学必求其心得，业必贵于专精
《咬文嚼字》说课稿
尊敬的老师：
你们好!我今天说课的题目是《咬文嚼字》,下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程五个方面说这篇课文的教学设计。
一、说教材
《咬文嚼字》是必修五阅读鉴赏板块第三单元第一篇课文，这一单元是文艺评论和随笔,《咬文嚼字》是朱光潜先生向我们讲述“在阅读和写作中要斟酌字句、锤炼语言”的一篇文化随笔，认真学好它，对学生了解文化随笔的特点。打开学生的思路,启发学生去探讨问题，在阅读和写作中养成字斟句酌的习惯将起到非常重要的作用.
二、说教学目标
高二学生具有理解一般散文的能力。但是,对文化内蕴很深厚的随笔的解读,还是有一定的难度,对随笔的特点还不了解，然而，这个时期的学生思维活跃，模仿、接受新事物的能力强，他们对学习有较浓厚的学必求其心得，业必贵于专精
兴趣，也愿意发表个人见解，这就为学生的自主学习、合作探究奠定了一定的基础。因此我将本课的教学目标设计为:
（一）理清全文的脉络结构,把握作者的思想感情，揣摩体味文中所举的例子;
（二）体会咬文嚼字的重要性，领会咬文嚼字与思想感情的关系；
（三)提高学习文艺评论的兴趣，养成阅读、写作的严谨精神。
三、说教学重难点
依据教学目标，参照学生已有的知识经验，确定本课教学的重点、难点如下：
（一）教学重点：品味妙语佳句，体会作者关于“咬文嚼字”实例所反映出的道理,理解文字和思想感情的密切关系，了解随笔的特点；
(二）教学难点：学会在阅读和写作中“咬文嚼字”，养成严谨的学习、人生态度.
四、说教法与学法 学必求其心得，业必贵于专精
（一）说教法:
1。诵读感悟法.语文教学贵在多读，《咬文嚼字》是文艺评论中的经典，所以作为老师要认真引导学生诵读;
2。点拨法.点拨法是教学最常用的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，孔子说过：“不愤不启，不悱不发。”教师的点拨,可以让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入,从而高质量地完成教学任务；
《咬文嚼字》教学设计
【教学目标】
1.分析和推敲关键字词的妙处，体会关键字词在语句中的重要作用。
2.通过语句的推敲和使用体会情感态度的不同。
3.指导学生在语句使用中能够更加精细化，反复斟酌。达到更好的写作和表达的目的。
4.指导学生在语言运用中有创新精神，不落窠臼。
【教学重难点】
通过对比阅读来引导学生思考“咬文嚼字”与“好读书不求甚解”的不同美学追求。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
打一谜语让同学们猜：小老鼠看书--咬文嚼字
小老鼠学习的精神应该推广：把书吃掉，消化掉，成为一个很有品位的小老鼠。我们这一册教材中正好有一篇大学问家朱光潜先生写的小文章，就是关于咬文嚼字的。
前者有李白。
后者如贾岛、王安石、欧阳修、曹雪芹等。（贾岛有关于推敲的典故。王安石修改“春风又绿江南岸”句传为佳话。欧阳修《醉翁亭记》的开头便是精心改成的。《红楼梦》更是“披阅十载，增删五次。”）
提问：古今的伟大作家为什么像李白式的诗人很少，而大多数人却都要“咬文嚼字”，苦苦修改呢？这节课我们就来研究一下这个问题。
二、整体感知
1.快速浏览全文，勾画出每段的中心句，理解文章大意。
2.根据“学习重点”，确立学习目标。
三、课文分析
1.理清观点与材料的关系。
首先，让学生找出本文在论证中所运用的材料。
（1）郭沫若听演员的意见改动《屈原》的一句台词。
（2）《水浒传》《红楼梦》中几句谩骂性的话语。
（3）《史记》对李广射虎的描写，王若虚对它的改动。
（4）韩愈帮贾岛斟酌诗句。
（5）“烟”字的直指意义和联想意义。
（6）《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析。
（7）“柳腰桃面”等套语的评述。
其次，让学生分析作者运用这些材料要证明的观点。
以上七则材料可概括为：
（1）炼字的重要性。在结构上起到一个引起下文的作用。
（2）古代伟大作家都注重炼字，古代伟大的著作都是炼字的典范。
（3）文学借文字表现思想情感;文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝炼。
不求甚解
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。
这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
一、学习目标
1.识记有关文学常识、字词、名句。
2.反复诵读，把握文意，深刻理解作者的观点。 3.学习本文的论证结构和例证方法。理清文章的论证结构和论证方法，并吸收借鉴。
4.正确理解和运用祖国的语言文字，培养求真求是的“咬文嚼字”精神。
二、作者连线
我国现代美学的奠基者——朱光潜
朱光潜（1897—1986），现代美学家、文艺理论家。安徽桐城人。他是学贯中西的一代名家。早年曾在桐城派古文学私塾中读书，旧学功底很深。1917年在香港大学攻读教育学。后来赴英国留学，同时在巴黎大学注册，广泛涉猎西方文化。以论文《悲剧心理学》获文学博士学位。1933年后先后在北京大学、四川大学、武汉大学等著名大学任教，新中国成立后一直是北大教授，并兼多种职务。
第8课咬文嚼字
1.让学生体会语言文字的微妙，养成一字不肯放松的谨严精神，以提高阅读和写作的能力，能
正确理解和运用祖国的语言文字。
2.理清文章思路，正确理解本文的主旨，准确把握本文的中心论点。
3.把握作者思想感情，借鉴吸收其中精华，深入体会作者“文字和情感有着密切关系”的主张。
金句银段
1.谨慎即细心慎重，也就是对外界事物或自身言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。
谨慎是钻石，不谨慎自己的细小行为，最终会损害大的德行。办事前要调查论证，周密思考，才
能成功。谨慎是进步之根，是和谐之本，一次深思熟虑，胜过百次草率行动。谨慎是保家之本，
慎重则必成，轻发则多败。严谨慎重，是智慧之母。人生的许多遗憾，都是由一个个的疏忽相加
而成的。
“诸葛一生惟谨慎”，故能运筹于帷幄之中，决胜于千里之外，世人称之神机妙算。在各种
诱惑和考验面前，由于不懂得“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，结果“小不谨，则大事去
矣”，终而付诸东流、不可收拾，甚至落个身败名裂、家破人亡的可悲下场。
2.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——唐·杜甫
两句三年得，一吟双泪流。——唐·贾岛
吟安一个字，拈断数茎须。——唐·卢延让
古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。
——清·沈德潜
时文快递
工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，是精益求精、力求完美的精神理念。概括起来，
工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。这不仅体现了
对产品精心打造、精工制作的理念和追求，更是要不断吸收最前沿的技术，创造出新成果。
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