(新)陕旅版四年级上册Unit4 第4课时 教案
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Unit4 第4课时参考教案
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
分角色读对话，复习上节课内容。
（二）阅读方法
读课本上的故事，理解含义。
（三）互助释疑
小组内交流故事内容。
三．展示交流（10分钟）
（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）指名学生有感情地读对话。
五．课堂作业（5分钟）
作业当堂清
教师安排学生两人一组，进行小故事的排练。
板书设计：
go to bed/get up/play games/have lunch
课后反思：
第3课时参考教案
教学环节：
一．学习目标（2分钟）
（一）能听、 说 、读、 写单词early, late。 2 / 3
（二）学习When does your father/ mother？句型及其回答。
二．自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1. 教师由复习引入本节课新学单词。
2. 教师和学生做游戏并问答.
（二）阅读方法
教师鼓励学生完整地朗读对话，帮助其建立说英语的信心。
（三）互助释疑
学生在完成对话的基础上可鼓励他们运用已学知识创编新对话。
（四）探究出招
小组合作用When does your father/ mother？造句，并进行回答。
三．展示交流（10分钟）
（一）小组展示
选出小组代表背对黑板，看下面学生的动作猜词。
（二）班级展示
将全班分为四组，教师将所有的词汇卡片贴在黑板上，大家一起拼读。
四．点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，让学生整体感知。
（二）教师给出问题，要求学生带着问题听录音，然后回答问题。
（三）教师播放录音，要求学生模仿录音中人的语音语调。
（四）再将全班分为两大组，进行对话练习。
五．课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
教师出示Look and talk部分的图片，或让学生直接看课本29页。选择其中一幅图举例，如第一幅起床图：T: What time is it? Does the boy go to bed?
（二）挑战自我
同桌两人一组，互相指图描述。教师要多在组内观察指导。
板书设计：
early late 3 / 3
When does your father/mother？
课后反思
