人教版四年级上册数学广角《合理安排时间》1

四年级上册数学教案-第8单元第1课时合理安排时间人教版一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，认识到时间对于学习和生活的影响。

2. 培养学生养成珍惜时间、合理利用时间的好习惯，提高时间管理能力。

3. 通过学习合理安排时间的方法，让学生能够在日常生活和学习中更好地平衡各项任务，提高效率。

二、教学内容1. 认识时间的重要性时间是一切活动的基础，对于学生来说，时间是学习的保障。

通过讲解时间的概念、时间的价值，让学生认识到时间的重要性。

2. 合理安排时间的方法（1）制定学习计划：引导学生根据自己的学习任务和目标，制定合理的学习计划，明确每天、每周的学习任务。

（2）分配学习时间：指导学生根据学习任务的难易程度和重要性，合理分配学习时间，确保各项任务得到充分的学习。

（3）设置学习目标：鼓励学生设定明确的学习目标，将学习时间与目标相结合，提高学习效率。

（4）合理安排休息时间：教育学生合理安排休息时间，保证充足的睡眠和适当的娱乐活动，以提高学习效果。

3. 时间管理技巧（1）避免拖延：引导学生认识到拖延的危害，培养立即行动的习惯。

（2）提高专注力：教育学生提高学习时的专注力，避免分心，提高学习效率。

（3）学会总结：鼓励学生在学习过程中不断总结，发现问题并及时调整，提高学习效果。

三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考时间的重要性，激发学生对合理安排时间的学习兴趣。

2. 讲解时间的重要性讲解时间的概念、时间的价值，让学生认识到时间的重要性。

3. 学习合理安排时间的方法通过讲解、举例、讨论等方式，让学生了解并掌握合理安排时间的方法。

4. 学习时间管理技巧通过讲解、讨论等方式，让学生了解并掌握时间管理技巧。

5. 实践环节让学生结合自己的生活和学习实际，制定学习计划，并按照计划执行，提高时间管理能力。

6. 总结与反思让学生总结自己在学习过程中对时间的利用情况，发现问题并进行反思，不断提高时间管理能力。

《合理安排时间》说课稿《合理支配时间》说课稿1今日我说课的课题是人教版四年级上册“数学广角”例2的内容—合理支配时间。

在仔细学习《课程标准》，深化钻研教材，充分了解学生的基础上，本节课我将以教什么，怎样教，为什么这样教为基础，从教材分析，目标重难点分析，教、学法分析，教学过程分析几个方面进行说课：一、说教材本单元主要是通过日常生活中的一些简洁事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中找寻最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。

在日常生活中，解决问题的方法学生很简单找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中找寻最优方案的意识，提高学生的解决问题的实力。

二、说教学目标及教学重、难点分析教学目标：1、学问与技能：（1）知道统筹方法在生活中的应用，能依据实际状况合理支配时间。

（2）会用流程图表示事情的支配依次。

2、过程与方法：经验解决问题的过程，培育合作精神和探究精神。

3、情感看法与价值观通过教学活动，感受合理支配时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。

教学重难点：重点：能依据实际状况合理支配时间。

使学生相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。

难点：会用流程图表示事情的支配依次，引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中找寻最优化方案。

三、说教法与学法分析：（一）说教法：本课的教学重点是能从解决问题的多种方案中找寻出最优的方案。

教学难点是从解决问题的多种方案中找寻出最优的方案。

因此在教学过程中：1、创设情境主要采纳了多媒体直观视察的教学方法，依据小学生的生活阅历和认知规律，创设贴近儿童生活实际的情境，使学生处于主动思索和解决问题的最佳状态。

2、探究体验的这部分内容主要采纳了引导学生视察和发觉，解决问题采纳贴近儿童生活实际的情境，让学生从中体会运筹思想在解决问题中作用。

3、注意学生动手操作的实力培育，拓展课堂教学的空间。

四年级上册数学教案合理安排时间1沏茶问题教学内容：人教版小学数学四年级上册数学广角例1教学目标：知识与技能：使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。

过程与方法：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中查找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：使学生在自主探究、合作交流中积存从事数学活动的体会，逐步养成合理安排时刻的良好适应。

教学重点、难点：重点：尝试合理安排时刻的过程，体会合理安排时刻的重要性。

难点： 1.把握合理安排时刻的方法。

2.增强合明白得决生活中的问题的意识。

教学过程：一、创设情境：1.师：同学们，大伙儿喜爱玩游戏吗？咱们现在来玩个游戏，用“一边……一边……”造句，比比看，谁脑筋转的最快！让学生用“一边……一边……”说一句话，学生可能会说：一边吃饭，一边看电视；一边唱歌，一边跳舞等等。

2.师：（结合学生的回答引导学生分析，有些情况是能够同时完成的，合理安排能够节约时刻。

）同学们说的真不错，刚刚我们同学说的这两件情况差不多上能够“同时”进行的。

（板书：同时进行）3.师：尽管大伙儿说的都不错，但不明白在生活中碰到问题的时候做的好不行，来让我们一起看一看你们能够关心老师解决一个小问题吗？4.今天老师早上就遇到了如此一件事：请问同学们学校早上规定我们什么时候到校啊，——7：30，对，老师也必须7：30到，否则就迟到了，但是老师今天起晚了，醒来一看手表，哇，差不多7：00了。

但在离家前要完成这几件事，起床穿衣4分钟，整理被子2分钟，刷牙洗脸6分钟，蒸馒头10分钟，吃早餐6分钟，中途坐车10分钟。

你能专门快的帮老师算算做完这些事要花多少时刻吗？4+2+6+10+6+10=38（分钟）5.师：老师能在规定的时刻到学校吗？（不能）师：呵呵，老师确实是老师，我不但做完了全部的事，还准时到了学校，明白什么缘故吗？呵呵，因为老师有要领，想明白是什么要领吗？（想）7.师：同学们想一想，刚刚我们用了“一边……一边……”造句，也确实是有时候几件情况能够同时做，那你能猜猜老师今天早上是如何在最短的时刻内完成所有的情况的呢？学生想一想，口头汇报出结果。

人教版四年级数学上册第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》教学设计一. 教材分析《人教版四年级数学上册》第单元《数学广角第2课时—合理安排时间》主要让学生学会合理安排时间，培养学生的时间观念，让学生在实际生活中运用数学知识解决问题。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念，对时间有一定的认识。

但是，他们在合理安排时间方面还存在一定的问题，如：不知道如何分配时间、做事拖拉等。

因此，本节课需要引导学生学会合理安排时间，提高他们的时间管理能力。

三. 教学目标1.让学生掌握合理安排时间的方法。

2.培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

3.让学生能够在实际生活中运用合理安排时间的方法解决问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握合理安排时间的方法。

2.难点：培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生学会合理安排时间。

2.游戏教学法：通过数学游戏，培养学生的时间观念。

3.实践操作法：让学生在实际操作中，提高时间管理能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，以便于引导学生直观地理解合理安排时间的方法。

2.教学素材：准备一些与时间有关的图片、故事等，用于教学过程中的呈现和操练。

3.计时器：用于测量时间，让学生在实际操作中学会合理安排时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个生活情境，如：小明早上起床后，需要洗漱、吃早餐、整理书包等，让学生观察小明是如何安排时间的。

通过情境导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——合理安排时间。

2.呈现（10分钟）呈现一些与时间管理相关的故事、图片等素材，让学生了解合理安排时间的重要性。

同时，引导学生思考：为什么需要合理安排时间？怎样才能做到合理安排时间？3.操练（15分钟）设计一些数学游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间。

8 数学广角——合理安排时间（教案）四年级上册数学人教版今天我们要学习的是四年级上册数学人教版中的“数学广角——合理安排时间”。

下面，我将详细介绍本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第116页例1、例2以及第117页的“做一做”。

例1讲述了小明的一天，要求学生帮助小明合理安排时间；例2则是一个关于如何安排旅行计划的实际问题。

通过这两个例子，学生可以理解合理安排时间的重要性，并学会如何运用列表法或画图法来解决问题。

二、教学目标本节课的教学目标有三个方面：1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的节约时间意识；2. 让学生学会用列表法或画图法来解决关于时间安排的问题；3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点是如何让学生学会用列表法或画图法来解决问题。

教学重点则是让学生理解合理安排时间的重要性，并能够运用所学方法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具准备：PPT、黑板、粉笔。

学具准备：学生自带的笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在生活中遇到的时间安排问题，引导学生认识到合理安排时间的重要性。

2. 例1讲解：讲解教材第116页的例1，让学生帮助小明合理安排时间。

引导学生用列表法或画图法来解决问题，并解释原因。

3. 例2讲解：讲解教材第116页的例2，让学生学会如何安排旅行计划。

同样引导学生用列表法或画图法来解决问题，并解释原因。

4. 做一做：让学生独立完成教材第117页的“做一做”，巩固所学方法。

5. 课堂交流：让学生分享自己的解题过程和心得，促进学生之间的相互学习。

六、板书设计板书设计如下：数学广角——合理安排时间1. 小明的一天起床：7:00吃早餐：7:30上学：8:00放学：12:00吃午餐：12:30午休：13:00上学：13:30放学：17:00吃晚餐：17:30做作业：18:00睡觉：21:002. 旅行计划出发地点：北京目的地：上海交通工具：高铁出发时间：8:00到达时间：12:00午餐：12:30游玩时间：13:3017:00晚餐：17:30住宿：上海七、作业设计作业题目：1. 根据教材第117页的“做一做”，完成相关练习。

《数学广角--合理安排时间》说课稿尊敬的各位评委老师：大家下午好！今天我说课的内容是人教版四年级数学上册“数学广角”例1的内容—合理安排时间（沏茶问题）。

在认真学习《课程标准》，深入钻研教材，充分了解学生的基础上，本节课我将围绕教什么，怎样教，为什么这样教为基础，重点从教材分析，目标重难点分析，教、学法分析，教学过程分析几个方面进行说课：一、说教材（一）教学内容：人教版四年级上册P104例1，做一做1及相应练习（二）教材分析：和上几册教材一样，在本册中，也专门安排了数学广角这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。

本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法，在解决问题中的运用。

优化问题这个内容是日常生活中应用比较广泛的数学知识，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。

（三）教学目标：《新课程标准》中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略，因此，我制定本节课的教学目标是这样的：1．让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。

使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2．初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3．让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

（四）教学重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。

（五）课前准备：工序卡片、多媒体课件。

二、说教法和学法本课的教学，力求改变过去重知识、轻能力，重结果、轻过程，重教法、轻学法的状况，树立以“以学生发展为本”、“以学定教”、“教为学服务的思想”。

根据学生的学情，我以自主探究为主线，以发展创新为宗旨，采用多媒体辅助教学。

主要采用创设情境、引导探究、直观演示、组织讨论、应用拓展等教学方法，精心组织一系列有效的数学活动，让学生全面、全程、全心参与到每一个教学环节中，努力使课堂多一些自主、少一些包办；多一些民主、少一些权威，实现教学为学生服务的目的。

人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》教案一. 教材分析《数学广角——合理安排时间》是人教新课标四年级数学上册的一章内容。

本章主要让学生通过实际问题，学会合理安排时间，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

内容主要包括简单的优化问题，如如何合理安排时间完成多项任务，如何选择最优路径等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但对于优化问题可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过具体的问题情境，让学生理解和掌握合理安排时间的意义和方法。

三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，培养时间观念。

2.让学生学会通过分析问题，找到合理的解决办法。

3.让学生掌握简单的优化方法，提高解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重难点：理解合理安排时间的意义，学会简单的优化方法。

2.难点：如何引导学生通过实际问题，找到合理的解决办法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的问题情境，让学生理解和掌握合理安排时间的方法。

2.启发式教学法：引导学生通过分析问题，找到解决办法，培养学生的逻辑思维能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括问题情境、解决问题的方法等。

2.练习题：包括巩固练习和拓展练习。

3.教学道具：如计时器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用计时器让学生体验时间的流逝，引出合理安排时间的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现具体的问题情境，如小明的一天，让学生思考如何合理安排时间。

3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，讨论并找出解决问题的方法。

教师巡回指导，给予提示和帮助。

4.巩固（5分钟）对学生的解决方案进行评价，让学生理解合理安排时间的方法，并加以巩固。

5.拓展（5分钟）出示一些类似的优化问题，让学生尝试解决，提高解决问题的能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确合理安排时间的重要性。

数学广角烙1张饼需要多少时间? (6分钟)13分3分＝＋6分钟1每次可以烙两张饼，两面都要烙，每面烙3分钟。

烙1张饼需要多少时间? (6分钟)3分3分＝＋6分钟1每次可以烙两张饼，两面都要烙，每面烙3分钟。

烙2张饼最少需要多少时间? (6分钟)221烙1张饼需要多少时间? 烙2张饼最少需要多少时间? (6分钟)(6分钟)烙3张饼最少需要多少时间? 123(9分钟)3分3分3分＋＝＋9分钟321每次可以烙两张饼，两面都要烙，每面烙3分钟。

饼数最佳方法所用时间(分)同时烙2张饼的正反面63 942张2张烙125先烙2张，再烙3张156 7 8 9 101821242730烙3张饼的最佳方法2张2张烙（或3张3张烙）先2张2张烙，再烙3张2张2张烙先2张2张烙，再烙3张（3张3张烙）2张2张烙2你能算出烙115张饼最少需要多少时间吗?找规律:饼数×一面的时间＝最少时间115×3=345(分钟)（一张饼除外）张大妈家的锅一次能烙10张饼，两面都要烙，每面要3分钟，现在有位客人想买15张饼，要求张大妈9分钟内烙好。

请你想一想，张大妈能做吗？正1正2正3正4正5正6正7正8正9正101（3分钟）正11正12正13正14正15反6反7反8反9反10反11反12反13反14反15反1反2反3反4反5共3+3+3=9分钟，所以张大妈能做。

2（3分钟）3（3分钟）沏茶需要做哪些事情呢？洗水壶接水烧水洗茶杯找茶叶沏茶沏茶做这些事情需要多少时间呢？（1分钟）洗茶壶（1分钟）接水（8分钟）烧水（2分钟）洗茶杯（1分钟）找茶叶（1分钟）沏茶共用时：1+1+8+2+1+1=14分钟方案1共用时：2+1+1+8+1=13分钟（1分钟）洗茶壶（1分钟）接水（8分钟）烧水（2分钟）洗茶杯（1分钟）沏茶找茶叶（1分钟）（同时）方案2洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）沏茶（1分钟）洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）共用时：1+1+8+1=11分钟（同时）这个是最佳方法方案31号桌2号桌3号桌假设客人先到顺序为1、2、3号桌：1、给1、2号桌各做一个菜；2、再给1、3号桌各做一个菜；3、然后给2、3号桌各做一个菜。