部编版八年级上册语文《回忆我的母亲》教学说课电子课件

部编版八年级上册语文第7课《回忆我的母亲》同步测试

一、单选题

1. 下列词语加点字注音完全正确的一项是（ ）

A. 耕．种(gēng) 勉强．(qiáng) 祖籍．(jí) 任．劳任怨(rèn)

B. 衙．门(yá) 挑粪．(fèn) 差．役(chāi) 无可奈．何(nài)

C. 管束．(shù) 和蔼．(ǎi) 辍．学(zhuì) 节衣缩．食(suō)

D. 豌．豆(wān) 聊．叙(liáo) 蛮横．(héng) 为．富不仁(wéi)

2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）

A. 和睦 周济 毫绅 外甥 B. 强建 私塾 榨油 聊叙

C. 劳碌 马鞍 耕种 蔚勉 D. 高粱 妯娌 竭力 富裕

3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）

A. 面对朋友的误会，他百口莫辩．．．．，只能无可奈何地摇摇头。

B. 我们是一个大家庭，最讨厌的就是有人在这里成群结队．．．．影响团结！

C. 他尽管坐拥金山，却为富不仁．．．．。

D. 张凡做事勤勤恳恳，任劳任怨．．．．，是大家喜爱的生活委员。

4. 下列句子没有语病的一项是（ ）

A. 父母溺爱孩子，这对孩子的成长极为不利。

B. 能否落实农村中小学营养餐，是减轻农民负担的一大举措。

C. 在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。

D. 这个学校的共青团员，决心响应团委人人为“希望工程”献爱心。

5.给下列句子排序，正确的一项是（ ）

岳母刺字，孟母三迁，______________；乌鸦反哺，羔羊跪乳，______________；游子远行，万水千山，______________。伟大的母爱，永远流淌在我们的心中，激励一生，相伴终生。

7《回忆我的母亲》课后习题参考答案

一、文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？

参考答案：

母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。（1）在贫苦的家境中：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。（2）在更广阔的社会背景下：父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。这些事例，表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈，有远见、识大体，同情革命、支持革命等优秀品质。

文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感”，还表现出母亲爱憎分明的品质。

二、作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。

参考答案：

“我应该感谢母亲”，表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳”的一生，用她的言传身教，给予“我”启示、鼓励和人生的宝贵财富：母亲勤劳吃苦，“我”从小耳濡目染，帮她劳作，教“我”养成勤劳的习惯，教给“我”生产的知识；母亲聪明能干，拥有了一个强健的身体；母亲任劳任怨，直到生命的终结，依然热爱劳作，教会“我”与困难做斗争的经验；母亲对地主劣绅的痛恨和反抗，对“我”走上革命道路的坚定支持，让“我”拥有了革命的坚强意志。

三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。

参考答案：

文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性

语句。如：“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句中饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。“母亲是个好劳动”总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”一句总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志，是“我”为什么感谢母亲的重要原因。“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。

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母亲的目光

小 乔

①做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥鳅一样光滑的背，黝黑健康的胳膊，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情……看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。

②忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。

③一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。

④“妈，怎么了？”我很纳闷。

⑤“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。

⑥后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。

⑦以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。

⑧再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。

⑨孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？

⑩有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想象的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。 部编版-初中语文-打印版

第1页 共4页 《回忆我的母亲》说课稿

各位评委老师，各位同仁，大家好！今天我说课的内容是《回忆我的母亲》，下面我将从教材、教法、学法、学情、教学过程、板书六个方面对本课的设计进行说明。

一、教材分析

1、本课的地位和性质

《回忆我的母亲》是义务教育课程标准实验教科书，七年级语文上册第二单元第一课。七年级语文上册学习的主要内容是记叙文的四种体例，即记事、写人、写景、状物。本文被编排到由记事记叙文的第一单元过渡到写人记叙文的第二单元第一课，对于写人记叙文的学习具有开篇的奠基作用。课的性质属于讲读课。

2、教学目标及依据

新课程标准根据《基础教育课程改革纲要》（试行）把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观作为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称“三维目标”。根据本单元的教学整体规划和本课的教材特点以及七年级学生的知识储备和认知规律，确定本课的三维目标为：

（1）知识目标

①积累本课中出现的生字词；

②理解重点词句的深刻含义；

③学习选取典型事例表现人物的品质和特点。

（2）能力目标

①通过学生朗读，整体感知课文内容，理清本文回忆了哪些事迹；

②通过课堂讨论说话活动，体会并概括母亲的好品德；

③通过赏读课文，品味质朴的语言，进而体会作者对母亲的敬意与怀念。

（3）情感目标

①学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质；

②感受作者对母亲的赞扬、热爱与思念之情；

③培养学生热爱父母、热爱祖国的情感。

3、重点与难点突破及途径

本单元的教学重点是学习写人的记叙文，并着眼于表现人物的特点。本文侧重于选取典型事例来表现人物的崇高品质。结合本课的三维目标，确定本课的教学重点和难点为：

（1）重点：

a、学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。

b 学习以时间顺序组织材料的方法。

c、学习母亲的优秀品质；

第2页 共4页 （2）难点：

领会文章质朴而又富有深情的语言特点。