第四章 城市社会学的产生与发展

城乡社会学复习资料第一章城市社会学一、什么是城市社会学城市社会学也叫都市社会学，是一门以城市社会为研究对象的分支社会学。

具体地讲，城市社会学主要是对城市社会的起源和发展、城市区位的生态分布、城市社区的结构与功能、城市居民的生活方式和心理状态、城市化、城市社会的组织、管理和规划以及城市社会问题和社会发展规律等城市社会的不同层面进行的理论研究和经验研究。

作为一门科学其主旨在于尽可能多的对那些与城市生活有关的人类行为做出解释和预测。

二、城市社会学的产生与发展城市社会学最初起源于十九世纪末、二十世纪初的欧洲。

工业革命、工业革命的积极影响城市社会学的兴起、工业化革命城市社会学在欧洲滕尼斯在这本书中把人类社会区分为以小乡村为特征的“礼俗社会”和对大城市为特征的“法理社会”，还将礼俗社会视为富有生机的整体，认为法理社会只不过是机械的集合体。

他的这一理论对孕育中的城市社会学产生了深刻影响。

埃米尔·杜尔凯姆（1）法国学院社会学的创始人，社会学三大奠基人之一。

（2）其开创性的教学和出版物包括：《社会劳动分工》、《社会学方法论》、《自杀论》（3）观点：主张以“有机团结”和“机械团结”来描述城市与乡村的特征。

乔治•齐美尔个人应学会使自己适应城市。

——乔治•齐美尔《城市与精神生活》马克斯·韦伯（Max W eber ）1、提出“完全城市社区”的定义，城市应该具备贸易、军事、法律、社交和政治等多方面的功能。

2、主张全面地、具体地研究城市，城市社会学的正式形成城市社会学正式创建于 20世纪 20年代。

真正用社会学视角和方法研究城市社会的是美国芝加哥学派的学者。

芝加哥学派关于城市社会理论的建树帕克：1、城市是一个人口和机构的有序系统。

2、借鉴人类学的方法走出去对当代城市生活进行更深入、更公正的实地调查。

伯吉斯：在古典城市区位学的基础上，提出了解释城市内部结构的同心圆假设。

芝加哥学派关于城市社会理论的建树沃思：1、将欧洲的传统理论与芝加哥学派的观察研究整合在一起，第一次把先前城市社会学家的观点综合成为一个比较严密的城市社会学理论。

城市社会学复习第一章城市社会学概述1、城市社会学的研究对象（1）城市社会问题；（2）主要以城市结构、城市生活方式和社会组织为研究对象,或者以都市的区位、社会结构、社会组织、生活方式、社会心理和社会发展规律等为主要研究对象；（3）城市中的个人、城市中的文化、城市的社会体系。

综合观点：我们把城市社会的构成与发展规律作为城市社会学的研究对象。

2、城市社会学的研究内容（1）城市社会的产生、形成和发展规律;（2）城市环境；（3）城市的社会结构；（4）城市社会组织；（5）城市生活方式；（6）城市社会心理；（7）城市问题3、城市社会学的研究方法（1）基本的研究程序：选题—研究问题明确化—确定研究目的—研究前的准备—设计研究方案—资料的搜集与分析—撰写研究报告（2）城市社会学收集资料的方法：①访谈法；②问卷法；③社会观察法；④社会实验法；⑤社会调查方法；⑥社会调查资料的整理；⑦资料分析方法第二章城市的兴起和发展第一节城市的产生1、不同学科对城市的界定2、城市的基本特性基本特性有三个：①空间上人口等的密集型（空间聚集性）：根本属性之一；②经济上的非农业性：经济特性；③构成上的异质性（多样性或流动性）：社会属性3、我国城市的界定（1）“城镇”是指在中国市镇建制和行政区域的基础上，经该规定划分的区域。

城镇又包括“城区”和“镇区”；（2）城区是指在市辖区和不设区的市中，经本规定划定的区域。

4、城市起源的主要学说书P3（1）防御说（军事城堡说）：韦伯；（2）社会分工说（柴尔德的农业剩余产品说）：①第一次社会大分工：农业与畜牧业的分工；②第二次社会大分工：手工业和农业分离；③第三次社会大分工：工商业劳动和农业劳动的分离；（3）集市说：雅各布斯威尼斯；（4）地利说；（5）大型灌溉设施说：卡尔·魏特夫；（6）宗教中心说：斯乔伯格5、城市产生的因素（条件）1、生产力的发展与生产方式的变化是城市产生的基础；2、宗教仪式中心是城市形成的人口聚集和精神条件；3、人口聚集导致社会结构的变化，成为城市产生的社会条件6、早期城市的产生（几个早期城市的位置和时间）（1）两河流域——苏美尔城市的出现，距今约6000年；（2）埃及尼罗河流域城市：公元前3000 年左右，白城、底比斯、阿克顿；（3）印度河流域城市：公元前2500年，哈拉帕古城；（4）长江、黄河流域城市：澧县的城头山城址、登封王城岗古城堡遗址、平粮台城址、内蒙古中南部；（5）中美洲文明---墨西哥湾：①蒙特阿尔万城：距今2500年；②特奥蒂瓦坎文化：公元前1 世纪—公元8 世纪第二节欧洲城市的发展1、城市化城市化(urbanization) 是其社会由以农业为主的传统乡村型社会向以工业(第二产业)和服务业(第三产业)等非农产业为主的城市型社会逐渐转变的历史过程。

城市社会学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：城市社会学（Urban Community Planning ）课程代码：课程类别：选修课学时：48 学分：3二、教学目的及要求通过理论学习，学生应该理解城市产生和发展的基本过程；理解城市化过程及其主要问题；理解有关城市规划理论和城市地域规律；理解城市人口、经济、社会、文化对于城市发展的影响；理解城市发展与生态环境的相互作用；理解未来城市发展的基本方向等。

同时能结合城市社会学有关理论对世界各国城市进行相关的案例分析和研究。

三、教学内容绪论社会学与城市社会学（ 4 学时）第一节社会学一、社会学的由来二、社会学的研究对象三、社会学的学科特点第二节社会发展一、社会发展的自然基础二、社会运行三、社会变迁四、社会发展计划第三节城市社会问题一、老龄化问题二、就业问题三、贫困问题第四节城市社会学一、中国城市社会学发展的基础二、城市社会学的应用领域第一章城市的产生和发展（ 3 学时）第一节城市一、城二、市三、城市第二节城市案例一、外国城市二、中国城市第三节案例分析第二章城市化（ 5 学时）第一节城市化一、城市化二、工业化与城市化第二节城市化案例一、英国城市化进程二、法国城市化进程三、美国城市化进程四、日本城市化进程五、中国城市化进程第三节案例分析一、城市化特征二、城市化与工业化的关系三、城市化在世界范围内的总体状况四、推进城市化的机制第三章城市规划（ 5 学时）第一节城市规划一、城市规划的性质和特点二、城市规划的任务三、城市规划理论的演变第二节城市规划案例一、巴黎城市规划二、纽约城市规划三、伦敦城市规划四、上海城市规划第三节案例分析一、城市性质、规模和布局对城市规划的影响二、城市规划要坚持以人为本的指导思想三、城市规划与城市文化第四章城市建筑（ 5 学时）第一节城市建筑一、同心圆模式二、扇形模式三、多中心模式第二节城市建筑案例一、罗马城市建筑二、巴格达城市建筑三、柏林城市建筑四、德里城市建筑五、大连城市建筑六、济南城市建筑第三节案例分析一、城市建筑的功能分析二、当前城市建筑中的存在的问题三、城市更新第五章城市人口（3 学时）第一节城市人口一、人口与城市人口二、人口城市化第二节城市人口案例一、开罗二、旧金山三、莫斯科四、东京五、新加坡六、北京第三节案例分析一、城市人口规模二、城市人口的自然构成三、城市人口的民族构成四、城市人口的就业构成五、城市人口的文化构成六、城市人口的地域构成第六章城市经济（ 3 学时）第一节城市经济第二节城市经济案例一、雅典——黄金时代的经济二、多特蒙德——城市经济转型三、北宋汴京的城市经济——清明上河图四、克拉玛依——井架与炼塔托起的城市第三节案例分析一、古代的城市经济二、近代的城市经济三、现代的城市经济四、未来的城市经济第七章城市社会（ 3 学时）第一节城市社会第二节城市社会案例一、古代城市社会——开封二、近代城市社会——芝加哥三、近代成社会——上海四、现代城市社会——深圳第三节案例分析一、城市总体功能的转换二、城市生活方式第八章城市文化（ 3 学时）第二节城市文化案例一、耶路撒冷的城市文化二、澳门的城市文化三、上海的城市文化四、广州的城市文化第三节案例分析一、城市文化是城市的一种特质二、作为城市品牌的城市文化三、城市人与城市文化四、多元化的城市文化五、城市文化创新第九章城市灾害（ 3 学时）第一节城市灾害一、城市灾害的定义二、城市灾害的特征第二节城市灾害案例一、日本阪神大地震二、楼兰古城三、雾都伦敦四、切尔诺贝利核泄漏事件五、沈阳沙尘暴第三节案例分析一、农业社会城市灾害的原因二、工业社会城市灾害的原因三、后工业社会城市灾害的原因第十章城市生态（ 3 学时）第一节生态与生态城市一、生态与生态学二、城市生态与城市生态学第二节生态城市案例一、世界绿都——华沙二、南美“巴黎”——布宜诺斯艾利斯三、绿色城市——莫斯科四、花园城市——堪培拉五、非洲花城——金沙萨第三节案例分析第十一章国际大都市（ 3 学时）第一节国际大都市第二节国际大都市案例一、美国纽约二、法国巴黎三、中国香港四、中国上海第十二章未来城市（ 3 学时）第一节人文生态一、人文生态理念二、城市人文生态第二节未来城市案例一、巨型城市二、线型城市三、化整为零城市第三节案例分析总复习（ 2 学时）四、教材《城市社会学案例教程》，章友德，上海大学出版社，2003年五、主要参考资料1、1、郑也夫，《城市社会学》，中国城市出版社，2002年 6 月2、2、顾朝林，《城市社会学》，东南大学出版社，2003年7 月3、3、唐钧，《中国城市贫困与反贫困报告》，华夏出版社，2003年 1 月4、4、潘允康，《城市社会学新论》，天津市社会科学院出版社，2004年 2 月5、5、李银河，《中国城市家庭贫富分化调查》，华东师范大学出版社，2004 年4月6、6、王卓，《中国贫困人口研究》，四川科技出版社，2004年2月六、成绩评定期末考试占比70%，平时占比30%（包括随机抽查听课情况、课堂教学参与和作业完成）。

城市社会学知识点总结高中一、城市的定义和特征城市是人类聚居、生产、文化交流活动的中心，是由大量人口和相对密集的住房、商业、行政、文化设施等构成的一个地域性集聚体。

在城市社会学中，城市有以下几个特征：1. 人口密集：城市通常具有较高的人口密度，人口聚集在一起，形成相对密集的聚居区。

2. 经济活动集中：城市是经济活动的集中地，包括商业、工业、服务业等。

3. 社会分工明确：城市中的人们从事的职业分工清晰，职业多样化。

4. 文化多样性：城市生活中的文化交流活动丰富多样，涵盖各种艺术、娱乐、宗教等方面。

二、城市发展与变迁1. 城市的形成与发展：城市的形成通常与地理条件、交通要道、资源丰富等因素有关。

城市发展过程中，城市规模会逐渐扩大，城市功能也会不断丰富和完善。

2. 城市的变迁：城市发展是一个渐进的过程，城市也会随着社会、经济、文化的变迁而发生变化。

城市的新旧变迁主要包括城市功能的变迁、城市空间的重构、城市社会结构的变化等。

三、城市结构1. 城市空间结构：城市空间结构包括城市内部的组织结构、交通网络、土地利用等。

城市的空间结构通常体现为CBD（中央商务区）、住宅区、工业区、商业区等。

2. 城市社会结构：城市社会结构是指城市中各种社会群体的分布和生活状态。

城市社会结构通常包括社会阶层、职业分工、人口结构等。

四、城市功能1. 经济功能：城市是经济活动的中心，主要包括商业、工业、金融、物流等。

2. 文化功能：城市是文化交流的中心，集聚了各种文化、艺术、娱乐、教育等资源。

3. 政治功能：城市是政治权力的中心，包括政府机构、行政管理、政治决策等。

五、城市问题与管理1. 城市化问题：城市化是城市发展的必然趋势，但也伴随着一系列问题，如城市环境污染、资源紧张、居民生活品质下降等。

2. 城市规划与管理：城市规划和管理是解决城市问题的重要手段，包括城市土地利用规划、城市交通规划、城市环境保护等方面的管理工作。

六、城市的功能和问题1. 城市的功能：城市是生产、文化、消费和分配中心，是社会经济活动的中心。

《城市社会学》课程教学大纲一、课程基本信息（黑体，5号字）课程代码：课程名称：城市社会学课程性质：必修课适用专业：城市规划专业开课学期：春季学期总学时：32学时总学分：2学分预修课程：课程简介：城市社会学是社会学与城市学的交叉学科，内容涉及城市社会发展的各个方面，课程的目的是通过对城市社会的起源和发展、城市社会城市理论、城市地域结构、城市生态系统、城市社会结构、城市化、城市文化、城市社会问题、城市发展、城市规划与城市管理等城市社会的不同层面进行理论和实证研究，使学生能够系统地掌握相关的理论知识并运用到城市发展的实践中去。

推荐教材：[1]《城市社会学》，顾朝林，东南大学出版社，2003年7月[2]《城市社会学案例教程》，章友德，上海大学出版社，2003年参考书目：[1] 城市社会学，帕克等，华夏出版社，1987年6月第1版[2] 城市社会学，康少邦等译，浙江人民出版社，1986年4月第1版[3] 城市社会学，章友德等，上海大学出版社，2001年第1版[4] 城市社会学，许英，齐鲁出版社，2002年8月第1版[5] 城市社会学，向德平，武汉大学出版社，2002年12月第1版[6] 城市社会学，顾朝林，东南大学出版社，2002年8月第1版[7] 城市社会学——理论与视野，蔡禾等，中山大学出版社，2003年1月第1版[8] 城市社会学，郑也夫，中国城市出版社，2002年6月第1版[9] 城市社会学案例教程章友德上海大学出版社 2003年版二、课程总目标通过理论学习，学生应该理解城市产生和发展的基本过程；理解城市化过程及其主要问题；理解有关城市规划理论和城市地域规律；理解城市人口、经济、社会、文化对于城市发展的影响；理解城市发展与生态环境的相互作用；理解未来城市发展的基本方向等。

同时能结合城市社会学有关理论对世界各国城市进行相关的案例分析和研究。

三、理论教学内容与目标（含学时分配）第一章绪论（2课时）第一节城市社会学的研究对象一、城市社会学的研究对象二、城市社会学主要研究课题三、城市社会学与相关学科的关系第二节城市社会学的产生与发展一、早期城市社会学的研究二、城市社会学的建立三、城市社会学理论发展四、城市社会学在我国的发展第三节城市社会学的研究方法一、城市社会学的研究方法论二、城市社会学的研究方式三、城市社会学具体研究与技术第四城市社会学研究的意义三、城市社会学研究的理论意义四、城市社会学研究的实践意义教学要求：通过本章的讲解，使学生掌握城市社会学的研究对象、历史发展，研究方法，以及城市社会学研究的理论意义和实践意义，使他们产生对城市社会学学科的初步认识。

城市社会学城市社会学的产生和创立• 城市社会学起源于19世纪末20世纪初的欧洲, 创立于20世纪20年代的美国。

• 城市社会学的形成是工业革命的产物。

• 城市社会学的系统研究起源于美国。

• 1893年 ,社会学家斯莫尔 (Alum W.Small) 在芝加哥大学创建了美国历史上第一个社会学系。

• 美国芝加哥大学社会学系建立了世界上第一个城市研究中心, 芝加哥大学成为城市社会学的发源地和城市社会学研究的基地。

芝加哥学派的著名代表人物 ：帕克、 伯吉斯、麦肯齐 、沃斯罗伯特·帕克 (Robert Park)——开创了人文生态学的方法来对城市进行研究• 城市社会学是在二十世纪初作为社会学的一个分支学科传入我国的 。

• 1929 年吴景超在世界书局出版了我国第一本城市社会学领域的教材《都市社会学》。

1.城市社会学的学科特点综合性，应用性，理论性与实证性相统一2.城市社会学是以城市社会学理论为基础，分析城市产生、发展的社会历史条件，探讨城市化的特点、动力、进程和中国城市化的道路、目标与模式，探索科学的城市规划和城市管理方法。

3.城市社会学研究的理论意义• 科学认识城市社会现象• 揭示城市社会发展规律• 理性认识城市社会问题• 科学预测城市社会发展趋势4.城市社会学研究的实践意义• 预防和缓解城市社会问题• 加速推进城市化进程• 科学进行城市规划和管理• 引导积极、健康的城市生活方式5.城市的特征(1) 城市的人口特征:城市人口数量多、密度大、异质性强 ; 城市居民大多从事非农产业、具有专业技能。

(2) 城市的经济特征: 从生产过程看 , 城市中的生产分工较细、工序较多, 生产技术比较先进,批量生产的产品远离自然;从流通过程看, 城市具备市场功能,或者至少具备了局部的调节能力;从消费环节看, 城市消费方式多样化, 经销商之间竞争激烈。

(3) 城市的地理特征: 城市常常出现在交通线的交汇处、战略要地或资源丰富的地区。

第二单元城市、城市化、城市群、城市带、城市体系城市社会学的形成古典城市社会学核心理论芝加哥学派（帕克的主要思想）三个城市生态学的古典模型沃思的城市理论社会学家认为：“城市化是指农村人口向城市人口转变、农业劳动方式向非农业劳动方式转变，以及城市生活方式创立、采用和普及的过程“——折晓叶《城市在转折点上—社会学者对社会的警告》“都市化是社会经济关系、人口、生活方式等由农村型向都市型转化的过程”——《中国大百科全书. 社会学卷》生活方式论认为，仅仅创造出区别于农业的城市工业生产方式还不够，还必须产生城市自己的、独特的生活方式，并以此去影响农村地区，才可以称作城市化。

乡村城市化论者认为：城市化就是城市与农村协调发展的过程。

协调发展论的核心是，城市化本身是一个过程，是一个以自然因素去影响、改造农村地区的过程。

城市化就是人口向城市及城市化地区集中的过程，是以城市生产方式和生活方式去改造农村及其他地区，使之转变为城市或城市化地区的过程。

衡量城市化水平的是城市化率中国2003年城市化率为39%2009年为47%2012年为50%城市群（ＵｒｂａｎＡｇｇｌｏｍｅｒａｔｉｏｎｓ）在特定的地域范围内，具有相当数量的不同性质、类型和等级规模的城市，依托一定的自然条件，以一个或两个特大或大城市作为地区经济的核心，借助综合运输网的通达性，发生与发展着城市个体之间的内在联系，共同构成一个相对完整的城市“集合体”。

城市带（Ｍｅｇａｌｏｐｏｌｉｓ）巨大的多中心的城市化体系，它具有内在的连续性和很强的内部相互作用，其中的每个中心城市都是具有完整体系的城市。

城市体系（ＵｒｂａｎＳｙｓｔｅｍ）一个地区或国家内，一系列互相依存、具有一定结构和功能的城市综合体。

城市是城市社会学研究的客体世界范围的迅速城市化导致了城市社会学的产生和发展城市群、城市带和城市体系，是城市化进程中表现出来的不同形态，让我们认识城市发展、城市与城市之间的关系，对研究城市社会关系有重要意义。

1、城市社会学定义：研究人类群体发展规律的科学就是社会学，而侧重于研究城市社会的社会学称之为城市社会学。

2、城市社会学提出的过程：在19世纪30年代，法国的哲学家孔德第一次提出了“社会学”这个新的名词以及关于建立这门新科学的大体设想。

社会学这门学科是在这样的条件下发展起来的。

从社会历史条件看，孔德正是生活在资本主义大发展，同时也是资本主义的弊端开始逐步暴露的时代。

经过英国的产业革命和法国的政治大革命，西欧结束了中世纪时期长达几百年的沉睡状态，经济和社会都有了很大的发展。

生产力的发展，相应地带来整个社会的急剧变化。

人们终于不得不用冷静的眼光看待他们的生活地位、他们的相互关系了。

在这错综复杂、变化多端的社会中，他们急切地要求搞清楚这是怎么一回事，这都是为什么？从学术发展的背景来看，在中世纪的神学统治下，自然科学曾长期被窒息，而欧洲文艺复兴带来了自然科学的繁荣。

在这期间，天文学、地理学、数学、物理学、力学、气象学、生物学等都开始发展起来。

到孔德的时代，许多自然科学的学科都已经取得了巨大的成果，这些不能不给社会思想家以深刻的启示。

自然科学的方法在研究自然现象方面可以取得如此成绩，那么用来研究社会又会怎么样呢？因此，孔德在提出社会学这一名词时的基本想法，就是建立一门用自然科学的精确方法来研究社会的科学。

正是孔德提出的用自然科学的方法来研究人类社会的立论，为以后社会学的建立和发展奠定了基础。

3、社会学在中国的叫什么：最早讲解社会学的是康有为，他于1891年在广州兴里万木草堂建立“长兴学舍”，该学舍的教学大纲中设有“经世之学”的学科。

在“经世之学”学科中有政治学、群学等课程。

所谓“群学”就是社会学。

群学的“群”字，是从我国古代哲学《荀子》中引来的。

《荀子》中说，“人生不能无群”，人之所以贵于禽兽，在于“人能群，彼不能群也”。

这在清朝末年有鼓舞人民团结一致共御外辱的意思。

继康有为之后，1903年严复翻译出版了英国社会学家斯宾塞的社会学著作《群学肄言》，一时风行海内。