人教版五年级上册语文教案走遍天下书为侣

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《走遍天下书为侣》

第一课时

学习目标：

1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，结合每段的意思，概括主要内容，有条理地说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。

3、感受作者对阅读的热爱。

教学重、难点：

有条理地说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。

学习过程：

一、读文第一段，释题解意。

师：亲爱的同学们，本节课，我们请来了英国作家尤安·艾肯，在1974年的世界儿童图书节上，她作了热情洋溢的献辞，在献辞中她做了一个有趣的假设。

出示课文第一自然段：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴„„

学生朗读。

师：作者开篇就来一个假设，假设独自驾舟环绕世界旅行，假设只能带一样东西供自己娱乐，我们再读一遍。

学生朗读突出“如果”“一样东西”。

师：大有进步。“一幅”、“一本”„„句式很对称。我们再来读一读。

生再次朗读，轻快、富有节奏。

师：假设独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，我们也许是带游戏机了，也许是带上多功能手机„„

生：是的。差不多。

师：有点难以回答。

出示课文内容：似乎很难作出选择。 2 / 4

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”

生朗读。

师：“毫不犹豫”什么意思？

生：态度非常坚定。

生：做事很果断。

师：“毫不犹豫”是态度很坚定，而“犹豫”呢？

生：不坚定，做事拿不定主意。

师：再读一遍作者的心声。

生朗读。

师：真是惊叹！这就是我们今天要学习的一篇课文。

生齐读课题，

师：“侣”是一个生字，很有意思，右边紧挨着2个口。看到“侣”字，你会想到什么？

生：伴侣、情侣。

师：你会想到哪些四字词语？

生：形影不离。

生：如影相随。

师：现在让我们走进作者创设的环境中。她要去环球旅行，要多少时间呢？

人教版五年级上册语文

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3.走遍天下书为侣

作者：【英国】 尤安·艾肯

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……

似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”

一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

生字区。

侣 娱 趟 诵

基础区。

一、把加下划线的词换个相近的词语。

1.走遍天下书为侣。（ ）

2.你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（ ）

3.一本你喜爱的书就是一处你想去就去的故地。（ ）

走遍天下书为侣教案篇一

【教材简析】

【设计理念】

【教学目标】

1、认识4个生字，会正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、其中一种”等词语；背诵自己喜欢的段落。

4、阅读《神奇的书》，感悟比喻、拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言，增加语言积累。继续开展关于阅读的综合性学习。

【教学重点】

【教学难点】

理解反复读一本书的原因和方法。

【课前准备】

1、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。

2、把相关的句子制作成课件。

一、漫谈引入，激趣导入

1、同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？

在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。 2、刚才大家谈了很多，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人，她说（课件出示）：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”

请大家读读这句话，你读出了什么味儿？相机理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会。

（“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。朗读体会“我”对书的痴爱。）

3、这个“我”是谁？（英国著名女作家尤安艾肯。）这是她在1974年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！出示课题《走遍天下书为侣》。

从漫谈引入，任思想游疆，让学生在无拘无束中畅谈自己的选择，有助于拓展思维。这为下面的“走遍天下书侣”作了对比映衬作用。

4、朗读课题，解读课题：

⑴谁愿意来读课题？指名读，齐读：

（学生自由读课题，教师随机点评：“你的声音真好听！╱你的声音里透出了疑问。╱你用饱满的声音读出了欣赏！╱你念得真准。“侣”是生字，知道它的意思吗？（伴侣、同伴）能连起来说说题目的意思吗？）

预测：

怎样与书作伴侣？

- 1 - 人教版五年级语文上册《走遍天下书为侣》教案设计

人教版五年级语文上册《走遍天下书为侣》教案设计

【《走遍天下书为侣》教案设计】

1.认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。

3.把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

教学重点：

整体把握文章主要内容，体会作者情感，开展读书的综合性学习。

教学难点：

理解作者反复读一本书的原因和方法

课时安排： 2课时

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么?为什么?

二、释题明意，质疑问难。

1、齐读课题，“侣”是什么意思?(伴侣、同伴)课题是什么意思?

2、质疑课题。(为什么要选择书为自己的同伴?)

三、初读课文，识字读句。 - 2 - 1、初读课文。

师：下面，请大家自由大声地朗读课文，用自己的方法把生字新词读准确，并把句子读通顺，读完后，把生字新词画下来，标下段落序号。

2、认字读词。

①教师呈现词语，学生自由拼读;去掉拼音，指名领读;读对了大家跟读。

②教师呈现文中带有生字新词的重点句子，请学生读句。

③指导写字。

师：你们认为这些生字中哪两个字最难写?谁来教老师写。(着重指导“豫”、“趟”的写法，学生可能认为其它字难写，可以顺势指导，教师注意引导学生在田字方格中指导书写。)

④读通课文。

师：大家已经有了较强的识字能力，一定会把课文读得更好，请同桌之间合作读书，每人一段轮流读，互相听评，帮助对方把书读得更通顺，更好。

四、整体感知，自读自悟。

1、整体感知。

用自己的话，说说课文写了什么?