动物细胞工程+第3课时+示范教案

动物细胞融合技术教学设计一、教材分析本节选自人教版高中教科书《生物学·选择性必修3·生物技术与工程》第2章《动物细胞工程》这一节内容的第三课时。

是在学习了植物细胞工程和动物细胞培养的基础上应用的内容。

本节离不开动物细胞培养,也和植物体细胞杂交联系密切。

学生需沿着科学家的思路一步步地分析、讨论并创造性地解决问题,同时感悟创新精神在科学研究中的作用。

二、教学目标1、阐明动物细胞融合技术的概念。

2、举例说出诱导动物细胞融合的方法。

3、概述植物体细胞杂交和动物细胞融合的区别。

三、教学重点和难点动物细胞融合技术的原理与过程。

四、教法与学法1、采用学生自主阅读学习的教学策略，结合教师的问题串引导，层层递进，帮助学生理解相关概念、技术流程、原理以及优点。

2、利用教材习题中的素材，让学生应用所学知识解决问题，培养学生迁移应用知识的能力。

五、教学过程教学程序教师指导与学生活动教学环节教学内容师生活动设计意图导入新课本节课将以新冠肺炎疫情中出现的“新冠肺炎痊愈者捐献血浆”的真实问题创设教学的真实的情境导入新课。

学生观看视频，教师抛出疑问。

(1)为什么要号召新冠肺炎痊愈者捐献自己的血浆?这样的血浆对新冠肺炎患者有什么作用?(2)为什么不能只依靠痊愈者血浆中得到的抗体来治疗病人?以真实问题创设真实情境,提出核心问题,确定学习主题,导入新课,激发学生学习动机。

温故而知新复习植物体细胞杂交技术的相关内容。

（一）植物体细胞杂交技术的概念。

（二）植物体细胞杂交技术流程。

学生结合已经学习过的内容进行思考回答。

起到温故而知新的作用。

教学程序教师指导与学生活动教学环节 教学内容师生活动设计意图 动物细胞 融合技术的发展简史的介绍教师展示相关科学 发展史，学生学习。

让 学生 感受到科学的发展。

动物细胞 融合技术原理、 方法、意义、应用的学习动物细胞融合技术的概念？ 动物细胞融合技术是指使两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的技术。

动物细胞工程教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中生物必修二第六章第三节《动物细胞工程》。

具体内容包括动物细胞培养的过程、动物细胞融合的方法及应用、单克隆抗体的制备等。

二、教学目标1. 了解动物细胞培养的过程，掌握动物细胞融合的方法及其应用。

2. 理解并掌握单克隆抗体的制备过程及应用。

3. 能够运用所学知识解释生活中的生物学问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：动物细胞融合的方法及应用、单克隆抗体的制备过程。

2. 教学重点：动物细胞培养的过程、动物细胞融合的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物细胞培养的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 动物细胞培养的过程：讲解动物细胞培养的五个步骤，包括取动物组织、剪碎组织、消化组织、制成细胞悬液、转入培养液中。

3. 动物细胞融合的方法：介绍三种动物细胞融合方法，包括物理法（电激）、化学法（聚乙二醇）和生物法（灭活的病毒）。

4. 动物细胞融合的应用：讲解动物细胞融合在生物技术和医学领域的应用，如制备单克隆抗体、基因工程等。

5. 单克隆抗体的制备：详细讲解单克隆抗体的制备过程，包括免疫动物、提取B细胞、与骨髓瘤细胞融合、筛选杂交瘤细胞、克隆化培养、提取单克隆抗体。

6. 课堂练习：布置随堂练习题，检查学生对动物细胞培养、融合及单克隆抗体制备的理解。

六、板书设计1. 动物细胞培养的过程取动物组织剪碎组织消化组织制成细胞悬液转入培养液中2. 动物细胞融合的方法物理法（电激）化学法（聚乙二醇）生物法（灭活的病毒）3. 单克隆抗体的制备过程免疫动物提取B细胞与骨髓瘤细胞融合筛选杂交瘤细胞克隆化培养提取单克隆抗体七、作业设计情景：某科研小组欲通过动物细胞融合技术制备一种具有特定功能的单克隆抗体。

请列出制备该单克隆抗体的步骤。

答案：1. 免疫动物，获得B淋巴细胞。

第三节动物细胞工程●课标要求1．简述动物的细胞培养与体细胞克隆。

2．举例说出细胞融合与单克隆抗体技术。

3．讨论生物技术中的伦理问题。

●课标解读1．简述动物细胞的培养过程及所需条件。

2．掌握动物体细胞克隆技术，并关注其伦理问题。

3．举例说出细胞融合技术和单克隆抗体技术及应用。

●教学地位动物细胞培养是动物克隆技术中最基础的技术，高考中常结合其他技术手段考查培养动物细胞的条件等。

单克隆抗体的制备和应用是近几年生物科学和医学发展的热点之一，高考中常考查单克隆抗体制备的过程，如二次筛选的目的、制备单克隆抗体的设计思路等。

●教法指导1．动物细胞培养和动物细胞核移植都是以过程为主的内容，可让学生先学习教材或演示过程，然后让学生自己总结或板书图解过程，调动学生学习的积极性。

2．“动物细胞融合”部分，由于考虑到其基本原理与植物的原生质体融合相同，方法也类似，可以让学生来讲，教师给予补充和完善，突出学生自学能力和教师的指导作用。

3．单克隆抗体的内容是重点。

教师可以结合自己设置的问题“制备单克隆抗体时，为什么要选用B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞？”启发学生思考，采用多媒体引导，让学生互相交流讨论，突破难点，也对学生进行科学方法的训练。

●新课导入建议1．引导学生复习回顾上节课所学植物体细胞杂交技术的基本知识，提出问题：动物细胞能像植物原生质体那样融合吗？出示人—鼠细胞融合图片(PPT)，此实验说明动物细胞也是可以融合的。

那么，如何实现动物细胞的融合，以及动物细胞融合后有何用途呢？这就是今天这节课我们要学习的内容。

这样就很自然地引入新课。

2．“神舟”十号飞船上进行了包括曾被广泛关注的细胞“太空婚礼”——动物细胞和植物细胞两项空间细胞融合试验：B淋巴细胞和骨髓瘤细胞的融合、黄花烟草原生质体和“革新”一号烟草原生质体的融合两个科学实验，在电融合仪内经过160分钟后，终于获得成功。

那动物细胞是如何进行融合的呢？细胞融合有什么样的用途呢？●教学流程设计课前自主探究：阅读教材P53～60有关内容填写【课前自主导学】空白，完成思考交流1、2、3。

教案—黄裕军—动物细胞工程—2018年春季第5周教学设计理念：随着信息技术走入课堂，如何利用信息的资源性和共享性，使学科课程的教与学的方式有所突破，不再局限于传统的单向活动和双向活动，拓展学生的学习途径。

这是我应用的教学模式要突破的问题。

根据学习内容让学生们承包学习任务，学生先阅读教材进行初步的学习，就会发现一些问题。

通过教师的指导，让学生上网查询、搜集、筛选相关的资料，经加工提炼成为每组要发表的成果，当然也有他们没有解决的一些问题和新的想法。

通过课堂为平台。

引导他们互教互学，互相切磋，讨论求解，共同提高，师生之间、学生之间的互动得到了充分的运用，使问题深入，加深学生对知识的理解和应用能力。

利用信息资源实现学生的自主学习。

教师由教学的主宰者转变为教学的参与者、指导者，以平等的身份参与到学习中去。

充分发挥学生的主体作用，发展学生的兴趣、爱好和特长，使学生的创新和实践能力、自身的综合素质得到锻炼和提高。

这一教学模式的尝试充分的体现了素质教育的教学原则：1、教学要适应这个年龄阶段学生的发展的特点；2、让学生在经验中学习；3、教学中努力培养学生的兴趣；4、教学中要以学生为主体；5、教学中要充分尊重和重视个性差异；6、教学要多样化。

教学目标：1、知识目标：知道动物细胞培养技术、细胞融合技术、单克隆抗体的制备及应用。

2、能力目标：（1）、提高学生获取知识的能力、逻辑思维能力以及分析问题和解决问题的能力。

（2）、使学生学会获取知识和探索生物科学的基本方法。

3、情感目标：（1）、培养学生刻苦学习、勇于探究的科学精神。

（2）、提高学生的合作意识和团队精神。

重点难点：重点：单克隆抗体。

难点：单克隆抗体的制备过程。

课时安排：4课时。

课前准备：教师：1、布置各学习小组的学习任务。

（内容见“教学过程”）2、制作教学过程中应用的教学软件。

3、为学生提供相关的网站、资料，指导学生制作展示软件。

学生：做好预习，基础好的可以尝试归纳比较第1、2课时教学过程第3、4课时[板书设计]动物细胞工程一、动物细胞培养技术1、原理：2、过程：3、应用：二、动物细胞融合技术4、原理：5、过程：6、应用：三、动物细胞核移植技术7、原理：8、过程：9、应用：四、单克隆抗体的制备10、原理：11、过程：12、应用：[作业布置]教材课后练习、练习册中的课时作业部分第5课时安排一节课作为自习，学生完成课外没有做完的练习第6、7课时练习讲评，巩固基础1、练习册课时作业讲评2、周练试卷讲评两节课点评不完，需顺延到下周课时中占用一个课时，接受能力差的班级，可以慢点，增加一节半课时，选修三的有些难点在这里，打好基础。

2019最新苏教版生物选修2第三节《动物细胞工程》教案教学目的动物细胞工程的主要技术——动物细胞培养、动物细胞融合和单克隆抗体（A：知道）。

重点和难点单克隆抗体教学过程【板书】动物细胞培养动物细胞融合动物细胞工程单克隆抗体的制备单克隆抗体单克隆抗体的应用【注解】一、动物细胞培养（一）培养液的成分：葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素和动物血清（与植物组织培养基的区别）取材：动物胚胎细胞或出生不久的幼龄动物的器官或组织分离细胞方法：用胰蛋白酶（二）过程原代培养传代培养 10代左右细胞株：40-50代细胞系：无限传代（部分遗传物质发生了改变,具癌变特点）（三）应用：1．生产有重要价值的蛋白质生物制品2．培养用于移植的组织或器官3．检测有毒物质4．进行生理、病理研究,为治疗和预防疾病提供理论依据【例析】．在动物细胞培养过程中,出现遗传物质改变的细胞是（A）A．细胞系 B．细胞株 C．原代细胞 D．传代细胞．下列属于动物细胞培养与植物细胞培养区别的是（A）A．培养基成分不同B．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行C．动物细胞可以传代培养,而植物细胞不能D．动物细胞能够大量培养,而植物细胞只能培养成植株二、动物细胞融合（一）与植物体细胞杂交的比较1．相同：动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理是相同的,诱导融合的方法类似。

（如都可用聚乙二醇PEG）2．不同（1）物体细胞杂交在植物原生质体融合后,还有把杂种体细胞培育成新个体这一步骤。

而动物细胞融合则无这一步。

（2）动物细胞融合常用灭活的病毒。

（二）最重要的用途——制备单克隆抗体三、单克隆抗体（一）与血清抗体的区别单克隆抗体：由单个B细胞通过无性繁殖（克隆）形成细胞群,由它们产生出化学性质单一,特异性强的抗体。

血清抗体：从动物血清中分离所得的抗体,产量低、特异性差、纯度低,反应不够灵敏。

（二）制备小鼠脾脏B淋巴细胞+小鼠的骨髓瘤细胞（经过免疫、效应）灭活病毒或PEG（融合后有个筛选问题,剔除相同细胞的融合细胞）具效应B淋巴细胞分泌特异性抗体的能力杂交瘤细胞具骨髓瘤细胞在体外培养条件下大量增殖的能力挑选出能产生特定抗体的细胞群、继续培养（用选择培养基选出能产生单克隆抗体的）体内或体外培养单克隆抗体（三）应用1．对理论研究有重要意义2．实践中的应用：疾病的诊断、治疗和预防方面,与常规抗体相比,特异性强,灵敏度高,优越性非常明显。

2.2 动物细胞工程第3课时动物体细胞核移植技术和克隆动物一、单选题1.随着生物科学技术的发展，动物的生殖方式变得越来越多样化。

如图表示胚胎工程技术研究及应用的相关情况，供体1是良种荷斯坦高产奶牛，供体2是健康的黄牛，下列相关叙述错误的是（）A. 应用1中获得的良种小牛，遗传物质来源于供体1和供体2个体B. 应用2、3、4所用的受精卵只能来源于体外受精，且精子必需进行获能处理C. 应用3过程中对囊胚阶段的胚胎进行分割时，要注意将内细胞团均等分割D. 应用4中细胞进行定向诱导，可分化形成各种组织和器官，用于器官移植研究2.下列关于动物体细胞克隆和胚胎工程的叙述，正确的是（）A. 克隆羊“多莉”的培育过程中不需要进行胚胎移植操作B. ES 细胞在饲养层细胞上会向不同类型的组织细胞分化C. 排异反应是胚胎工程需要重点克服的难题之一D. 同期发情处理可以使受体的生理状态更适宜来自供体的胚胎着床3.2009年山东省干细胞技术研究中心宣布，成功克隆出5枚人类囊胚。

其中4枚囊胚的供体细胞来源于正常人皮肤纤维细胞，1枚来源于帕金森患者的淋巴细胞，卵细胞通过健康志愿捐献者促排卵获得。

下列相关叙述正确的是（）A. 可以通过显微操作去除卵母细胞中的细胞核，通过核移植后获得囊胚B. 囊胚阶段的细胞处于未分化状态，可从囊胚中获得胚胎干细胞C. 获得的胚胎干细胞可在饲养层细胞上分化成所需要的器官D. 通过该技术可以达到科学家培养克隆人的目的4.下列有关动物细胞工程和胚胎工程的叙述，正确的是（）A. 培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质B. 细胞培养所需气体CO2的主要作用是维持培养液的pHC. 胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化D. 体细胞核移植获得克隆动物的难度低于胚胎细胞核移植5.下列有关哺乳动物胚胎工程的叙述，正确的是（）A. 囊胚的内细胞团细胞和滋养层细胞功能上的差异是基因选择性表达的结果B. 胰蛋白酶处理卵裂球获得的细胞可直接移植到同期发情受体的子宫中继续发育C. 胚胎干细胞核移植可得到一群性状完全相同的个体D. 从卵巢中取出的卵母细胞与获能后的精子完成受精作用6.以下技术与应用匹配不正确．．．的是（）A. 核移植技术——培养鲤鲫核质杂交鱼B. 干细胞技术——提供用于移植的细胞或器官C. 细胞融合技术——培育单倍体植物D. 酶的固定化技术——固定α淀粉酶连续水解废水中的淀粉7.进行生物工程设计时，下表各组所选择的实验材料与实验目的配置，不正确的是（）组别实验目的实验材料材料特点1 动物细胞核移植卵母细胞细胞大，细胞质能有效调控核发育2 体细胞诱变育种愈伤组织细胞分裂能力强，易诱发突变3 植物体细胞杂交培育新品种花粉粒易于获取，易于培养4 烧伤患者皮肤细胞移植自体皮肤生发层细胞分裂能力强，且不会引起免疫排斥A. 1组B. 2组C. 3组D. 4组8.中国科学家应用体细胞核移植方法培育了克隆猴“中中”和“华华”。

动物细胞工程教案一、教学目标1. 了解动物细胞工程的基本概念和原理。

2. 掌握动物细胞培养、核移植、细胞融合等技术。

3. 能够分析动物细胞工程在生物制药、疾病治疗等领域的应用。

4. 培养学生的实验操作能力和创新思维。

二、教学内容1. 动物细胞工程的基本概念和原理动物细胞工程的定义动物细胞工程的基本步骤动物细胞工程的技术手段2. 动物细胞培养技术动物细胞培养的基本步骤动物细胞培养的条件和注意事项动物细胞培养的应用实例3. 核移植技术核移植的定义和原理核移植的方法和步骤核移植技术的应用实例4. 细胞融合技术细胞融合的定义和原理细胞融合的方法和步骤细胞融合技术的应用实例5. 动物细胞工程的应用生物制药领域的应用疾病治疗领域的应用基因编辑领域的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解动物细胞工程的基本概念、原理和技术。

2. 实验法：进行动物细胞培养、核移植和细胞融合等实验操作。

3. 案例分析法：分析动物细胞工程在实际应用中的具体案例。

4. 小组讨论法：分组讨论动物细胞工程的技术优缺点及应用前景。

四、教学资源1. 教材：动物细胞工程相关教材或参考书籍。

2. 实验器材：显微镜、细胞培养箱、离心机等。

3. 网络资源：相关学术论文、新闻报道、视频资料等。

五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对动物细胞工程基本概念的理解。

2. 实验报告：评估学生在实验操作中的技能和分析能力。

3. 小组讨论：评估学生的团队合作意识和创新思维能力。

4. 期末考试：评估学生对动物细胞工程知识的掌握程度。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中包括16课时的理论教学和16课时的实验教学。

2. 教学计划：第1-4课时：讲解动物细胞工程的基本概念和原理。

第5-8课时：讲解动物细胞培养技术。

第9-12课时：讲解核移植技术。

第13-16课时：讲解细胞融合技术。

第17-20课时：讲解动物细胞工程的应用。

第21-24课时：进行动物细胞培养实验。

第25-28课时：进行核移植实验。

动物细胞工程第一章：动物细胞工程概述1.1 课程介绍本节课将介绍动物细胞工程的基本概念、原理和应用。

学生将了解到动物细胞工程在生物科技和医学领域的重要性。

1.2 教学目标了解动物细胞工程的基本概念掌握动物细胞工程的基本原理了解动物细胞工程的应用领域1.3 教学内容动物细胞工程的定义和发展历程动物细胞培养的基本原理和技术动物细胞工程的应用领域1.4 教学活动引入动物细胞工程的定义和发展历程通过示例讲解动物细胞培养的基本原理和技术展示动物细胞工程在生物科技和医学领域的应用实例第二章：动物细胞培养2.1 课程介绍本节课将详细介绍动物细胞培养的基本原理、技术和应用。

学生将掌握动物细胞培养的关键步骤和注意事项。

2.2 教学目标掌握动物细胞培养的基本原理学会动物细胞培养的关键技术了解动物细胞培养的应用领域2.3 教学内容动物细胞培养的基本原理和步骤动物细胞培养的关键技术和注意事项动物细胞培养的应用领域2.4 教学活动通过示例讲解动物细胞培养的基本原理和步骤演示动物细胞培养的关键技术和注意事项展示动物细胞培养在生物科技和医学领域的应用实例第三章：动物细胞融合3.1 课程介绍本节课将介绍动物细胞融合的基本原理、技术和应用。

学生将了解到动物细胞融合在生物科技和医学领域的重要性。

3.2 教学目标了解动物细胞融合的基本原理掌握动物细胞融合的关键技术了解动物细胞融合的应用领域3.3 教学内容动物细胞融合的定义和原理动物细胞融合的技术和方法动物细胞融合的应用领域3.4 教学活动引入动物细胞融合的定义和原理演示动物细胞融合的技术和方法展示动物细胞融合在生物科技和医学领域的应用实例第四章：基因工程与动物细胞工程4.1 课程介绍本节课将介绍基因工程与动物细胞工程的关系。

学生将了解到基因工程在动物细胞工程中的应用和意义。

4.2 教学目标了解基因工程的基本概念掌握基因工程在动物细胞工程中的应用了解基因工程在医学领域的应用前景4.3 教学内容基因工程的定义和原理基因工程在动物细胞工程中的应用基因工程在医学领域的应用前景4.4 教学活动引入基因工程的定义和原理讲解基因工程在动物细胞工程中的应用探讨基因工程在医学领域的应用前景第五章：动物细胞工程的应用5.1 课程介绍本节课将介绍动物细胞工程在生物科技和医学领域的应用。