北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：数码影像概论课程代码：09503 2009年12月版第一部分课程性质和设置目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试影视美术设计（专科）专业数码影像方向所开设的专业课之一，内容涵盖影像与数码影像、数字视频与数字电影、数码影像发展简史、数码影像理论与美学、数码影视剪辑与特效、数码影像与创意产业发展等几个方面。
本课程在总体把握影视数码影像本体特性、发展脉络等基础上，从基础理论入手，阐述影视数码影像的本质特性，使学生在掌握数码影像基本原理，了解和掌握数码影像技术的基础上，增强影视审美能力和实践操作能力。
二、课程目标与基本要求本课程注重对基本概念和理论的理解，以及对数码影像一般性的使用技巧与操作方法进行介绍，帮助考生进一步理解数码影像技术。
要求考生：1．完整、准确地掌握本课程的基本概念和基本理论的主要内容。
2．系统掌握本学科的结构，充分了解本课程与各专业理论学说之间的联系。
3．能灵活运用所学的概念理论分析影视作品的创作特征、文化现象和审美价值。
三、与本专业其他课程的关系作为一门影视美术设计专业数码影像方向的基础课程，它是基础数码影像理论研究和艺术创作实践相结合的产物，是一门综合性的、实践性的基础学科。
本课程涵盖了数码影像学习、研究所应该具备的各个层次的知识点，为其他专业方向课程的基石。
第二部分考核内容与考核目标第一章影像与数码影像一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌握影像与数码影像的基本概念、分类、文件格式、采集手段，以及影像与数码摄影、计算机图形学的关系，熟悉Photoshop软件的强大功能，掌握考核知识点，了解数码影像发展过程。
二、考核知识点与考核目标（一）影像与数码影像识记：图像或影像的概念及其涵盖的范围；影像的记录方式；数码影像的定义、组成元素。
理解：当代社会，图像已经成为一种视觉文化。
（二）数字图像识记：像素的概念及其与比特的关系；计算机图形图像的分类；位图与矢量图的定义、编码格式、区别及转换方式；数码影像的主要属性。
应用：位图与矢量图之间的转换。
（三）图像分辨率识记：图形分辨率、显示分辨率、扫描分辨率的概念、异同；图像分辨率的单位。
（四）图像深度识记：图像深度的概念、表示方法。
（五）图形图像文件格式理解：图形图像文件格式的种类，各自具备怎样的优缺点。
（六）影像与数码摄影识记：数码影像的采集方式；数码摄影与传统摄影的区别。
理解：数码摄影师摄影界的一场革命。
（七）影像与计算机图形学识记：计算机图形学的定义、主要研究内容；计算机生成图像的定义；CG图像与数码影像的关系；CG的主要应用领域。
应用：举例说明CG在社会各行业的应用。
（八）Photoshop与数码影像识记：Photoshop软件的核心功能；对数码影像的处理使用的技术手段。
理解：Photoshop软件已成为数码影像处理、设计、创意的利器，对从业人员是不可或缺的工具。
第二章数字视频与数字电影一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌握数字视频与数字电影的基本概念，了解其原理及发展过程，掌握考核知识点。
二、考核知识点与考核目标（一）视觉暂留现象理解：视觉暂留现象；电影诞生的过程。
（二）数字视频识记：视频的概念；视频、电影与动画的区别与联系；场频、帧速率、像素比的概念；模拟视频与数字视频的概念、联系、区别。
理解：模拟视频数字化过程的步骤。
（三）数字电视基础识记：电视的制式有几种，彼此有哪些区别与联系；数字电视的概念，有哪些优缺点；标清或高清数字电视的概念；IPTV的概念及特点。
理解：电视的原理；我国数字电视的发展状况；社交网站的5种类型。
（四）数字视频压缩原理识记：视频压缩理论；视频压缩的基本方法。
（五）数字视频和影像格式识记：数字视频常用的影像压缩格式；数字音频常用的压缩格式。
（六）数字电影识记：数字电影和数字3D电影的概念；流媒体的概念及常用格式。
理解：数字3D电影技术的发展状况；接触数字视频或数字电影的渠道。
第三章数码影像发展简史一、学习目的与要求通过本章学习，需要学生掌握电视诞生的背景，以及电视作为艺术的本体特征，掌握考核知识点，理解电视的诞生与发展过程。
二、考核知识点与考核目标（一）摄影与合成识记：1、摄影——“机械复制时代的艺术”2、摄影术的发明历史。
3、摄影术与西方现代艺术的诞生4、摄影合成与媒介艺术的产生理解：1、摄影摆拍、合成与现代数字合成与特效处理2、超现实主义、象征主义和表现主义3、尤斯曼的“成像后合成”非纪实摄影4、本雅明针对摄影和电影出现的美学分析5、数字媒体的可复制性、可编辑性、大众性、时间性和观念性（二）计算机与影像识记：世界第一台计算机诞生时间、地点，计算机名称。
理解：计算机与影像的联系，计算机图形学的定义和意义，（三）早期计算机影像研究理解：最早的计算机动画实验，（四）20世纪60年代：科幻电影《2001年：太空漫游》理解：计算机影像技术在电影中发挥的作用（五）20世纪70年代：分形艺术与《星球大战》理解：计算机分形技术，《星球大战》的数字特效，光线跟踪和光能渲染，数字特效公司（六）20世纪80年代：数码影像引领浪潮理解：计算机数码影像公司介绍（七）20世纪90年代：数字大片辉煌的10年理解：20世纪90年代的数字电影及代表作，20世纪90年代数码影像的主要特征（八）21世纪初的CG电影理解：2005-2009几家计算机影像公司推出的电影作品（九）总结和展望：多元化的数码影像发展理解：“呈现性”发展时期，“模拟性”发展时期，“互动性”发展时期，数码影像的创新时代。
第四章数码影像理论与美学一、学习目的与要求通过学习本章，理解数码影像理论与美学之间的关系，了解几种电影美学风格的代表人物和风格特征，熟悉数码影像的美学含义和风格特征，理解美学对电影艺术风格、形态的影响。
二、考核知识点与考核目标（一）数码影像与电影美学理解：叙事性电影美学的特征，记实性电影美学的特征。
（二）技术主义电影美学识记：梅里爱生平简介和代表作，格里菲斯简介及代表作。
理解：爱森斯坦、普多夫金与蒙太奇，法国先锋派抽象电影，超现实主义电影，德国表现主义电影(三) 写实主义电影美学理解：电影眼睛派与维尔托夫，巴赞、克拉考尔的纪实理论。
识记：电影艺术家生平介绍和代表作（四）存在主义与意识流电影理解：西方现代主义溯源，存在主义与意识流电影，意识流电影的特点，（五）数码影像的特征与美学理解：数码影像的非物质性、技术性、媒体广泛性、后现代艺术性。
（六）数码影像的超真实美学理解：《本杰明·巴顿奇事》的启示，CG技术对巴赞美学的解构。
（七）由现实到幻想的电影艺术理解：科幻电影及代表作，《阿凡达》开启3D科幻电影的新纪元，科幻电影与后现代虚拟文化，科幻电影的现实意义与价值。
第五章数码影视剪辑与特效一、学习目的与要求通过该部分的学习，理解影视剪辑技术的概念和作用，发展历程，线性编辑与非线性编辑，非线性剪辑与后现代电影的关系，了解几种常用非线性编辑软件，了解电影数字特效的意义。
二、考核知识点与考核目标（一）影视剪辑与非线性剪辑识记：影视剪辑技术的定义，剪辑的定义，线性编辑于非线性编辑，理解：剪辑的作用，影视剪辑的发展历程，故事板与影视剪辑，线性编辑的的优点和缺点，非线性编辑的特点和不足。
（二）非线性剪辑的意义理解：非线性剪辑的意义。
（三）非线性剪辑与后现代电影理解：非线性剪辑对后现代电影的影响（四）常用非线性编辑软件简介理解：熟悉四种非线性编辑软件（五）数码影像特效概述识记：数字特效的类型和范畴理解：电影特技的概念与类型，电影特技技术的分类。
（六）电影数字特效的意义理解：电影数字特效的意义，识记：虚拟人物的定义理解：《黑客帝国》数字特效的启示，对滥用电影数字特效的反思，（七）常用数字特效软件简介理解：2种数字特效软件的功能和特点应用：2种数字特效软件的使用第六章数码影像与创意产业的发展一、学习目的与要求通过该部分的学习，理解数码影像技术对促进创意产业发展所发挥的作用，理解数码影像服务的多层次内容，了解数码影像人才培养模式和数码影像在3G时代发挥的作用。
从而明白数码影像的作用和意义。
二、考核知识点与考核目标识记：视觉文化最早出现在谁的哪本著作中，创意产业的定义和内涵，理解：视觉文化兴起的原因，后现代文化的特点，数码影像服务的内容，3G与数码影像的关系，数码影像与创意产业，数码影像人才培养模式。
第三部分有关说明与实施要求一、考核的能力层次表述本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。
各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
二、指定教材《数码影像概论》，清华大学出版社，李四达主编， 2010年版。
三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，突出重点，有的放矢。
2、在了解考试大纲内容的基础上，根据考核知识点和考核要求，在阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握，并融会贯通，在头脑中形成完整的内容体系。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材重的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认识、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
同时，在自学各章内容时，能够在理解的基础上加以记忆，切勿死记硬背；同时在对一些知识内容进行理解把握时，联系实际问题思考，从而达到深层次的认识水平。
4、为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些例题和动手做一些练习，以便更好的理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力。
在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
四、对社会助学的要求1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。
3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
