第十三课 五十六个民族是一家

1、56个民族是一家（第一课时）一、教学目标：1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2、了解为何称为少数民族。

3、了解和尊重不同民族的文化，增强民族自豪感。

4、进一步提高搜集、提炼和运用信息的能力。

二、教学重、难点：重点：了解不同民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。

难点：学生自主、合作学习并通过各种形式了解各民族的文化。

三、教学过程：活动一：欣赏歌曲，导入新课1、大屏幕播放《吉祥三宝》，学生欣赏。

2、师导：同学们，刚才这首歌好听吗？这首歌和我们平常听到的歌有什么不一样吗？（蒙语）你知道这是哪个民族的歌曲吗？（蒙古族）师：对，那你了解到蒙古族的一些什么特点呢？（如：服饰：蒙古袍）师：刚才这位同学从服饰上了解了蒙古族，你还从哪些方面了解了蒙古族？（可以从饮食、居室或建筑、乐器、传统节日、风俗习惯、历史人物等方面去了解。

）3、师：同学们，刚才我们从服饰、饮食、传统节日、风俗等方面了解了蒙古族。

除了蒙古族外，你还知道哪些民族呢？4、学生汇报，老师随机出示56个民族（先出示学生知道的，再出示学生不太知道的）。

5、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。

今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家活动二：观察对比图，分布图，了解少数民族定义1、老师带来了一个填空题。

我们一起来看看。

出示填空：我国是一个统一的多民族的国家，是由1个__________族和55个_________组成的。

观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？——随机板书：1个汉族 55个少数民族2、知道为什么除汉族以外的55个民族被称为少数民族吗?出示图片“汉族和其他55个民族人口对比图”从这幅人口对比图和下面信息中，你找到答案了吗？汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？是啊，其他五十五个民族因为人口少，所以习惯上被称为少数民族。

五十六个民族是一家人伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好山河，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。

我国少数民族生活的地区，不仅有美丽如画的自然风光，而且土地肥沃，气候宜人，物产丰富，还拥有珍贵的动植物资源、水力资源以及矿产资源等。

我国南方气候温和，少数民族的服饰多种多样。

男子一般穿对襟上衣和裤子。

妇女穿的飘逸轻盈，各有特色。

如傣族的绸料筒裙，景颇族的毛织花裙，苗族、布依族和部分壮族妇女的百褶大筒裙，彝族的多层百褶裙，黎族姐妹的绣花衣裙等。

由于我国各少数民族居住地区的地理、气候条件不同，经济、生活方式也不同，他们的住房结构各具特点。

在湿润多雨的南方少数民族地区，人们一般居住在干栏式楼房里。

这种楼房分上下两层，所用材料以竹木为主。

楼房上层用于圈养家禽、牲畜，放置农具或杂物。

有些少数民族人民甚至完全用竹子做材料，建成别致的小竹楼。

一栋栋造型独特的小竹楼，掩映在青青翠竹和香蕉，柚子树织成绿色帷幕中，与大自然融为一体，美丽极了！不同少数民族，对大米的吃法也各有不同。

南方的傣族、佤族、黎族等少数民族，喜欢把米装入竹筒放在火上烧烤，使米饭带着竹子的清香味。

壮族、布依族群众喜欢吃五色糯米饭和糯米糍粑。

朝鲜族群众习惯用糯米打成糯米糕食用。

新疆的维吾尔、乌孜别克等民族，常把大米和羊肉、胡萝卜、洋葱，有的还加入葡萄干、木瓜等，炒焖成喷香可口的什锦饭，由于焖好的饭用洗净的手抓食，所以又叫“抓饭”。

在春暖花开或秋收季节，壮族群众喜欢开展抛绣球的活动。

抛绣球是壮族男女相互表达感情的一种方式。

青年们在草坪或空地上竖起一根高十米的木杆，顶端钉一块木板，木板中心有些圆孔。

男女各为一队，以抛出的绣球穿过木板上的圆孔为胜。

也有在场中间搭歌棚，绣球抛不过棚或抛出界，或接不住对方抛过来的绣球，就要被罚唱歌，非常有趣。

少数民族也有许多风格各异的传统节日，如：火把节、泼水节、那达慕大会、开斋节、洛萨节等。

56个民族是一家(四年级下册第三单元)兰溪市厚仁中心小学戴旭雯教学目标：1、知道我国有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2、知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。

3、了解和尊重不同民族的文化。

懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。

4、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

教学重、难点：重点：知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。

各民族平等、团结、互助，共同创造了博大精深的中华文明。

理解和尊重民族文化。

难点：懂得“民族团结则百业兴旺”，我们应为增进民族团结而努力。

通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

教学时间：三教时第一教时教学目标：1、知道我国有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2、知道汉族是我国人口最多，地域分布最广，也是世界人口最多的民族，有着灿烂的民族文化。

3、为博大精深的中华文明而自豪。

我们应为增进民族团结而努力。

4、通过搜集信息、举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

教学准备：学生：课前收集汉族的有关资料（古代科学发明创造、汉族的服饰文化、汉族的文学文化、汉族的书法艺术文化）教师：课件教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们先来听一首好听的歌曲，仔细听。

（播放课件《爱我中华》）2、我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？（花朵星座兄弟姐妹）3、我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。

今天这节课我们就来学习《56个民族是一家》（课件出示课题：56个民族是一家）二、认识“一家人”（一）出示中国地图1、我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，家里的兄弟姐妹可真不少，哪个民族的人口最多？除了汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上称之为少数民族。

“九年制义务教育课程标准实验教科书中国历史八年级下册（川教版）第13课《五十六个民族是一家》教学设计学校：易门县方屯中学教师：矣知玲一、教材分析1、《五十六个民族是一家》是初中历史（川教版）八年级下册第四单元第第一课，本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主。

2、民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。

新中国成立后，党和政府实行民族区域自治制度，在少数民族聚居地区，建立自治区、自治州和自治县。

这一政策成功地解决了我国的民族问题，成为一项基本国策和基本政治制度，各民族在党的领导下，团结一致，共同发展。

它不仅是本课的重点，同时也为本单元后一课《一国两制与"祖国统一"》的学习奠定基础。

二、学情分析：我所任教的八年级学生思想活跃，但班上少数民族同学很少，学生对少数民族了解不多，课前须提高学生的学习兴趣。

认知上，经过一年多的学习，八年级学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创造性得到了一定的发展。

三、教学目标：知识与能力: 通过本课的学习，使学生掌握各民族分布的特点；实行民族区域自治、各民族共同发展的政策；少数地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。

过程与方法：在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。

培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。

我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。

四、教学重点和难点：重点：1、民族区域自治的内容和意义。

2、少数民族地区发生历史性变化的原因。

解决策略：通过创设情景，引导学生理解民族区域自治的内容和意义，补充大量的图文视频信息，帮助学生理解我国实行民族区域自治制度的情况。

通过让学生汇报课前收集的资料感知少数民族地区的变化。

2019-2020年八年级历史下册第13课《五十六个民族是一家》教案教学目标：教学重点：1、民族区域自治制度内容及意义2、少数民族地区发生历史性变化的原因教学难点：怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系课前准备：查资料、查练习题教学方法：纵向联系法、讲述法、计论法、讲练结合教具设计：电脑、图片、小黑板教学过程一、课题导入播放歌曲《爱我中华》，从歌曲中，我们可知我国是一个统一的多民族国家，56个民族组成了一个和谐的大家庭。

由此导入新课。

二、导标：（1）出示教学目标（2）出自自学提示题（师生共同完成任务，以提问和举手回答问题的形式解决自学指导。

）[民族区域自治制度的实]1、我国有多少个民族，主要以什么民族为主，这些少数民族主要分布在什么地方？（56个民族）（主要以汉族为主）（分布在西部地区和东北部地区）2、什么是民族区域自治制度？五个民族自治区分别是什么？多少个自治州和自治县？（民放区域自治制度是我国的一项基本国策和基本政治制度，是在国家统一领导下，在少数民族聚居地区分别设立民族自治区、自治州、自治县（旗），行使自治权，使少数民族自主管理本民族内部事务）（新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）（30个自治州，120个自治县）3、实行民族区域自治制度有何历史意义？（民族区域自治制度的实行，保障了少数民族平等管理国家事务和自主管理本民族事务的政治权利，有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展，维护了国家的统一和中华民族大家庭的根本利益）[新型民族关系的建立]1、新型民族关系是怎样建立的？（新中国成立后，国家按照民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则，建立了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系）2、新型民族关系建立的表现有哪些方面？（国家尊重少数民族的历史定制和宗教信仰，保护少数民族的文化遗产）[少数民族地区的发展]少数民族地区发生历史性变化的原因是什么？党的十一届三中全会后，国家加大了少数民族地区改革开放的力度，按照建立社会主义市场经济体制的目标，全面进行了农村和城市改革。

【关键字】学习《五十六个民族是一家》练习一、选择题：1．我国的少数民族主要分布在我国的（）A.东南沿海地区B.西部地区C.南部地区D.北方地区2．我国现有省级民族自治区（）A.5个B.6个C.7个D.8个3．我国先后在少数民族居住地区实行的政治制度是（）A.少数民族当家作主B.民族团结C.民族区域自治D.民族平等4．束缚前还处于农奴制下的少数民族是( )A.回族B.藏族C.鄂温克族D.鄂伦春族5．我国实行民族区域自治的主要目的是（）A.保障少数民族地区的文化遗产B.为真正实现境内各民族平等C.为了废除少数民族的封建制度D.为少数民族地区增加财政补贴6．下列对我国民族区域自治理解正确的选项是（）①我国的民族区域自治是以国家的统一为前提的②在各少数民族聚居地区实行民族区域自治③我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(包括自治旗)三级④民族自治区的事务完全由本民族做主A.①②③B.①③④C.①④D.②④7．大部分少数民族地区开展对外经济合作主要的有利条件是( )A.资源丰富土地辽阔，在我国现代化建设中占有重要地位B.陆陆交通便利，适合经济合作C.多数地区具有沿海沿边的特点，有利于发展边境贸易D.人口众多，素质较高8．民族区域自治制度实行的作用有( )①保障了少数民族政治权利②维护国家统一③有利于民族团结、社会稳定④有利于少数民族地区经济的发展A.①③④B.①②③C.①②④D.①②③④9．下列说法正确的选项是（）①以汉族为主，拥有56个民族②“居住在青藏高原的藏族人民，在残酷的农奴制下，没有人身自由③各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分④民族平等是民族团结的前提和基础A.②④③B.①③④C.①②③④D.①②③10．下列选项和“五十六个民族是一家”表达意思最相近的是( )A.各个民族都是中华民族大家庭中的一员B.各个民族团结互助，共同管理内部事务C.各个民族共同发展共同繁荣D.少数民族地区实行民族区域自治制度二、列举题列举我国的五个自治区的名称。

八年级历史下册第四学习主题民族团结与祖国统一第13课五十六个民族是一家教学设计1第一篇：八年级历史下册第四学习主题民族团结与祖国统一第13课五十六个民族是一家教学设计1第13课五十六个民族是一家1教学目标1、知识目标：了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用2、情感、态度价值观：通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结 2学情分析八年级学生通过历史学科的学习已经初步掌握了历史问题分析的方法，部分同学可以比较熟练的联系古今，尤其是对唐朝时期的民族关系印象深刻，这都为本节课的顺利开展创造了良好的条件。

3重点难点教学重点：民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策。

教学难点：我国实行民族区域自治的原因。

4教学过程活动1【导入】音乐“爱我中华”导入《五十六个民族是一家》利用多媒体播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱并让学生感受回答歌曲表达的主题，老师简单点评导入新课。

活动2【讲授】《五十六个民族是一家》新课讲授一、我国是一个统一的多民族国家1．老师：在学习卡上写出你知道的少数民族的名称。

（2分钟）2．老师：将你的学习卡在小组内交流。

3．老师用多媒体展示出56个少数民族的名称：附：56个民族1．壮族2．藏族3．裕固族4．彝族5．瑶族6．锡伯族7．乌孜别克族8．维吾尔族9．佤族10．土家族11．土族12．塔塔尔族13．塔吉克族14．水族15．畲族16．撒拉族17．羌族18．普米族19．怒族20．纳西族21．仫佬族22．苗族23．蒙古族24．门巴族25．毛南族26．满族27．珞巴族28．僳僳族29．黎族30．拉祜族31．柯尔克孜族32．景颇族33．京族34．基诺族35．回族36．赫哲族37．哈萨克族38．哈尼族39．仡佬族40．高山族41．鄂温克族42．俄罗斯族43．鄂伦春族44．独龙族45．东乡族46．侗族47．德昂族48．傣族 1 49．达斡尔族50．朝鲜族51．布依族52．布朗族53．保安族54．白族55．阿昌族56.汉族二、民族区域自治制度的实行1．中华民族大家庭的构成有什么特点？（由56个民族组成，各民族相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。

浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案PPT课件教学设计浙教版小学四年级品德与社会下册《56个民族是一家》教案PPT课件教学设计第三单元好大一个家【单元概要】我国是一个统一的多民族国家。

各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族的一部分。

具有同等的地位，在国家和社会生活的一切方面，依法享有相同的权利，履行相同的义务，反对一切形式的民族压迫和民族歧视。

各民族在社会生活和交往中和睦、友好和互助、联合，齐心协力，共同促进祖国繁荣发展。

本单元“好大一个家”突出了“民族团结，共创问明”，由“56个民族是一家”“五大少数民族自治区”和“少数民族之乡——云南”三部分组成。

旨在使学生知道我国使一个统一的多民族国家，了解丰富的民族文化，增进民族团结。

【单元目标】情感态度价值观：乐意了解少数民族，能接受、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。

愿为增进民族团结而努力。

能力：能从不同途径搜集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、分析。

能合作举办“民族知识展”，掌握一些与少数民族交往的礼节。

知识：知道我国共由56个民族，是一个统一的多民族国家。

懂得“民族团结则百业兴旺”。

知道各族恩民平等、团结，共同创造了中华文明。

了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。

提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治制度。

1、56个民族是一家教学目标：1. 知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。

2. 知道我国各民族平等地生活在一起，团结互助，友好往来，共同创造了博大精深的中华文明。

3. 了解和尊重不同民族的文化。

懂得民族团结则百业兴旺，我们应为增进民族团结而努力。

4. 通过搜集信息，举办展览等活动，进一步了解民族文化，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

教学重、难点：重点：知道我国是一个由民族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。

第1课56个民族是一家第1课时课时目标：1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家，浙教版四年级下册品德与社会教案。

2.了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。

3.通过搜集信息、课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。

教学过程：一、导入1. 欣赏歌曲：“爱我中华”。

点击课件。

（出示视频“爱我中华”）学生欣赏，会唱的一起跟唱。

就像歌中所唱，我国有56个民族，是一个统一的多民族国家。

点击课件。

（出示图片“各族人民齐欢聚”）2.看图片：了解我国有55个少数民族。

在我们祖国辽阔的土地上，自古以来就居住着很多民族呢！你能说出他们的名字吗？学生交流。

（1）图上看，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？点击课件。

（出示图片“汉族和其他人口对比图”）学生齐读调查表上的一段话。

（2）数民族虽然人口少相对较少，但分布面积很广，占全国总面积的多少呢？点击课件。

（出示图片“民族分布面积对比图”）小结：祖国的每个角落都有这55个民族的踪影，我们的学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，少数民族在全国各地和汉族杂居在一起，就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭出示课题《56个民族是一家》二、学习1.参观“民族大观园”，初步了解我国各民族文化。

今天我们要走进“民族长廊”进行观光游览。

就让我暂时充当导游，带大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！（1）观看录象。

我们现在就去第一站民族大观园，走近各个民族，一起去了解他们的生活，领略那儿的风光，共同感受不同民族独特的民俗风情！点击课件。

（播放视频“民族风情录象”）（2）学生交流。

在大观园里逛了一圈儿，游客朋友们都坐下来休息一会儿吧，说说你逛了“民族大观园”以后有什么感受，想说些什么？小结：是啊，56个民族各有不同的风情特色，风光秀丽，风情迷人，真是令人大开眼界。

2.了解汉族民族文化，激发民族自豪感。

我们汉族是56个民族中人数最多的民族，在五千年的悠久历史中创造了灿烂的文化成就，你们知道有哪些吗？（1）解古代四大发明。