闽教版四年级英语上册Review1__第一课时教案
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Review1 第一课时参考教案
一、教学目标
1）语言知识目标
1.复习Unit 1至 Unit 2的内容。
2.通过活动，对两个单元的知识进行巩固和运用。
3.复习字母组合ar和er，ir和or在单词中的读音。
2）语言技能目标
1.能认读所学单词，并看图识词。
2.能用英语说出自己所在的班级，并向他人简单描述自己的班级及学校的大致情况。
3.能用英语询问时间并回答。
3）情感态度
通过有趣的情景活动，让学生体会到学习英语的乐趣。
二、教具准备
1.Unit 1至Unit 2的单词卡片和图片。
2.一个自制的纸板钟和几张班牌。
3.一张学校的平面图。
4.电子白板
三、教学步骤
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.板书课题：Review 1
3.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：In the Classroom.
Step 2 Review Unit 1
1.复习与教室有关的单词及句子It’s a....和It isn’t a....
（1）由歌曲In the Classroom，引出classroom单词的复习。
（2）教师说：“What can you see in your classroom? We can see a blackboard, desks
and chairs.”
游戏——猜一猜。
游戏规则：教师出示两张图片，如：desk和chair，全班同学一起说：“It’s a desk.
It’s a chair.”教师将两张图片进行“洗牌”，然后出示其中一张图片（可用纸张或书遮住图片），问：“What’s this?”学生猜：“It’s a desk/chair.”教师公布答案，猜对的学生说：“Yes, it’s a....”猜错的学生说：“No, it isn’t a....”
（3）教师出示desk, chair, blackboard, window, tiger等单词卡片，让学生认读。
（4）游戏——看首字母猜单词。
游戏规则：教师出示单词卡片，用纸张遮住单词，仅露出首字母，请学生猜单词。猜对的学生得分。
2.复习句型I like....
（1）教师说：“This is our classroom. I like our classroom. I like my desk.”板书句子I like....然后请学生说一说。
（2）游戏——滚雪球。
游戏规则：学生A说：“I like my desk.”学生B接着说：“I like my desk and my
chair.”学生C说：“I like my desk，my chair and my bag.”以此类推，开展小组间的竞赛，看哪组的“雪球”最大。（内容可以拓展到学习用品、食物类单词等）
3.复习句子I’m in Class..., Grade....
（1）教师指着本班的班牌说：“I’m in Class..., Grade Four now.”`出示单词卡片class 和grade进行复习。
（2）请两位学生到黑板上写出自己的班级名称Class..., Grade Four，提醒学生不要忘记大写字母和标点符号。
（3）出示班牌卡片进行替换操练。
4.复习课文内容。
（1）请学生翻开课本第2页和第4页，教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）出示Look at....的句子，板书并操练。
Step 3 Review Unit 2
1.教师播放录音，全班齐唱歌曲：My Happy School.
2.复习school, library, playground等与校园设施有关的单词及This is our....的句子。
（1）由歌曲My Happy School引出单词school的复习，并在黑板的正上方板书Our School，然后贴出学校的平面图。
（2）教师指着平面图上教室的位置说：“This is our....”待学生答出classroom后，再请学生从卡片中找出classroom的单词贴在平面图上，练说This is our classroom.句子。
（3）用同样的方法复习其他单词。
3.复习句子Which class are you in? I’m in Class..., Grade....
（1）教师将马丽的图片贴在黑板的一角，然后站到离图片较远的地方问：“Who’s
that girl? Where is she from? Which class is she in?”
（2）待学生回答后，教师板书句子Which class are you in? I’m in Class..., Grade....
（3）教师出示班牌卡片，进行替换练习。
（4）教师出示不同人物站在不同班级教室前的图片，在人物旁注明人物的名字及城市名称，请学生先在小组内进行会话练习，再请几个学生上台汇报。如：
A：Who’s that boy?
B：He’s Xiao Yong. He’s from Shanghai.
A：Which class is he in?
B：Class One, Grade Six.
4.复习课文内容。
（1）请学生翻开课本第9页和第11页，教师播放录音，学生模仿跟读。
（2）运用活动——我会说。
教师出示教室、操场、电脑室、图书馆等图片，请学生用学过的语言进行描述，如：This is our classroom. It’s a nice classroom. It’s so big. Look, so many desks and
chairs! I like my classroom.等。
（3）完成课本第34页的Look and read.部分。
Step 4 Review the English sounds
1.复习字母组合ar和er在单词中的读音。
（1）教师出示卡片ar，复习字母组合ar在单词中的读音。
（2）教师出示卡片er，复习字母组合er在单词中的读音。
（3）教师出示单词卡片star和ruler，请个别学生示范读。
（4）游戏——找不同。
游戏规则：教师出示几组卡片，卡片上写有若干个单词，其中有一个单词所含字母组合以及读音和其他单词不一样，请学生找出并大声读出该单词。最快找到并读对的学生得分。
2.复习字母组合ir 和or在单词中的读音。
（1）教师出示单词卡片girl，bird，shirt和skirt，学生读单词，复习字母组合ir的读音。
（2）教师出示单词卡片story, sports, horse和morning，学生读单词，复习字母组合or的读音。
（3）教师请学生拿出笔，在左手手心写上/з/，在右手手心写上/ɔ:/，教师说/з/，学生举左手，教师说/ɔ:/，学生举右手。
（4）教师读单词sports，学生举右手，并说：sports；教师读单词shirt，学生举左手，并说：shirt。可以全班进行这项活动，也可以请几位学生上台开展竞赛活动。
3.请学生翻开课本第35页，教师播放录音，学生听音跟读。
Step 5 Homework
1.背诵并默写Unit 1和Unit 2的单词。
2.听Unit 1和Unit 2的课文录音，并模仿跟读。
3.完成课本第33页的Let’s count.部分。
