试卷分析系统的研究与分析

试卷分析系统的研究与分析
胡宁
【期刊名称】《开封大学学报》
【年(卷),期】2009(023)001
【摘要】论述了试卷分析系统开发的意义、目标,分析了衡量试卷质量的各种指标以及系统功能和性能方面的需求,为试卷分析系统的研究提供了参考.
【总页数】2页(P89-90)
【作者】胡宁
【作者单位】开封市广播电视大学现代技术教育中心,河南,开封,475000
【正文语种】中文
【中图分类】TP311.52
【相关文献】
1.基于JSP的试卷分析系统研究 [J], 黄文庆
2.基于试卷分析系统的研究 [J], 刘彬
3.通用试卷试题分析系统的应用研究 [J], 傅清平
4.高校试卷管理业务分析及管理系统研究 [J], 潘晓璐;黄慧
5.基于JSP的试卷分析系统研究 [J], 黄文庆
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第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，教学质量成为学校教育工作的核心。

试卷分析作为教学质量监控的重要手段，对于教师改进教学方法、提高教学质量具有重要意义。

为了提高教师试卷分析能力，促进教师专业成长，我校于近日开展了试卷分析教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对试卷分析的认识，明确试卷分析的目的和意义；2. 培养教师掌握试卷分析的方法和技巧；3. 促进教师之间相互学习、交流，共同提高试卷分析能力；4. 提升教师的教学水平和教学质量。

三、活动内容1. 试卷分析理论讲座本次教研活动首先邀请了一位资深教师进行试卷分析理论讲座。

讲座内容主要包括：（1）试卷分析的定义、目的和意义；（2）试卷分析的方法和步骤；（3）试卷分析中应注意的问题。

2. 优秀试卷分析案例分享为了使教师更好地理解试卷分析，本次活动邀请了两位具有丰富经验的教师分享他们的优秀试卷分析案例。

他们分别从不同学科、不同年级的试卷出发，详细介绍了如何进行试卷分析，以及如何根据分析结果改进教学方法。

3. 互动讨论在优秀试卷分析案例分享后，教师们展开了热烈的互动讨论。

他们针对案例中的问题，结合自身教学实际，提出了一系列有针对性的意见和建议。

讨论内容主要包括：（1）如何提高试卷分析的有效性；（2）如何将试卷分析结果应用于教学实践；（3）如何针对不同学生的试卷进行个性化分析。

4. 试卷分析实践操作为了使教师更好地掌握试卷分析的方法和技巧，本次活动安排了试卷分析实践操作环节。

教师们分组进行试卷分析，针对所抽取的试卷，运用所学知识和方法进行详细分析，并撰写分析报告。

5. 总结与反思在实践操作环节结束后，各组代表分享了他们的分析报告，并进行了总结与反思。

他们认为，通过本次教研活动，他们不仅提高了试卷分析能力，还对教学实践有了更深刻的认识。

四、活动总结本次试卷分析教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对试卷分析有了更深入的认识，掌握了试卷分析的方法和技巧，为提高教学质量奠定了基础。

关于对试卷分析的研究试卷分析课是在考试之后，教师对其讲析和评价的一种课型，是一种具有一定特殊性的复习课，也是高三复习教学中的一种常见的课型。

这种课对学生已学的知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用。

这种课型是知识的再整理、再综合、再运用的过程，是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径。

所以，上好试卷分析课，能切实有效地提高高三学生的数学成绩。

那么，如何才能上好试卷分析课呢？笔者作了以下几个方面的尝试：一、评学生的答题情况分析之前应做好有关数据统计，包括全班的平均分、最高分、最低分、及格率、优秀率、各分数段人数、各题得分率。

如有参考班级还应了解对应数据，以确定本班级成绩状况，各人所处的位置。

对本次测试中进步明显者，明显不足者等，将有关情况分类统计，落实人头，做到有的放矢，在这基础之上，才能提高分析质量。

试卷分析课最怕整张试卷一题题按顺序讲下去，讲到哪里算哪里，没有计划，重心不突出，针对性不强，既浪费学生的时间，又难点不突破，那么如何克服这些弊病呢？主要统计客观题的错误率、错误的根源，以及导致主观题失分的原因，分析报告为课堂讲评提供充足的证据。

分析包括试卷的难易程度，学生错误情况的简单分析，其它班级优秀率、平均分、高分率（A 率）的对比。

分析的原因：第一、教师对所教班级的成绩在全年级的位次做到心中有数，对后续教学中做到运筹帷幄，指导帮助学生；第二、使学生了解自己在班级、年级的位次，认识和评价自己，有压力又有动力。

然后课前通过对学生试卷错误题目进行人数统计，相对来说错误率较高的题目是上课必讲的，而错误人数在十人以下的题目相对而言就可以避开不讲。

二、梳理试题，合理归类1.个人整理，查阅资料先把已批试卷发给学生，学生根据试卷中存在的问题，查看教材、讲义、课堂笔记、参考资料，并提出问题：这个问题与教材中的哪个问题有联系？有没有更好的解法？更一般的情形？为什么这样想？我们说提出一个问题往往比解决问题更重要。

试卷分析总结（实用5篇）1.试卷分析总结第1篇半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。

也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：一、期中试卷分析基础知识部分总体上说，这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写词语，虽然说这是最简单的题目，但我感觉越是简单的就越容易失误，我仔细数了一下，班里全对的只有全班的三分之二，，可能我在复习的时候，几个词语没有重视起来，这不得不让我重新审视自己的教学，应该做的再细些！第二题，学生做的不太好，得分不太高，引起我注意的是学生各种句型的转换掌握的不太好，学到的知识不能灵活变通运用，改写的过程中没认真读题，标点的使用不正确，这是教学中的重点，在以后的教学中我会强化这一训练。

第三题，成语积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。

复习到了秋天的成语，但是巩固的力度不足！在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习！第四题，学生不能将学到的知识灵活运用。

比如：詹天佑的创新表现在哪，请举出具体的事例，个别学生能答出“开凿隧道”设计“人”字形线路，大多数学生围绕他的吃苦，认真的事例来写。

今后将培养学生认真读题的行为习惯。

第五题错误点集中在修改病段，这是我们本学期的一个重点，也是一个难点，五个错误，学生一般找对四个，全对的两个班每个班级只有十来个！我发现很多学生找不准，有很多同学将好好的句子也改了，严格起来说也是不对的！二、阅读部分课内阅读，失分较多的是原因是，学生不能能用完整的语言来回答问题，特别是仿写《匆匆》片段中的一组排比句式，多数学生只写两组，老师讲过的题，学生掌握不牢固，敷衍作答，没讲到的类型学生不动笔动脑去思考，试卷空白较多。

研究生考试的试卷分析与解题技巧研究生考试是一个对学生综合知识和能力的全面考察，合理的试卷分析和解题技巧可以帮助考生更好地应对考试。

一、试卷分析试卷分析是研究生考试中的关键步骤，能够帮助考生了解试题的结构、命题特点以及重点考察内容，有利于更有针对性地进行备考。

1. 了解试题结构试卷一般由选择题、填空题、判断题、简答题和论述题等部分组成。

考生需要仔细研读试卷，了解试题的分值、题型和数量分布情况。

这可以帮助考生合理安排时间，根据重点和难点进行答题。

2. 分析命题特点不同学科的考试涉及的知识点和题型有所不同，掌握各学科的命题特点是提高解题效率的关键。

考生可以通过翻阅历年真题和参考书籍，了解该学科的常见考点、命题方式以及重要知识点的考察形式。

例如，在工程类学科考试中，题目常常涉及实际工程案例的分析和解决问题的能力，需要考生具备一定的实践经验和工程实践能力。

3. 预估题目难度通过试卷的题目布局和命题特点，考生可以对各题目的难度有一个初步的估计。

一般来说，选择题和填空题相对较容易，简答题和论述题相对较难。

考生可以根据自身的实际情况，合理分配时间和精力，确保高效解答。

二、解题技巧在研究生考试过程中，正确的解题技巧能够提高答题准确性和效率，让考生更好地应对各类题型。

1. 阅读题目细节在答题之前，考生应该仔细阅读每道题目的要求和解题提示。

试卷中常常会有一些关键信息，例如关键词、条件限制等，对于正确解题起到关键的作用。

而忽略这些细节可能导致答案错误。

2. 注意证明和计算题研究生考试中，涉及到的知识点较为深入和高级，往往需要考生进行证明和计算。

对于这类题目，考生需要注重步骤和逻辑，严谨地进行推理和计算。

在答题过程中，注意书写规范，明确每一步的目的和依据，这样有利于提高卷面得分和避免逻辑错误。

3. 灵活应用解题方法研究生考试中，往往会涉及到多种解题方法。

考生应该根据题目要求和所学知识，灵活运用不同的解题方法。

有时，同一道题目可以用不同的方法解答，这需要考生有全面的知识储备和解题思路。

试卷分析论文：试卷分析系统的设计与实现【中文摘要】考试分析是教学评价的重要环节,是反映和评估教学效果的重要手段。

借助计算机系统进行试卷分析,可方便、快速、准确的进行统计分析,为今后改进出题标准和教学方法提供依据。

本文对现阶段的国内外试卷分析系统进行了概要的介绍和分析,根据实际研究提出本课题研究的与意义。

借用高等教育试卷分析为例,根据软件工程中自上而下的研发思想,坚持理论与实践相结合,通过对教育相关理论和软件工程理论的学习,确定了试卷分析的主要指标:平均分、区分度、难度、信度、标准差等。

建构了系统的整体数据流图。

对用户管理、信息管理、试卷分析、试卷检验等主要功能模块进行了详细说明,完成了试卷分析系统在计算机中的实现,对试卷做出综合性的评价。

利用VB6.0和SQL Server 2000为工具,引入ADO技术和VBA技术,实现数据录入、数据处理、数据校验、质量分析、教学效果分析等多项功能。

难点是利用龙贝格积分算法实现了试卷检验在计算机中实现,并且实现了VBA与excel集成的方式输出报表。

本试卷分析系统力求界面直观,简洁,操作灵活方便易懂。

本试卷分析系统的建立可以对比教师教学的效果、判断学生学习的情况、鉴定试卷出题的水平。

帮教育工作者从繁杂重复性的计算中解脱出来,提高工作效率减轻教育工作者的工作负担。

【英文摘要】Test analysis is an important link of teaching evaluation on showing effects. It can be convenient, fast andaccurate statistical analysis of test paper with the help of the computer. Test analysis Provide the basis for improving test work standard and teaching method in the future.It put forward the research purpose and significance on this system after Studying on the domestic and foreign exam paper analysis system of a simple introduction and analysis in this Article. These are designed in the article that the main index establishment, needs analysis, outline design, detailed design, implementation and testing of such sections, according to the software engineering top-down development ideas and education theory and related knowledge. It Combines with theory and practice as an example of higher education test analysis. The test analysis system is achieved in computer after the construction of the system data flow diagram. The paper gives a comprehensive evaluation. They are described in detail that user management, information management, test paper analysis, test paper test the main function modules. ADO technology and VBA technology is introduced, that completed data entry, quality analysis, inspection, test paper teaching effect analysis and other functions with VB6.0 and SQL Server 2000. It is realized to the test paper test in computer with Romberg integration algorithm. And the realization of the VBA and excelintegrated mode output statements .We show the report to theuser based on the analysis of the test scores of students. Itis intuitive and simple easy to understand that we hope this system.The analysis system of paper can contrast teaching effect, judge the situation of students, and identify the leveltest paper. It can save educators from the complicatedrepetitive computation. It can improve the educator’sefficiency and reduce their burden.【关键词】试卷分析分析指标 VB6.0 SQLServer2000 ADO【英文关键词】paper analysis analysis indicators VB6.0 SQLServer2000 ADO【目录】试卷分析系统的设计与实现中文摘要3-4ABSTRACT4第1章绪论8-121.1 背景分析81.2 现状分析8-91.3 目的和意义9-101.4 本文主要工作10-111.5 本文的主要内容及结构11-12第2章相关理论与核心技术的研究12-252.1 相关教育理论12-132.2软件工程理论132.3 核心技术13-162.3.1 VBA 技术13-142.3.2 SQL SERVER 2000142.3.3 ADO 技术14-162.4 技术指标16-232.4.1 难度16-172.4.2 区分度17-182.4.3 信度18-202.4.4 效度20-212.4.5平均分212.4.6 标准差和标准差系数21-222.4.7 学生成绩的正态分布22-232.5 本章小结23-25第3章需求分析与概要设计25-403.1 系统需求分析25-323.2 系统概要设计32-353.3 系统数据库设计35-393.4 本章小结39-40第4章系统详细设计40-494.1系统总业务流程40-414.2 系统开发环境41-424.3 各个子模块设计42-444.3.1 用户管理424.3.2 信息管理424.3.3 试卷处理42-434.3.4 试卷检验43-444.4 难点与关键技术介绍44-484.4.1 主要算法实现44-464.4.2 难点介绍464.4.3 关键技术实现46-484.5 本章小结48-49第5章系统功能实现与测试49-615.1 系统登陆界面及主界面49-505.2 试卷信息管理50-575.3 试卷分析57-595.4 系统测试59-605.5 本章小结60-61第6章结束语61-626.1 论文总结616.2 工作展望61-62参考文献62-66致谢66【备注】索购全文在线加好友QQ：139938848同时提供论文写作一对一指导和论文发表委托服务。

试卷分析教案(精选5篇)试卷分析教案(精选5篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的试卷分析教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷分析教案（篇1）一、试卷命题情况在本次人教版小学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。

整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我区数学教学质量的提高。

现将试卷命题情况分析如下：（一）内容全面，覆盖广泛。

命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。

试题较好地体现了层次性，难易适度（二）贴近生活，注重现实。

本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取****于现实社会、生活，发生在学生身边的，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。

（四）体现开放，培养创新。

为了培养学生观察能力，分析能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力，在命题中，设计有弹性的、开放性的题目。

给学生提供了一个广阔的思维空间，充分发挥学生的主动性，让学生从情境中捕捉信息去发现问题、提出问题，从而提高学生解决问题能力，同时学生的创新思维也能得到体现。

二、学生答卷情况我对我们班数学检测试卷进行了统计：全班总计42人，应考42人，实考42人，平均分为89.88分，我班名列全镇第一名。