【沪教版】2020届九年级化学全册 1.1.1 化学给我们带来什么导学案

1.1化学给我们带来什么学习目标1、了解化学对社会文明和进步的推动作用；2、认识学习和研究化学的意义；3、体会化学科学对人类社会的贡献，增强学习化学的责任感。

学习重点1.碳酸氢铵受热分解的相关知识。

2.氮气的知识一：观察实验，正确认识物质(12分钟)课本P3 小组助学，探究问题1.⑴如图一中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑵如图二中的装置进行实验，应该出现哪些实验现象：⑶请比较两种实验的优缺点⑷两个实验中应注意哪些问题⑸思考：如何保存碳酸氢铵？2．课本P5 铁丝生锈实验。

如右图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2 min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。

目标检测1．我国是世界上文明发达最早的国家之一，对人类作出过重大的贡献。

像制作青铜器、冶铁、炼钢都是我国劳动人民发明创造的化工工艺，它们最早出现的朝代依次是（）A．商代，宋代，春秋 B．商代，春秋，战国C．春秋，战国，商代 D．宋代，商代，战国2．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（）A．点石成金B．变废为宝C．塑料回收 D．资再生3．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（）A．开发新的能 B．合成新的物质C．研究物体运动规律 D．防治环境污染4．化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解，为保存该化肥，通常应采取的措施是（）A．储存仓库要注意通风B．仓库要尽量密封，保持低温C．要经常翻动包装袋，防止结块D．如果受潮要放在太阳下晒干5．从课本图1-9实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是（）A．空气和水 B．太阳光 C．盐酸 D．红墨水6．下列说法不正确的是（）A．化学是人类社会进步的关键B．学习化学会使你生活得更健康、更文明C．用化学方法可以合成“长生不老”药D．使用无硫火柴可减少大气污染7．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。

1.1化学给我们带来什么（第1课时）教学案一、教学目标1、了解化学对社会发展和进步的推动作用。

2．了解学习化学和研究化学的重要意义。

二、教学重难点2．列举化学与社会、生活有关的事例。

3．打开化学的大门清晨，牙刷为你带来清洁的时候，你也许并不知道它的材料是什么？早晨，享受美味早餐的时候，你也许并不熟悉它在你体内的变化？中午放学，搭上公车回家的时候，你也许并不注意它的动力来自何处？晚上，路过灯火辉煌的街头，你可曾想过它五彩斑斓的真正原因？4．你怎么评价化学？四、典型题例1．化学chemistry是研究物质的性质和变化、组成和结构、用途和制法的科学。

Chemistry：化学、化学家、魔术师2．化学的贡献化学有趣而神奇：“滴水成冰”、“魔棒点灯”“点砂成金，化腐朽为神奇”化学造福人类，功不可没：当今世界上有1/3的粮食产量直接来源于施用化学肥料所导致的增产。

这意味着，如果没有化肥工业，在21世纪，全世界有20亿人会因饥饿而丧生！化学推动科技快速发展：分子机器，能行使某种功能的机器。

体内由于呼吸，心跳或是血液流动带来的体内某处压力的细微变化也有可能带动纳米发电机产生电能。

化学在生活的每一个角落：心相印高露洁联想爱玛电动车中国石化3．正确认识化学-----化学本没错，关键在于人的利用化学也背负着一些骂名：环境污染食品健康恐怖袭击化学武器“绿色化学”4．如何学习化学预习、听课、做练习、复习五、达标检测1．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（）A．水变成油B．变废为宝C．塑料回收 D．资源再生2．联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。

其最主要原因是( )A．价格便宜 B．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素C．保温性能好 D．生铁导热性能最好3．人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。

绿色食品是绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。

第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么【学习目标】1.认识化学的重要性，知道化学有助于人类认识自然，促进人类发展。

2.通过生产生活等内容，感受化学与人类进步和社会发展的密切关系。

3.关注与化学有关的社会问题。

【学习重点】：学习化学和研究化学的重要意义【学习难点】：实验现象的观察和描述【自学导航】阅读教材2～4页，完成以下问题：探究一：化学帮助我们正确认识物质1.近代以来化学的发展，对促进社会生产发展起了重要作用。

如为工业的发展提供了更多的，为农业生产提供了高效的和，为人类战胜疾病带来了重要的保障。

2.学习和研究化学，可以帮助我们正确地认识，合理地利用，高效地发展。

3.加热碳酸氢铵的实验⑴实验现象：⑵实验结论：⑶碳酸氢铵保存注意点：⑷碳酸氢铵受热分解的文字表达式：思考1．如化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解，为保存该化肥，通常应采取的措施是（）A.储存仓库要注意通风B.仓库要尽量密封，保持低温C.要经常翻动包装袋，防止结块D.如果受潮要放在太阳下晒干探究二：化学指导人类合理利用资源1.空气中的氮气很稳定，在下很难与其他物质发生反应。

氮气在生产和生活中还有广泛的应用（如图所示）2.铁的锈蚀实验⑴实验现象：⑵产生此实验现象的原因：⑶如何防止铁生锈：⑷.浓食盐水的作用：思考2．如图所示，向锥形瓶中加入饱和食盐水，润湿铁丝，塞紧带导管的单口塞，导管的另一端伸入红色的水中，2-3个小时后，观察到导管内红色的水的液面会A.升高B.降低C.不变D.不能确定探究三：化学促进科学技术的发展1．可制造光导纤维，可用于制造计算机芯片，可制成航天飞机的防热瓦。

【巩固训练】1.下列不属于氮气的用途的是（）A.制氮肥B.做粮食瓜果保护气C.填充探空气球D.灯泡填充气2．薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（） A.氮气 B.氧气C.二氧化碳D.空气3．今年中国环境日（6月5日）的主题是“向污染宣战”。

第一章第一节化学给我们带来什么
1.学习目标
认知目标：
（1）认识化学研究的社会作用；
（2）介绍和了解化学的应用；
能力目标：
（1）能够初步了解观察实验的方法；
（2）初步掌握资料的查找与积累
情感目标：
（1）感受到化学对人类文明和研究的推动作用
（2）提高学生对化学学习的兴趣，增加学生学习化学的责任感
2.学习方法：实验教学
3.教学内容
一、化学帮助我们正确认识物质：
加热碳酸氢铵所需的主要仪器有、、等。

注1、夹持蒸发皿；2、取下的蒸发皿放在；原因：。

a、现象是：。

b、文字表达式：。

（化学式）：。

注：生成的二氧化碳气体用来检验，现象。

生成的氨气用来检验，现象。

c、贮存碳酸氢铵（简称：碳铵）应注意：。

d、装置改进：
现象：。

二、化学指导人类合理利用资源：
（一）氮气
1.性质：
①物理性质：色味的气体，溶于水。

②化学性质：，但在一定条件下也能与其他物质反应。

2.用途：
①制氮肥
②用作灯泡填充气，依据是。

③液氮用于医疗手术，依据是。

④用作粮食瓜果的保护气，依据是。

⑤包装袋中充入氮气，延长食品保存期限：隔绝氧气。

防止食品腐败，防止挤压变形。

注：生物固氮
（二）钢铁锈蚀[铁丝生锈实验]
1.说明：（1）稀盐酸的作用：。

班级姓名备课组长签名【学习目标】1.帮助人们科学的认识物质及其变化，摆脱愚昧和无知，抵制愚昧和伪科学，提高科学素养；2.有助于人类认识自然，合理地开发和利用自然资源，促进人类社会的可持续发展；3.有助于促进现代科学技术的发展。

【重点】认识学习化学和研究化学的重要意义【难点】树立环保和可持续发展的意识【课前预习】1.写出下列元素的符号（每个写两遍）氢元素碳元素氮元素氧元素钙元素硫元素铁元素2.化学是21世纪最有用、最富创造性的科学,我国古代的化学工艺已有相当的成就。

例如______________、________________、__________________、_________________________都是举世闻名的。

3.化学推动了人类文明的进步，为带来了，为 ___ 带来了，还为带来了。

4．当前人类面对的_________、____________、__________、___________和__________等重大问题的解决都有赖于化学科学的发展。

5．化学科学是一门极富魅力的科学。

学习和研究化学，可以帮助我们________________，___________________________，_______________________________________________。

【学习过程】一、化学帮助我们正确认识物质〖交流与讨论〗（1）世界卫生组织多次推荐使用中国的传统厨具—铁锅。

铁锅相对其他烹饪用具有哪些优势？_______________________________________________________________________ (2)吸烟对人体健康到底存在哪些危害？这些危害又是如何造成的？〖观察与思考〗实验一加热碳酸氢铵实验中的仪器：_____________________________________________________________实验现象：__________________________________________________________________ 实验结论：__________________________________________________________________你认为保存碳酸氢铵化肥要注意些什么？_____________________________________写出反应的文字表达式：____________________________________________________ 二、指导人类合理利用资源钢铁的使用十分普遍，但世界上每年有将近总产量的十分之一的钢铁因锈蚀而损失。

化学九年级下沪教版1.1化学给我们带来什么学案一、学习目标：1、知识与技能目标：（1）知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感。

体验化学的科学美。

（2）初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。

（3）、初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。

树立环保意识和可持续发展意识。

（4）初步了解化学对促进科学技术发展的作用。

知道化学在生命科学、材料科学方面所作出的重要贡献。

（5）初步体验实验是进行科学探究的一种重要方式。

2、过程与方法目标：通过观察思考与比较，培养观察能力、思维能力和分析能力3、情感态度与价值观目标：养成善于思考，团结协作的精神二、学习重、难点：1、认识学习化学和研究化学的重要意义。

2、树立环保和可持续发展的意识。

三、预习导航：1、化学是造福人类的科学，在古代我国（）的制造，（）的冶炼与应用，（）的发明，（）的烧制都是举世文明的。

2、近代以来，化学科学的迅速发展，对促进社会生产发展起了重要作用。

如为工业的发展提供了更多的( )和（）；为农业生产提供了（）；为人类战胜疾病提供了（）。

3、当前人类面临着诸多问题，如（）等，这些问题的解决都有赖于（）的发展。

四、学习过程：（一）合作探究，展示交流：学习任务一：化学帮助我们正确认识物质1、学生以小组为单位，交流讨论你所知道的化学方面的科学成就有哪些？你所知道的当今世界面临的与化学相关或依赖化学科学解决的问题有哪些？2、讨论结束有小组共同展示讨论结果3、演示实验教师演示完成碳酸氢铵受热分解的实验，介绍简单的实验知识。

在此过程中让学生以小组为单位进行讨论，通过实验探究，你认为碳酸氢铵逐渐减少的原因是什么？你认为应该如何保存它？4、有小组长汇报讨论结果5、学生一个人为单位积极思考并说出自己知道的化学对于认识周围物质世界的作用，然后再组内进行交流学习任务二：化学指导人类合理利用资源1、学生以小组为单位阅读讨论识记氮气的性质和用途2、由指定小组进行展示，其他小组进行补充2、老师演示铁丝生锈的实验。

九年级化学全册1.1.1化学给我们带来什么精品导学案沪教版第1章第一节化学给我们带来什么（第1课时）【学习目标】1．了解化学对社会文明和进步的推动作用；2．认识学习、研究化学的意义；3．知道碳酸氢铵受热后减少的原因及贮存的注意事项。

【学习重点】1. 从碳酸氢铵受热分解实验总结出碳酸氢铵存贮注意事项；2．初步认识到性质、用途及保存等方面的关系【学习难点】1. 从碳酸氢铵受热分解实验总结出碳酸氢铵存贮注意事项；2．初步认识到性质、用途及保存等方面的关系【学习过程】一、回顾、预习与交流1、谈谈你心中的化学。

2、思考下列说法是否正确：点石成金（）水能变成油（）发功使铝变成金（）抽烟有利于头脑清醒（）用铁锅比铝锅炒菜对人体好（）化肥使用越多越好（）农药不能用（）煤气燃烧时火越红越好（）在牛奶中添加三聚氰胺有利于儿童身体健康（）二、合作、研讨与点拨（一）化学帮助我们正确认识物质活动一、1．判断下面的话是否正确：某饮料纯天然，绝不含任何化学物质。

铅笔芯是铅做的。

固体受热减少都是因为发生了升华现象。

2．阅读教材P2中的“交流与讨论”，谈谈自己的观点。

（1）家中烹饪用具有哪些材料制成的？铁锅相对于其他材料的烹饪用具有哪些优势？（2）你家中有人吸烟吗？你曾经劝阻过他人吸烟吗？吸烟对人体健康存在哪些危害？这些危害是如何造成的？（3）你还知道哪些健康生活的知识？活动二、正确认识碳酸氢铵1、碳酸氢铵的溶解①碳酸氢铵是色状固体，将少量的碳酸氢铵固体放入足量的水中并用玻璃棒搅拌，现象是，说明碳酸氢铵溶于水。

2、碳酸氢铵的加热如右图取少量的碳酸氢铵固体放入蒸发皿中并用酒精灯加热，可观察到的现象。

说明碳酸氢铵易分解。

结论：碳酸氢铵减少的原因是总结：通过以上活动你对碳酸氢铵的认识是，你认为碳酸氢铵应_______________保存。

若用如右图所示的装置加热碳酸氢铵，可以观察到的实验现象是。

（已知：CO2能使澄清石灰水变浑浊）思考1：碳酸氢铵受热分解生成物有哪些？思考2：实验结束时，应该先将导管从烧杯中取出，还是先熄灭酒精灯？为什么？小结：加热碳酸氢铵的文字表达式为提示：表达式就是哪些反应物在什么条件下反应生成哪些产物，物质间用“+”号连接，读作“和”；反应和生成物间用“→”号，读作“生成”，并在上面写上反应条件。

第1章开启化学之门第一节化学给我们带来什么教学目的:1、通过本节让学生知道人类社会的发展离不开化学,认识学习化学的重要意义。

2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。

3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。

课堂实验:1.魔棒点灯2.水往高处流（铁丝部分浸在饱和NaCl水中生锈,使液面上升）3. 蜡烛燃烧及灭火研究简易灭火器灭火实验4. 碳酸氢铵受热分解课前准备：印发2-3、4-5、6-7 三页教材课时安排: 2课时第1课时纲要I、感受化学：一、化学是有趣的二、化学是有用的三、化学不难学会的II、品味化学：一、化学是什么及化学的发展：化学是研究物质的性质与变化、组成与结构、用途与制法的一门以实验为基础的自然科学。

二、化学能带给我们什么（一）化学能帮助我们正确认识物质：1.应该正确认识物质的哪些方面？性质与变化、组成与结构、用途与制法2.怎样正确认识物质？认真观察，全面分析，不迷信，不轻信；不主观臆断，重视实践，积极探究，细心推断，反复验证；重视合作，重视交流，资源共享。

第2课时教学提纲（二）化学能指导人类合理利用资源：（三）化学能促进科学技术的发展：第1课时教学过程：（组织教学）【引言】：魔术：魔棒点灯【幻灯展示】魔棒点灯魔术解密：玻棒一端蘸了浓硫酸和高锰酸钾，遇到酒精这种易燃物，就发生了化学反应，产生了燃烧现象。

【魔术：水往高处流】（铁丝生锈实验）从来都是水往低处流，今天有个神仙帮着我，让水倒流了……补充说明：（展示初三化学课本）化学课本中有趣的实验多着呢，每一个化学老师都可以做魔术师的：到你上初三的时候，你的化学老师很可能会给你更多的魔术，比如：烧来烧去烧不坏的手帕，用雪白的白糖做个漆黑的面包，黑乎乎的木炭跳起快乐的芭蕾，其它还有，煽风点火，紫气东来，水中花园等等等等，多了去了。

接触化学以后，你一定会感受到——【幻灯展示】（感受化学：一、化学是有趣的）化学是趣味盎然的魅力无穷的学科【过渡】化学是一个功能强大、界面友好、活力四射的学科。

1 第一节 化学给我们带来什么【学习目标】1.认识化学的重要性，知道化学有助于人类认识自然，促进人类发展。

2.通过生产生活等内容，感受化学与人类进步和社会发展的密切关系。

3.关注与化学有关的社会问题。

【学习重点】：学习化学和研究化学的重要意义【学习难点】：实验现象的观察和描述【自学导航】 阅读教材2～4页，并查阅相关资料，完成以下问题：探究一：化学帮助我们正确认识物质1.学习和研究化学，可以帮助我们正确地认识 ，合理地利用 ，高效地促进 发展。

2.加热碳酸氢铵的实验⑴实验现象：⑵实验结论：⑶碳酸氢铵保存注意点：⑷碳酸氢铵受热分解的文字表达式：思考1．如化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解，为保存该化肥，通常应采取的措施是 （ ）A.储存仓库要注意通风B.仓库要尽量密封，保持低温C.要经常翻动包装袋，防止结块D.如果受潮要放在太阳下晒干探究二：化学指导人类合理利用资源1.空气中的氮气很稳定，在 下很难与其他物质发生反应。

氮气在生产和生活中还有广泛的应用（如图所示）2.铁的锈蚀实验⑴实验现象：⑵产生此实验现象的原因：⑶如何防止铁生锈：⑷.浓食盐水的作用：思考2．如图所示，向锥形瓶中加入饱和食盐水，润湿铁丝，塞紧带导管的单口塞，导管的另一端伸入红色的水中，2-3个小时后，观察到导管内红色的水的液面会（ ）A.升高B.降低C.不变D.不能确定探究三：化学促进科学技术的发展1．在古代我国的化学工业就已有相当的成就，例如、、、都是举世闻名的。

2.现代科学技术需要各种特殊性能的材料，例如：。

【巩固训练】1.下列不属于氮气的用途的是（仔细阅读课本第4页完成）（）A.制氮肥B.做粮食瓜果保护气C.填充探空气球D.灯泡填充气2．今年中国环境日（6月5日）的主题是“向污染宣战”。

下列措施会引起环境污染的是（）A.合理推广使用新能源B.大量燃烧含硫燃料C.控制家用汽车的使用D.分类回收处理垃圾2第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么探究一：化学帮助我们正确认识物质1.原材料农药化肥药物2.化学物质自然资源科学技术3.⑴．白色粉末逐渐减少直至消失，生成无色有刺激性气味气体⑵．受热易分解生成氨气⑶．要密封放在阴凉处，防潮，防晒⑷.略思考1．B探究二：化学指导人类合理利用资源1．常温2.⑴．铁丝表面有红褐色固体生成，导管内液面上升⑵．铁与氧气、水蒸气反应生成了铁锈，铁生锈消耗空气中的氧气，使瓶内压强减小，外界大气压将水压入⑶．在铁制品表面涂油或刷漆，保持铁制品表面洁净干燥⑷. 加速铁丝生锈思考2．A探究三：化学促进科学技术的发展1.石英砂半导体硅高强度陶瓷钛合金材料【巩固训练】1.C2.B3.B3。