《儿童少年卫生学》教学大纲

儿童少年卫生学(理论课教学大纲)前言儿童少年卫生学是研究正处在生长发育时期的儿童少年身心健康与外部环境及遗传等因素的相互关系，以保护和促进儿童少年身心健康的科学。

是预防医学的重要组成部分，也是预防医学专业基础课程之一。

儿童少年卫生学的基本内容主要有以下几个方面：①儿童少年生长发育的规律和影响生长发育的遗传、营养、疾病、内分泌变化、心理和社会等因素，并研究针对这些影响因素的干预措施和技术方法；②儿童少年时期心理卫生，尤其是童年期与青春期的心理发育特征和心理卫生问题；③常见病、多发病的预防和健康监测；④教育过程卫生、学校建筑和设备卫生等儿童少年在受教育过程中的卫生要求；⑤学校健康教育和健康促进的内容和方法。

通过本课程的理论讲授，使学生掌握本教学大纲要求的基本理论、基本知识和基本技能，并培养学生分析问题与解决问题的能力，使学生逐步成为在儿童少年卫生方面具有初步的独立工作能力的卫生工作者。

本大纲适用于预防医学本科专业学生，计划教学总时数为36学时。

教学内容与要求绪论一、教学目的与要求：了解国家保护有关儿童青少年健康的有关法规（条例）；掌握儿童少年卫生学的性质、研究目的和研究对象的特点，明确本学科与相关学科的关系。

二、计划时数：1学时三、教学内容：1.儿童少年卫生学的性质、研究目的和研究对象。

2.儿童少年卫生学的主要研究内容和研究方法。

3.本学科与相关学科的关系及其新进展。

4.国家保护儿童青少年健康(或学校卫生)的有关政策或法规。

第一章儿童少年的生长发育一、教学目的与要求：了解儿童少年生长发育的特殊表现；掌握生长发育的概念和研究目的；掌握生长发育的一般规律（包括生长发育的长期变化），以及不同生长发育阶段的年龄划分及其形态、生理发育特点。

掌握青春期的基本概念、分期和特征；掌握青春期发动机制；掌握青春期生长突增等形态、功能与素质的发育，以及第二性征发育的特点。

二、计划时数：5学时三、教学内容：1.生长发育的概念和研究目的；。

教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（1）授课对象授课时间授课学时 2 授课地点教学目的与要求 1、掌握视力不良及近视发生原因、影响因素、预防措施。

2、掌握龋齿发生情况、致病因素、预防。

3、了解近视的形成机制、弱视的防治措施。

教学重点与难点重点：近视、龋齿的防治；儿童少年近视、龋齿的影响因素和预防措施。

难点：近视的形成机制。

教学方法以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑幻灯片板书提纲第八章儿童少年常见病防治（1）第一节视力不良和近视一、视力不良二、近视：指眼睛辨认远方(5m以上)目标的视觉能力低于正常。

此时从远处来的平行光线经过眼的屈光系统，在视网膜前聚焦成像，看不清远处的物体形象。

（一）概述（二）近视的发生（三）近视的病因（四）近视的危害近视的矫正与防治第二节龋齿流行特点、致病因素、预防措施第三节营养不良和贫血一、营养不良二、缺铁性贫血教学步骤课程导入5分钟第八章儿童少年常见病防治第一节视力不良和近视50分钟一、视力不良二、近视（一）概述（二）近视的发生（三）近视的病因（四）近视的危害近视的矫正与防治第二节龋齿20分钟流行特点、致病因素、预防措施第三节营养不良和贫血20分钟一、营养不良二、缺铁性贫血小结5分钟思考题或作业1、龋齿的影响因素和预防措施包括哪些？2、青少年近视的影响因素和预防措施包括哪些？3、我国学生缺铁性贫血患者状况的特点是什么？课后记教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第八章儿童少年常见病防治（2）授课对象授课时间授课学时 2 授课地点教学目的与要求1、熟悉营养不良、蠕虫感染的发生情况、致病因素、预防。

2、掌握常见传染病的流行及预防措施。

3、熟悉学校传染病的管理。

4、掌握脊柱弯曲异常的致病因素和预防。

教学重点与难点重点：儿童少年营养不良、缺铁性贫血、蠕虫感染的影响因素和预防措施。

难点：常见传染病的预防措施。

教学方法以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑幻灯片板书提纲第八章儿童少年常见病防治（2）第四节肠道蠕虫感染概述与流行、传播途径、危害、预防与治疗第五节脊柱弯曲异常概述、形成与发展、影响因素、筛查与诊断第六节学校常见传染病流行性感冒influenza肺结核病tuberculosis麻疹Measles水痘chickenpox流行性腮腺炎epidemic parotitis病毒性肝炎viral hepatitis急性出血性结膜炎acute hemorrhagic conjunctivitis流行特征、表现、预防教学步骤课程导入5分钟第四节肠道蠕虫感染50分钟概述与流行、传播途径、危害、预防与治疗第五节脊柱弯曲异常概述、形成与发展、影响因素、筛查与诊断第六节学校常见传染病40分钟 流行性感冒influenza肺结核病tuberculosis麻疹Measles水痘chickenpox流行性腮腺炎epidemic parotitis病毒性肝炎viral hepatitis急性出血性结膜炎acute hemorrhagic conjunctivitis 流行特征、表现、预防小结5分钟思考题或作业1、学校传染病的特点包括哪些？2、学校传染性疾病经常性的预防措施包括哪些？3、学生脊柱弯曲异常的预防措施有哪些？课后记教案首页课程名称儿童少年卫生学章节（课题）第九章儿童少年慢性病预防控制授课对象授课时间授课学时2授课地点教学目的与要求1.熟悉肥胖、高血压、糖尿病、恶性肿瘤、哮喘等影响因素、健康危害。

《儿童少年卫生学》5年制本科课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：0303010课程名称：儿童少年卫生学英文名称：Children and Adolescents课程性质：专业课总学时：45学分：2.5适用专业：预防医学类专业预修课程：适用专业：预防医学类专业预修课程：建议教材：课程简介：儿童少年卫生学是研究正处在生长发育时期的儿童少年身心健康与外部环境及遗传等因素的相互关系，以保护和促进儿童少年身心健康的科学。

是预防医学的重要组成部分，也是预防医学专业基础课程之一。

儿童少年卫生学的主要研究内容主要有以下几个方面：①生长发育是本学科的基础内容和重要研究方向。

包括身、心两个方面，两者相辅相成、相互影响；②疾病防治儿少卫生学以学生为主体开展疾病防治工作，和临床医学有不同的侧重点；③心理卫生充分反映的有关儿童少年心理、情绪、行为问题发生、发展与个体素质、人文社会环境、社会变革等的相关研究所取得的重大进展；④学校健康教育进行较全面的改进和更新；⑤学校环境建设和卫生监督的内容和方法。

对于学好儿少卫生学教学方法与要求有：①掌握坚实的学科基础知识流行病学和卫生统计学是儿少卫生学的基础学科，并与其它预防医学学科，如营养卫生、劳动卫生、环境卫生、社会医学、卫生经济学、卫生管理学、卫生法学等也有密切的联系；②熟悉自身领域的特点和需求，灵活运用各种知识技能；③熟悉法法规，依法从事儿少/学校卫生工作。

通过本课程的理论讲授，使学生掌握本教学大纲要求的基本理论、基本知识和基本技能，并培养学生分析问题与解决问题的能力，使学生逐步成为在儿童少年卫生方面具有初步的独立工作能力的卫生工作者。

二、教学内容与要求教学内容与要求绪论（一）目的与要求：掌握儿童少年卫生学的性质、研究目的和研究对象的特点，学好儿少卫生学的学习技能和方法。

（二）、学时安排：2（三）、教学内容：1.关键词：儿童少年卫生学、生长发育。

2.主要教学内容：儿童少年卫生学的性质、研究目的和研究对象；儿童少年卫生学的主要研究内容和研究方法；学好儿少卫生学的学习技能和方法。

《儿童少年卫生学》实验教学大纲(供五年制本科预防医学专业使用)Ⅰ前言编写本大纲的目的是要求学生在学习儿童少年卫生学专业课的过程中，通过实验课的学习验证理论，从而使学到的知识更为巩固；通过学习亲自动手操作，得到比较全面的儿童少年卫生学基本操作技术的训练；从而掌握人体测量的方法和评价方法。

本大纲适用于五年制本科预防医学专业使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解,教学内容与教学要求对应,并统一标示(核心内容即知识点以下划实线,重点内容以下划虚线,一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时为8学时。

四使用教材：《儿童少年卫生学实验指导》，自编，2版，2016年。

Ⅱ正文实验一生长发育的测量一教学目的生长发育测量主要应用体质测量学方法进行，是了解儿童少年身体结构、形态发育状况、生长发育规律，和开展体质健康监测的基本手段。

基本要求，应做到：所用测量仪器须经过严格校准，器械误差在允许范围内；嘱被测者在裸露条件下，保持正确的测量姿势；按规定的测量点和测量方法测量，记录数值精确到小数点后一位；统一测量时间和记录方法。

二教学要求（一）掌握人体测量的基本要求和对各测量点具体位置，学习身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽、肺活量的测量仪器使用和测量方法。

（二）熟悉皮褶厚度仪器的使用和测量方法。

（三）了解握力、背肌力的测量仪器使用和测量方法。

三教学内容（一）人体测量基本要求和测量点。

（二）身高、体重、坐高、胸围、肩宽、围度的测量。

（三）生量功能的测量、肺活量、握力、血压。

实验二生长发育评价方法一教学目的本次实验让学生学习和掌握对儿童生长发育的评价，重点掌握等级评价法、曲线图法。

二教学要求（一）了解几种常用的个体生长发育评价方法及其原理；能根据发育标准对儿童发育进行评价；（二）熟悉两种主要的群体发育评价方法；（三）通过生长发育“标准”的制作，熟悉评价过程，掌握针对不同类型的生长发育资料选择合适的评价方法。

儿少卫生学教学大纲预防医学专业用（2005年）一、课程性质、教学目的与要求：（一）性质：儿童少年卫生学简称儿少卫生学，它是保护促进儿童青少年身心健康的科学，是预防医学专业课重要组成部分。

儿少卫生学的任务是研究正在成长中的儿童青少年的身心发育规律及其教育、教养、生活的自然环境和社会环境之间的相互关系，研究影响儿童青少年身心发育和健康的各种内外因素，利用一切积极因素，减少和控制消极因素，提出相应的卫生要求和积极的卫生措施，以达到预防疾病、增强体质的目的。

从研究内容来说，这门科学是一门综合性较强的学科，也可以说是边缘学科，既与其他学科内容互相渗透，又与其他学科有着广泛又密切的联系。

因此，在教学过程中，必须吸收运用其他各学科现代医学的成就，同时又须注意有机的结合，避免不必要的重复，充分体现本学科属于应用科学的预防医学专业特点。

（二）教学目的：“教书育人、服务育人、管理育人”的教学思想应贯彻教学的全过程。

每一名教师都应以良好的职业道德、坚韧不拔的敬业精神去影响学生，使学生明确学习目的，树立与社会相需求的学习动机，以提高学生学习的自觉性和主动性，了解本学科的性质、研究内容及其研究方法，掌握本学科在其应用领域中监督监测方法及其卫生服务的基本技能，使其大学本科毕业后，在卫生防病实践中能够很快适应职业医师的岗位工作，成为具有创新精神和实践能力的高级专业人才。

（三）教学要求：1. 基本理论：通过28学时的理论授课及8学时的实验课，要求本科生需要掌握儿少卫生学的基本理论，同时还应掌握国内外儿少卫生学新进展、新知识。

此外，要求教师在教学过程中，要把相关学科（如：临床医学有关学生常见病防治的新技术；食品卫生、环境卫生、健康教育、建筑学、心理学等学科）的新进展交给学生，使毕业生走向工作岗位后，能够基本适应科学技术迅速发展的需要。

2. 基本技能：本着我校以培养应用型人才为主的目标，即毕业生既是能掌握高技术的预防工作者，又是能直接面向基层、面向社区服务的应用型人才。

绪论学习目标1、掌握儿少卫生学的概念2、熟悉儿少卫生学的研究对象和内容1、儿童少年卫生学（Child and Adolescent Health）简称儿少卫生学，是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分。

2、儿少卫生学的研究目的：研究儿少健康影响因素，趋利避害，保护、促进、增强儿童少年身心健康（预防疾病、增进健康、提高生命早期的生活质量）3、儿少卫生学的研究对象：对象：0-25岁；重点对象是中小学生；学校卫生/儿少卫生4、儿少卫生学主要研究内容①生长发育：身体（形态、功能、运动素质等）、心理（智力因素、非智力因素）②疾病防治：传染病、视力不良、龋齿、食物中毒、意外伤害、不良行为生活方式（吸烟、酗酒、药物滥用、网络成瘾、不良性行为等）③心理卫生：心理辅导、心理支持、行为治疗④教育过程卫生⑤学校健康教育⑥学校卫生监督⑦学校建筑设备卫生第二章影响生长发育的因素学习目标1、掌握影响生长发育的环境因素2、熟悉遗传对生长发育的影响1、生长（Growth）：细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部乃至全身的大小、长短、重量增加和身体成分的变化。

2、发育（Development）：细胞、组织的分化及功能的不断完善，心理、智力的发展和运动技能的获得。

3、双生子研究（Twin Study）：通过比较同卵双生子之间和异卵双生子之间在生长发育特征上的相似程度，来了解遗传和环境因素对这种心理发展特征的影响程度。

4、生长发育的影响因素：①遗传（Heredity）：种族、家族（种族Race：体型、躯干四肢比、性成熟、骨龄等；家族Family：身高、骨龄、性成熟等）②环境（Environment）：自然、社会（自然环境Natural EnvironmentFactors：生物圈、物理因素、化学因素、生物因素等；社会因素Social Environment Factors：社会经济状况、生活学习环境、家庭成员、亲子关系、人际交往等）③营养（Nutrition）：蛋白质、维生素、矿物质、其他（脂类、碳水化合物、水）儿童青少年的热能用于：基础代谢、食物特殊动力学、活动、排泄与分泌、生长发育④体育锻炼（呼吸系统、心血管系统、运动系统：神经、骨骼和肌肉等）⑤疾病（感染性/非感染性发热、寄生虫感染、各种地方病：碘缺乏症、氟中毒、各种先天性、遗传性疾病、小儿糖尿病、肾炎、风湿病、结核病等）⑥生活作息制度（睡眠制度、膳食制度是否有规律、有节奏）⑦气候与季节（地理气候因素、纬度、海拔等、季节）⑧环境污染（大气污染、铅中毒等）第三章生长发育调查和评价学习目标1、掌握生长发育调查的内容、方法和设计2、熟悉常用的生长发育评价方法1、生长发育调查（Survey of Growth and Development）是指用科学的方法对个体和群体儿童青少年的生长发育状况进行观察和测量。

《儿童少年卫生学》实验教学大纲课程名称：儿童少年卫生学课程编码：1002527021课程类别：必修所属专科：预防实验总学时：26一、制定实验教学大纲的依据卫生部规划教材《儿童少年卫生学》第四版及教学大纲。

二、本实验教学在陪眼实践能力中的地位和作用《儿童少年卫生学》课程，在高等医科院校预防医学专业的一门重要的专业课。

其任务是使学生获得在儿童少年生长发育时期的环境及遗传因素对儿童青少年生长发育的影响，探讨教育、教养和生活环境之间的关系，利用和改善环境条件，挖掘其潜力，以达到保护、促进儿童少年健康的最终目的。

三、应达到的实验标准１、掌握儿童青少年生长发育的检测方法。

２、掌握儿童青少年生长发育的评价方法。

３、儿童青少年骨龄的测定４、儿童青少年内分泌激素的测定方法５、儿童青少年营养素成分的测定６、儿童青少年心理测定７、儿童青少年常见病健康筛查的基本方法８、教育过程卫生的检测方法９、教室的卫生调查及测量方法四、学时、教学文件及教学方式学时：本课程总学时数为５２学时，其中实习课为２６学时。

教学文件：校谝《儿童少年卫生学课间实习指导》。

教学形式：指导教师概述实验基本原理和方法及仪器的使用等，并做针对性的指导，具体实验步骤及测量数据由学生自行完成。

五、实验成绩评定实验成绩占本课程总成绩的３０％，对缺实验成绩者，本课程不予通过。

六、实验项目、适用专业及学时分配儿童少年卫生学实验室实验教学项目表课程名称：儿童少年卫生学课程编码：1002527021实验课开课学期：春季学期开课单位：公共卫生学院儿童少年卫生学教研室实验依据：卫生部规划教材《儿童少年卫生学》第四版及教学大纲成绩考核：考试及实验报告。

《小孩少年卫生学》教课纲领长治医学院预防医学教研室二O一二年九月《小孩少年卫生学》教课纲领《Child and Adolescent Health 》课程编号：课程种类：选修总学时： 18 学时合用专业：临床医学课程简介：小孩少年卫生学是保护和促使小孩少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要构成部分。

经过本门课程教课，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包含生长发育规律、影响要素以及童年期和青春期小孩心理卫生等）、以及教育过程卫生、教课环境的基本卫生要求、小孩的健康情况监测及常有病的预防等内容，为未来解决小孩少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实质问题确立必需的基础。

Child and Adolescent Health is that specialty of preventive medicine which focuses on the health of child and adolescent inorder to protect and promote and maintain health and prevent disease, disability. The course introduces the theory of growthand development of children and adolescents which includes the rules of growth, effects and the psychological development, andintroduces the mental health, the health surveillance and disease control, the relationship between physical exercise andhealth, the hygiene of education process, the evaluation of learning fatigue, the hygiene of school architecture and equipments, the school health education and health promoting schools, the school health supervision. Those theories are the important base for resolve the question in the child health andschool hygiene work.一、课程性质、目的和任务小孩少年卫生学是预防医学专业必修课程之一。

儿童少年卫生学实验课程教学大纲课程名称：儿童少年卫生学（Child and Adolescent Health）课程编码：1322011218实验类别：专业课总学时数：56 实验时数：24学分：3开课单位：公共卫生学院预防医学教研室适用专业：预防医学适用对象：五年制本科一、课程的性质、类型、目的和任务该课程的性质：必修课；课程类型：专业课；儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的一个重要组成部分。

是儿少卫生与妇幼保健学专业的必修专业课程。

通过本门课程教学，使学生掌握人体生长发育的有关理论（包括生长发育规律、影响因素以及童年期和青春期儿童心理卫生等）、以及教育过程卫生、教学环境的基本卫生要求、儿童的健康状况监测及常见病的预防等内容，为将来解决儿童少年卫生、妇幼保健以及学校卫生工作中的实际问题奠定必要的基础。

二、本课程与其它课程的联系与分工本课程宜从第八学期开始，为预防医学专业课程。

先修课程：人体解剖学、细胞生物学、生理学；后续课程：环境卫生学、卫生监督学、妇幼保健学等。

三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；实验一人体测量与性发育检查青春期性发育检查方法[1]；生长发育研究常用的人体形态、功能测量方法及其注意事项[3]；有关器械的使用和校准方法[2]实验二生长发育的评价方法（综合性实验）正态或近似正态分布资料评价方法[3]；平均值、标准差、变异系数、百分位数计算[3]；非正态分布资料评价方法[2]；各种指数和相关、回归等计算[1]；绘制各种标准评价表、图[1]。

几种常用的个体生长发育评价方法及其原理[3]；能根据发育标准对儿童发育进行评价[3]；两种主要的群体发育评价方法[2]；生长发育“标准”的制作过程[1]实验三运动负荷试验运动负荷试验目的用途[2]；运动负荷试验注意事项[1]；单项功能试验目的[2]；单项功能试验测量方法[3]；台阶试验用途[2]；台阶试验测量方法[3]；联合功能试验[2]；最大吸氧量测定[3]；实验四健康筛检视力筛查[2]；远视力检查[3]；近视力检查[3]；龋齿检查[2]；口腔检查记录方法[3]；观察合算单位与统计[2]；实验五学习疲劳测定方法各种疲劳测定的方法[1]；剂量作业试验[2]；作息制度卫生调查与评价[3]。

儿童少年卫生学实验教学大纲课程编号：12171050课程名称：儿童少年卫生学/ Child and Adolescent Health课程属性：必修实验属性：非独立设课开课学期：第七学期学时：12适用专业：预防医学(五年制)学分：开课部门：卫生学教研室考核要求：考查（开卷）课程简介：该课程是预防医学专业专业本科生教学的必修课程，儿童少年卫生学（简称儿少卫生学）是以保护和促进儿童青少年身心健康为宗旨的一门学科，研究对象是处在生长发育旺盛时期的儿童青少年，围绕着他们在长知识与长身体过程中的有关卫生保健问题，提出能提高学习工作能力，促进身心发育、增强抗病能力等的相应措施，为终生的身心健康奠定基础。

近年来世界卫生组织提出学校是促进学生个人、家庭和社区成员健康十分有效的场所，它能使儿童青少年获得为保持健康和避免严重健康问题所需要的知识、态度、价值观、技能及服务，鉴于此儿少卫生学教学中又加强了学校健康教育与健康促进的有关理论所占的比重。

随着目前对青少年生殖健康问题和社会行为问题的研究越来越受到关注，儿少卫生学的授课中也增加了相应的内容。

本门课程总学时数32学时，其中理论课20学时，实验课12学时。

二、实验内容及教学要求实验项目1：儿童少年生长发育水平调查与评价1、教学内容（1）介绍人体测量的基本点（2）人体形态测量方法及仪器使用方法示教（3）功能发育的测量方法及仪器使用方法演示（4）介绍生长发育的评价方法（5）学生动手练习形态和功能发育测定（6）介绍写试验报告的格式和要求2、教学目标（1）了解了解青少年常用的性发育检查及调查方法；了解生长发育的评价方法。

（2）熟悉熟悉有关器械的使用及校准方法。

（3）掌握掌握生长发育常用的人体测量和功能测定方法及注意事项。

实验项目2：教育过程卫生测量及评价1、教学内容（1）介绍测定学习疲劳的卫生学意义（2）介绍学习疲劳测定的常用方法并示教（短时记忆测定、视觉运动反应时测定、明视持久度测定等）（3）介绍学习疲劳的评价方法（4）学生之间互相练习测定学习疲劳的方法（5）课后完成学生课表和作息时间评价实习报告2、教学目标（1）了解学习疲劳的卫生学意义（2）熟悉安菲莫夫校字表、数字广度测验表（3）掌握测定学习疲劳的常用方法及评价标准实验项目3：学校教室卫生学评价1、教学内容１、介绍教室卫生调查的主要内容及相应指标的测定与计算方法２、相关指标的评价标准３、照度计的使用４、学生测量５、完成实验报告2、教学目标（1）了解教室卫生的评价标准（2）熟悉照度计的使用（3）掌握教室卫生调查的主要内容及测定方法。