四年级下册第二单元观察物体第一课时教案

课题 观察物体（第二课时） 课型 新授 总序第 9 个教案

授课时间 年 月 日 课

时 共 3 课时，第 2 课时

学习

目标 1、 知识与技能： 通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。

2、 过程与方法 ：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。

3、 情感态度与价值观: 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。

重点

难点 教学重点: 从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点 :培养学生观察能力与解决问题的能力。

教学

策略 创设情境 合作交流

导 案 课前课中反思

一、情境导入

出示例2视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？

二、学习新课。

1、堂堂网出示学习提示：

（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

2、画一画，比一比。

（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。

（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？

从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？ 3、完成P14做一做

三、巩固练习。 练习四

四、课堂总结

学 案

一、情境导入

出示例2视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？

二、学习新课。

1、堂堂网出示学习提示：

（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2、画一画，比一比。

（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。

新人教版数学四年级下册_课时 教学设计及教学反思 1 第2单元 观察物体（二）

第1课时 观察物体（1）

◎教学内容

教科书第13页例1与“做一做”，练习四第1~3题。

◎教学目标

1.能正确辨认从前面、上面、左面观察到的用几个正方体搭成的几何体的形状。

2.让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，看到的形状可能不同。

3.通过操作、观察、想象、判断等活动，培养学生的空间想象能力和推理能力。

★教学重点

通过观察，正确辨认从不同方向观察到的物体的形状。

○教学难点

在实际观察活动中，从观察到的物体抽象出平面图形。

【教学准备】

课件；教师准备一个长方体、若干个正方体，每个学生准备2~4个同样大小的正方体。

【教学过程】

一、复习，揭示课题

1.谈话，交流。

新人教版数学四年级下册_课时 教学设计及教学反思 2 课件出示二年级观察物体例1、例2的情境图。同时，谈话：二年级我们学习过观察物体，从不同方向观察简单的物体或简单的几何形体。请同学们看（屏幕上呈现长方体），请说出它的名称。

想一想，观察物体时一般要从几个方向进行观察？观察时要注意什么？

学生交流后，强调：一般要从前面、上面、侧面三个方向进行观察。观察时注意姿势，眼睛要平视所观察的物体。

2.观察，交流。

教师把两个正方体拼搭在一起（如右），放在讲桌上。

提出要求：谁愿意来观察这个长方体？

依次请两位学生仔细观察这个长方体，向大家汇报从不同方向观察到的形状。

请全班学生评议观察结果。

揭示课题：这节课我们继续来学习从不同方向观察物体。［板书：观察物体（二）］

二、探究新知

1.摆一摆，看一看，连一连（例1）。

（1）拼搭。

①动手操作。

谈话提出要求：刚才老师用两个正方体拼搭成一个长方体。同学们都很会玩积木，请同桌合作进行拼搭。用4个正方体，拼搭成一个你们喜欢的几何体。请动手试试。

观察物体第一课时

教学目标 ：

知识与技能： 通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。

过程与方法： 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

情感态度与 价值观： 培养初步的空间想象和推理能力。

教学重点 ：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

教学难点 ：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

一、创设情境，导入新课。

同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面„„） 这节课我们学习“观察物体”。

板书：观察物体

二、探索交流，交流问题。

1.观察医药箱。

（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个医药箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）

（2）从前面、右面和上面观察这个医药箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）

（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

2、学习例1：

出示视图1：

(1)横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆一个。

(2)同组四名同学分别从物体的前面、上面、左面进行观察。

(3) 用小正方形摆出你所在位置观察到的平面图。

1. 你首先找到的是哪个面？

2、从左面看是什么图形？你是怎么想的？

3. 从上面看是什么图形？你是怎么想的？

(4)交流：你发现了什么？

同样的物体从不同角度观察得到不同的形状。 （5）课件展示思考过程。

三、巩固应用，内化提高。

（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

（2）P13做一做。

四年级下册数学教案－2 观察物体（二）第1课时 观察物体（1）｜人教新课标

教学目标

知识与技能

1. 学生能够从不同方向观察物体，并描述所看到的图形。

2. 学生能够识别从正面、侧面和上面看到的简单物体的视图。

3. 学生能够理解视图与物体之间的对应关系。

过程与方法

1. 学生通过观察和操作活动，培养空间想象力和几何直觉。

2. 学生通过合作交流，提高表达和沟通能力。

情感态度价值观

1. 学生通过解决实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

2. 学生培养对数学学习的兴趣和自信心。

教学内容

1. 观察物体：从正面、侧面和上面看到的图形。

2. 识别简单物体的三视图。

3. 视图与物体之间的对应关系。

教学重点与难点

重点

1. 从不同方向观察物体，并能描述所看到的图形。

2. 识别简单物体的三视图。

难点

1. 理解视图与物体之间的对应关系。 2. 培养空间想象力和几何直觉。

教具与学具准备

1. 教具：各种简单几何体模型、视图卡片。

2. 学具：学生自备的简单几何体模型、绘画材料。

教学过程

导入

1. 利用教具展示不同物体，引导学生从不同方向观察。

2. 提问学生：你们能描述出从不同方向看到的图形吗？

新课导入

1. 讲解观察物体的基本概念和重要性。

2. 展示简单物体的三视图，引导学生识别和描述。

活动一：观察与描述

1. 分组活动：学生观察自备的简单几何体，并描述从不同方向看到的图形。

2. 小组内分享和讨论观察结果。

活动二：识别三视图

1. 教师展示简单物体的三视图，学生尝试识别。

2. 学生通过观察和推理，找出视图与物体之间的对应关系。

活动三：创意绘画

1. 学生自选一个简单物体，画出其三视图。

2. 学生互相展示和交流作品。

2. 学生分享学习心得和感悟。

板书设计

1. 观察物体（1） 2. 子从不同方向观察物体、识别三视图、视图与物体的对应关系

3. 关键点：观察方法、视图识别、对应关系