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应用心理学专业人才培养方案

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应用心理学专业人才培养方案

一、专业名称

学科代码：07

学科门类：理学

专业代码：071102

专业名称：应用心理学

二、培养目标

本专业培养具有心理学的基本理论、基本知识和基本技能，具备心理学教学、心理咨询和辅导、人力资源管理和测评等基本能力的高级应用型专门人才，同时为相关学科输送高质量的研究生生源。毕业生能在学校、科研部门从事心理学教学、心理咨询服务、科学研究，能在企业和管理机构从事人力资源管理和测评、职业心理辅导等工作。本专业开设课程有普通心理学、人体解剖生理学、发展心理学、人格心理学、变态心理学、管理心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、心理咨询过程与训练、人力资源管理技能训练等。

三、培养规格和要求

（一）培养规格

本专业学生通过学习心理学基本理论知识，接受心理学思维和实践的基本训练，进而获得完整的心理学知识体系，形成良好的人文素养与科学素养，掌握从事心理咨询服务、人力资源管理等相关工作的技能，能够研究和解决心理健康、心理咨询、人力资源管理等实际领域的问题。

（二）培养规格结构要求

学生应获得以下几方面的知识、能力和素质要求：

1、具有良好的思想道德修养、自信宽容的态度及团结协作的精神；具有献身于心理咨询、人力资源管理以及其他相关工作的专业责任感；具有良好的社会主义公德和职业道德。

2、系统掌握心理学的基本理论知识，系统掌握心理咨询与辅导以及人力资源开发与管理的基本原理，学会心理学的理论思维和科学思维，培养科学精神与人文精神相统一的科学心理观。

3、掌握心理学的基本研究方法，掌握常用的心理测量方法和数据分析技术，具备文献检索、撰写研究论文以及进行心理学学术交流等方面的能力。

4、具备将心理学理论和原理运用于学校心理健康教育、心理咨询与辅导、人力资源开发与管理等领域的实际操作能力，并且具有将心理学知识应用于实际生活的意识。

5、具有自主学习的能力，自觉跟踪心理学的理论前沿、应用前景和最新发展动态。

（岗位群）知识、能力和素质结构要求

序号 对口岗位描述 岗位对应知识、能力、素质结构 主要链接课程

1 心理咨询 岗位知识

1.个体发展与教育规律的基本知识

2.正常成人的心理规律

3.心理障碍的分类和诊断 发展心理学、教育心理学、普通心理学、人格心理学、变态心理学、临床心理学、健康心理学等

岗位能力

1.心理咨询原理与技巧

2.行为矫正与危机干预

3.学校心理辅导

4.心理档案管理 咨询心理学、心理咨询过程与训练、生涯辅导、行为矫正、危机干预、心理咨询督导、心理健康教育课程设计、心理档案建立与管理等

岗位素质

1.具有良好的思想道德素养及团队协作精神

2.具备良好的自学能力和创新意识

3.具有关注学科发展动态的意识 思想道德修养与法律基础、朋辈辅导、团体心理辅导、心理学研究新进展、文化心理学等

2 人力资源管理 岗位知识

1.管理学的基本知识

2.人力资源管理的基本模块知识

3.市场调查与研究的基本知识 管理心理学、人力资源管理、心理测量学、社会心理学等

岗位能力

1.人力测评与招聘

2.人员开发与培训

3.人力资源管理诊断

4.员工心理援助技能

5.市场调查基本技能 人力测评与招聘、人员培训与开发、人力资源管理技能训练、人力资源管理诊断、员工心理援助、市场调查与研究等

岗位素质

1.具有良好的思想道德素养、团结与协作精神

2.具备良好的自学能力和创新意识

3.具有关注学科发展动态的意识 思想道德修养与法律基础、朋辈辅导、团体心理辅导、心理学研究新进展、文化心理学等

四、学制学位及学分要求

（一）学制：学制4年。

（二）授予学位：经审核准予毕业的本科学生，可以授予理学学士学位。

（三）学分要求：必须修满Ⅰ类学分150学分和Ⅱ类学分10学分共计160学分方可毕业。其中Ⅰ类学分中，学生应修完本专业所有必修课程（通识必修课、学科基础课、专业核心课、专业方向课），获得106个学分；必须修满应修选修课程（通识选修课和专业选修课），获得26个学分；必须完成专业实习、毕业论文和其它集中实践性环节，获得18个学分

五、主干学科与核心课程

（一）主干学科：教育心理学、管理心理学、临床与咨询心理学 （二）核心课程：人体解剖生理学、普通心理学、心理学史、心理统计学、发展心理学、实验心理学、心理测量学、人格心理学、教育心理学、社会心理学、咨询心理学、统计软件包、变态心理学、心理学专业英语、团体心理辅导等。

六、教学时间分配表（单位：周）

学年 学期 总周数 其 中 教学周数

课堂教学 实 践 教 育 教 学

寒暑假 机动 教学

周数 上课 复习考试 专业

实习

(含见习) 教育

实习

(专业实习) 毕业

论文

(设计) 社会实践与调查报告 军事

理论

(训练)

一 1 51 8 2 18 14 2 2

2 4 19 16 2 1

二 3 51 7 2 19 16 2 1

4 4 19 16 2 1 (1)

三 5 51 7 2 19 16 2 1

6 4 19 16 2 1 (1)

四 7 49 7 2 19 5 2 12

8 4 17 4 1 12

小计 202 45 8 149 103 15 5 12 12 2 2

合计 202 45 8 149 118 31周（社会实践安排在暑假进行）

七、课程体系结构及学时学分分配

类别 学期课程教学周数 一 二 三 四 五 六 七 八 总计 百分比

课程类别 14 16 16 16 16 16 5 4

学时 通识教育课程 通识必修课 140 112 176 176 604 28.79%

35.94%

通识选修课 60 30 30 30 150 7.15%

学科基础课程 学科基础课 84 160 96 64 32 436 20.78% 20.78%

专业教育课程 专业核心课 80 112 80 32 30 334 15.92%

43.28% 专业方向课 192 128 320 15.25%

专业选修课 32 32 64 96 30 254 12.11%

专业综合实践 1W 1W 8W 12W

小计 256 364 382 416 334 254 60 2098 100%

学分 通识教育课程 通识必修课 11 6 10 10 37 24.67%

31.33%

通识选修课 4 2 2 2 10 6.66%

学科基础课程 学科基础课 6 10 6 4 2 28 18.67% 18.67%

专业教育课程 专业核心课 5 7 5 2 2 21 14.00%

50.00% 专业方向课 12 8 20 13.33%

专业选修课 2 2 4 6 2 16 10.67% 专业综合实践 1 1 8 8 18 12.00%

小计 19 22 23 26 21 19 12 8 150 100%

实践教学学分分配

课程模块 课程类别 实践教学学分 占总学分百分比

通识教育课程 通识必修课 4 4 2.67%

36.67% 学科基础课程 学科基础课 2 2 1.33%

专业教育课程 专业核心课 7

49 32.67% 专业方向课 16

专业选修课 8

专业综合实践 18

实践教学总学分 55 36.67%

八、指导性教学计划表

课程性质 课程编号 课程名称 学分 课内总学时 课内学时分配 课外实践 周学时数

考核

类型 开课单位 授课 实验实训 实践 一 二 三 四 五 六 七 八

14 16 16 16 16 16 5 4

通识必修课 82207001 思想道德修养与法律基础 3 42 42 3 考查 20

82207002 中国近代史纲要 2 32 22 10 2 考查 20

82207003 马克思主义原理 3 48 32 16 3 考试 20

82207004 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 6 96 64 2W 4 考试 20

82127001 体育Ⅰ 1 28 28 2 考查 12

82127002 体育Ⅱ 1 32 32 2 考查 12

82127003 体育Ⅲ 1 32 32 2 考查 12

82127004 体育Ⅳ 1 32 32 2 考查 12

82027001 大学英语Ⅰ 3 42 42 3 考试 02

82027002 大学英语Ⅱ 3 48 48 3 考试 02

82027003 大学英语Ⅲ 3 48 48 3 考试 02

英语选修模块 3 48 48 3 考试 02

82041007 大学文科数学 3 48 48 3 考试 04

82037001 计算机基础及应用 2 28 28 32 2 考试 03

82217002 形势与政策 2 32 32 考查 21

通识必修课小计 37 636 546 58 32 10 7 11 9

应修通识选修课小计 10 150 4 2 2 2

学科基础课 82091001 人体解剖生理学 3 42 28 14 3 考试 09

82091002 普通心理学Ⅰ 3 42 38 4 3 考试 09

82091003 普通心理学Ⅱ 3 48 44 4 3 考试 09

82091004 心理学史 3 48 40 8 3 考查 09

82091005 心理统计学 4 64 64 4 考试 09 82091006 发展心理学 3 48 48 3 考试 09

82091007 心理学研究方法 2 32 24 8 16 2 考查 09

82091008 实验心理学 4 64 38 18 8 4 考试 09

82091009 心理测量学 3 48 40 8 3 考试 09

学科基础课小计 28 436 364 48 24 16 6 10 6 4 2

专业核心课 82092001 人格心理学 2 32 20 8 4 2 考查 09

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应用泰语专业人才培养方案

应用泰语专业人才培养方案

应用泰语专业人才培养方案(2010级)

专业代码：660131

学制与招生对象

1、学制：全日制 三年专科

2、招生对象：高中毕业生，中等专业学校毕业生，技工学校毕业生，职业高中毕业生

一、 培养目标与基本要求

1、 培养目标

（1）本专业培养能适应社会主义经济建设及科学发展，具有扎实的泰语语言文化基础和比较广泛的科学文化知识，能力强、素质高，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的泰语高级专门人才。根据培养计划的要求，泰语专业学生应了解该国语言、政治、经济贸易、社会文化等方面的基本理论和基本知识，并有泰语语言听、说、读、写、译等方面的良好的技能训练，重点了解该国国际关系的历史与现状、佛教、教育、经贸或旅游状况。应掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和相关知识，培养和造就高素质技能型专门人才。具有较强的实际工作能力和职业素养，获得劳动部门或有关行业的一种以上的从业资格认证或技术等级证书。

在制定教学计划时，重点突出三个方面：①了解语言对象国的基本国情，重点在政治、经济、文化、等方面的基本状况；②通过学习，具备听、说、读、写、译的基本能力；③专业知识结构的合理性和完整性；

（2）人才就业方向：专业知识结构的合理性和完整性，学生毕业后能具备泰语语言听、说、读、写、译等方面的能力，也可在企事业单位和社会团体等从事教育、经贸或旅游工作等。

2、 基本要求

（1）政治素质要求

具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策；有理想、有道德，有文化，守纪律，勇于创新，且善于合作与沟通；热爱本职工作，具有良好的思想品德修养，遵纪守法，有责任感，愿为社会主义现代化服务。

（2）基本业务素质

①知识结构

通过对泰语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化等方面的学习，系统地掌握本专业的基本理论、基本知识和较熟练的听、说、读、写、译基本技能。了解本专业有关的发展趋势和新成就掌握人文、科技方面的基础知识和外事、旅游、经贸方面的基础知识。

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一、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业旨在培养秉承“教学做合一”和“以人为本”的基本理念，养成心理健康教育专业人员对自己与他人、对社会与生活的基本态度，恪守心理健康工作者的专业伦理和道德准则，具备作为心理健康教育本科专业人才应具备的扎实的心理学基本理论素养和较为熟练的经过实践性学习的基本技能，主要能够承担中小学心理健康教育和心理咨询工作，兼顾社区心理健康服务，企事业单位员工心理保健、心理培训、心理测评及其管理与研究，生涯发展和职业指导等领域从事一线实务工作，并有良好的职业适应性和专业成长空间的专门人才。

（二）培养规格

具体的培养规格，可概括为“三个人”的和谐成长。

1．一个健康的人

（1）坚持四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本立场、观点和方法，深刻理解“三个代表”重要思想，努力践行科学发展观；

（2）对自身的世界观、人生观、价值观有清晰的觉察和清理，以及对自己成长经历中的未了事件有较好的处理，树立科学的世界观和健康的人生观、价值观，并能初步从多元文化的角度接纳和尊重人和群体的差异性；

（3）具有基本的科学与人文素养，理性与感性协调，热爱生活，愿意改变和成长的发展中人。

2．一个专业的人

（1）具有“以人为本”的基本理念，养成心理健康教育专业人员对人的尊重、真诚、温暖、共情等基本素质，恪守心理健康工作者的专业伦理和道德准则；

（2）具有心理健康教育本科专业人员相应的基本心理学理论基础和思维能力，初步掌握基本的心理学研究方法、形成初步的研究能力，并形成较为开放的科学、实践视野，能够创新性地投入实践与研究工作；

（3）具有较为厚实的心理健康教育理论修养，形成较为熟练的经过实践性学习的基本技能，熟悉心理健康教育与辅导工作的基本规律，能承担中小学心理健康教育活动的组织与实施、针对不同学生进行心理健康教育和辅导、学校心理咨询室的建设与管理等工作，能在大学开展相应的学生心理健康教育与心理辅导工作，能在社区心理健康服务，企事业单位员工心理保健、心理培训、心理测评及其管理与研究，生涯发展和职业指导等领域从事一线实务工作，并具有良好的专业发展空间。

计算机应用专业人才培养方案

计算机应用专业人才培养方案

计算机应用专业人才培养方案

一、招生对象与学制

招收初中毕业生或同等学历者，学制三年。

二、培养目标

本专业主要培养具备计算机软件开发、网站建设、网络的管理与维护、系统设计与维护，多媒体制作、图形图像处理等能力，并能熟练掌握软件安装、操作、维护、开发和测试及适应生产、建设、管理、服务第一线需要的中级计算机实用型、复合型人才。

三、职业面向和能力结构

（一）职业面向

毕业生主要在区内外计算机软件公司、科技、教育社区以及企事业等单位从事：多媒体技术应用、计算机组装与维护、软件测试、软件维护、数据库系统管理、信息处理、网页的建设等工作。

（二）职业发展：

1﹒能从事计算机软件调试及技术服务与软件销售等工作的专业人员。

2﹒能从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等工作岗位。

3﹒能从事平面图形制作、网页设计、动画设计、多媒体软件设计、影视资料编辑等工作。

4﹒能从事相关网络配置和维护过程，能够胜任中小企业网络搭建与应用等工作。

（三）能力结构：

1﹒专业能力：

（1）具备中级计算机技术操作能力。

（2）具备图形图像处理能力及广告设计与制作能力。

（3）具备计算机的安装、调试、维护等操作能力。

2﹒方法能力：

（1）具有严谨、细心、认真、负责的工作态度。

（2）具备本专业所从事行业的安全意识和方法。

（3）具备一定的组织、协调能力和合作精神。

3﹒社会能力：

（1）具备良好的品德修养和职业道德。

（2）具有社会责任心和较强的社会交往能力。

四、毕业条件

学生必须达到下列要求，方可毕业：

1﹒修满148学分，且所有必修课程考核必须合格，职业延展课程学分达16学分。此外还需参加课外素质教育活动，并修满10个课外素质教育学分。

2﹒完成各实践性教学环节的学习，成绩合格。

3.必须获得本专业教学计划规定的技能等级证书。

序号 考核项目 考核发证部门 等级要求 考核学期

应用电子技术专业人才培养方案

应用电子技术专业人才培养方案

应用电子技术专业人才培养方案

一、基本情况

（一）专业名称、代码

专业名称：应用电子技术

专业代码：590202

（二）教育类型、学历层次及招生对象

教育类型： 高等职业教育

学历层次：全日制专科

招生对象：普通高中毕业生和中等专业学校、技工学校、职业高中毕业生

（三）学制与毕业学分

学 制：基本学制三年，弹性学制二至五年

毕业学分：最低毕业学分是120学分

（四）专业简介

培养目标：培养掌握电子设备的制造、安装、调试、维修、管理及设计能力，具有电子产品工艺设计的基本理论，有较强的实际操作能力，能适应社会主义市场经济的生产、建设、服务、管理等一线需要，同时具备良好的思想道德修养和身心素质，具有较高的文化品质和科学素养，具备较强的专业水平和学习能力，德、智、体、美全面发展，能够适应经济社会发展，具有创新精神和实践能力的应用型高素质人才。

主干课程：模拟电子技术、数字电子技术、EDA、单片机原理与技术、电视原理与技术、电子仪器及测量、电子技能实训、传感器技术。

就业方向：大中型机电企业、军工企业、电子产品生产经营企业。从事电子电器产品的开发、装配、检验、工艺编制、仪器设备维护管理、生产过程管理、电子产品营销、计算机及控制技术的应用等。

二、人才培养目标

（一）专业培养目标

本专业主要培养面向大中型机电企业、军工企业、电子产品生产经营等企业，从事电子电器产品的开发、装配、检验、工艺编制、仪器设备维护管理、生产过程管理、电子产品营销、计算机及控制技术的应用等岗位，具有电子设备的制造、安装、调试、维修、管理及设计能力，具有电子产品工艺设计的基本理论，有较强的实际操作能力，能适应社会主义市场经济的生产、建设、服务、管理等一线需要，同时具备良好的思想道德修养和身心素质，具有较高的文化品质和科学素养，具备较强的专业水平和学习能力，德、智、体、美全面发展，能够适应经济社会发展，的技艺型、复合型、德智体美全面发展的，高素质技术技能型人才。