2012年下期八年级地理学科试卷分析报告

2012年八年级地理期中考试分析紧张而又忙碌的期中考试已经结束，针对这次考试我做了如下分析：从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。

一、试卷的总体分析（一）试卷的结构及考查内容本次期中考试主要考察第一章到第二章的的内容，试题共分两种题型：卷I选择题、卷II非选择题。

选择题25题，每题2分；非选择题共6题，共50分。

满分100分。

（二）试卷的特点——重读图，题灵活地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。

从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生答题情况分析卷I选择题25题，50分。

按照教材的先后顺序进行图文结合的考察，并联系生活。

其中11、18、20、25题较难，其它相对较简单。

出错较多的是第11题、13题、16题、18题、20题、25题，其原因是：11题：学生对春联中含义不理解。

13题：选错误项。

大部分学生选成正项A或B，C项与我国发展海洋事业，误认为地势的影响，其实是东临太平洋的好处，混淆知识,掌握不牢固。

16题：选错误项。

A、B为不全面项，D是错项（最佳选项）。

未对每个选项进行推敲，想当然选成A或B。

18题：读图叠加能力差，难以把图组合进行阅读分析。

20题：大部分学生对题意不理解，未看清题目真正含义。

从学生答题情况分析，选择题大部分30分左右，最高为48分。

卷II非选择题，分别从观察生活来填一填、连一连，图说中国判断对错，读图完成问题三大部分，6个题来考查学生读图用图能力。

26题：不是很理想。

学生对省区简称记不清，填简称写成全称，省会城市与省区轮廓难以结合。

27题：第（3）、（5）判断出错较多。

部分学生对我国纬线定位有误,知识掌握不牢固；东西半球分界线混淆20度W误记成20度E。

八年级地理试卷分析报告引言本文对一份八年级地理试卷进行了详细分析，目的是了解试卷的难度、重点和考察的知识点，为学生和教师提供参考和指导。

试卷由选择题和主观题组成，涵盖了地球与地图、自然地理、人文地理等多个章节的内容。

在分析过程中，我们将重点关注试卷的难度分布、知识点覆盖情况以及能力培养方面的问题。

试卷概述这份八年级地理试卷共有五大题，包括选择题、填空题、解答题等。

试卷难度适中，内容丰富，对学生的地理基础知识、思维能力和分析能力都提出了一定的要求。

选择题选择题占据了试卷的主要比重，共有30道选择题。

这些选择题覆盖了地球与地图、自然地理、人文地理等多个章节的内容。

难度较为适中，考察了学生对地理基本概念的理解和运用能力。

其中既有简单的地理知识题，如划分时区的问题，也有较为复杂的分析题，如根据地图分析农业适宜区的问题。

填空题填空题共有10道，内容涉及地球与地图、自然地理和人文地理等方面的知识。

填空题的难度适中，需要学生能准确回忆地理概念和重要信息。

其中，一些填空题是考察学生对地理事实的准确记忆，如填写各大洲名称、填写主要农产品等。

另外，还有一些填空题考察学生对地理概念的理解和应用，如填写热带雨林分布的因素。

解答题解答题共有5道，主要考察学生的分析和推理能力。

这些问题涉及到自然地理和人文地理的内容，需要学生运用已学知识进行综合分析。

其中一道题目要求学生分析城市发展中的环境问题，这需要学生能够综合考虑人类活动对环境的影响，提出合理的解决方案。

知识点总结通过对试卷的分析，我们可以得出以下结论： - 试卷中的选择题和填空题主要考察学生对地理基本知识的掌握和运用能力。

- 解答题则更加注重学生的分析、推理和综合运用能力。

- 试卷覆盖了地球与地图、自然地理和人文地理等多个章节的内容，较好地反映了地理学科的全面性。

- 在试卷中，将地理知识与实际生活、社会问题相结合的题目比例较高，培养了学生关注社会现象和问题的能力。

八年级地理试卷分析报告1. 试卷概述本次分析报告将对八年级地理试卷进行综合分析。

该试卷共包含五个大题，分别是自然与人文景观、经济地理、人口与城市、资源与环境、地理技能与方法。

试题主要涉及了地理知识、思维能力和解决问题的能力。

下面将对试卷的各大题进行具体分析。

2. 自然与人文景观该大题共有六个小题，主要考查学生对自然与人文景观的理解和分析能力。

其中题目涵盖了地理概念、地貌特征、地理分区等方面的内容。

这些题目要求学生进行归纳整理和解释，对学生的综合分析能力提出了较高要求。

3. 经济地理经济地理是八年级地理课程的重要内容之一。

本大题包含了六个小题，主要涉及地理资源、工业布局、交通运输等方面的内容。

题目要求学生综合运用地理知识，分析和解决实际问题，培养其经济地理思维和解决实际问题的能力。

4. 人口与城市人口与城市是地理学中研究的重点内容之一。

本大题共有五个小题，主要涉及人口增长、城市化等方面的内容。

题目要求学生掌握统计和分析数据的技能，对人口和城市发展进行评价和预测，培养学生的数据分析和推理能力。

5. 资源与环境资源与环境是地理学中的一个重要研究领域。

本大题共有五个小题，主要涉及能源、水资源、环境保护等方面的内容。

题目要求学生对资源合理利用和环境保护有深入的理解，并能分析解决实际问题。

这些题目对学生的综合能力和解决问题的能力提出了较高要求。

6. 地理技能与方法地理技能与方法是地理学习中必备的基本技能。

本大题共有四个小题，包含了地图阅读、图表分析、数据整理等方面的内容。

这些题目要求学生熟练运用地理工具和方法，分析解决问题，并培养学生的地理思维和地理实践能力。

7. 总结和建议通过对试卷的整体分析，可以看出试题的设计合理，符合教材要求，考查了学生对地理知识的掌握程度、综合运用能力和解决问题的能力。

此外，在试卷的设计中，题目的难度适中，有一定的挑战性，能够激发学生的思考和探索欲望。

然而，也需要注意试卷中一些题目的再设计。

2012年八年级地理期中考试质量分析报告鲁静静期中考试已经结束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。

为了有利于以后的教育教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次地理期中考试进行质量分析，具体如下：一、卷面分析该卷较能科学、准确的把握大纲要求，注重基本知识，基本能力的考查，充分体现学科主干知识，特别是中国区域地理、本土地理知识的考查得到充分体现，具体分值分配如下：第一章中国的地理差异：3道选择题6分，1道读图题10分；第二章认识省级区域：10道选择题20分，2道读图题35分；第三章认识省内区域：5道选择题10分，1道读图题8分；第四章认识跨省区域：2道选择题4分，1道读图题7分。

地理学科图表功能得到很好体现，不仅考查了学生的读图、识图能力，而且考查了学生的用图，并结合资料进行综合分析的能力，试题开放性强，既考查了学生的综合分析（发散思维，联系生活、生产实际等等）能力，又充分体现了地理学科，服务生产、生活这一突出宗旨与学科地位。

全卷共5张图60分；读图题考查中有许多知识点直接就能从图获得，要求学生平时不要死记硬背，更要善于学习，教师要注重学生观察、分析能力的培养与训练。

二、对成绩的统计分析2 三、存在问题：1、读图分析能力有待提高，答题出现地理知识和地图脱节现象，不能一一对应。

2、对知识灵活应用的能力较差，特别是资料分析的能力很欠缺，直接影响到相关部分考试成绩。

4、部分学生审题不清，地理概念混乱。

5、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。

四、改进措施：1、激发学生的学习兴趣。

从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。

这就要求老师要通过各种方式提高学生的学习兴趣，积极主动地去学好这门课。

2、备好每一节课，提高课堂教学效率。

课前备好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，引导学生在课堂中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。

八年级下册地理期末考试试卷分析报告一、试卷的试题内容分析1、试卷难易程度本套试卷共4页满分50分，答题时间60分钟，题型分为三大类：选择题、填空题、读图题。

试卷题目注重基础知识考查，覆盖面强，重点突出，能全面考查学生的综合素质，试卷难度适中，考试内容都为书本上所学的知识点，但是具有很强的灵活性，注重对学生各个方面能力的考查。

2、基础知识考查分布本套试卷试题考查内容包含了各章的基础知识，分布如下：第五章：第一题的第8、11、13题第六章：第一题的第3、9、19题第二题的第1题第七章：第一题的第5、6、16题第二题的第2、4、5题第三题的第2题第八章：第一题第 1、7、10、12、17题第三题第1题第九章：第一题第2、14、18题第二题第3题综合题：第一题第4,、15、20题上述这些知识点考查的都是基础知识，基本上在书中可以直接找到。

3、知识点分布通过以上分析我们可以看出，本套试卷注重考查基础知识和基本技能，基础性强，难度不大，考查的重点放在教材的第六、七、八、九章上，尤其是第七、八章，这也是本书的重要内容。

从所占的分数比例来看也是这个特点，第五章占3分，第六章占5分，第七、八章各占16分，第九章占7分，我觉得这个特点也符合本册教材的特点，本册教材本来就是以第六、七、八、九章为重点的，考查中重点突出，知识点分布全面，覆盖性强。

二、学生答卷情况分析1、学生考试成绩总体情况整体分析学生考试成绩可以看出，八年级地理考试总人数143人，学生平均得分35.25分，其中，及格人数108人，及格率75.52%；优秀人数56人，优秀率39.16%；不及格人数35人。

可以看出，平均分达标，优秀人数较多，整体达标情况较好，但不及格人数也较多。

2、学生得失分情况本次考试试卷总分50分，学生得分平均分35.25分，得分率70.50% ，失分率为29.50%。

通过抽样分析学生失分情况可以看出本次考试学生在选择题的第11、14、17、18、19、20题，填空题的第2、5题，读图题的第2题中的（2）（3）（4）题中失分率较高。

2011----2012学年度第一学期八年级地理学科试题及试卷分析报告八年级地理组：邓迎利2011----2012学年度第一学期八年级地理学科试题及试卷分析报告一、试题分析：1.试题分析指标：（1本试题考查的内容比例比较适当，对各章节基础知识都有不同程度的涉及，对重点内容又进行了重点考查，突出了对学生分析问题能力、实践能力和创新能力的考查，符合地理学科的特点和素质教育的要求。

（2）试题难度分析：本套试题从总体上来看难易较适中，基础性知识占70%，综合性问题占30%，且重点突出。

（3）试题与新课程理念和中考试题发展趋势的对应分析：本套试题渗透了新课程理念，特别注重了基础知识的考查，注重了对问题的分析、解决能力的考查，题目的选取材料的内容等较好地适应了中考试题的发展趋势。

2．试题质量分析：本试题注重地理知识和技能的考查，内容分布合理，难易适中，同时注重考查学生的地理观念、环境意识和可持续发展思想等内容。

力求全面、准确地反映学生在地理学习目标方面所达到的水平，体现课程改革理念。

（1）突出考查主干知识考查内容和要求严格按初中地理课程标准进行确定，体现出重点知识重点考的特点，考试内容分布合理，试题考查各章节的内容，既突出重点，又照顾到方方面面，具有重点突出，覆盖面广的特点。

（2）突出地理学科特色试卷体现了浓厚的地理学科特色,图文并茂，试题中的地理图像包括了分布图、示意图漫画等类型，充分体现了以丰富的地理图像结合文字资料作为试题载体的地理学科特色。

(3)注重了新课程理念的渗透试题注重了“学习对生活有用的地理”，”学习对学生终生发展有用的地理”新课程理念的渗透。

（4）在具体情境中考查学生的学习能力试题注重创设情境，在具体情境中考查学生读图能力和综合分析问题、解决问题的能力。

3．对命题的建议：（1）试题的命制还应该更灵活，更开放些，适当注重地理知识与热点的结合，引导学生学会运用地理知识来分析热点问题，不断去发现和探究生活中存在的地理现象。

八年级下学期地理试卷分析一、基本情况分析：以随机抽查学生样卷一个考场42人为例，基本情况分析如下：最高分88分，最低分2分。

及格13人，不及格29人。

其中80分以上3人，70-79分6人，60—69分4人。

50—59分6人，40—49分5人，30—39分5人，20—29分7人，10—19分3人，1—9分3人。

选择题做得比较好的是：1、2、5、7、9、10、13、15、，这些题目正确率达到73%左右；综合题做得比较好的是：21题的1、3、小题；22题的1小题；23题的1、2、3小题；这些题目正确率达到68%以上。

错得较多的题目：选择题4、6、8、11小题，失分率达到76%以上。

综合题22题的4小题，只有3人做对。

23题的2小题失分很高，仅有2人做对。

24题出得很灵活,对学生读图分析能力要求很高，综合分析能力要求较强，第1、2、3、4小题得分率较高，正确率达到81%左右，但第6小题得分几乎为0分。

三、试卷分析：试题共两大题，卷面共100分，其中选择题40分，综合题60分。

试题紧扣课标，较好的体现了本学科的特点，有利于考察学生能力，相对去年的考题，更加灵活一些，也更加体现了考察学生的基础知识与实际运用能力。

易、中、难的比例为6:3:1，试题没有特难的题目，读图题分值加大了，而且比较零碎，摒弃了过去以填写地理事物为主，更加的注重多角度考察学生的地理知识。

既需要学生能够熟练的记忆地图，也需要学生利用地图来解决实际问题，用已学过的地理知识解释分析现实生活中的实际问题,理论用于实践中。

四、失分主要原因：1、读图训练与选择、填空、问答题的训练结合不够紧密，所以出现了当一幅图出现的时候，学生的思维出现在填写地名，而对于换个地方换个说法的填空或者分析题，显得捉肘见襟，而不能游刃有余。

2、对地形的名称与山脉的有关知识掌握不准确，平时训练不够充分，还有就是学生很多时候习惯于死记硬背，而缺乏随机应变。

3、审题意识不够强烈，做题技巧有待加强，以读图的24题为例，主要考查地理知识的实际运用，错误现象很严重。

八年级地理下册期末考试试卷分析本次试题是由县教育局教研室统一命题，从试题内容看，主要是对学生基本知识与基本技能的考察，考察形式多样，重点突出，覆盖面广，试题题量，难易程度适中，结构合理，比例恰当，非常符合初中地理教学的实际。

一、试卷的总体分析本次试卷总分为100分，由选择题、判断题、综合题三大题型组成。

选择题考察形式多样，主要考察学生对所学知识的记忆，只要将所学知识准确记忆便可轻松作答。

有些选择题综合性很强，将图与基本知识紧密结合在一起，需要学生具有较强灵活应用知识的能力。

有的选择题将成语与地理知识的考察紧密结合在一起，突出了弘扬中华传统文化的思想。

有的选项迷惑性较强，需要学生仔细甄别。

判断题这一题型的出现使学生和教师都感到十分意外，但考察的也全是基本内容，学生熟练记忆所学内容并稍微加以辨别就能答对。

综合题从多方面考察了学生的读图、用图能力和综合运用能力，从一般读图到实际应用可谓面面俱到，全方位的考察了学生学习地理的情况。

二、学生答题情况分析（一）选择题答题情况选择题共有20小题，每题2.5分，总分为50分，这些题都是考察学生地理学习所必须的基本知识与技能。

出错较多的是3题、7题、10题、15题、17题。

其中7题属于学生没有将北京与上海的相关知识记忆清楚，导致做错。

3题属于未将各个地理区域的主要气候特点与类型掌握清楚。

10题属于未读懂中国地形剖面图，也和上课只强调华北平原为黄淮海平原，没有强调黄河是塑造华北平原的主力军有关系。

17题属于审题不清。

（二）综合题答题情况31题主要考察我国的四大地理区域的基本情况，很多学生对基础知识记忆不清楚，尤其是南方地区其后的突出特征“湿热”，上课时没有强调，导致很多学生做错。

第4小问学生们没有审清题，没有按照B区域（南方地区）农业的描述情况来描述A区域（北方地区）的情况，有的是将字写错，着实可惜。

32题主要考察云贵高原与黄土高原的相关情况，上课多次强调，但只有少数人答对。

2012年初中地理学业水平考试试卷分析一、试题主要特点本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；关注了学生学习过程与方法、考察了学生运用所学地理知识简单分析实际问题的能力；还关注了学生的探究能力。

可以说，本次试卷对今后我们的初中地理教学起到积极、正确的引导作用。

1、试题覆盖面广，难度适中各试题覆盖了初中课程标准所列的重要知识点，重要图表都有所涉及（如经纬网图、地球公转图、等高线图、地形剖面图、统计图等），所以覆盖面较广。

重点强调基础知识，考查基本能力，及会运用所学知识简单分析问题的能力。

要学生全面掌握必备的地理知识，学会学习地理的方法，重视分析问题能力的培养，为以后的学习打好基础。

2、结合生活实际，考查实践能力在本试卷中，不少题目体现了新课标的理念，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析实际问题的能力，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

试卷中的选择题和综合题中的几道题均体现了这一特点。

3、紧密结合社会时事热点问题本次考试关注社会文化问题，如26题考的是中国的饮食文化；第10题，欧洲联盟；还结合情景考察基础知识；综合题42题，日本地震的问题；以此让学生感受到地理与我们的生活息息相关，学习地理非常重要。

二、学生典型错误分析对试卷的各小题进行分析，及对全区各校的平均分和及格率进行分析，究其原因：1、基础知识不是太扎实，地理的基本原理不清。

从试卷情况分析可知，学生对知识的掌握浮于表面，没有深入透彻地掌握基本概念、基本观点。

尤其是七上的知识，得分率最低的选择题2、3、5题综合题的41题中的（1）（2）小题，这些都是地理的基本知识，其中尤其是地球地图知识。

从此处可以反映出地球地图知识的难度在初中阶段确实是较大的，因此对这些难点，我认为一是在讲授这些内容时，加大训练力度，达到熟练运用，二是在对其他内容的教学中应不断应用并强化这些知识。

2、学生不能灵活地运用知识，学生运用所学知识解决实际问题的能力需要提高。

附件4：
2012-2013学年第二学期期末试卷情况分析
学校：源南学校学科：地理年级：八年级 考生人数：503一、试题基本评价
本份考卷卷面分为100分，总考试时间为60分钟。

题型结构为50道选择题。

从整体来看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。

考卷的考查比较侧重基础，知识点覆盖面广，能够全面考查学生的综合素质。

二、考点分析
考卷的选择题共有50小题，每小题2分，其中第五章《各具特色的四大地理单元》占得比例相对来说较大，共占了18分。

第七章《珠江三角洲》这章节占得分数较高，占了20分。

三、考生答题情况分析
【存在问题 】：1.对题目理解不够。

2.看图能力不够强。

【原因分析】：考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分的有第4、14、18、19题，学生记忆不准而失分的有第8题，不关注社会经济热点失分的有第50题
【原因分析】：考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分的有第4、14、18、19题，学生记忆不准而失分的有第8题，不关注社会经济热点失分的有第50题。