人教版数学五年级下册《4.1.5 求一个数是另一个数的几分之几》优质教学课件

五年级下册数学说课稿-4.3 求一个数是另一个数的几分之几丨苏教版

一、教材分析

本节课是五年级下册数学第四章节“分数”中的第三节课，主要讲解如何求一个数是另一个数的几分之几。本节课对于学生理解深入数学中分数的思想和方法有很大的帮助。

在前两节课中，我们已经学习了什么是分数以及分数的基本表示方法，这节课将继续深入分数的应用，让学生理解在日常生活中，分数的应用是无处不在的。

二、教学目标

1. 知道如何求一个数是另一个数的几分之几；

2. 熟练掌握计算几分之几的方法；

3. 了解分数在日常生活中的应用。

三、教学重点和难点

重点：学生能够正确地掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法。

难点：让学生应用所学的知识解决实际问题。

四、教学准备

1. 学生台帐、白板、笔；

2. 学生练习册、试卷。

五、教学过程

1. 导入新知识

1. 导入问题：小明买了一串珠子，其中1/6是红色的，1/3是绿色的，其余的是黄色的，问珠子串里红色珠子的比例是多少？

2. 让学生思考并回答问题，引入今天的教学内容。

2. 讲解新知识

1. 提问：我们学习过分数了吗？它包括哪些内容？

2. 回答后，讲解求一个数是另一个数的几分之几的表示方法。

3. 以小明珠子串的例子为展开，让学生解题，理解分数的实际应用。 3. 练习新知识

1. 让同学出题，提高他们的主动性和思考能力；

2. 在课堂上完成教师发下的练习册；

4. 总结本节课

1. 回顾求一个数是另一个数的几分之几的计算方法；

2. 强化学生对分数的运用；

3. 提醒学生在日常生活中，要学会将所学的数学知识运用到实际中。

六、教学反思

本节课的教学目标是让学生掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法，并能够应用所学知识解决实际问题。在教学过程中，我注重了运用实例讲解，引导学生去思考，提高了课堂的互动性和参与度。在练习环节，我引导学生自主出题，培养了学生的创新能力。然而，有的学生对于具体的实例可能不太感兴趣，需要在教学中寻找新的实例维持学生的积极性。同时，在教学过程中，我还需要注意引导学生去发现和理解数学中的规律，培养他们的思维能力和应用能力。

人教版小学数学五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》教案（含设计意图）

一. 教材分析

《求一个数是另一个数的几分之几》是人教版小学数学五年级下册的一章内容。本章主要让学生掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法，培养学生解决实际问题的能力。通过本章的学习，学生能够理解分数的概念，能够运用分数进行简单的运算和解决问题。

二. 学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的分数知识，能够理解分数的概念，并且能够进行简单的分数运算。但是，学生在解决实际问题时，可能会遇到困难，特别是涉及到单位换算和理解分数的实际意义时。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和运用分数。

三. 教学目标

1. 让学生掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

3. 培养学生运用分数进行简单运算的能力。

四. 教学重难点

1. 求一个数是另一个数的几分之几的方法。

2. 解决实际问题，特别是涉及到单位换算和理解分数的实际意义。

五. 教学方法

采用问题驱动的教学方法，通过具体的例子和实际问题，引导学生理解和运用分数。同时，运用小组合作和讨论的方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备

1. 准备相关的教学材料和道具，如图片、卡片等。

2. 准备一些实际问题，供学生练习和讨论。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

通过一个实际问题，引入本节课的主题。例如，展示一张图片，上有3个苹果和2个橙子，问学生：“3个苹果是2个橙子的几分之几？”让学生思考并回答。

2. 呈现（10分钟） 讲解求一个数是另一个数的几分之几的方法，通过具体的例子进行解释。例如，如果要求3个苹果是2个橙子的几分之几，可以先将3个苹果看作一个整体，然后将这个整体分成2个橙子的大小，即3÷2，得到的结果就是3个苹果是2个橙子的几分之几。

3. 操练（10分钟）

让学生进行一些相关的练习题，巩固所学的方法。可以设置一些不同难度的问题，供学生选择。例如，求4个香蕉是3个草莓的几分之几，求5个梨是6个橙子的几分之几等。

求一个数是另一个数的几分之几 教学设计

教材分析：

教材在教学分数与除法的关系后，安排例3教学求一个数是另一个数的几分之几的问题，使学生了解到这类问题可以用除法解决。 教材以“养鹅的只数是鸭的几分之几”为例来教学“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题，一是让学生经历解决问题的过程；二是利用分数意义以及分数与除法关系，来解决实际问题，让学生加深对分数意义的理解，加深对单位“1”的理解，对以后学生学习分数应用题非常有帮助。

学情分析：

学生已经有初步认识分数的基础，已经学会把单位“1”平均分成几份，用几分之几和几分之一表示其中的一份或几份。来探究利用分数的意义初步探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。所以本节课学生的学习自主探究与合作交流为主。

教学内容：人教版五年级下册教材50页例3及相应的练习

教学目标：

1、学生能探索并掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的基本方法，加深对分数意义的理解，进一步理解分数与除法的关系。

2、学生能借助直观并通过知识迁移，探索和解答“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题。从而培养学生自主探索与合作交流的意识，提高分析问题和解决问题的能力。

3、经历解决问题过程，体会“转化”的数学思想。

教学重难点：

重点：理解与掌握解决“求一个数是另一个数的几分之几”实际问题的计算方法。

难点：确定单位“1”的量。

教具学具准备：

多媒体课件

教学过程:

一、复习旧知，引入新课

1、在下面括号里填上适当的数。

7÷13=（）（） 2÷9=（）（）85=（ ）÷ （ ） （ ）÷15=154

指名让学生回答。回顾分数与除法的关系。 2、回忆什么叫做单位“1”，举例说明

3、找一找、说一说

问题：（1）红色部分是整个图形的几分之几？

（2） 红色部分是白色图形的几分之几？

第3课时 求一个数是另一个数的几分之几(教材P50，例3)

一、(新知导练)想一想，填一填。

1．五(1)班有足球8个，篮球15个，足球是篮球的几分之几？

2．一个长方形，长是8cm，宽是5cm，长是宽的( )，宽是长的( )。

3．亮亮每天睡眠9小时，他一天的睡眠时间占全天的( )。

4．一年中小月的月份数是大月的( )。

二、一根绳子，用去5m，还剩4m。(连一连)

三、解决生活中的问题。

1．某购物网站周年庆活动开始了！标价36元一辆的玩具小汽车售价为每辆21元。每辆玩具小汽车的售价是标价的几分之几？

2．五(2)班有女生21人，比男生少5人。

(1)男生人数是女生的几分之几？

(2)女生人数占全班人数的几分之几？

3．在50克水中放入7克糖，糖占糖水的几分之几？

4．一个长方体的棱长总和是72cm，长为8cm，宽和高相等，宽是长的几分之几？

四、有同样大小的红、黄、蓝玻璃球共96个，按照1个红球，2个黄球，3个蓝球的顺序排列，这三种颜色的玻璃球各占总数的几分之几？

第3课时 求一个数是另一个数的几分之几

一、1.15 1 815 8÷15＝815 2.85 58 3.924 4.47

二、

三、1.21÷36＝2136

2．(1)21＋5＝26(人) 26÷21＝2621

(2)21÷(21＋26)＝2147

3．7÷(50＋7)＝757 4.(72÷4－8)÷2＝5(cm) 5÷8＝58

四、96÷(1＋2＋3)＝16 红球：16×1＝16(个) 16÷96＝1696 黄球：16×2＝32(个) 32÷96＝3296 蓝球：16×3＝48(个) 48÷96＝4896