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小学英语冀教版四年级上册Unit 4 Shopping in the City《Lesson 21 Cinema and Park》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标(1)学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:cinema,park,supermarket(2)学生能认读、理解和运用基本的句型结构:Where do you want to go能够运用你所学用语和句子: Where do you want to go? I want to go to the... Let’s go to the ... to ... 进行谈论,并能练习以前所学知识进行拓展话题谈论。
2学情分析学情分析:本班学生大多基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,学风较正。
但有少数学生由于学习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难。
学生经过一年的学习,有了一定的英语学习基础,大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,出现两极分化现象,还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。
鼓励学生多说,能够运用本节所学并综合运用以前所学句型,将所学运用于实际生活中。
ew Roman" >Where do you want to go? I want to go to the... Let’s go to the ... to ... 进行谈论,并能练习以前所学知识进行拓展话题谈论。
3重点难点1.掌握以上三个重点单词,并能简单介绍表达自己想要去的地方。
2.在谈论中使用所学Where do you want to go?I want to go to the ... Let’s go to the ... to ... 重点句型进行简单的对话,以及进行谈论,并能练习以前所学知识进行拓展话题谈论。
4教学过程1【讲授】Lesson 21 Cinema and Park三、教学步骤(一)问候与复习一、首先进行问候,C: Good morning teacher !T: Good morning class!二、复习单词出示课件,并且复习上一课学过的对话,出示课件:May I help you ?Yes. I want to buy a book .ok This way, please .的对话练习并且让学生进行小组对话然后进行表演。
Lesson 21 Look at the photos!教材分析：本单元以“Did you have a nice trip ?”为话题，讲述了Li Ming、Danny、Jenny 回到家中，向他们的亲戚朋友讲述了这次的旅行经历。
在讲述时主要用到一般过去时描述过去发生的事情。
而本节课是第四单元的第三课，Danny 和Jenny给朋友Steven展示旅行时的照片并讲述他们这次的旅行经历，讲述时同样运用了过去时来描述过去旅行时发生的事情。
同时本课第二部分通过一般现在时和一般过去时的对比学习，使学生能更深刻的理解一般现在时和一般过去时。
学情分析：五年级学生已经有一定的词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，课堂上能够在老师的指导下顺利学习和参加一些教学活动，这个年龄段的学生对动画比较感兴趣，并且愿意和同伴交流，乐于分享。
所以本节课运用生动的课堂视频调动学生的学习积极性。
同时，让学生和同伴分享自己以前的照片，提高课堂参与度。
教学基本策略及设计思路：本课题是根据本学段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过听、说、读、chant等活动让学生在情境中学，在学中学习语言、运用语言。
教学目标：一、语言技能目标：1、能根据录音模仿说英语；2、听懂课堂上的常用指令，并根据课堂上的简单提问和要求做出适当的反应；3、能在具体的情境中交流，巩固所学的词汇、句型；4、能根据照片写出简短的描述。
二、语言知识目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：photo、was、were、happy；2、学生能继续加深对现在时和过去时概念的理解。
三、情感态度目标：1、体会英语学习的乐趣，乐于学英语，用英语交流，在各种活动中培养学生学习的兴趣；2、通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
四、学习策略：培养学生的合作意识，遇到问题主动向同学或老师请教，在课堂交流中注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。
Lesson 21 Look at the Photos!一、读一读，判断单词是（T）否（F）同类。
二、单项选择。
( ) 1. ______ you _____ your nose yesterday?A. Did; hurtsB. Do; hurtC. Did; hurt ( ) 2. I often _____ books on weekends.A. readB. readsC. reading ( ) 3. I bought a T-shirt _____ you.A. toB. onC. for( ) 4. It is ____ small for you.A. tooB. toC. just三、按要求完成下列各题。
1. there, by, we, bus, went (.) （连词成句）____________________________2. I had fun in Beijing. （改为否定句）____________________________3. I am happy today. （用yesterday改写句子）______________________________答案：一、1. T 2. F 3. F 4. T 5. T二、1. C 2. A 3. C 4. A三、1. We went there by bus.2. I didn't have fun in Beijing.3. I was happy yesterday.赠送试卷五年级Module2T，不同F。
( )1.She danced in a lot of _____.A.cityB.citysC.cities( )2.Did she learn any ____?A.foreign languagesB.foreign languageC.foreign English ( )3.She is a ____ .A.danceB.dancerC.teach( )4.He ____ English last year.A.is learningB.learnC.learnt( )5.Ten years _____ , I was a child.A.agoB.beforeter( )6.Ms Smart learnt ___ .A.danceB.to danceC.dancing( )7.-- _______are they? --They’re my grandparents.A.WhoB.WhatC.Whose( )8. --What she yesterday? --She made a cake.A.do, didB.did, didC.did, do( )9.He ______English now.A.learningB.is learningC.learnt( ) 10.Five years ago, he _____ to school. Now he to school by bus.A.Walked, wentB.walks, goesC.walked, goes三、选答语。
初中英语冀教版八年级上册Unit4《Lesson21 Eat a Donut and Turn Right!》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识与技能:1. 掌握好本课的词汇:crossing, wrong, way, sidewalk, right, left2. 问路的基本句型:a. Excuse me…打扰一下,请问、、、b. Can you tell me the way to …? 你能告诉我去、、、的路吗?指路的简单回答:a. walk down the street= go down the street 沿着这条街走下去b. walk past = go past 走过,经过c. cross the street 横穿过街道d. turn left 向左转e. turn right 向右转3. 能用英语进行简单的问路和指路的对话。
情感态度价值观:渗透英语教学的应用思想,使学生体会到英语语言的灵活性和走向生活的实用性。
2学情分析本节课的学习者特征分析主要是教师根据平时对学生的了解而做出的:1.学生是西藏索县初中九年级七班的学生;2.学生相对来说在课堂上能比较理想地实现教学目标;3. 部分学生对生活中英语口语表达有浓厚的兴趣;4. 学生运用英语知识进行口语表达能力有,但还要加强。
3重点难点1.问路的基本句型:a. Excuse me…打扰一下,请问、、、b. Can you tell me the way to …? 你能告诉我去、、、的路吗?2. 指路的简单回答: a. walk down the street = go down the street沿着这条街走下去b. walk past = go past 走过,经过。
Unit 4 Animals at the ZooLesson 21 In the Restaurant同步练习一、看图写单词。
1. ________2. ____________3. ____________4. ____________二、圈出与其他三个不同类的单词。
( ) 1. A. water B. teaC. milk D. rice( ) 2. A. deskB. tableC. chairD. pear( ) 3. A. water B. riceC. bread D. hot dog( ) 4. A. seventeenB. twenty C. sixteenD. fourteen( ) 5. A. morningB. evening C. dinner D. afternoon三、根据算式，写出正确的英文单词。
1. 8+6=____________2. 9+7=____________3. ____________- 8=124. 3x6= ____________5. 3+____________=156.4x4 =____________7. 16-5=____________ 8. 2+____________=199. 5x4=____________10. 18-____________=3四、看图，判断正（T）误（F）。
（）1. What would you like? I’d like a hot dog.（）2.What would you like? I’d like some water.（）3. What would you like? I’d some milk.（）4. What would you like? I’d like an ice cream. （）5.What would you like? I’d like some noodles.（）6. What would you like? I’d like some fish.五、连词成句。
四年级上册英语同步教案——Unit 4 Lesson 21: Cinema andPark (冀教版)教学目标知识目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够通过图片和情景，正确使用方位介词“next to”和“behind”描述物体的位置。
技能目标:1. 学生能够在图片的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
2. 学生能够通过合作活动，提高自己的团队协作能力和问题解决能力。
情感目标:1. 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
教学内容本课主要讲述电影院和公园的位置关系，学会使用“next to”和“behind”这两个方位介词。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读与课程相关的词汇和句子，并在实际情景中运用。
教学重点与难点重点:1. 学会使用方位介词“next to”和“behind”描述物体位置。
2. 掌握本课的生词和重点句子，并能应用于实际情景中。
难点:1. 正确使用方位介词“next to”和“behind”进行描述。
2. 在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、文具。
教学过程Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生用中文描述教室里物品的位置，如：“桌子在门的旁边。
”“椅子在桌子的后面。
”等。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师播放本课的录音，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 教师用PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生正确掌握。
Step 3: 新课学习 (15分钟)1. 教师用PPT展示电影院和公园的图片，引导学生用中文描述它们的位置关系，如：“电影院在公园的旁边。
”“公园在电影院的后面。
”等。
2. 教师引导学生用英语描述电影院和公园的位置关系，如：“The cinema is next to the park.”和“The park is behind the cinema.”等。
