人教版二年级下册数学同步教学课件-第7单元 万以内数的认识-第5课时 10000以内数的认识(2)

最新人教版小学下册数学精品资料设计

最新人教版小学下册数学精品资料设计 1 第七单元 万以内数的认识

教材简析：

教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。

学情分析

本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。

单元目标：

知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。

问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。

情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。

学习重点：

1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。

2．能比较万以内的数的大小。

3．会口算整百整千数的加减。

学习难点：

1．体会相邻两个计数单位之间的进率是10。

第1页 共7页 第7单元 万以内数的认识

教材简析：

教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。

学情分析

本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。

单元目标：

知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。

问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数加减法。

情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。

学习重点：

1．会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。

2．能比较万以内的数的大小。

3．会口算整百整千数的加减。

学习难点：

1．体会相邻两个计数单位之间的进率是10。

2．掌握中间、末尾有0的数的读写法。

3．认识近似数，并能结合实际进行估计

第3课时 用算盘计数(教材P78，例4)

一、填一填。

1．使用算盘时先选定一档作为( )位，再向左数第二档是( )位，第三档是( )位。

2．算盘上一个上珠表示( )，一个下珠表示( )。

3．867里面的“8”表示( )，“6”表示( )，“7”表示( )。

4．18个十是( )；540里面有( )个十。

二、读写算盘上的数。(最右边的一档作为个位)

读作：

写作： 读作：

写作：

三、在下面算盘显示的数的个位再添1个下珠，算盘上的珠子应拨成( )。

四、算盘上表示的数与哪个计数器上表示的数是相同的？连一连。

五、你能用两颗算珠在算盘上表示出哪些三位数？试一试。

第3课时 用算盘计数

一、1.个 十 百 2.5 1 3.8个百 6个十 7个一 4.180 54

二、七百三十一 731 九百 900

三、①

四、

五、101、110、105、150、501、510、505、550。

人教版二年级数学下册单元测试试题

网址： http：//

第五单元 单元测试

教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高

一、选 择。

1．2022中3个2表示的大小 ( )。

A．一样 Ｂ．不一样 Ｃ．无法确定

2．从8900起一百一百地数，下一个数是( )。

A．8910 B．9100 C．9000 D．9900

3．下面四组数中，( )的关系与其余三组不同。

A．5300与5200 B．9540与9440

Ｃ．7420与7320 D．8400与7400

4．下列各组数的排列中，( )是正确的。

A．6120>6100>614 B．4050<4005<4500

C．3480<2999<4380 D．798>780>870

5．最大的三位数再加上( )就是最小的四位数。

A．900 B．990 C．1

二、填 空。

1．4325是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。

2．一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是０，这个数是( )。

3．用8，6，2，5这四个数写出的最大四位数是( )，最小的四位数是 ( ) 。

4．一个一个地数，排在8889后面，连续的5个数是( )，( )， ( ) ， ( ) ， ( )。

5．以下各数按照从大到小的顺序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。

( )>( )>( )>( )>( )>( )

三、在○里填上“>”、“<”或“＝”。

1．9．50○9．05 2．0．02○0．0194

3．8．7999○8．8 4．1．52○5．21