部编版2020九年级物理上册 13.4电压和电压表的使用教学案2(无答案)(新版)苏科版

电压和电压表的使用【学习目标】1.认识电压，知道电压的单位，并会进行单位换算；2.理解电压的作用，了解在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压；3.了解常用电源的电压值；4.知道电压表的符号、使用规则、读数。

5.会正确使用电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；6.会分析实验数据，归纳总结串、并联电路各自电压的规律；7.会利用串、并联电路的电压规律解决简单问题。

【知识梳理】一、电压的作用1．电源是提供电压的装置。

2．电压是形成电流的原因，电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。

3．电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是连通的。

4．电压的单位：国际单位伏特，简称伏，符号：V 常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）换算关系： 1kV＝1000V 1V＝1000mV 1mV＝1000μV5．记住一些电压值：一节干电池的电压1.5V，一节蓄电池的电压2V，家庭电路的电压220V。

微点拨1.说电压时，要说“用电器”两端的电压，或“某两点”间的电压。

2.电源的作用是使导体的两端产生电压，电压的作用是使自由电荷定向移动形成电流。

电源将其它形式的能转化成电能时，使电源的正极聚集正电荷，负极聚集负电荷。

二、电压的测量——电压表1．仪器：电压表，符号：2．读数时，看清接线柱上标的量程，每大格、每小格电压值。

3．使用规则：“两要；一不”①电压表要并联在电路中。

②应该使标有“—”号的接线柱靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的正极，也就是说电流要从“+”接线柱流入“”接线柱流出。

③被测电压不要超过电压表的最大量程。

危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。

选择量程：实验室用电压表有两个量程， 0～3V和0～15V。

测量时，先选大量程试触，若被测电压在3V～15V之间，可用15V的量程进行测量；若被测电压小于3V，则换用小的量程。

主备人用案人授课时间年月总第课时课题课型课教学目标1、通过与水流的类比了解电压的概念2、知道电压的单位，学会正确使用电压表3、通过探究知道串联电路和并联电路电压的关系重点通过探究知道串联电路和并联电路电压的关系难点通过探究知道串联电路和并联电路电压的关系教法及教具U形管连通器一个，干电池一节，小灯泡一个，开关一个，导线若干条。

教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动二、活动：学习使用电压表1、测量电压也要用专门的仪表叫电压表2、出示几种电压表表盘上标有字母V．3、引导学生观察演示电压表，“－”是公用接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱．当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“15”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影进行电压表的读数练习5、电压表的使用方法较零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正并联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“3”或“15”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。

使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。

6、学生活动：取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压，将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压。

讨论：串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？温故知新学生进行实验操作，观察实验现象，思考原因。

教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动三、活动：自制水果电池1、用电压表测出课前学生制作的水果电池的电压值，并判断正负极2、根据测量结果相互交流，探究水果电池的正负极和材料有关吗？四、探究串、并联电路中的电压特点1、按图甲连接电路，用电压表分别测出灯1L两端的电压1U、灯2L两端的电压2U和灯1L与2L串联后的总电压要求：先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．<图甲>2、按图乙连接电路，用电压表分别测出灯1L两端的电压1U、灯2L两端的电压2U、A、B两点之间的总电压U要求先在作业本上画出将电压表接入电路的三幅电路图，并标出电压表的“＋”“－”接线柱，学生自己设计记录表格，做好记录后，分析实验结果，写出结论．教师演示学生观察学生实验记录实验结果并总结实验结论板书设计（用案人完成）13.4电压和电压表的使用1、电压是形成电流的原因，电源的作用就维持正负极有一定的电压。

（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组学生共同完成实验任务，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
2.在实验过程中，引导学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的自信心和自主学习能力。
（四）反思与评价
1.在课程结束后，引导学生对自己的学习进行反思，总结自己在知识、技能、情感态度与价值观方面的收获。
2.组织学生进行互评和自我评价，让学生了解自己的优点和不足，促进学生的自我提高。
3.教师对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。同时，指出学生的不足之处，引导学生改进。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件，展示与电压相关的实际场景，如家庭电路、电动自行车等，让学生直观地感受到电压的存在和作用。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体课件展示与电压相关的实际场景，让学生直观地感受到电压的存在和作用。这种情景创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，使学生能够更好地理解和掌握电压的概念。
2.问题导向：在教学过程中，教师设计了一系列问题，引导学生逐步深入探究电压的奥秘。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的独立思考和解决问题的能力，使学生能够更加主动地参与学习过程。
3.讲解电压对电路的影响，如电压பைடு நூலகம்足或过高对电器设备的影响等。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论题目：“电压对电路有什么影响？如何测量电压？”让学生分组讨论。
2.引导学生根据所学知识，进行小组讨论，共同解决问题。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发表自己的观点。
（四）总结归纳
1.让学生回顾本节课所学内容，总结电压的定义、单位、符号、影响及测量方法等。

2019-2020年九年级物理《13.4 电压和电压表的使用》教案2 苏科版【教学目的】1、学会用电压表测量电流．2、探究串联电池组的电压与每个电池的电压的关系．3、探究串联电路和并联电路中电压的关系．【教学重点】串联电路、并联电路中的电压关系．【教学难点】用电压表测量电路中的电压．【教具】学生分组实验（每组）：学生用电流表、开关各一只，干电池两只、小电灯两只，导线若干．【教学程序】〖复习提问〗1、学生用电压表有哪两个量程？其分度值是多大？2、电压表在使用应注意哪些规则？3、串联电路和并联电路中电流关系如何？〖引入课题〗串联电路和并联电路电压关系如何？〖新授〗一、实验目的、实验器材：实验目的：（1）练习使用电压表测电路中的电压．（2）探究串联电池组的电压关系．（3）研究串联电路、并联电路中的电压关系．二、学生分组实验：1、探究串联电池组的电压与每个电池的电压的关系．（1）学生分组实验（2）实验结论：串联电池组的电压等于每个电池的电压之和．2、探究串联电路中的电压关系：（1）学生分组实验．（2）实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和．U=U1+U2+……+U n2、研究并联电路中的电压关系：（1）学生分组实验．（2）结论：并联电路中各支路两端的电压相等．U=U1=U2=……=U n〖小结〗电压表的使用规则，串联电路和并联电路中的电压关系．〖练习〗1、如图所示，若电源电压保持恒定不变，当开关S闭合后，电流表的示数将_______，电压表的示数将________（填“变大”、“变小”或“不变”）2、如图所示的电路中，灯L1、L2和L3正常发光时的电压都是3V，电池组的电压也是3V。

当开关S1、S2闭合后，能正常发光的灯是__________；当开关S2闭合、S1断开时，能正常发光的是__________。

V1表与○V2表示数大小的比较，下3、如图所示的电路，关于灯L1与L2的连接方式和○列说法正确的是：V2表的示数较大A、灯L1和L2串联，○V1表的示数较大 B、灯L1和L2串联，○V2表的示数较大C、灯L1和L2并联，○V2表的示数较大D、灯L1和L2并联，○4、如图所示，开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一只电压表去查找电路故障，当他将电压表连接在灯L1两端时，电压表有示数；将电压表连接在灯L2两端时，电压表无示数。