小学五年级上心理健康教育教学工作总结
惠安实验小学 黄泽云
本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
一、落实既定工作目标
1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
5、建立学生相关档案。
二、具体工作成效：
1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的方式，采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。
（1）心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
（2）心理咨询室。开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
1 机设10-2班机械基础综合课程设计任务书
题目一：高架灯提升装置设计
1. 课题背景
在高速公路、立交桥等地方都需要安装照明灯，这些灯具的尺寸大、安装高度高，在对路灯进行维修时需要专门的提升设备—路灯提升装置。该装置一般安装在灯杆内，尺寸受到灯杆直径的限制。如图所示，动力通过传动装置传给工作机—卷筒，卷筒上装有钢丝绳，卷筒的容绳量与提升的高度相匹配。
高架灯提升装置传动示意图
2. 设计要求
1）提升装置用于城市高架路灯的升降，电力驱动，电动机水平放置，采用正、反转按钮控制升降。
2）提升装置静止时采用机械自锁，并设有力矩限制器和电磁制动器。
3）其卷筒上钢丝绳直径为11mm，设备工作时要求安全、可靠，调整、安装方便，结构紧凑，造价低。
4）提升装置为间歇工作，载荷平稳，半开式。
5）生产批量为10台。
3. 设计数据
学号-数据编号 1-1 2-2 3-3 4-4
提升力（N） 5000 6000 8000 10000
容绳量（m） 40 50 65 80
安装尺寸（mm） 270×450 280×460 290×470 300×480
电动机功率不大于（kW） 1.1 1.5 2.2 3
4.设计任务
1）设计提升装置总体运动方案，画出系统运动方案简图，完成系统运动方案的论证与选优分析。
2）完成传动部分结构设计，画出传动部分装配图。
3）设计主要零件，完成2~4张零件工作图。
4）编写设计计算说明书。
2 题目二：带式输送机的传动装置设计
下图为带式输送机的六种传动方案，设计该带式输送机传动系统。
带式输送机的六种传动方案
1. 设计数据与要求
带式输送机的设计数据如下表所示。输送带鼓轮的传动效率为0.97（包括鼓轮和轴承的功率损失），该输送机连续单向运转，用于输送散粒物料，如谷物、型沙、煤等，工作载荷较平稳，使用寿命为10年，每年300个工作日，两班制工作。一般机械厂小批量制造。
机械基础习题5
一、填空题
1．机械零件丧失预定的功能而不能正常工作的现象，称为（ ）。
2．载荷按其大小和方向是否随时间变化分为（ ）和（ ）两类。
3．根据原动机或负载的额定功率计算出的作用在零件上的载荷叫（ ）。
4．载荷系数K与名义载荷的乘积叫（ ）。
5．按照应力的大小和方向是否随时间变化分为（ ）和（ ）。
6．合理选择安全系数的原则是：在保证（ ）的原则下，尽可能（ ）安全系数。
7．疲劳设计有（ ）和（ ）两种不同的设计方法。
8．在疲劳曲线中，纵坐标rN表示零件材料的（ ）。
9．许多机器都是由（ ）、（ ）和（ ）三部分组成的。
10．按工作原理，机械传动可分为（ ）和（ ）两大类。
11．带传动的主要失效形式是（ ）、（ ）和（ ）。
12．带传动的设计准则是：在保证带传动在工作时（ ）的条件下，具有一定的（ ）和（ ）。
13．V带轮的材料主要采用（ ），转速高时可采用（ ）。
14．与带传动相比，链传动无（ ）和（ ）现象，工作可靠，具有准确的（ ），传动效率较高。
15．在带传动中，弹性滑动和滑动率的大小与（ ）和（ ）的拉力差有关，随着传递（ ）的增加，弹性滑动和滑动率也将增大。
16．单根V带所能传递功率主要取决于（ ）和（ ）。
17．链条的长度以（ ）来表示，一般应尽量避免（ ）节。
18．滚子链传动最主要的参数是（ ）。
19．按螺旋机构的工作情况，螺旋主要用于以下三种情况：（ ）、（ ）和（ ）螺旋。
20．按照母体形状，螺纹分为（ ）螺纹和（ ）螺纹。
21．按螺旋和螺母的运动情况，螺旋传动有四种结构，但它们的（ ）关系是相同的。
22．按螺纹副的摩擦性质，可分为（ ）螺旋、（ ）螺旋和（ ）螺旋。
23．在齿轮传动中，齿轮齿面常见的失效形式有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。
24．开式齿轮传动的主要失效形式是（ ）和（ ）。
25．闭式齿轮传动的主要失效形式是（ ）和（ ）。
《机械设计基础》教案 第__７、８_次课
授课内容 凸轮机构的分类方法及应用；分析从动件常用运动规律及应用。盘形凸轮
轮廓的设计方法及校核；简要介绍其他凸轮轮廓的设计方法。
目的要求 掌握凸轮机构的分类方法及应用；理解从动件常用运动规律及应用。
掌握盘形凸轮轮廓的设计方法及校核；了解其他凸轮轮廓的设计方法。
重点难点 重点：凸轮机构的分类方法及凸轮机构的命名；理解从动件常用运动规律
及应用的分析；掌握对心盘形凸轮轮廓的设计方法及校核
难点：从动件常用运动规律分析、盘形凸轮轮廓的校核
课 型 授课 计划学时 ４ 课前准备 教具
凸轮机构
凸轮机构的组成及特点
§1 凸轮机构的应用和类型（4—１１）
§2 从动件的常用运动规律(12—１６)
§3.平面凸轮轮廓曲线的设计（17—２４）
§4 .凸轮机构的压力角及基本尺寸的确定（２５—２８）
课堂小结 简要总结课堂讲授的内容，强调从动件的常用运动规律应用场合以及对心平面凸轮轮廓曲线的设计及校核
作业、思考 4-1、3
课后小结
总结凸轮机构的特性及应用局限性；引出齿轮机构
第四章 凸轮机构
§1 凸轮机构的应用和类型（4）
一、凸轮机构的组成及应用(4—8)
1、组成
2、特点 ⑴从动件可实现较任意 复杂的运动规律
⑵不能做远距离的运动传递
⑶不能承受高的载荷（高副连接）
3、应用（5）
二：凸轮机构的分类（9、10、11）
1、按凸轮的形状来分
凸轮：盘形凸轮、移动凸轮、圆柱凸轮
2、按从动件末端的结构型式
3、按从动件的运动方式
从动件：⑴尖端形状：尖顶、滚子、平底
⑵运动形式：直动、摆动
特点：尖底从动件：易磨损；可实现任意复杂的运动规律
滚子从动件：不易磨损；可实现较复杂的运动规律
平底从动件：压力角为零度，传动角为90度，传动性能最好
