《改写成用万或亿做单位的数》 教学反思
单从教材来看，只有一个例题，而且也只占了半页的空间。第一感觉，真简单，还挺担心会不会没有可讲的。细细地研究，越来越发现，例题简单，内容却不少，点点滴滴，都挺重要！所以，就想把这些通过各个环节逐渐渗透进课堂
首先，是改写成用万或亿作单位的数的方法。这个看起来挺简单，但是如果没有有效的指导，学生作业中还是会出现五花八门的错误。所以，我引导学生总结了四步：分、点、写、读。下课后，同组教师评课时指出，第四步不如改成“查”，因为读的效果并不明显，想了想，确实如此。谢谢大家
其次，是改写成用万或亿作单位的数的算理。这个教材中没有提到，但是，我认为应该让学生明确并理解。所以，给学生抛出一个问题：“为什么要把小数点点在万位的右下角为什么不是千位或十万位呢”然后通过列式并结合小数点的移动，使学生理解算理
第三，是本节课的难点，也就是位数不够需要补0的情况。这里，我把这种题出现在练习中，让学生自己说一说，遇到什么困难了有没有解决的办法接着再出示一道需要补两个0的题目，让学生进一步明确，为什么补0补几个分别补在哪里
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改写成用万或亿作单位的数
教学内容：
青岛版小学数学四年级下册第70页-71页信息窗2小电脑部分，把非整万或整亿的数改写成用“万”或用“亿”作单位的数。
教学目标：
1. 结合生活实际感受把较大的数改写成用万“万”或“亿”作单位的必要性。
2. 在理解怎样改写的基础上，能利用小数点的位置移动规律，把一个不是整万或整亿的且较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并根据实际需要求出近似数。
3. 应用把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位数的方法，对现实生活中的较大数进行改写。
4. 在改写中培养学生细心认真的好品质。
教学重点：
将一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。
教学难点：
改写成用 “亿”作单位的数，并求出近似数。
教具学具：多媒体课件。
教学过程
一、创设情境、提出问题
谈话导入：生活中有些数非常大读起来，写出了很不方便，给生活带来了一定的麻烦。如下面情况。（课件出示71页情境图。）
2010年，四川省生猪出栏量达85002000头，居全国首位。全国生猪出栏量达667000000头，居世界第一。
让学生先读出以上各数。（学生在读的时候感到很不容易读，从而产生把较大的数改写成比较容易读写的数的需要。）
问：以上这些较大的数读写都很不方便，怎样把这些较大数改写成比较容易读写而大小又不变的数呢？（问题直接由老师给出，简洁明了。）
二、自主学习、小组探索：
1.回顾整“万”或整“亿”数的改写。
以前我们学过把整万的数、整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的数同学们还记得吗？
（1）出示：
300000=（ ）万 300000000=（ ）亿
学生口答。
让学生说说怎样把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数？
教师小结，如30000改写成以“万”作单位的数后是3万，写法变了，大小不变，但整个计数单位变了，30000是表示30000个一，3万是表示3个万。（加强对数的组成的认识，为改写作伏笔。）
改写成用“万”或“亿”作单位的数
改写成用“万”或“亿”作单位的数
教学内容：
青岛版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第71-73页。 教学目标
1. 掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。
2．培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。
3. 进一步培养学生综合运用知识的能力。 教学重难点
教学重点：掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。 教学难点：根据要求保留一定的小数位数。 教具、学具
教师准备：小黑板、多媒体课件。 教学过程：
一．创设情景，提出问题 1．谈话：
你知道你的头发大约有多少根吗？（80000到90000根。） 根据学生的回答相机板书：
80000 84000 86000 90000 你会读吗？怎样把它们改写成用万作单位的数？
2．比较它们的特点？
它们都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数 不同的：
80000 和 90000；是整万的数可以直接改写成以“万”作单位的数
84000 和 86000不是整万的数，为了读写方便，常常通过移动小数点位置的方法来改写。
3．导入课题：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。 出示小电脑的信息
2021年，四川省生猪出栏量达85002000头，居全国首位。全国生猪出栏量达667000000头，居世界第一。
老师提问：四川省生猪出栏量和全国出栏量都是相当大的数，我们能不能想出办法将很大的数书写的简单些？ 二、自主学习，小组探究
1.把85002000改写成用“万”做单位的数是多少？ 2.2021年全国生猪出栏量约是多少亿头呢？（保留整数） 学生独立思考，交流汇报。
25299808 = ( )万 10298383 = ( )万 79196598 = ( )万
5040206882 = ( )亿 5059216262 = ( )亿 7459406371 = ( )亿
5240975 = ( )万 45634638 = ( )万 37780894 = ( )万
8888501746 = ( )亿 9032635240 = ( )亿 2644725915 = ( )亿
340764124 = ( )亿 6485251778 = ( )亿 6324854870 = ( )亿
2491562184 = ( )亿 2961201989 = ( )亿 5081123249 = ( )亿
5102642375 = ( )亿 9741435951 = ( )亿 5932554197 = ( )亿
1695991251 = ( )亿 1659675124 = ( )亿 8672873659 = ( )亿
41870507 = ( )万 99181394 = ( )万 28723448 = ( )万
69329236 = ( )万 25493452 = ( )万 53057390 = ( )万
4074633009 = ( )亿 5930225142 = ( )亿 8097440707 = )亿
35340564 = ( )万 55105453 = ( )万 99969456 = ( )万
55971135 = ( )万 39430687 = ( )万 29200538 = ( )万
77917667 = ( )万 7008110 = ( )万 50120015 = ( )万
41930964 = ( )万 70609355 = ( )万 65204689 = ( )万
9619479369 = ( )亿 4063198575 = ( )亿 8338661558 = ( )亿
