幼儿园中班教案《石头变变变》含反思

一、活动名称：中班音乐游戏活动《变石头》二、活动目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿的节奏感和听力。

2. 通过模仿石头、小鸟等角色，锻炼幼儿的表现力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。

三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、石头和小鸟的手偶。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本步骤（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍手偶，分别是石头和小鸟。

b. 教师播放音乐，带领幼儿模仿石头和小鸟的角色。

c. 教师指导幼儿按照音乐节奏变换角色，石头变小鸟，小鸟变石头。

d. 教师组织幼儿进行角色扮演，增加游戏的趣味性。

3. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导他们认识到团队协作的重要性。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿积极参与，表现出较强的表现力和创造力。

在角色扮演环节，他们能够迅速进入状态，充分展示自己的想象力。

2. 教师在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中学会配合。

通过音乐游戏，幼儿的节奏感和听力得到了锻炼。

3. 在活动组织方面，教师合理安排了时间，使得活动紧凑而有序。

在热身环节，教师引导幼儿充分活动身体，为后续游戏做好准备。

4. 本次活动中，教师能够及时关注幼儿的需求，根据他们的反馈调整教学内容，使得活动更加贴近幼儿的实际需求。

5. 反思教学过程，教师认为可以在今后的活动中尝试引入更多音乐元素，如舞蹈、唱歌等，让幼儿在音乐游戏中得到更多收获。

注重培养幼儿的自主学习能力，让他们在游戏中学会独立思考和解决问题。

六、教学评价：1. 幼儿在音乐游戏中的表现：观察幼儿在游戏中的参与程度、节奏感、听力、表现力和创造力等方面的发展。

2. 幼儿在团队协作中的表现：观察幼儿在游戏中是否能与同伴积极配合，是否能主动承担角色，以及是否能共同完成任务。

幼儿园中班教案《石头变变变》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.认知：通过观察、模仿、实践等方式，认知和掌握石头的形态、颜色、质感等特征，初步认识物质的变化过程，培养良好的观察能力和动手能力。

2.情感：通过个人经历和情感互动，感受自然的美丽和神奇，激发幼儿的好奇心、探究欲和想象力，增强对环境和自然的尊重、敬畏和爱护之情。

3.能力：综合运用语言、音乐、美术等多种素材和活动形式，发展幼儿的语言表达、音乐节奏感和美术创造能力，提高社交能力和协作精神。

二、教学内容《石头变变变》（美术教案）三、教学过程（一）引入1.教师带着幼儿们在校园里寻找各种石头，通过观察和描述，引发幼儿对石头的好奇和兴趣；2.在课堂上播放有关石头变化的视频，声音、画面、音乐配合，激发幼儿的情感和想象力。

（二）体验1.教师现场展示几个石头，并询问幼儿们对石头的认识和使用历史，鼓励幼儿们手摸、眼看、口尝，全方位感受石头的特性；2.教师引导幼儿们模仿石头，学习他们的形态、颜色、纹理等特点，并结合情境、角色扮演等方式，增加趣味性和参与度。

（三）创造1.教师带领幼儿们通过粘贴、剪裁、染色等美术活动，创造属于自己的“石头世界”，充分发挥幼儿们的想象力和创造力；2.教师以音乐合唱、诗歌朗诵等形式，为幼儿们的作品增添情感色彩和美感文化。

（四）反思1.教师根据本节课程的设计和组织，询问幼儿们对活动的感受和收获，并结合教师的观察和记录，进行反思和总结；2.教师鼓励幼儿们通过图画、录音等形式，对本次课程的学习和体验进行表达和分享。

四、教师评价与展望通过本节课的实施，幼儿们从观察、体验、创造等多个方面认识和发掘石头的内在价值和美丽形态，增强了自然科学、美术创造和文化情感的综合素养，也激发了他们对美的追求和探究兴趣。

未来，我们将进一步拓展教学材料和手段，丰富大班美术教育内容和形式，为每位幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实基础。

中班音乐游戏详案教案及教学反思《变石头》 (2) 中班音乐游戏详案教案及教学反思《变石头》 (2)精选6篇（一）1. 教案：《变石头》是一种中班音乐游戏，适合3-4岁的幼儿进行。

准备工作：- 准备一块大石头或者一个大型绒毛球。

- 准备一段欢快的音乐。

教学步骤：1. 引入游戏：教师先向幼儿展示大石头或者大型绒毛球，并告诉幼儿这是一个魔法石头。

当音乐响起时，魔法石头会变得非常轻，并且可以被大家一起抛来抛去。

2. 游戏规则说明：教师告诉幼儿，当音乐响起时，幼儿们可以自由地将魔法石头抛掷给其他幼儿，但是抛出去的时候要注意安全，不能伤到其他人。

当音乐停止时，持有魔法石头的幼儿就要停止不动，等待下一轮开始。

3. 开始游戏：教师放音乐，并帮助幼儿们一起抛掷魔法石头。

在游戏过程中，教师可以提醒幼儿们注意安全，协助不太会玩的幼儿参与进来。

4. 变换角色：在游戏进行的过程中，教师可以不时改变持有魔法石头的幼儿，让更多的幼儿有机会参与到游戏中来，增加游戏的趣味性。

5. 游戏结束：当游戏进行一段时间后，教师可以逐渐减缓音乐的节奏，以示即将结束游戏。

最后，教师可以选择一位幼儿作为最后的获胜者，并给予鼓励和表扬。

2. 反思：这个音乐游戏对于中班幼儿来说非常适合，可以锻炼幼儿的听觉、动作和协调能力。

在游戏过程中，幼儿们可以自由地表达自己的喜欢和兴趣，增强了他们的自信心和团队合作意识。

同时，游戏也提供了一个安全、快乐和互动的环境，让幼儿们感受到音乐的魅力。

在教学过程中，我尽量让每个幼儿都有机会参与到游戏中来，给予他们足够的关注和鼓励。

我还会根据幼儿的实际情况，适时地调整游戏的难度和节奏，以确保幼儿们能够顺利地完成游戏任务。

此外，我还会不定期地举办这样的音乐游戏活动，以激发幼儿们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐审美和创造力。

中班音乐游戏详案教案及教学反思《变石头》 (2)精选6篇（二）一、教学目标：1.认识音乐中的基本元素——节奏；2.培养幼儿的音乐感知能力和欣赏能力；3.提高幼儿的合作意识和团队合作能力。

幼儿园中班教案《石头变变变》含反思教案名称：石头变变变教学目标：1. 通过听故事，讨论石头的变化，培育幼儿对事物转化的认知；2. 练习幼儿运用不同材料进行手工创作，加强幼儿手部协调本领；3. 培育幼儿的察看本领，让他们从身边的事物中吸取启示。

教学内容：1. 《石头变变变》故事阅读；2. 手工制作石头，通过贴画、粘贴等方式将石头变化成不同的物品。

教学过程：一、导入环节1. 老师播放一段石头的视频，让幼儿感知石头的特点；2. 老师询问幼儿石头有什么用，聚焦石头的物质属性和应用价值；3. 引出故事《石头变变变》，让幼儿进一步了解石头具有变化性。

二、故事叙述1. 老师将故事《石头变变变》朗读给幼儿听，让幼儿感知故事情节；2. 老师询问幼儿故事的核心思想，引导幼儿思考转化和变化的概念。

三、手工制作1. 配备各种颜色的纸张、刀、胶水等材料；2. 老师带领幼儿制作石头，然后让幼儿用制作好的石头进行创作，在纸张上贴画、粘贴等方式将石头变化成不同的物品；3. 老师在制作过程中激励幼儿探究，引导幼儿运用不同的材料制造出不同的效果；4. 老师拉手模拟、让幼儿呈现本身创作的成果，共享创作心得。

四、总结1. 老师引导幼儿回顾整个活动，总结本次活动的体验和收获；2. 老师强调变化与转化的紧要性，启发幼儿加强对四周事物的察看，提高察看力和想象力。

五、反思1. 老师认为手工制作材料较多，简单造成幼儿的紊乱行为，需要在活动前做好充分的准备工作，在手工材料上做到精益求精，避开挥霍；2. 老师认为在设计细节上可以加强。

在这次活动中，故事、手工没有数据和验证试验，可以结合更实在的实践、调研等方式，让幼儿更深入的了解科学学问，让活动的效果更深远、长期。

同时，老师也感到，本身在教学内容和方法方面需要不断进行反思，以更好的方法与内容培育幼儿的认知和本领。

石头变变变教案石头变变变是一款考验敏捷反应和记忆力的游戏，可以培养儿童的手眼协调能力和专注力。

本教案旨在指导教师在课堂上进行石头变变变游戏的教学。

一、教学目标：1. 培养儿童的反应速度和记忆力；2. 促进儿童的手眼协调能力；3. 提高儿童的注意力和专注力；4. 培养儿童的团队合作精神。

二、教学准备：1. 所需材料：石头、剪刀、布等；2. 教师准备好游戏规则和示例；3. 教师准备纸和笔，以备记录游戏结果。

三、教学步骤：步骤一：游戏规则的介绍（5分钟）1. 教师向学生简单介绍游戏规则：石头打剪刀，剪刀剪布，布包石头；2. 强调游戏中的变变变的要求：只有在变的指令出现后，才能改变自己手势；3. 向学生展示一些示例，帮助他们理解游戏规则。

步骤二：游戏进行（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组至少3人；2. 每一局游戏开始前，教师先喊出指令“石头变变变”，学生开始变换手势；3. 在指令“变”之后，学生改变手势，再次喊出指令后，停止变动；4. 教师喊出一、二、三后，学生同时展示手势；5. 根据游戏规则判断胜负，记录下游戏结果。

步骤三：总结和讨论（15分钟）1. 教师统计每个小组的胜场数，并宣布最高分数的小组；2. 引导学生回顾游戏中的策略和技巧；3. 共同总结游戏规则和注意事项。

步骤四：延伸活动（15分钟）1. 将学生重新分组，进行新的一轮游戏，鼓励他们更加灵活运用策略；2. 引导学生思考如何提高游戏技巧；3. 鼓励学生思考其他的变变变游戏规则或玩法。

四、教学要点：1. 游戏规则的介绍，确保学生对规则的理解；2. 游戏过程的指导与监督，确保游戏的顺利进行；3. 游戏结果的记录和分析，引导学生进行思考和总结。

五、教学反思：石头变变变游戏可以通过简单的规则培养学生的反应速度和记忆力，激发他们的兴趣。

教师在教学过程中要关注学生的参与度和团队合作精神的培养，鼓励学生发挥自己的思维能力。

同时，适当延伸活动可以让学生在游戏中更好地理解和运用策略，提高游戏的趣味性和挑战性。

小班艺术小石头变变变教案及反思设计思路：石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。

由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。

活动目标：1、乐意用自己喜欢的方法造型石头。

2、学习与同伴协调地进行活动。

3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动流程：导入观察作品→产生利用石头创作的欲望→尝试创作，体验做小艺术家的快乐→分享各自的创作成果活动准备：和幼儿一起收集石头及石头制品；；美工工具（颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区活动过程：（一）导入活动：（出示石头）：小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？（二）引导观察并讲述。

观察石头，首先幼儿分散观察石头。

然后教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。

教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成XX的？（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。

（三）创作要求。

动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀？你想跟哪个小动物学什么本领？（引导讲述：怎样用石头，把石头变成什么呢？告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》）（四）尝试体验。

1、幼儿自由选择喜欢的东西（材料）创作，注意和小朋友协商一下进行（小朋友不要争抢，先到人少的动物哪儿学本领）。

2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多。

3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）。

4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）。

5、帮助个别幼儿完成活动内容。

（五）展示评价。

《小太阳幼儿园青年教师大赛课》艺术领域石头变变变授课教师：张丽艺术活动：石头变变变设计思路1.石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路上都可以看见它们，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱。

前段时间，孩子们在来园的路上，看到路上堆着许多大小不一的石头，激起孩子们极大的兴趣：“咦，这石头怎么有花纹？”、“石头是哪儿来的？”、“石头可以用来……”孩子们你一言我一语，兴高采烈的讨论着，过了几天，有的孩子带了石头来幼儿园玩着各种各样的游戏。

顺着孩子们的兴趣，思路，我和孩子们一起走进石头的世界，探索石头的秘密。

2．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用毛线、布料、橡皮泥、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。

3．在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。

一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。

本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力.活动的目的在于引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发孩子们的好奇和认识兴趣，并在做做玩玩中体验成功的乐趣。

活动目标1．尝试根据石头的外形发挥想象。

2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。

3．体验在石头上作画的乐趣。

活动准备1．各种不同形状的石头。

2．水粉颜料、皱纹纸、蛋壳、吸管、棉签、毛线、布料、橡皮泥、手工纸、卡纸、乳胶、牙签、记号笔、剪刀等辅助材料3. 有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的欣赏范例。

5．课件：神石园图片。

活动过程（一）谈话引入激发兴趣师：小朋友们大家早上好师：小朋友看看这是什么？幼：………师：小朋友平时在那里见过石头呢？幼：…………师：小朋友告诉老师石头有什么作用，可以用来干什么？幼：…………一、以启发孩子回忆石头画引入，激发兴趣师：小朋友，你们见过在石头上画画吗?幼:………师：能告诉老师，你在哪里见到的？他是什么样子的?用什么做出来的? 幼：…………师:老师也带来了几幅石头作品的图片，你们想看吗?二、利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察。

中班艺术活动《石头变变变》优质课教案设
计与教学反思
【设计意图】在进行主题活动中《奇妙的大自然》的过程中，带领幼儿回归自然，在大自然中收集许多材料和物品，并在自由活动时间进行分享交流，幼儿对各种石头非常感兴趣，特别是有一位小朋友带来的石头，上面有他妈妈帮助画的小人，其他幼儿看到后都想尝试在石头上作画。

因此本次活动借助石头这一特殊的物件，鼓励幼儿大胆想象，为石头进行装饰并利用辅助材料设计出各种造型。

【活动目标】
1、在石头原有外形基础上大胆想象，设计并制作出自己喜欢的创意作品。

2、乐意在同伴面前大胆讲述自己的制作过程和创意。

3、体验参加创意活动的乐趣。

【活动准备】
1、各种植物、大小不同的纸盒、毛线、绳子、泡沫板、橡皮泥、牙签、粘胶、剪刀。

铅笔、勾线笔、水彩笔、油画棒。

2、收集各类自然物。

，石头。

【活动过程】
一、玩摸一摸游戏，引出石头。

准备一个盒子，里面装着不同材质的物品，摸一摸，有什么不同感觉。

二、讨论如何用石头制作装饰物。

提问：石头有什么形状？像什么？在生活中有什么东西象它？你怎么样把它变成你想的东西？需要什么材料？
三、介绍自己的创意设计。

请个别幼儿将自己的设计清楚表述出来。

要求说明准备做什么？使用什么辅助材料进行装饰？
四、了解材料的种类及摆放位置，方便取放。

五、分组活动，教师巡回指导。

重点指导幼儿在石头上用什么工具作画、如何连接、怎样放置。

鼓励幼儿大胆的想象，各种辅助材料都可以考虑。

六、作品展示，分享交流。

【活动延伸】
鼓励幼儿合作制作立体造型。

中班音乐游戏活动教案及教学反思《变石头》活动简介《变石头》是一种常见的音乐游戏，适合小班或中班幼儿群体。

在游戏中，一位幼儿手中拿着一块石头，其他幼儿围成一圈，唱某一首歌曲。

当歌曲快结束时，持石头的幼儿将其放在后面的幼儿手中，当歌曲结束时，手中有石头的幼儿要完成相应的动作或唱末尾一段歌词。

教学目标本次游戏的教学目标主要有以下几点：1.提高幼儿的音乐鉴赏能力，感受歌曲的节奏和情感。

2.发展幼儿的协作和交往能力，加深互动和沟通。

3.培养幼儿的身体协调能力，通过动作和舞蹈活动感受音乐所带来的艺术美感。

教学过程活动环节一：石头传递1.教师将一块石头递给一位幼儿，要求他/她坐在圈子中间，其他幼儿围成一圈。

2.伴随着音乐的节奏，其他幼儿传递一个柔软的球，球在传递时一定要顺着音乐节奏进行。

3.过一段时间之后，教师暂停音乐，并指示手中拿石头的幼儿将石头递给旁边的一个幼儿，以此类推，直到石头回到圈子中间。

4.教师可以反复进行此环节，以帮助幼儿更熟悉音乐节奏和传递动作。

活动环节二：变石头1.教师将石头交给一个蹲在圈子中间的幼儿，并向其他幼儿指示，唱出一首歌曲。

2.幼儿们自由围成一个圈，一旦听到音乐变快了，中间那个幼儿就要迅速地把石头放在后面一个幼儿的手里，然后结束运动。

3.当音乐再次变成正常速度时，那个幼儿必须做出一个动作或者唱出歌曲中最后一句歌词。

暂时没有抓住石头的幼儿继续玩游戏。

活动环节三：随意答题1.幼儿将再次手拿石头坐在环中。

2.教师提出问题和任务，第一次问问题，领着手拿石头的幼儿回答，回答正确加分，回答错误扣分。

3.反复问几次，每次提高难度，最后那个幼儿得分最高，其他幼儿称赞他/她的技能会得到奖励。

教学反思在活动中，幼儿通过唱歌和玩游戏学习了音乐节奏和动作协调，同时也锻炼了他们的团队协作和社交技能。

教学中尤其重要的是，要适应幼儿发展的需要来设计具体教学情境和活动，以促进幼儿们的全面发展。

同时，要在游戏过程中贯彻游戏教育的原则，使幼儿在放松愉悦的环境中感受知识的趣味和重要性，从而激发他们学习音乐的热情和兴趣。

石头变变变教案教学目标1.了解石头变变变游戏规则。

2.培养学生的思维能力和判断能力。

3.提高学生的合作意识和团队精神。

教学准备1.石头变变变游戏卡牌。

2.讲解PPT。

3.讲解视频。

教学过程1. 游戏规则介绍石头变变变是一款简单易学的卡牌游戏，玩家需要通过出牌来获得胜利。

游戏中有三种牌：石头、剪刀、布。

石头克制剪刀，剪刀克制布，布克制石头。

每个玩家手中有三张牌，每回合可以出一张牌。

当两个玩家同时出牌时，根据牌的克制关系来判断胜负。

胜利者可以获得对方出的牌，当一方获得了对方所有的牌时，游戏结束。

2. 游戏演示通过讲解PPT和讲解视频，向学生展示游戏的具体操作流程和注意事项。

3. 游戏实践将学生分成小组，每组两人。

每组分别发放三张牌，让学生自行组织游戏。

教师可以在旁边观察和指导，帮助学生理解游戏规则和策略。

4. 游戏总结在游戏结束后，让学生进行总结。

可以让学生分享自己的游戏策略和心得，也可以让学生讨论游戏中遇到的问题和解决方法。

通过总结，帮助学生深入理解游戏规则和策略，提高学生的思维能力和判断能力。

教学评价通过观察学生的游戏过程和总结，可以评价学生的游戏能力和团队合作能力。

同时，也可以通过学生的表现来评价教学效果，进一步完善教学内容和方法。

教学延伸1.可以让学生自行设计新的游戏规则和卡牌，培养学生的创新能力和想象力。

2.可以将游戏与课程内容结合起来，例如通过出题卡牌来测试学生的知识掌握程度。

3.可以将游戏引入到课余活动中，增强学生的娱乐和交流能力。

中班科学教案与反思变石头一、引子在中班的科学课堂上，教师有时会选择一些有趣的实验来激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

这个教案的主题是“变石头”，通过一个简单的实验，让孩子们探索物体的变化和变化的原因。

本教案旨在培养孩子们的观察能力、实验能力和科学思维能力。

二、教学目标1.能观察和描述物体的外观特征。

2.理解物体在不同条件下会发生变化。

3.培养对科学的兴趣和好奇心。

三、教学准备1.实验所需材料：一个大石头，一盆水。

2.黑板、粉笔。

四、教学过程第一步：导入教师可以先展示一块石头，然后向孩子们提问：“你们知道这是什么东西吗？它有什么特点？”引导孩子们观察石头的外观特征，如颜色、形状、纹理等。

第二步：实验探索1.将盆子里的水倒满，然后将石头放入水中。

2.观察石头在水中的变化。

引导孩子们描述石头与水的互动情况，如是否浸透、是否有气泡产生等。

3.取出石头，观察石头的变化。

引导孩子们描述石头的变化，如是否变湿、是否变重等。

第三步：总结归纳教师引导孩子们总结实验结果，归纳出“石头在水中会变湿”的结论。

并通过黑板上的绘画或图片展示，让孩子们记住实验结果。

五、教学反思本节课的实验内容简单，但能够有效地引发孩子们对物质变化的思考。

通过实际观察和描述，孩子们掌握了物体在不同条件下的变化情况，并且引导了他们的求知欲和好奇心。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在引导孩子们观察石头的外观特征时，我可以与他们进行互动，让他们自己提出问题，通过大胆猜测和讨论来获取知识。

这样可以激发孩子们的积极性，并培养他们独立思考和问题解决的能力。

其次，在实验探索环节，我可以增加些许的复杂性。

例如，可以让孩子们尝试用不同大小、不同形状的石头进行浸泡实验，观察是否有影响它们变湿的因素。

这样可以进一步培养孩子们的观察力和实验能力。

另外，我还可以引导孩子们设计一些有趣的实验问题。

例如，“如果我们将石头用火烤会发生什么变化？”或者“如果我们将石头放到空气中会发生什么？”这样可以扩展孩子们的思维广度，培养他们的科学思维和探索精神。

优秀教案幼儿园中班音乐游戏《变石头》含反思一、教学目标1.让幼儿通过音乐游戏，体验音乐带来的乐趣，培养音乐节奏感。

2.培养幼儿的团队协作能力和创造力。

3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握音乐节奏，积极参与音乐游戏。

2.难点：引导幼儿发挥创造力，用不同的动作表现“变石头”的过程。

三、教学准备1.教学材料：音乐《变石头》2.教学环境：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行活动。

四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来玩一个音乐游戏，名字叫做《变石头》。

在玩游戏之前，我们先来活动一下身体，舒展一下筋骨吧！（教师带领幼儿做简单的热身运动，如摇头、摆臂、扭腰等）2.音乐导入师：好了，我们已经热身完毕，现在请大家坐好，听一首好听的音乐。

这首音乐的名字叫《变石头》，我们一起来听听看，会发生什么有趣的故事呢？（播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围）3.游戏规则讲解师：刚刚的音乐好听吗？现在我要给大家讲一下游戏的规则。

我们分成几个小组，每组有一个“石头队长”，其他成员要跟着队长的动作一起变石头。

音乐响起时，大家要根据音乐的节奏，用不同的动作表现出石头的变化，可以是蹲下、跳跃、转圈等。

音乐停止时，所有人都要定格，像石头一样不动。

4.游戏实践师：大家都明白游戏规则了吗？那我们现在就开始游戏吧！每个小组的队长先来示范一下，然后大家跟着一起玩。

（教师协助各小组进行游戏，引导幼儿发挥创意，用不同的动作表现石头的变化）（幼儿分享游戏过程中的心得体会）6.教师点评师：通过这个游戏，我发现大家都有很强的团队协作能力，每个人都能积极参与，发挥自己的想象力。

在游戏中，我们不仅要关注自己的动作，还要关注其他人的动作，这样才能让整个团队更加和谐。

希望大家在今后的学习和生活中，也能像今天这样，积极参与，勇于创新。

五、教学反思1.教学设计方面：在教学设计中，我充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，选择了适合他们的音乐和游戏。

中班艺术活动《石头变变变》《石头变变变》艺术活动是一项寓教于乐的中班艺术活动，旨在通过探索石头的特性和变化，培养幼儿的观察力、探索精神和创造力。

以下是活动的详细介绍。

活动目标：1. 培养幼儿对石头的观察能力和感知能力。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 促进幼儿的社交交往和合作能力。

4. 培养幼儿的想象力和表达能力。

活动准备：1. 准备足够的各种形状和大小的石头。

2. 准备颜料、画笔和其它绘画工具。

3. 准备一些砂纸、剪刀和胶水。

4. 准备一些参考书籍关于石头的知识和图片。

活动流程：1. 导入：教师与幼儿简单聊一下石头和它的特点，引发幼儿对石头的兴趣。

2. 观察：教师逐个展示不同形状和大小的石头，让幼儿仔细观察它们的颜色、形状、纹理等特点。

3. 探索：给每个幼儿发放一块石头，并鼓励他们用手触摸、闻味道、感受重量，以及尝试将石头放在不同地方，探索石头与周围环境的互动。

4. 创造：鼓励幼儿用画笔和颜料将石头画出来，让他们发挥想象力和创造力，给石头增添色彩和故事。

5. 变形：给每个幼儿提供一块砂纸、一张白纸和一支铅笔，让他们用铅笔在砂纸上不断擦拭石头，将石头的纹理转移到砂纸上，然后用胶水将砂纸上的纹理粘贴在白纸上，从而变出一幅石头的印象画。

6. 展示：每个幼儿都会完成一幅石头的印象画，教师将这些作品整理摆放在一个展台上，鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品。

7. 总结：教师与幼儿一起回顾整个活动，总结他们对石头的观察经验和创造成果，鼓励幼儿分享感受和收获。

活动拓展：1. 带幼儿到户外，观察大自然中的石头，积累更多的观察和感知石头的经验。

2. 与幼儿一起制作石头的手工艺品，如石头画、石头动物等。

3. 邀请一位专业人士来园，向幼儿们介绍关于石头的知识，让他们能够更深入地了解石头的特性和用途。

4. 组织幼儿一起在校园中建立一个石头小世界，通过搭建山脉、河流等来模拟自然环境。

通过《石头变变变》艺术活动，幼儿可以通过观察石头的特点和变化，培养他们的观察能力和感知能力，并通过动手和创造来表达自己对石头的想象和感受。

中班科学教案小石头变变变【教案】小石头变变变一、教学目标：1. 能够观察和描述石头的形状、颜色，培养观察能力；2. 通过实验，探索石头在不同环境中的变化，培养探究和想象力；3. 培养学生对大自然的热爱，促进情感和审美的发展。

二、教学准备：1. 不同形状和颜色的石头 - 可以让学生带来、老师提前准备或者到周边野外搜集；2. 水桶、水壶、小平底锅等容器；3. 大自然的环境如花园、附近的树林等。

三、教学过程：步骤一：引入1. 和学生一起欣赏一些不同形状和颜色的石头，让学生描述和观察它们；2. 引导学生思考：石头可以变化吗？它们会发生什么变化？步骤二：实验观察1. 将一些石头放入水桶中，让学生观察并描述石头浸泡在水中会发生什么变化；2. 将另一些石头放在阳光下，让学生观察并描述石头暴晒在太阳下会发生什么变化；3. 将剩下的石头放在湿润的土壤中，让学生观察并描述石头与土壤接触后会发生什么变化。

步骤三：小组探究1. 将学生分成小组，让每个小组选择一种环境（水、阳光或土壤），并放置一块石头；2. 学生观察并记录石头在不同环境中的变化，包括颜色、形状等方面；3. 引导学生思考：为什么石头会在不同环境中发生变化？有哪些因素影响了石头的变化？4. 让学生分享他们的发现并展示他们的石头。

步骤四：户外学习1. 带领学生到附近的花园或树林，观察大自然中的各种石头；2. 让学生选择一个石头，观察并描述它的形状、颜色等特征；3. 引导学生思考：这个石头是在什么环境中形成的？它经历了哪些变化？4. 鼓励学生用画笔和纸记录他们喜欢的石头。

四、教学延伸：1. 给学生带来一些特殊的石头，如彩色石头、光滑石头、透明石头等；2. 让学生观察并描述这些石头的特点，引导他们思考原因；3. 鼓励学生创造性地使用这些特殊石头进行艺术创作，如画画、拼图等。

五、教学反思：1. 通过观察和实验，学生对石头的形状、颜色和变化有了更多的认识；2. 学生通过探究和想象，培养了科学探索的能力；3. 学生的观察能力、想象力和审美能力得到了发展。

幼儿园中班教案《石头变变变》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.了解石头的特点及其与其它物品的不同。

2.引导幼儿进行观察，发现石头和其它物品的相同点和不同点。

3.练习幼儿运用基本线条和色彩来表现石头。

二、教学准备1.准备石头、纸、颜料、画笔、蜡笔等绘画用具。

2.教师应提前在课程中使用的地方摆放好绘画用具，以备幼儿使用。

三、教学过程1. 导入环节在班会时间，教师可播放与本课相关的视频节目，或用图片做简单的事例说明，引导幼儿进入石头主题。

2. 呈现环节1.教师向幼儿展现不同形状、颜色、纹理的石头，并引导幼儿进行观察，发现石头的特点。

2.让幼儿自由探索班内以及室外周围的环境，采集一些石头和其它物品。

观察不同物品的相同点与不同点。

并让幼儿将采集到的石头集中起来，进行分类。

3. 活动环节1.教师引导幼儿运用绘画技巧表现他们心目中的石头，让幼儿学会用色彩表现石头的纹理、质感，画出逼真的石头图像。

2.教师引导幼儿小组合作，贴画出一个“石头家园”，将他们画出的石头图像贴在家园里，再让幼儿自由想象，补充家园里所需要的其它物品。

4. 总结环节1.让幼儿分享自己的绘画作品，让他们学会欣赏自己的劳动成果。

2.教师与幼儿一起对本课所学的石头形态及特征进行总结。

四、反思与展望此次课程旨在让幼儿从具体精细的感知中获得力所能及的收获与体验。

在教师讲解后，孩子们通过自主观察、发现有关石头的特点及其与其它物品的异同，这可以培养幼儿的感知能力、观察能力和分类思维。

教师引导幼儿进行绘画活动，加强了幼儿对石头的理解，同时也提高了幼儿的绘画能力。

最后通过分享与总结并提高自己对于本课的综合评价，增强幼儿对于这一主题的深入理解。

在接下来的教学中，本人将更加注重探索幼儿的发展潜能，为幼儿们提供更加丰富多样化的创造空间，让他们的创造性能力得到更好的发挥。

同时，利用各种形式的学习资源，为幼儿带来更多、更好的绘画体验。

通过良好的教学计划的组织和幼儿们的积极投入，我们相信今后的课堂更加灵动和鲜活。

《石头变变变》活动反思
1.石头是我们生活中十分常见的事物，对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。

考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力。

将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。

2.利用丰富的石头画图片展示孩子熟悉的石头．更容易引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。

通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。

在欣赏中明确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。

作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。

我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。

3.教师根据孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。

注重引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。

4.评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。

让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性
化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。