获胜，若双方打平，则增加人数进入第二轮比赛，规则同第一轮，以此类推。
第6课合奏好生活的乐章一、心中有他人1.情感、态度、价值观：树立平等意识；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、尊重他人、宽容他人的良好品质。
2.能力：在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人、宽容他人。
学会换位思考，能够有效化解矛盾。
3.知识：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突时解决矛盾的基本途径和方法。
教学内容分析“心中有他人”是第三单元第6课第一个项目内容，从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人，让学生学会在合作中做到心中有他人。
教材设置了两个层次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁达待人”。
教材通过真实而典型的事例，说明没有平等的合作不是真正意义上的合作，平等待人是维系合作的基础。
引导学生学会尊重、宽容他人。
培养学生以平等、宽容、尊重的方式对待他人，与人为善的良好品质。
“平等相待你我他”是本项目的重点。
从内容上看，平等待人是建立良好合作关系的基础。
只有平等相处、互相尊重，才能与他人建立良好的合作关系。
从学生思想品德培养上看，只有让学生明确人与人都是平等的，要尊重对方，自觉承担应有的责任，才能让学生学会与人平等相让，培养善于与人合作的良好品德。
“走出自我，豁达待人”是本项目的教学难点。
在学生的实际生活中，让学生真正理解并实现豁达待人有一定难度。
在教学中，一方面要创设情境和问题，让学生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要针对学生中存在的问题，引领学生去体验、认识、明白应如何去做，从而提高教育的实效性。
教学设计思路本课时从平等待人、学会换位思考、理解宽容他人三个方面，引导学生学会与人合作，帮助学生做到心中有他人，让学生学会在合作中做到心中有他人。
课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，通过李明的系列故事，结合学生生活实际，坚持“触境生情”、“以情促情”的原则，充分发挥教师的“煽情”作用，注重学生的情感体验，强调学生的自主感悟与合作交流，帮助学生真正体会如何在合作中做到心中有他人。
八年级政治上册第三单元教案一、教学内容本节课选自八年级政治上册第三单元《公民的权利与义务》，主要包括第四章《公民的基本权利》和第五章《公民的基本义务》。
详细内容涵盖：公民权利与义务的关系、人身权利、财产权利、受教育权利、劳动权利以及尊重他人权利、履行法定义务等。
二、教学目标1. 让学生了解公民的权利与义务，认识到权利与义务的相互关系。
2. 培养学生尊重他人权利、履行法定义务的法治观念。
3. 使学生能够运用所学知识分析现实生活中权利与义务的问题，提高实践能力。
三、教学难点与重点难点：公民权利与义务的相互关系，尊重他人权利与履行法定义务。
重点：人身权利、财产权利、受教育权利、劳动权利以及法定义务。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：政治课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一则新闻案例，引发学生对权利与义务的思考。
2. 讲解：（1）讲解公民权利与义务的关系，让学生明白权利与义务是相互联系、相互制约的。
（2）详细讲解人身权利、财产权利、受教育权利、劳动权利等基本权利。
（3）讲解尊重他人权利、履行法定义务的重要性。
3. 例题讲解：结合教材例题，分析权利与义务在实际生活中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析现实生活中权利与义务的实例。
六、板书设计1. 公民的权利与义务2. 内容：（1）公民权利与义务的关系（2）人身权利、财产权利、受教育权利、劳动权利（3）尊重他人权利、履行法定义务七、作业设计1. 作业题目：（1）简述公民权利与义务的关系。
（2）举例说明尊重他人权利、履行法定义务的重要性。
2. 答案：（1）公民权利与义务是相互联系、相互制约的。
权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
（2）尊重他人权利，如不侵犯他人人身、财产权利，关心他人受教育、劳动等权利；履行法定义务，如遵守法律法规，参加社会公益活动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对公民权利与义务的理解较为深入，但在实际生活中的应用还需加强。
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合奏好生活的乐章课题合奏好生活的乐章课型复习课教学目标情感、态度、价值观:树立平等意识，在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和帮助能够与人为善。
能力:学会换位思考，增强交往的能力。
提高辨别是非的能力，知识：知道每个人在人格和法律地位上都是平等的。
理解“己所不欲,勿施于人”的道理。
掌握解决矛盾的基本途径和方法。
正确理解诚信的含义，懂得诚信的意义。
教学重点心中有他人教学难点与诚信结伴同行教学设计教师活动学生活动复习过程:任务一：心中有他人小组合作，从课本中找到以下问题的答案（写出几点）并标出页码：1、为什么要平等待人？2、怎样做到平等待人?3、怎样理解“己所不欲,勿施于人"的道理？4、为什么人与人之间的合作需要理解和宽容？5、如何化解矛盾？6、怎样做到心中有他人？7、怎样做到走出自我、豁达待人？ 8、怎样做到理解宽容？任务二：与诚信结伴同行小组合作，从课本中找到以下问题的答案（写出几点)并标出页码：1、诚信的含义及关系是什么?2、诚信的重要性？3、怎样做到诚实守信？任务三：通过事例理解本课的重难点，并做小结。
材料一：战国时，楚王宴请臣下。
灯忽灭,一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服,妃子扯下了将军的帽缨，要求楚王追查。
鲁教版八年级思想品德上册全册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN鲁教版八年级思想品德上册全册教案编者按：小编为大家收集发布了初二地理试题：鲁教版八年级思想品德上册全册教案，希望对大家有所帮助。
鲁教版八年级思想品德上册全册教案教学目标:1、正确认识自己的逆反心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
2、了解祖国灿烂的历史和文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了不可分离的血肉联系。
3、初步认识民族精神的内涵和重要意义。
4、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
5、尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
教学重点和难点：1、不忘父母的养育之恩。
2、影响与父母沟通的原因。
3、五十六个民族是一家。
4、我与祖国共命运。
教材分析：本单元以爱小家和爱大家为教育主题，引导学生感受家庭生活，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服逆反心理，学会主动与父母沟通，与家庭成员共建和谐幸福的家庭生活，教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
本单元把爱家和爱国统一在一个单元中，有利于学生情感上的自然升华，拉近了个人与国家的情感距离，避免了爱国主义教育中容易出现的空洞说教。
本单元按生活领域分为两个专题。
第一课：相亲相爱的一家人第二课：我们共有一个家课时安排：第一课时家，温馨的港湾第二课时学会与父母沟通第三课时我爱你，中国第四课时我们都是龙的传人第五课时实践活动课第六课时单元复习集体备课人员：备课时间：第一课时备课时间9 月 1 日上课时间9 月 2 日第一课相亲相爱一家第一框家，温馨的港湾教师寄语：让爱驻我家学习目标：1、理解家的温馨。
2、深刻明白我们要报答父母的养育之恩。
3、学会用自己的实际行动回报父母。
学习重点：用自己的实际行动回报父母。
八年级思想品德上册教学设计一、教材的基本结构和主要特点教材由“故事引导”、“共同探讨”、“走进生活”、“我的成长”和“创新实践平台”五个模块组成。
确立生活主题单元，以主题模块的方式呈现标准内容，搭建起以生活逻辑为主，生活逻辑与理论逻辑有机结合的内容体系结构，实现教材的生活化。
将心理健康教育、品德教育、法制教育和国情教育有机整合在每一单元的教学内容中,体现教材的综合性。
以多元、多层次活动设计引领教学。
按照“情境探究―提供价值标准、方向引导―案例启发的路子，把知识点与现实生活、知识点与思想品德教育有机结合起来关注学生生活，激发学生情感，提供价值判断（明理），注重行为指导。
二、单元的主题、地位和作用第一单元的主题、地位和作用本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母对自己的关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反心理”，学会与父母主动沟通；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭的团结，继承伟大的民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的使命感和责任感。
第二单元的主题、地位和作用本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
结合思想品德教育的目标，根据初中学生人际交往和社会性发展的特点，说明正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系。
第三单元的主题、地位和作用本单元的生活主题是，正确对待生活的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质第四单元的主题、地位和作用本单元的生活主题是帮助学生了解依法享有的人身权、财产权和作为消费者的权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，正确行使权利和履行义务，在生活中做一个守法的好公民。
第一单元让爱驻我家一、教材分析本单元以一个“爱”字为情感主线，从爱家庭上升到爱国家，从与父母平等沟通到维护民族大家庭的团结。
鲁教版八年级上册思想品德教案（三）第三单元在合作中竞争内容标准二.1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二.2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
二.2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二.2.4 知道人在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二.2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
教育目标情感、态度、价值观1.树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
2.树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
3.在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。
4.在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
能力1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
2.在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。
3.提高分辨是非的能力，分清义与不义的界线，要以义取信。
合义者必信、必果，不合义者则不必信、不必果。
合乎义则诺，不合乎义则不诺。
知识1.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。
2.正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。
3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。
4.理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。
5.知道诚实守信是交友之道，为人之道。
正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
教材分析本单元的主题、地位和作用本单元的主题、地位和作用正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。
课时安排本单元计划用5课时授完。
第五课计划用2课时授完；第六课计划用2课时授完，单元实践创新活动及作业辅导用1课时授完。
第五课合作竞争求发展教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。
教学难点：“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教学手段：多媒体课件。
课时安排：本课计划用2课时授完。
第一课时（总第14课时）教学内容：讲授本课第一个项目——一合作使生活之路更宽畅教学过程：（一）情境导入：情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言）材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。
更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。
临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。
”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。
”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。
这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。
就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。
当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。
几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。
还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。
”弟子恍然大悟……想一想：为什么是“老师救了你们？”（因为是老师给他们设置了唯一的一条生路——那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。
所以说是“老师救了你们”。
）教师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。
芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。
合作与竞争是什么关系？面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会作出理智的选择———合作是生活之路更宽畅！板书课题：一、合作是生活之路更宽畅（二）讲授新棵1、生活中处处有合作（教学目的：让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开它。
就像有人比喻的那样：“人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光”。
）情境活动一：（见教材P58—59页材料）大屏幕展示：材料1：丹丹住校记（学校生活中需要合作）丹丹生活自理能力较差，像叠被子这样简单的事情，已经是初中生的她还得让妈妈去做。
为了锻炼她的生活自理能力，妈妈决定让丹丹住校。
住校后的第一天，早晨起床后丹丹看着零乱的床铺直发愁。
同宿舍的几个同学看到后马上过来，一边做着示范，一边帮她整理。
在同学们的帮助下，丹丹不仅学会了叠被子，日常生活也渐渐能自理了。
与同学们一起生活，丹丹被同学你们的热情所感动，每当看到保温瓶里没水了，她就抢着去打开水。
丹丹活泼开朗，爱唱歌，有时同学们带着一天的疲劳回到宿舍，丹丹就唱上几嗓子，给同学们送去了欢乐，赢得了同学们的喜爱，被同学们称为“阳光女孩”。
材料2：图片材料——一起进行科技制作（学习生活中需要合作）材料3：图文材料——摩托车生产流水线（经济领域中生产的组织需要合作）材料4：图片材料——亚太经济合作组织领导人在泰国合影（国际政治经济领域里国与国之间、区域与区域之间需要合作）想一想：上述材料分别告诉我们了什么？（学生边交流，教师边给初答案提示）议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式？教师赠言：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。
情境活动二：（见教材P60页材料）大屏幕展示：在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作：同学甲：我是学校乐队的小号手。
在演出中，鼓手、号手、指挥密切配合，才能奏出和谐动听的乐曲。
同学乙：我是个足球迷，虽然我们没有机会参加比赛，但每当比赛时，我就为队员们抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威。
我：……说一说：自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例。
2、生活中需要合作（1）合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤（合作的重要性）情境活动三：（见教材P60页材料）大屏幕展示：写一写：在我们的日常用语中，有很多体现合作重要性的词句，如：“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；“人心齐，泰山移”；“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。
”（学生阅读教材正文后教师讲述）教师归纳：合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。
个人的力量总是有限的，在今天，任何人都是很难“独步天下”的，没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。
个人只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
任何事业的成功，都需要良好的合作。
合作还具有极大的社会作用，它是人类社会得以形成的根基，人类社会的发展和进步离不开合作。
（2）合作对于个人成长和事业成功具有积极的作用（必要性）情境活动四：（见教材P61页图文材料，以及左下角图片资料）大屏幕展示：议一议：※张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？教师赠言：古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。
” 合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。
因此我们说，合作对个人成长和事业成功有着积极的作用。
这种积极作用表现在两个方面（板书）：①学习上的合作能使我们获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力。
合作的积极作用（重要性）②学习上的合作还有助于我们形成开朗、活泼、勇敢、积极的良好心理素质和道德品质。
情境活动五：（见教材P62页材料）大屏幕展示：同学甲：我获得了许多信息。
同学乙：我变得比过去乐观了。
同学丙：我懂得了许多事。
我：……※回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么？（学生讨论交流）例如：在合作与同学们打扫卫生中，我体会到了做一件事情，只要大家齐心协力，就一定能做好。
从与同学们合作打扫卫生中还可以体会到成功的愉快、以及受到同学老师的称赞时的喜悦。
周末，妈妈洗衣服，爸爸去买菜，我把房间的卫生打扫好，吃饭时大家坐在桌子上有说有笑，一家人享受着和谐、温馨的家庭生活。
在合同学们合作做事时，我重新认识了自己，原来我也有自己的优势，我并不比别人差！材料：美国学者朱克曼曾经做过一项研究，他发现自1901年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与他人合作而获奖的。
他又以25年为时间段进行比较研究，发现与他人合作而获奖者，第一个25年为41﹪，第二个25年上升为65﹪，第三个25年竟达到79﹪。
想一想：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？（善于合作，往往有助于事业的成功）（板书）（3）善于合作，往往有助于事业的成功（学生阅读教材正文后教师归纳）教师赠言：因为一个人的能力是有限的，不论你从事科学研究还是其他事业，要想取得事业的成功，必须善于通过合作的方式借用别人的智力、能力和才干。
同时，在遇到困难时，也需要从他人那里获得友情的滋润和热情的帮助。
正因为如此，我们的古人才总结出了“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的俗语，同样告诉我们了“善于合作，往往有助于事业的成功”的道理。
（4）善于合作，是时代的要求随着社会的发展，人们合作的内容更加广泛，合作的形式更加多样，合作的规模也越来越大。
特别是在科技迅速发展的今天，知识信息量大大增加，社会分工更趋细化，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果。
大屏幕展示：相关链接——当代重大的科技成就都是科学家们合作的结晶（见教材P63页链接材料）材料1：1990年国际人类基因组计划正式启动。
这一计划的目的是找出所有人类基因并搞清楚其在DNA分子上的位置，绘制出完整的人类基因组图谱，破译出人类全部遗传信息。
此计划一开始就是个国际合作计划，它以全球合作、数据共享为主旨。
在美国首先启动后，很快便得到国际科学界的重视，英、日、法、德和中国科学家先后加盟，1000多名科学家合力攻关，使得破译生命密码的进程不断加快。
2001年6月26日，人类基因组计划联合宣布人类基因组草图绘制成功，比原定计划提前了4年。
材料2：2003年10月15日9时9分50秒，“神州”五号载人飞船在长征二号运载火箭托载下腾空而起，飞向遥远的太空。
