高三生物一轮复习教学案（必修1）
29 第三章细胞的结构和功能
第二节细胞的类型和结构
复习目标：
（1） 举例说出常见原核生物与真核生物。
（2） 原核细胞和真核细胞的结构特点及比较。
（3） 细胞学说的建立过程。
（4） 细胞膜的结构和主要功能。
基础知识梳理：
（一）细胞学说
(1) 细胞学说是由德国科学家 和 。
(2) 主要内容有 ； ； 。
（二）原核细胞和真核细胞
(1) 原核细胞和真核细胞根本区别是 。
(2) 蓝藻能进行光合作用，是自养生物，它的细胞内含有 。
(3) 原核细胞和真核细胞的比较
（三）细胞膜
（1）制备细胞膜时，一般采用 的红细胞，这是因为这样的细胞没有
和众多的 。制备细胞膜时，一般采用的方法是将实验用的细胞放入
中，细胞会胀破。
（2）细胞膜的主要成分包括 和 ，此外还有少量的 。脂质中
最丰富。功能越复杂的细胞膜 的种类和数量越多。
（3）细胞膜的功能有：将每个细胞与 隔离开，维持了细胞 的相对稳定，类型 原核细胞 真核细胞
区别 细胞大小
细胞核 无______包围的成形的_________，无________，无____________。 有______包围的成形的__________，有________，有___________。
细胞质
生物类群
联系 都有______________、____________和与遗传有关的核物质___________ 高三生物一轮复习教学案（必修1）
【知识网络构建】
【重点知识整合】
一、原核细胞与真核细胞的结构与功能
1．主要细胞器的结构与功能
(1)结构 具双层膜：线粒体、叶绿体具单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体不含磷脂分子：核糖体、中心体
(2)成分 含DNA：线粒体、叶绿体含RNA：线粒体、叶绿体、核糖体
(3)功能上：
①与能量转换有关的细胞器(或产生ATP的细胞器)：
叶绿体：光能(→电能)→活跃的化学能→稳定的化学能；
线粒体：稳定的化学能→活跃的化学能。
②与主动运输有关的细胞器：
线粒体——供能；
2．细胞形态多样性与功能多样性的统一 [难点] (1)哺乳动物的红细胞呈两面凹的圆饼状，体积小，相对表面积大，有利于提高O2和CO2交换效率。
(2)卵细胞体积大，储存丰富的营养物质，为胚胎早期发育提供营养。
(3)具有分泌功能的细胞往往具有很多突起，以增大表面 积，提高分泌效率，且细胞内内质网和高尔基体含量 较多。
(4)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得癌细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
(5)代谢旺盛的细胞中，自由水含量高，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。
3．有关细胞结构的疑难问题点拨
(1)生物名称中带有“菌”字的并非都是原核生物，如真菌类(酵母菌等)。
(2)生物名称中带有“藻”字的并不都是植物，如蓝藻属于原核藻类，但红藻、绿藻等属于真核藻类。
(3)有细胞壁的不一定都是植物细胞，如原核细胞、真菌细胞也有细胞壁。
(4)并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞就没有叶绿体和大液泡。
(5)有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。
(6)有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。
(7)蓝藻等原核生物虽无叶绿体和线粒体，但仍能进行光合作用和有氧呼吸。
(8)哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸方式为无氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。
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第1节 细胞的基本结构和功能
教师姓名： 上课时间：第八周
教
学
目
标 知识目标 1.知道显微镜的各部分组成和作用。
2.能说出组成动物细胞和植物细胞的基本结构及其功能；
3.能举例说出动植物细胞的结构的异同点。
能力目标 1.通过观察、识别动物细胞和植物细胞的结构简图，形成观察识图能力、空间思维能力和语言表达能力；
2.通过对细胞各个结构和功能的学习，理解局部和整体的辩证关系，提高逻辑思维能力。
情感态度价值观目标 1.认同生物体结构与功能相适应的观点；
2.形成细胞是生物体结构和功能单位这一生物学基本观点；
学习重点 1.显微镜的机构和功能；
2.动植物细胞的结构和各部分的功能。
学习难点 1.动植物细胞的结构和各部分的功能。
教具准备 1.制作多媒体课件
计划课时 2课时
教学过程 教学反思
第一课时
一、导入新课、揭示目标
（一）导入新课：
生物圈中生物物种繁多，但是他们所表现的生命活动特征却大同小异，为什么千差万别的生物会出现相似的生命活动特征？原来，除病毒以外的全部生物都是有细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。要想探索生命的奥秘，就必须先认识和了解细胞。
第3节 细胞的基本结构和功能 2
（二） 揭示目标：
1.了解显微镜的结构和使用方法。
2．知道动植物细胞的形态和结构。
3．能说出细胞各部分结构的功能（作用）。
【 过度】 细胞是非常微小的，肉眼看不见，要认识细胞我们就必须要借助于其他工具——显微镜
二、出示自学指导一
一、观察P33的图3-2 记住显微镜的各部分结构及功能。10分钟后合上书，给同学们讲讲显微镜的各部分结构和功能。
出示显微镜图片。
三、学生自学，师巡视
四、学生展示，教师点拨
五、出示自学指导二
二、学习P38前两段内容，观察图3－5。画出重点，并思考下列问题。 （5分钟自学，3分钟讨论）
1.动物细胞由外到内分别 、 、 组成。
《细胞的基本结构和功能》教学设计
一、教学目标：
知识目标：①能够说出动植物细胞的结构；②能够区别动物细胞和植物细胞;
技能目标：培养分析问题，归纳总结的能力；
情感目标：能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位。
二、教学重难点：
1、教学重点：
①能够说出动植物细胞的结构；
②能够区别动物细胞和植物细胞;
③培养分析问题，归纳总结的能力；
④能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位。
2、教学难点：
①培养分析问题，归纳总结的能力；
②能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位。
三、教学过程：
教学设计 教学方法
Ⅰ、引入：
一、细胞是生命活动的基本单位
除了病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的。
单细胞生物：只由一个细胞组成
举例：草履虫、衣藻„„
多细胞生物：由多个细胞组成
举例：大多数动物，植物
细胞是生物体结构和功能的基本单位
*小资料: 细胞的发现
Ⅱ、讲授新知识：
二、动物细胞的基本结构和功能：
活动：展示不同类型的动物细胞图片（如神经细胞、肌肉细胞、上皮细胞„„），让学生讨论指出动物细胞的相同点和不同点。
不同点：不同类型的动物细胞形态不一样。
相同点：不同类型的动物细胞都具有基本相同的结构。
细胞膜 半透膜 控制物质进出和保
图片展示各种各样的动植物细胞类型，先给学生一个直观的印象，激发学生学习热情
讨论法，引导学生，培养其思考问题的能力
动物细胞结构模式图
护细胞
动物细胞 细胞核（内有遗传物质，控制生命活动）
细胞质（内有线粒体）
三、植物细胞的基本结构和功能：
活动：观察植物细胞的结构模式图，对比动物细胞结构模式图，
讨论后指出两者的相同点和不同点。
细胞壁 保护细胞
