《打电话》的教学设计
娄山关镇将军希望小学 张元福
教学时间：2010年5月29日
教学内容： “打电话”
内容分析：“打电话”所使用的素材是学生所熟悉的,问题和学生的生活经验密切结合,学生对这一问题的研究很有兴趣。“打电话”这一问题正是为学生提供了可探究的空间,学生尝试寻找“答案”时,不是简单地应用已知的信息,也没有可直接利用的方法、公式。尽管不是所有的学生最终都能出色地完成任务,但是他们都尽自己的思维能力“走”得足够远。很有让学生去研究的价值。
学情分析:这一内容安排在五年级下学期,从生活经验看,大多学生有通知多个人的生活经历,因此,已有的生活经验足以支持完成此任务。其次,从已有知识储备看,参与完成此任务虽涉及画图表达、计算等综合知识,但都是较简单的计算与表达。从思想方法看,在四年级上册的《数学广角》中教材已安排了有关优化思想的学习。因此可以看出“打电话”问题适合五年级学生。
教学目标：
1、利用学生熟悉的生活情境,通过画图的方式,使学生找到打电话的最优方法。
2、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识;
3、进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用,
4、感受猜想与验证的重要性。体会理论上的最优与实践中的最优的区别。
教学重点:理解打电话的各个方案并从中优化出最好的方案。
教学难点:突破“知识本位”,让学生充分经历了解决问题的过程,体会到优化的思想。
教学过程：
一、提出问题
(板课题)(谈话引入)今天,我们学习打电话,你会打电话吗?那我看看你们到底会不会?
李老师刚接到学校紧急通知,要合唱队的15人去参加演出,怎么可以尽快地通知到这15个队员呢?”同学们帮忙想想办法吧!(大屏幕出示打电话的场景图)
(教学预设:这时学生可能出现以下两种情况:1:逐个通知;2:帮忙转告)
这个帮忙转告,怎么个转告法?你想让几个人去转告?没有别的方法了吗?
中班优秀教案：打电话
中班优秀教案：打电话
活动设计理念:
《儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。
本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
活动目标:
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
活动内容设计:
中班主题活动“打电话”
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程:
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。
(4)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
小班音乐教案《打》PPT课件教学目标
1初步学唱歌曲，能用自己的嗓音进行简单歌唱《打》，并根据图片和教师的指导，替换部分歌词。
2能够记忆歌词，感受歌曲节奏。
3能够大胆地歌唱，享受并乐于参加集体歌唱活动。
4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1两个小朋友通话的音频
2PPT图片4张，分别为幼儿园图片、动物园图片、游乐园图片、家的图片各一张
3教师熟练唱好歌曲《打》
活动过程
1、活动导入播放音频，请回答他们在干什么?教师提问，你们平时经常大吗?，你们喜欢打吗?，你们打时都是怎么打招呼的呢?，我们一起来听一听其他小朋友是怎么打的好吗?
2、熟悉歌曲并学唱歌曲
(1)教师有感情地配合动作表演泛唱歌曲《打》一遍，提问幼儿他们在哪里。
(2)验证幼儿的答案，再唱一遍，并出示幼儿园PPT图片。
(3)教师领唱，幼儿跟唱一遍后，(来源屈老师教案)教师带领幼儿加上动作表演，一齐歌唱一遍。
(4)把幼儿分成两个部分,两个小娃娃呀，正在打呀这一部分大家一起合唱，后面一个部分部分幼儿分别唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼儿园，然后交换进行。
3改编歌词
(1)放映动物园PPT图片，提问幼儿，这是哪里呀?，如果小娃娃在动物园，那他们会怎么打呢?，先听一听老师是怎么唱的。教师示范后，带领幼儿歌词一遍。
(2)出示游乐园和家的PPT图片，请幼儿根据图片自己改编歌词，并大声歌唱。
4延伸活动 提问幼儿，小娃娃还有可能在哪里呢?请幼儿发挥想象，自由改编歌唱。
鼓励幼儿回家与家人一起歌唱。世界杯直播 https:///
比如，《快出来，快出来》
对。她不理解没有关系，但是你需要让她感到她被尊重。
在这个家庭中，方圆的行为永远都受到童文洁的约束和制约，童文洁有多强势，方圆就有多懦弱。这样的家庭氛围表面上看起来很平静，却冲突不断。在这种家庭中长大的孩子，从小就要学会斡旋，比如朵朵考试不及格、想养小狗弗兰克的时候，都会第一时间向爸爸求助，但因为爸爸的权力有限，很多时候受到妈妈的制衡，往往心有余而力不足。特别是在面对考托福、出国等原则性大事时，爸爸就显得特别无能为力。
人教版一年级《打电话》优质课件
一、教学内容
本节课选自人教版一年级数学下册第八单元《生活中的数学》中的《打电话》一课。详细内容包括：理解打电话的基本步骤，掌握电话拨号的数字组合，学会礼貌用语，并能运用打电话的形式进行简单交流。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握打电话的基本步骤，正确拨打电话号码，并使用礼貌用语进行简单通话。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生文明、礼貌、关爱他人的品质，增强学生与人沟通交流的自信心。
三、教学难点与重点
教学难点：正确拨打电话号码，使用礼貌用语进行通话。
教学重点：掌握打电话的基本步骤，培养学生的文明礼仪素养。
四、教具与学具准备
教具：电话机模型、挂图、多媒体课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过创设一个实践情景，如小朋友生病在家，需要给老师打电话请假，引导学生进入打电话的学习情境。 2. 例题讲解：展示电话机模型，讲解打电话的基本步骤，如拿起话筒、拨号、等待接听、通话、挂电话等。
3. 随堂练习：学生两人一组，模拟打电话的情境，练习拨号、通话等环节。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调打电话的基本步骤和礼仪要求。
六、板书设计
1. 打电话的基本步骤
拿起话筒
拨号
等待接听
通话
挂电话
2. 礼貌用语
请问
谢谢
再见
七、作业设计
1. 作业题目：请学生模拟给家人打电话，用文字记录下来对话内容。
2. 答案示例：
学生B：是的，宝贝，有什么事吗？
学生A：今天晚上我想吃红烧肉，你能给我做吗？
八、课后反思及拓展延伸 本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习打电话的基本步骤和礼仪。课后，教师应关注学生在实际生活中的运用情况，及时给予指导和鼓励。拓展延伸方面，可以让学生了解不同国家的电话拨号规则，培养学生的国际视野。同时，鼓励学生用电话与亲朋好友保持联系，增进感情。
