小学科学第4课《茎和叶》教案

小学科学第4课茎和叶（教案）茎和叶的作用及结构特点引言：小学科学教学中，茎和叶是重要的教学内容之一。

通过学习茎和叶的结构特点和作用，能够帮助学生更好地了解植物的生长和繁衍过程。

本文将围绕茎和叶的结构特点、以及它们在植物生长过程中的作用进行详细描述，以帮助教师更好地进行相应的教学设计。

一、茎的结构特点及作用茎是植物的重要部分，它有着多种结构特点和功能作用。

1. 茎的结构特点茎一般由节和间节交替排列的节点和节间组成。

每个节点上都有一个或多个叶和一个分叉点，使茎具有分枝的能力。

茎的内部有维管束和韧皮组织，维管束主要负责水分和养分的输送。

茎的外部则通常有叶痕、副瘤和节瘤等特征。

2. 茎的作用茎在植物的生长和繁衍过程中起着重要作用：（1）提供支撑：茎起到支撑植物体的作用，使植物能够竖立起来。

例如，树木的茎可以承担重力，使其能够长高。

（2）输送水分和养分：茎内的维管束可以通过木质部输送水分和养分，使植物能够吸收和利用土壤中的水分和营养物质。

（3）贮存养分：一些植物的茎可以贮存养分，如马铃薯的块茎和竹子的节间空腔。

（4）实现繁殖：茎可以通过分蘖或者地下茎的延伸来实现植物的繁殖。

二、叶的结构特点及作用叶是植物体中进行光合作用的场所，它有着独特的结构特点和重要的作用。

1. 叶的结构特点叶由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片内部的细管道。

叶片通常具有平坦、千里眼、背生毛和叶脉等特点，而叶柄的形态则有长短、粗细之分。

2. 叶的作用叶对植物的生长和繁衍过程中具有如下作用：（1）进行光合作用：叶中的叶绿体能够吸收光能，并将其转化为化学能供给植物生长所需。

通过光合作用，叶能够合成有机物质，为植物提供能量。

（2）蒸腾作用：叶片通过气孔进行气体交换，利用根吸收的水分蒸腾出来，使植物体内保持水分平衡。

（3）调节气温：叶片通过蒸腾作用，可以调节植物体的温度，从而减少植物受到高温的伤害。

（4）提供生活空间：叶片是很多昆虫、鸟类等生物的栖息地，为生物提供生活空间。

茎和叶的教学教案优质7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、合同范本、心得体会、自我鉴定、辞职报告、活动方案、实习报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides all kinds of practical materials, such as work summary, work plan, contract model, experience, self-appraisal, resignation report, activity plan, internship report, composition encyclopedia, and other materials, etc. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!茎和叶的教学教案优质7篇优秀的教案能够帮助教师更好地引导学生的自主学习和思考，为了写好一份教案，我们需要与学生进行积极互动和沟通，本店铺今天就为您带来了茎和叶的教学教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。

教科版四年级下册科学第一单元《4.茎和叶》教学设计一. 教材分析《4.茎和叶》这一课时主要让学生了解植物的茎和叶的结构和功能。

通过观察和实验，学生能够掌握茎和叶的基本特征，了解它们在植物生长过程中的作用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探究植物的生长奥秘，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的自然环境充满好奇。

但由于年龄和生活经验的限制，他们对植物茎和叶的结构和功能可能了解不多。

在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过观察、实验等途径，引导学生自主探究，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构和功能，能正确识别茎和叶的主要特征。

2.过程与方法：通过观察、实验等途径，学会探究植物生长过程中茎和叶的作用。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：植物茎和叶的结构和功能。

2.难点：茎和叶在植物生长过程中的作用。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的问题意识。

2.观察法：学生通过观察植物的茎和叶，了解其结构和功能。

3.实验法：学生通过实验，探究茎和叶在植物生长过程中的作用。

4.小组合作：学生分组进行观察和实验，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。

2.植物标本或实物图片。

3.实验器材：如放大镜、剪刀、镊子等。

4.教学用具：如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物标本或实物图片，引导学生关注植物的茎和叶，激发学生的兴趣。

然后提出问题：“大家观察过植物的茎和叶吗？它们有什么特点和作用呢？”2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示植物茎和叶的结构和功能，让学生初步了解茎和叶的基本特征。

同时，教师讲解茎和叶在植物生长过程中的作用。

3.操练（10分钟）学生分组进行观察和实验，利用放大镜、剪刀、镊子等工具，观察植物的茎和叶，了解其结构和功能。

4.茎和叶【教材简析】本课是《植物的生长变化》的第4课，本课主要介绍茎和叶是植物的营养器官，重点认识茎和叶在维持植物生长的过程中的作用，了解不同环境中茎和叶的形态会有差异。

经过一段时间的持续观察和记录，植物的种子在发芽之后，茎和叶都发生了明显的变化。

本课在前几课学习的基础上引导学生推测植物的茎和叶分别有什么作用，并设计相应的实验验证——将植物的茎在有颜色的水中浸泡，观察其横切面和纵切面并进行对比，了解茎具有运输的作用；通过将部分叶用黑色纸遮光，一段时间后对比遮光的叶子和其他叶子，了解叶的光合作用；通过用干燥的塑料袋套在叶上，观察其变化，了解叶的蒸腾作用。

探究茎和叶作用的一系列活动，指向了“植物能制造和获取养分来维持自身的生存”这一学习内容。

【学情分析】在经过一年级《植物》、《动物》，三年级《动物的一生》的学习后，学生对于观察记录的方法已经能熟练的掌握和运用。

本课是本单元的第四课，经过前3课的学习，四年级的学生对植物的基本结构和在生长过程中的变化有一定的认识。

他们在种植植物的过程中，观察到植物在种子发芽后先生根再长茎和叶，但是对相应的功能还存在疑惑，这需要教师不断的引导鼓励学生在植物的不断变化中改进观察和记录的形式，并能在持续的观察中对植物的茎和叶的作用进行合理地猜测，设计具体的验证方法并付诸实践，在持续的探究活动中不断收获成果和乐趣。

【教学目标】[科学观念]通过观察和对比植物的茎和叶在实验前后的变化，知道茎有运输作用，叶有吸收阳光制造养分和蒸腾水分的作用。

[科学思维]在绘制叶在茎上的分布的样子时，描述出叶在茎上的生长方式，分析叶这样的生长方式对维持植物生存的作用；基于对植物生长情况的观察，提出对于茎与叶功能的合理推测。

[探究实践]利用收集的相关证据，探究茎和叶的作用，设计相关的实验方案并认识到茎和叶在维持植物自身生存中的作用。

[态度责任]在实践探究中，如实记录观察到的现象，基于事实调整自己的想法，形成实事求是的科学态度。

四年级教科版科学《茎和叶》教学设计一、教学目标1.科学概念目标学生能够了解茎和叶的基本结构和功能，知道茎具有支撑植物、运输水分和养分的作用，叶具有进行光合作用、蒸腾作用等功能。

认识到不同植物的茎和叶形态各异，但都与其生存环境相适应。

掌握观察茎和叶的方法，能够用简单的语言描述茎和叶的特点。

2.科学探究目标能够通过观察、实验和比较等方法，探究茎和叶的生长变化和功能，提高学生的观察能力和实验操作能力。

学会设计简单的实验方案，验证茎的运输功能和叶的光合作用，培养学生的科学探究能力和创新思维。

能够用准确的语言描述实验现象和结果，分析实验数据，得出科学结论。

3.科学态度目标对茎和叶充满好奇心和探究欲望，积极主动地参与科学学习活动，培养学生的科学兴趣和学习热情。

在观察和实验过程中，培养学生认真细致、实事求是、勇于探索的科学态度，以及尊重他人意见和合作交流的团队精神。

意识到植物茎和叶的重要性，培养学生爱护植物、保护环境的意识。

4.科学、技术、社会与环境目标了解茎和叶在农业生产和生态环境中的重要作用，关注植物的生长和保护，培养学生的社会责任感和环保意识。

认识到科学技术在植物栽培和研究方面的应用，激发学生对科学的崇敬和向往，培养学生的科学素养和综合能力。

二、教学重难点1.教学重点帮助学生了解茎和叶的基本结构和功能，掌握观察茎和叶的方法。

引导学生通过实验和观察，探究茎的运输功能和叶的光合作用，培养学生的科学探究能力和科学思维能力。

培养学生的科学兴趣和社会责任感，让学生养成良好的科学态度和环保意识。

2.教学难点对于四年级学生来说，理解茎的运输功能和叶的光合作用可能存在一定的困难，需要教师通过具体的实例和生动的演示进行讲解和引导，帮助学生建立直观的认识。

在进行实验和观察的过程中，如何引导学生准确地操作实验器材、观察实验现象、记录实验数据和分析实验结果，需要教师进行耐心的指导和启发。

培养学生的科学兴趣和社会责任感，让学生养成良好的科学态度和环保意识，需要教师在教学过程中不断地引导和强化。

茎和叶教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学科学第一单元的第4课《茎和叶》教案茎和叶教案引言：小学科学是培养学生科学素养的重要课程之一。

本文旨在针对小学科学第一单元的第四课《茎和叶》，设计一份教案，帮助学生深刻理解茎和叶的结构与功能，并通过实践探究的方式激发他们的学习兴趣和实践能力。

一、教学目标：1.知识与能力：(1)了解茎和叶的结构和功能。

(2)掌握茎和叶的基本特征，如叶的托叶、叶脉和叶肉等。

(3)能够描述茎和叶的形态特征，并能够根据观察结果进行分类。

2.过程与方法：(1)培养学生的观察和分类能力。

(2)运用实践探究方法，激发学生的主动学习意愿。

3.情感态度和价值观：(1)培养学生对自然界万物的尊重和保护意识。

(2)鼓励学生热爱科学，积极参与实践活动，培养创新思维和合作精神。

二、教学重点：1.了解茎和叶的基本特征和功能。

2.掌握茎和叶的形态特征，并能够根据观察结果进行分类。

三、教学准备：1.教学工具：幻灯片、图片、植物标本、手工纸。

2.教学素材：不同种类的植物标本、图片，如向日葵、玉米等。

四、教学过程：步骤一：导入新课为了引起学生的兴趣，我们可以通过展示幻灯片或图片的形式，介绍一些常见植物的茎和叶的特征。

可以从学生熟悉的植物开始，如向日葵、玉米等。

引导学生观察并讨论这些植物的茎和叶的形态特征。

步骤二：引发思考通过提问的方式，引导学生思考和猜测茎和叶的功能。

例如：“你们平时在菜市场或农田中见到哪些植物的茎被利用到了？”、“为什么叶子会有不同颜色和形状？”等。

步骤三：观察植物标本提供不同种类的植物标本或图片，引导学生观察并描述茎和叶的特征。

可以让学生观察和比较茎和叶的颜色、形状、纹理等方面的差异，并进行记录。

步骤四：实践探究分成小组，选取一种植物，让学生亲自观察和手动分析该植物的茎和叶的特征。

可以引导学生通过触摸茎和叶的表面，发现其中的差异，并进一步观察叶脉的分布和叶的排列方式。

步骤五：总结归纳组织学生就观察到的茎和叶的特征进行分类归纳。

教科版科学四年级下册第一单元第4课《茎和叶》教学设计1.观察凤仙花的形态特征。

实验活动观察方法记录表1.测一测：植株的高度；2.数一数：叶片的数量；3.看一看：叶在茎上的分布情况；4.画一画：叶在茎上分布的样子。

学生活动31.推测并验证凤仙花茎的作用。

实验活动观察方法记录表1.将一段凤仙花的茎放入装有红色墨水的杯中静置一天。

2.多种方法对比观察凤仙花茎和叶的变化。

1.选择两片凤仙花的叶子，叶片1用黑色纸将其遮住，不见阳光。

叶片2套上干燥的透明口袋；2.3天后，对叶片进行观察记录。

3.小结：通过活动，知道植物的茎和叶对植物生存的作用。

1.学生观察凤仙花。

可以从哪些方面观察凤仙花？引导学生从植株高度、叶片数量、叶的分布多角度出发。

2.指导学生具体的观察方法与记录方法，并带领学生填写记录表。

3.指导学生交流、汇报观察方法，观察结果。

教师活动3引导学生根据茎和叶的外部特征推测茎和叶的作用；思考可以通过什么方法或实验进行验证。

学生小组讨论后，全班交流。

实验活动一：1.学生先小组讨论进行实验设计，后播放实验操作视频1提醒注意事项，学生进行分组操作和数据收集。

2.引导学生多种方法进行切面对比观察，发现凤仙花茎的变化，组织学生交流、汇报观察方法、观察到的变化，汇报总结后播放微视频：茎的运输作用。

实验活动二：1.学生先自行思考后小组交流实验设计，后后播放实验操作视频2提醒注意事项，学生仔细观察后进行分组操作和数据收集。

2.引导学生对比观察凤仙花叶的变化，组织学生交流、汇报观察方法、观察到的变化。

3.讨论思考水分是怎么从叶子里跑出来的？4.汇报总结后，播放微视频：叶的蒸腾作用和光合作用。

教科版科学四年级下册第一单元第4课导学案学习内容茎和叶学习目标（1）观察破土后的凤仙花生长过程，记录它的形态特征变化及生长规律。

（2）推测并验证茎和叶在植物的生长过程中的作用和功能，激发学生科学探究的能力。

（3）学生在凤仙花的种植观察中体会到科学研究艰辛但有趣。

新教科版-四年级科学下册第4课《茎和叶》教学设计一. 教材分析《茎和叶》是新教科版四年级科学下册的一课，主要让学生了解植物的茎和叶的结构、功能和特点。

教材通过生动的图片、实物和示意图，引导学生探究茎和叶的奥秘，培养学生的观察、思考和动手能力。

本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物有一定的了解。

但是，对于植物茎和叶的结构、功能和特点，他们可能还不太清楚。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导学生在生活实际中发现问题、分析问题、解决问题，从而提高他们的科学素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物茎和叶的结构、功能和特点，学会观察和描述植物的茎和叶。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。

四. 教学重难点1.教学重点：植物茎和叶的结构、功能和特点。

2.教学难点：茎和叶的内部结构及其功能。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动观察、思考和探究，培养学生的科学素养。

2.小组合作：鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作能力。

3.直观演示：运用实物、图片、示意图等，直观地展示植物茎和叶的结构、功能和特点。

4.动手实践：让学生亲自动手制作植物茎和叶的模型，加深对知识的理解。

六. 教学准备1.实物准备：植物茎和叶的标本、图片、示意图等。

2.器材准备：显微镜、放大镜、剪刀、胶水等。

3.教学课件：制作课件，展示植物茎和叶的结构、功能和特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示植物茎和叶的图片，引导学生关注植物的茎和叶。

提问：“你们知道植物的茎和叶有什么作用吗？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示植物茎和叶的实物标本，引导学生观察茎和叶的外观特点。

提问：“请大家观察一下，植物的茎和叶有什么区别？”让学生发表自己的看法。

《茎和叶》精品教案【教材分析】本节课伴随着凤仙花的生长变化，重点研究植物的茎和叶，了解它们在维持自身生存中的作用。

本节课有3个活动。

一是观察凤仙花的形态特征。

二是推测并设计实验验证茎和叶的作用。

三是根据植物的茎和叶的形态特征推测其生活的环境，培养学生运用所学知识解释自然现象的意识和能力,帮助学生初步建立植物的形态特征与生活环境之间相互关联的认识。

【教学目标】科学概念目标●茎和叶是植物体的一部分，不同环境中植物的茎、叶外部形态不同；●茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；●叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；●叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。

科学探究目标：●能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长的规律；●能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能；●能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。

科学态度目标：●对茎与叶的作用表现出探究的兴趣；●尊重事实，能依据事实调整自己的想法。

科学、技术、社会与环境（STSE）目标：●意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。

【教学重难点】重点：茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。

难点：能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。

【材料准备】提前准备浸过红墨水的芹菜的茎；黑色塑料袋遮住一片叶子的绿萝植株（提前半个月准备）；透明塑料袋遮住一片叶子的绿萝植株。

【教学流程图】【教学过程】1.导入教师活动：展示凤仙花生长的图片（或视频）。

设计意图：激发学生对凤仙花生长的变化的兴趣，引出接下来的活动。

2. 观察凤仙花的形态特征教师活动：准备凤仙花侧面图及俯视图。

学生活动：观察茎和叶的生长变化，关注叶在茎上的着生状况。

设计意图：通过对凤仙花形态特征的观察，关注茎和叶的特点，为后面推测茎和叶的作用累积更多证据。

3. 推测茎和叶的作用教师提问：茎和叶有什么作用呢？学生活动：根据观察的现象和已有认知进行推测。

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4.茎和叶【教学目标】[科学概念]（1）连接根和叶的部分是植物的茎。

（2）植物的叶平展交叉生长是为了吸收阳光。

（3）植物的茎具有运输作用。

（4）叶具有蒸腾作用。

（5）植物的根茎叶的不同形态与其生长环境相适应。

[过程与方法]（1）通过观察凤仙花的茎和叶的外形特征，了解茎叶特点。

（2）通过猜测、实验验证的方法，探究植物茎和叶的作用。

（3）收集根茎叶不同形态的图片资料，猜测植物的生长环境。

[情感态度价值观]与同伴合作探究，并以事实为依据，开展交流研讨。

【教学重点】实验探究植物茎和叶的作用。

【教学难点】根据根茎叶的不同形态猜测植物的生长环境。

【教学过程】一、导入新课种子萌发首先长出根。

根除了固定植株外，还吸收土壤中水分、无机盐，满足植物生长的需要。

根吸收的水分和无机盐是靠什么运输到植物的各个部分的？回答聚焦问题，创设问题情境，导入新课。

二、讲授新课一、观察凤仙花的形态特征破土而出的风仙花，茎越长越高，叶也越来越多。

请从小组成员栽培的风仙花中选择生长状况最好的一株，观察它的形态特征。

1、观察任务①测一测：植株的高度②数一数：叶片的数量③看一看：叶在茎上的分布情况④画一画：叶在茎上分布的样子2、温馨提示测量高度的方法：用手量或用直尺量从不同角度观察：从侧面看、从上面看小组分工合作：测量员、计数员、观察员、画画员3、凤仙花外形特征观察记录4、我看到的凤仙花叶子是绿色的，因为里面含有叶绿素。

从侧面看：叶交叉生长从上面看：叶平展生长连接根和叶的部分叫做植物的茎。

仔细观察凤仙花的茎有什么特点？明确：凤仙花的茎是直立的，红褐或淡绿色，常与花色有关。

二、茎的作用茎除了对植物有支撑作用外，还有什么作用?引导学生说出自己的猜测。

想什么办法能证明我们的想法是正确呢？1、实验材料透明杯、红墨水、水、滴管、凤仙花的茎、小刀2、实验过程1（1）①取一段风仙花的茎和装有红色水的杯子②将风仙花的茎放入杯中③观察风仙花茎的变化提示：分组收集数据。